人力資源職業(yè)生涯規(guī)劃書
這幾年來，報考參加國家職業(yè)資格考試的學(xué)員越來越多，其中HR類學(xué)員一直榜據(jù)最高，從總體來看是一種非常好的現(xiàn)象，但就人才成長質(zhì)量來講，對于學(xué)員個人職業(yè)發(fā)展的深入指導(dǎo)和思考還是一個極其潰乏的問題;主要表現(xiàn)在，考生自身無法意識或解決，培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)中沒有涉及，一般培訓(xùn)師也沒有資格、義務(wù)和時間來指導(dǎo)。面對這種空白而又關(guān)系學(xué)員發(fā)展的大事，我在教學(xué)實踐中接觸和幫助一些學(xué)員，得到一些體會，在此與大家分享。
一、存在的問題
1、從報考動機(jī)上看，學(xué)員極少從職業(yè)生涯規(guī)劃角度思考的。多數(shù)為待業(yè)應(yīng)聘、跳槽、高薪而選擇報考，多是工作不順而逼迫所致，沒有在報考前系統(tǒng)的、正確的分析，更沒有站在職業(yè)生涯規(guī)劃的角度去分析，所以，直到應(yīng)聘受挫或工作不順，才有所意識，從而造成時間和精力等的很大浪費(fèi)，這種歷史性的浪費(fèi)有些是不好補(bǔ)的。
2、從對于專業(yè)的認(rèn)識上看，他們雖然報名了、學(xué)習(xí)了，但真正的對于專業(yè)的感覺很不足。報考學(xué)員中二級學(xué)員有相當(dāng)一部分沒有從事過HR工作，三級學(xué)員有超過一半沒有從事過HR工作，他們有比較高的學(xué)習(xí)愿望和熱情，但由于他們對專業(yè)不夠了解，所以很難在學(xué)習(xí)中真正找到從事專業(yè)的感覺，這樣一來，就很難真正培養(yǎng)起真正職業(yè)興趣，由此而讓個人主動思考自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，就缺少專業(yè)的魅力和動因;對于已經(jīng)從事HR工作的學(xué)員來說，由于教程中很多還局限在理論的陳述方式上，他們也很難找到專業(yè)興趣的感覺，就會與沒有從事過專業(yè)工作的學(xué)員一樣了。
3、從本專業(yè)對于多種職業(yè)的作用角度，學(xué)員的意識更是很少。實際上，HR的知識和技能不僅對人力資源專業(yè)工作者有直接的作用，對于非人力資源人員也是很有作用的，比如，銷售部中也有很多的招聘、績效考評工作，凡是有對于“人”的管理范疇，都會存在人力資源的問題。由于這些混淆，學(xué)員盡管將來工作不順了，他會扔掉學(xué)過的人力資源知識，又學(xué)其它的專業(yè)，這樣就始終在反復(fù)選擇;而實際上，人力資源的知識對于其它職業(yè)照樣會有幫助，應(yīng)該把這些因素放到新的選擇分析中，才能夠找出適合自己的發(fā)展方案。
4、從學(xué)后的工作選擇來看，存在盲目高攀的現(xiàn)象。有些學(xué)員基礎(chǔ)專業(yè)知識沒有學(xué)好或沒有在實踐中練扎實，就急于選擇高職位的工作或難度較大的如獵頭公司等工作，不僅會弄成夾生飯，而且可能連自己是否適合HR工作都不知道就高攀了。
5、從個人的基礎(chǔ)素質(zhì)來看，一些學(xué)員，根本不具備HR工作的基本素質(zhì)。如：做事浮躁、待人沒有基本的禮貌、思考問題很簡單等，這樣的學(xué)員多半是“跟風(fēng)”來報名的，是不適合做HR工作的。
二、主要原因分析
