- 相關推薦
大學生職業規劃究竟有啥用
每年11月都是各高校應屆畢業生第一輪求職高潮的開始。然而，近兩年各種信息反映，由于許多學生沒有清晰的個人定位和職業規劃等原因，找工頻頻失敗或屢屢跳槽。這些現象不得不說與我國中等乃至高等教育在學生職業規劃方面的缺失有關。那么，究竟什么是大學生職業規劃？這種規劃能給學生帶來什么？在無規劃的就業之路上，大學生們就業思路存在哪些偏差？深圳高校的學子們對職業規劃的認知度和認可度如何？11月7日起，南方日報從“十佳職業規劃之星”林俊浩和王湘惠說開去，推出“大學生職業規劃”系列報道，期望能給大學生們帶來一絲啟發。
人物出場：林俊浩，深圳大學大三學生，校學生職業規劃與發展協會會長，在全國“航天杯”首屆大學生職業規劃設計大賽(深圳唯一入圍者)和第三屆廣東省大學生職業規劃本科組比賽中均獲得“十佳職業規劃之星”
人物印象：沉穩睿智、認真踏實、思路清晰
所學專業：工商管理
未來職業規劃：管理咨詢顧問
林俊浩人生態度：從“注重結果”到“順其自然”
“做了職業規劃，就業上是不是會好一些？這很難說，還有很多外在影響因素，可能畢業之后，就業環境、站的平臺都不一樣了，不是做一份規劃就一勞永逸的。但做了規劃的人一是會比較關注未來的就業，二是更容易應變周圍的變化，因為腦子里已經逐漸形成了一種規劃的理念，隨時可以讓自己有方向感�！�
我的規劃
進入大學后，我每學年都制定了一個“核心任務”，比如大一讀人力資源方面的書，大二讀營銷財務，大三讀戰略管理、商業計劃、策劃研究等。而在我的職業規劃里，畢業后每年也有自己的學習重點，逐步成長為助理研究員(市場研究)、實習咨詢顧問(調研與營銷)、助理咨詢顧問(戰略咨詢方向)、咨詢顧問(IT戰略咨詢)等。
“獲不獲獎并不重要”
記者(以下簡稱“記”)：首先恭喜你作為深圳唯一入圍的大學生獲得全國“十佳職業規劃之星”，能談談當時的情況嗎？
林俊浩(以下簡稱“林”)：這次全國一共有728所高校參賽，總人數11萬人，我們參加總決賽的有來自10個省份46名選手。在比賽中，規劃作品評分占80％，現場演示占20％，我的現場演示是第一名，作品被定為“標竿作品”。本來大賽還要評出總冠軍，但后來評委會覺得大賽主要目的還是傳播一個理念，即“讓大學生有職業生涯規劃意識”，所以最后只評了十佳。
記：為什么參加比賽？
林：其實大二的時候就參加了第二屆廣東省的比賽，當時就是希望借著這個契機，給自己制定一份比較完整和正式的職業生涯規劃，至于獲不獲獎并不重要。后來只得了學校的十佳，不過學校就業中心因此發現我某些能力，推薦我加入學校職業規劃發展協會。這次是代表協會參賽，規劃方向和上次一模一樣，都是“管理咨詢顧問”，但增加了更細致的企業、專家訪問和咨詢。
“我每年都有一個核心任務”
記：聽說你從高中就開始為自己做職業規劃了？
林：其實，人從小學就會有類似規劃，不過是非正式的，比如夢想“我長大要當××”，稍微正式一點的是高考報志愿時。所以我認為，許多人的職業規劃都始于高中，最好那之前就做一些個人測試，包括價值觀、興趣分析等。而在外國，美國人是從小就開始培養的，大學入學教育的必修課就有職業生涯規劃，一直很關注。
記：那么正式接觸“職業規劃”這個概念是什么時候？
林：大一，學人力資源管理課時。所以進入大學后，我每學年都制定了一個“核心任務”，比如大一讀人力資源方面的書，大二讀營銷財務，大三讀戰略管理、商業計劃、策劃研究等。而在我的職業規劃里，畢業后每年也有自己的學習重點，逐步成長為助理研究員(市場研究)、實習咨詢顧問(調研與營銷)、助理咨詢顧問(戰略咨詢方向)、咨詢顧問(IT戰略咨詢)等。
記：你覺得自己做了這種規劃和沒做有什么不同？
林：其實做了只是讓自己對未來更清晰一點，我的人生態度也因此發生改變，由以前的“注重結果”變成“全力以赴、無怨無悔、順其自然”。
“根本不需要討論規劃有沒有用”
記：在我接觸的學生當中，許多人覺得制定職業規劃猶如“紙上談兵”。
林：我們說“戰略管理”首先是戰略規劃，它通過研究你的內外部環境得出你的個人能力，企業也是這樣，它先找到“發展的核心競爭力”，再規劃出企業發展戰略、策略，否則企業無法發展下去。
可是，有了這些就會發展得很好嗎？也不見得。更重要的是后面執行力、創新力怎樣，以及遇到問題之后如何解決等。我覺得根本不需要討論規劃到底有沒有用，它肯定是有用的！要不國家、城市也不用去做“十一五”規劃。
