當前就業形勢看大學生職業生涯規劃

當前就業形勢看大學生職業生涯規劃2016

　　大學生為什么要制定職業規劃，有什么意義?以下是yjbys小編整理提供從就業形勢看大學生職業生涯規劃的內容，快來閱讀看看吧。

　　當前就業形勢看大學生職業生涯規劃

　　中國高等教育發展到今天，大學生就業問題日漸凸顯。大學生就業模式逐漸從傳統的計劃分配轉變為雙向選擇。特別是近幾年擴招以后，高校大學生就業形勢更是逐步嚴峻。從1 999年始，為給我國經濟社會跨越式發展提供智力支持和人才儲備，我國高等教育招生規模迅速擴大，我國的高等教育正經歷著一場前所未有的深刻變革，這一變革的重要標志，是我國正在由長期的“精英教育”步入“大眾化教育”的階段，使得大量的畢業生涌入就業市場。

　　一、大學生職業生涯規劃的現狀及核心問題

　　當前，我國各高校逐漸重視大學生職業生涯規劃教育，將就業指導貫穿于學生的大學生涯之中。但是，高校傳統的就業指導服務主要側重于高年級，內容也僅限于思想教育、分析形勢、傳授技巧等，還屬于“臨陣磨槍”型，滯后于高等教育大眾化的步伐。如何把就業指導與學生的職業發展愿望相結合，與學校的教學過程相結合，與市場需求相結合，在學生中開展職業生涯規劃，幫助學生發現、培養自我的潛能與創造力，把職業生涯規劃指導貫穿高校人才培養的全過程，造就適合社會需要的人才，從根本上提高畢業生就業率，成為高校必須面對的一個重要課題。大學職業生涯規劃的核心問題是定位。能不能準確定位，取決于兩個方面：一是對自己的了解，二是對用人單位的了解。作為學�；蚓蜆I指導單位而言，要把引導畢業生面向基層、面向西部、融入國家西部開發的建設，與對畢業生職業生涯教育、人生目標規劃教育結合起來。作為畢業生而言，只有樹立了個人階段性的、或長遠的人生目標，他才會對自己的才能、特長、愛好有充分的估計和定位，才會根據自己的情況去選擇、去追求。如果他覺得適合在大城市、到熱門行業，那么他就有到這些地方去的可能;如果他覺得在中小城市、在中西部能夠實現人生價值的最大化，他就不會跟風、就會按自己的意愿去選擇。

　　有的畢業生求職碰壁的另外一個原因是不了解用人單位的要求，不知道在用人單位的考核體系中自己是否合格，只是一味地盲，同時也不清楚自己是否適合這個職位，是否與自己的職業發展目標、人生規劃相一致。對于求職畢業生，一定要準確定位自己。希望起薪高、工作穩定無可非議，但主要的問題是要看是否與自己未來的發展掛鉤，是否與自己的興趣、愛好和特長相吻合，如果你不喜歡這個工作，對它沒有興趣，那么將來是不可能干得好、干到底的�！抖Y記·中庸》中說：“凡事預則立，不預則廢�！敝挥写_定了自己的職業方向，確立了人生的追求目標，心中才會樹立起價值判斷的坐標系，并以此去衡量、去選擇。

　　二、大學生職業生涯規劃的必要性及意義

　　職業生涯規劃是一項融教育性、社會性和藝術性為一體的系統工程， 它對學生未來人生職業生涯的發展和社會人才供求齒輪的順利銜接具有重要意義。在市場經濟條件下，職業生涯規劃以說是大學生必需的。絕大多數人從就業準備、職業變換直到職業定位結束，都應該接受各種形式的職業培訓和指導。這不僅有利于發掘人的潛能，還有助于提升生命質量。人的價值的實現，主要體現于職業生涯之中。離開職業談事業，純屬空談。國外的許多大學十分重視學生的職業生涯規劃，注重對學生進行心理、個性、能力等方面的測評，學校的就業工作部門參照測試結果對學生進行指導，有的學校還設有擇業指導專業，甚至還建立了學科碩士點和博士點。在德國，大學生就業指導工作貫穿在對學生職業定位和人生規劃之中，以提高學生的生存能力和基本素質為根本目標。從入學前的招生咨詢開始，學校就指導學生根據自己的特長、興趣、愛好以及自身素質來選擇學校和專業;在學生入學后，幫助學生進行職業生涯規劃的設計和輔導;同時，注重學生就業前的實用職業能力培訓和綜合素質培訓。遺憾的是，以職業生涯規劃為主要內容的職業指導在我國并未得到充分的尊重和開掘，即使是受過高等教育的人，在大學期間也缺乏必要的科學系統的就業指導。并沒有人告訴你，就業對于一個人究竟意味著什么，升學與求職相對分離。學生報考大學選擇專業時，并沒有清晰的就業目標，很多學生畢業時仍然不知道自己愿意干什么和能干什么。如何選擇職業，如何找準自己的職業定位，如何成就一番事業這是每一位求職者必須思考和面對的問題。在選擇面前每個人都需要幫助，職業生涯規劃的意義正在于此。

