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機會型創(chuàng)業(yè)成為高職畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主流
機會型創(chuàng)業(yè)成為高職院校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)主流
《2014中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》在京發(fā)布
由全國高職高專校長聯(lián)席會議委托上海市教科院和麥可思研究院共同編制的《2014中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告》今天在京發(fā)布。報告顯示，中國高等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量持續(xù)提高，畢業(yè)生三年后收入翻番，有六成左右實現(xiàn)了職位晉升，呈現(xiàn)出較為強勁的職業(yè)發(fā)展能力。
報告共分為學生發(fā)展、辦學資源與教學改革、政府引導與社會支持、產(chǎn)業(yè)服務與區(qū)域貢獻、面臨挑戰(zhàn)等五部分，從“學生發(fā)展是根本，學校工作是重點，政府引導是保障，服務地方是特色”四個維度，對高等職業(yè)教育的質(zhì)量狀況進行分析，客觀評價了高等職業(yè)教育發(fā)展一年來取得的成績和存在的問題。
“高等職業(yè)學校畢業(yè)生的創(chuàng)業(yè)主流是機會型創(chuàng)業(yè)，2013屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生中，僅有7%的畢業(yè)生是因為找不到工作而自主創(chuàng)業(yè)的，這有利于學生發(fā)展。”上海市教育科學研究院副院長馬樹超說，所謂機會型創(chuàng)業(yè)就是以抓住和利用市場機遇而進行的創(chuàng)業(yè)，2011屆至2013屆高等職業(yè)學校畢業(yè)生中機會型創(chuàng)業(yè)的比例占到85%左右，這說明高等職業(yè)學校在創(chuàng)業(yè)教育上取得了成效。
報告顯示，2013年政府以財政專項引導高等職業(yè)教育改革發(fā)展，依托信息化管理平臺，創(chuàng)新項目管理模式，提升了高等職業(yè)教育治理能力和水平，財政專項杠桿作用日漸顯著;教育部門和財政部門給一批項目建設單位亮“紅牌”，成為2013年財政專項建設質(zhì)量監(jiān)測的亮點，也成為高等職業(yè)教育從管理走向治理的嘗試。
報告認為，2014年全國職業(yè)教育工作會議的召開，明確了加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的任務和目標，高等職業(yè)教育在新的起點上迎來發(fā)展的新機遇。面對新時期改革發(fā)展的新形式與新要求，高等職業(yè)教育在提升質(zhì)量的同時，也存在著“就業(yè)與生源供需變化挑戰(zhàn)高職辦學模式、‘升本’誘惑挑戰(zhàn)高職院校層次定位、應用本科轉型發(fā)展挑戰(zhàn)高職院校獨立空間”等一系列嚴峻挑戰(zhàn)。
據(jù)悉，本次發(fā)布會由全國高職高專校長聯(lián)席會議牽頭組織，近20所高等職業(yè)學校，30家新聞媒體，上海市教育科學研究院、麥可思研究院等教育研究機構，中國機械工業(yè)聯(lián)合會等組織代表共100余人出席了發(fā)布會。
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