記：做了職業規劃，就業上是不是會好一些？
林：這很難說，還有很多外在影響因素，可能畢業之后，就業環境、站的平臺都不一樣了，不是做一份規劃就一勞永逸的。但做了規劃的人一是會比較關注未來的就業，包括自己的學習方向、簡歷制作、人才市場信息、面試技巧等都會提前注意到，先人一步！二是更容易應變周圍的變化，因為腦子里已經逐漸形成了一種規劃的理念，隨時可以讓自己有方向感。另外，我覺得不僅要做規劃職業，更重要的是規劃自己的生活，熱愛生命，以后還要規劃自己的家庭，職業規劃只是其中一個部分而已。
記：就你的觀察，目前校園里做職業規劃的學生多不多？
林：從這屆比賽看，報名參加的有2000人，但交作品的只有300—400人。根據協會最近的一個調查，希望做個有效規劃的學生超過80％，已經在做的不超過40％，做得比較好的不到20％。但這并不意味著沒做規劃的人不一定找不到工作，做了的人就找工理想。因為每個人的起點都不同，比如有人家庭背景好，父親是高官，就基本不用考慮就業問題。
“更看重就業質量和未來幸福度”
記：你是深大職業規劃與發展協會會長，據你所知，類似這種組織目前在深圳的高校中多嗎？
林：還比較多，很多大學如浙江大學、南京大學都有這種協會，只是名字稱呼各有不同，但大家成立的時間都在2003年以后，深大是在2005年年底成立的。
記：為什么是“2003年之后”這個時間？
林：這跟我們的就業環境有關，隨著就業壓力增大和社會對人的要求提高，大學生要提早進入社會，這是各方面的一種需求。而職業規劃設計這種比賽開展后，越來越多的學校都陸續成立了。
記：這個組織能為在校生做哪些服務？它的主要功能是什么？
林：它由作為一種學校就業服務指導的功能，擴散到以學生為主體關注新問題。像我們協會的定義是“希望通過我們的努力，為每一個深大學子找到自己的職業定位”，即為他們尋找就業拓展空間，我們追求的不僅僅是就業率，更看重就業質量和未來幸福度。
人物出場：王湘惠，深圳信息職業技術學院大三學生，第三屆廣東省大學生職業規劃高職高專組“十佳職業規劃之星”
人物印象：青春靚麗、自信大方、表達流暢
所學專業：商務英語
未來職業規劃：室內設計師
就業把握：以前是40分，現在是80分
“我身邊有兩種人，一種是不論什么工作，哪怕是最基層的、月薪只有800元都會去做；另一種大多是獨生子女、家庭環境比較好的，他們還在想‘我為什么要工作？’，甚至想在畢業1年后才找。比如，某家銀行今天來學校招聘，有人會說‘哎呀！做柜臺那么辛苦，我還不想去呢！’；有人覺得‘我不工作，家里也有錢養我’；也有人不愁就業，反正家里有關系。這兩種人都很極端，我覺得第二種自我認識是比較淺的�！�
我的規劃
個人興趣愛好的分析——我和職業的匹配度測評——評估機會(包括家庭環境、學校環境、社會環境、外界和內部對你的優劣度的評價)——實現規劃(我的想法是今明兩年是前期準備，明后兩年成為繪圖員，2008—2009年達到設計師助理，2009—2012年成為室內設計師)——詳細的行動計劃——調整計劃(比如我在實際中發現，我不適合室內設計，要為自己準備另一個方案，我的后路是櫥窗設計)。
“規劃并不是想象般簡單”
記者(以下簡稱“記”)：你從什么時候知道有這個比賽？
王湘惠(以下簡稱“王”)：去年舉辦第二屆的時候，當時我們學校是第一次參加比賽，今年則是5月份知道的。其實最初很多同學都不理解什么是職業規劃，我也是，這個詞語我們很少想，于是學校先開一個講座讓我們了解。
記：這種規劃你以前想過沒有？
王：沒有，如果說想過一點點就是“我以后要當什么”，但是不知道怎么去做、如何實現。
記：如果沒有這個比賽，你會為自己做這樣一個規劃嗎？
王：不會，因為不完全了解。但是當你接觸了，就會發現事實并不是你想象的那般簡單。我的職業規劃是成為“室內設計師”，它的第一步是成為“繪圖員”。我以前單純地想“只要去做，只要會畫畫就可以了”，但是做的過程中發現，這個職業實在太專業了！除了會畫畫，還包括獨創、點子和運用電腦的能力等，而且現在這個行業特別注重手繪能力。
“花2個月訪談企業和專家”
記：你怎么準備整個規劃？是否遇到過困難？