1、從客觀原因講，我們國家職業(yè)指導(dǎo)方面的教育是比較落后的�，F(xiàn)在的職業(yè)指導(dǎo)還沒有涉及到我們的學(xué)員這類，多急用指導(dǎo)在大學(xué)生就業(yè)和社會閑置人員安排上。一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)把接待人員代之“職業(yè)規(guī)劃師”的稱呼，能夠起到一定的作用，但就專業(yè)而言還是很小的作用，就所需要的綜合分析來講，還會產(chǎn)生偏差。
2、從主觀原因講，大多數(shù)學(xué)員是被迫或無奈的狀態(tài)，很難有平靜的心態(tài)來思考這些問題。盡管少數(shù)認(rèn)真思考的學(xué)員，也只是做過測試，綜合的分析還是很少的，沒有分析透徹，更沒有規(guī)劃到位(自己是很難進(jìn)行自我分析到位的)。
三、關(guān)鍵解決辦法
1、自我完成初步“表層”規(guī)劃。如：是否適合做HR工作?如果同時具備多種能力，也可以先試HR;學(xué)完先試別的職業(yè)也是可以的。從事HR工作的基本素質(zhì)就是要能夠愿意與人打交道，如果反感或?qū)χ獾钠渌矫娓信d趣，就不要選HR了。但如果從事銷售或其它工作已經(jīng)到一定的管理職位，就需要在人力資源管理方面提高管理能力了，這時，是很需要學(xué)習(xí)HR的;如果有志并認(rèn)為自己是一個管理方面的人才(包括技術(shù)管理等)，也可以提前學(xué)習(xí)HR，以求準(zhǔn)備。
2、自我探索職業(yè)規(guī)劃。增強(qiáng)規(guī)劃意識、學(xué)習(xí)規(guī)劃知識和技能，注意尋找榜樣、標(biāo)桿來分析(不要照搬或崇拜)，加強(qiáng)交流;敢于在實踐中不斷摸索、改進(jìn)、提高。
3、尋求專家指點(diǎn)。進(jìn)行必要的測評，尋找職業(yè)顧問給予指導(dǎo)，最好是熟悉本專業(yè)的專家。但要注意，專家所指，不是單純的理論專家，應(yīng)該是實踐的專家，最好是既有專業(yè)實踐，又有職業(yè)指導(dǎo)經(jīng)驗的專家。還要注意，要爭取專家對自己的深入了解，不要急于求成，如果能夠跟蹤了解一段時間再做定位或規(guī)劃為好，其后，如果能夠跟蹤指導(dǎo)一段時間就更好了。
在這些解決辦法中選擇專家指點(diǎn)的辦法當(dāng)然是最好的，但目前存在兩個問題：一個是找到好的專家難;再者，支付的顧問費(fèi)高(一般在1300～4800元/小時之間)，廉價的測評項目有些太簡單，容易產(chǎn)生大的誤差，應(yīng)該注意。初期，可以選擇點(diǎn)撥式的指導(dǎo)，不必做完整的規(guī)劃方案;同時，先行自我探索也是可以的。
無論哪種方式，對于現(xiàn)在學(xué)習(xí)HR都沒有太大的影響。因為HR的應(yīng)用是廣泛的，特別是對于自己在自我職業(yè)規(guī)劃上就具有起碼的作用。所以，不必因選擇而懷疑或影響HR的學(xué)習(xí)。
我們希望學(xué)員，能夠在學(xué)習(xí)中思考，在實踐中探索職業(yè)規(guī)劃;不是坐而論道，避免一時沖動;希望學(xué)員，以堅韌的毅力去學(xué)習(xí)HR，以勇敢的精神去探索自己的職業(yè)規(guī)劃。
凡是不愿浪費(fèi)職業(yè)生命的奮進(jìn)者，都會思考職業(yè)生涯規(guī)劃的問題;凡是理智尋覓職業(yè)方向的超越者，都會在職業(yè)規(guī)劃中獲得新的生命的生機(jī)和超越的自豪。
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