王：這方面的資料很少，能用的有些也已經過時或不齊全。需要自己主動去跟企業、專家進行訪談，所以我詳細咨詢過室內設計專業的老師，以及海大、居眾等企業的業內從業人士。此外，規劃除了我個人興趣外，還有對我和企業、崗位的匹配度分析。所以我跟老師談“在他們眼里，我的學習成績如何？適不適合這個職業？”跟海大的企業人士聊“你們最需要什么樣的人才？最看重的員工的素質是什么？入行最需具備的基礎能力是什么？在每個階段，爬坡的時間和能力又是什么？”這在我整個規劃中花了2個月時間。
記：你的職業規劃主要分為哪些內容？
王：個人興趣愛好的分析——我和職業的匹配度測評——評估機會(包括家庭環境、學校環境、社會環境、外界和內部對你的優劣度的評價)——實現規劃(我的想法是今明兩年是前期準備，明后兩年成為繪圖員，2008—2009年達到設計師助理，2009—2012年成為室內設計師)——詳細的行動計劃——調整計劃(比如我在實際中發現，我不適合室內設計，要為自己準備另一個方案，我的后路是櫥窗設計)。
記：評委給你這個規劃的評價是什么？
王：“細致而有說服力，給人留下很深印象”，同時建議我將所學的英語專業和室內設計結合起來，這樣可以看懂最新出版的專業書，跟外國設計師聊天，和客戶是用英文熟練溝通。在省里參賽時，我的分數是高職高專類第三名，前兩名都是廣州。
“會做職業規劃的學生只有10％”
記：有人覺得職業規劃大賽的作品理論性比實操性強，你怎么看？
王：我的作品，可以說每一步都是用心去做的，是和自己未來的路聯系在一起的，很多選手都是這樣。比如，這次本科組一個汕頭賽區的女生給我留下很深印象，她的目標是在我國一個面向全球的頻道當汕頭話節目主持人，這個頻道每天用7—8種語言播報，其中就有汕頭話。而之前她已經有了5—6年電視主持經驗了，所以感覺她的規劃很有說服力，現場演示最高分的也是她！但也有實操性不強的，有個女生目標也是畢業后當主持人，但她只在大學擔當過主持人而已，規劃很不實際。兩人對比很強烈。
此外，的確有很多人認為職業規劃是“紙上談兵”，很多人都不知道“什么是職業規劃”，在我的人際圈里，這類人占了60％，另外40％是“有些了解”。而這40％的人里，20％只知道這個詞，10％覺得“有用，但不知道怎么去制定”，真正“不僅了解，而且會做的”只有10％。
記：我們現在作個簡單比較，以滿分100分計，你能否給自己規劃前后的自我認識、就業把握打個分？
王：以前最高也只有40分，現在是80分以上了！
“每個應屆畢業生都有必要去做”
記：周圍的同學現在的就業心態怎樣？
王：我身邊有兩種人，一種是不論什么工作，哪怕是最基層的、月薪只有800元都會去做；另一種大多是獨生子女、家庭環境比較好的，他們還在想“我為什么要工作？”，甚至想在畢業1年后才找。比如，招商銀行今天來學校招聘，有人會說“哎呀！做柜臺那么辛苦，我還不想去呢！”；有人覺得“我不工作，家里也有錢養我”；也有人不愁就業，反正家里有關系。這兩種人都很極端，我覺得第二種自我認識是比較淺的。
老實說，我以前也有這種想法，覺得“一份工作不好做，我就不做了”，規劃之后這種想法就改變了，我覺得工作對于我以后的生活、家庭都很重要。父母年紀已經大了，做兒女的不可以認為家里經濟還不錯，就想無憂無慮地生活。
記：你現在感覺自己比其他同齡人更有優勢嗎？
王：一方面，職業規劃幫助我理清了自己的思路，提醒我要踏入理想行業需做哪些準備；另一方面，起碼在第一天面試時，我對這個行業要更了解，甚至說已經有兩種不同的想法了，現在的我已經了解了社會對我的優劣勢評價，而他們很可能是走一步算一步。即便是在入職一段時間后，我也清楚每個階段需要具備哪些能力，我會比別人爬升得更快。我覺得職業規劃，每個應屆畢業生都有必要去做。
職業生涯規劃
職業生涯規劃，是指個人發展與組織發展相結合，對決定一個人職業生涯的主客觀因素進行分析、總結和測定，確定一個人的事業奮斗目標，并選擇實現這一事業目標的職業，編制相應的工作、教育和培訓的行動計劃，對每一步驟的時間、順序和方向做出合理的安排。
原載《南方日報》
(責任編輯 孟召臣)
【大學生職業規劃究竟有啥用】相關文章：
大學生職業規劃必看11-07
職場充電學啥08-16
大學生職業規劃（精選14篇）06-30
大學生職業規劃書封面08-07
大學生涯與職業規劃書03-16
大學生怎樣做職業規劃08-06
大學生職業規劃書格式08-03
大學生職業規劃書（園林）08-04