　　三、高校實施大學生職業生涯規劃教育的途徑及方法

　　1.高校就業指導部門要向職業化、專門化發展，成立專門的職業生涯規劃指導服務機構。

　　認真落實教育部文件精神，充分認識就業工作的重要性，把職業生涯規劃作為就業工作的基礎和重要組成部分，成立集教育、管理、服務于一體的就業指導服務機構，鼓勵、倡導大學生進行職業生涯規劃，創服務手段，提升服務質量，形成學校重視支持，就業主管部門協調、廣大同學積極參與的工作局面，促進大學生充分就業。

　　2.建立一支高水平的專業化、專家化職業生涯規劃隊伍。

　　從事這項工作的隊伍在結構上應體現出跨專業、跨部門、專兼結合的特色。就指導者個體而言，首先必須具備高度的責任心和使命感，要關心、愛護學生，甘作人梯，樂于奉獻。其次要具備過硬的業務素質，熟練掌握有關政策法規，具備合理的知識結構，特別是要具有與職業生涯規劃設計相關的心理學、教育學、社會學等方面的知識。同時，還必須具備善于審時度勢、做出科學判斷的能力。培養出一支精通業務、熟悉市場、善于管理，有著強烈政治責任感、事業心和良好職業道德的工作隊伍是高校作好職業生涯規劃工作的重要環節。

　　3. 職業生涯規劃應是以職業定位設計指導為基礎的全方位就業指導，它包括：對學生興趣、愛好、性格、能力的測試：指導、幫助學生定位職業發展方向;指導、幫助學生選擇專業及選修課程;指導學生擬定自己的職業發展愿望計劃;通過一系列的講座、討論、咨詢等活動豐富和深化學生對職業發展愿望的認識;指導在校學生從事與自己職業發展方向相關的工作實踐，使學生獲得職業崗位的感性認識及實際工作經驗;在業階段，向學生提供就業信息，幫助學生掌握求職擇業的知識、方法、技巧等。大學生在定向和定位的過程中，不能完全以個人的興趣進行職業決策，還必須考慮人才供求關系。所以，大學生職業生涯規劃可以采取先定向再定位的決策方法，在一、二年級開始定向，在三、四年級定位，為自己設計職業生涯規劃，可使用一些簡便易行的方法。這里介紹一種“5W法”——用5個“What”歸零思考。這是一種被許多人士成功應用的方法，依托的是歸零思考的模式：從問自己是誰開始，如果能夠成功回答完五個問題，你就有最后答案了。

　　4、latdoesthe situadon allow me to do?(環境支持或允許我做什么? );

　　5、What is the planof my e~treer and life?(我的職業與生活規劃什么? )�；卮鹆诉@5個問題，找到它們的最高共同點，你就有了自己的職業生涯規劃。江澤民同志曾經指出，人力資源是第一資源�？茖W合理地安排、使用好高校畢業生，是落實科教興國戰略的重要措施之一，這關乎社會主義祖國建設事業的成敗和人民群眾的根本利益，在我國高等教育由精英教育走向大眾化教育，大學生就業競爭越來越激烈的今天，作為就業指導與學生管理部門，一定要有足夠思想準備，用科學的方法和辯證的觀點認真加以分析和判斷，不斷探索大學生職業生涯規劃教育新模式，最終實現畢業生就業和學生工作的整體推進。

　　當代大學生就業與職業規劃的建議與分析

　　關鍵調：大學生 就業 職業規劃

　　大學生就業難是我國目前經濟發展的一個普遍現象，如何做好大學生的職業規劃，提高各大高校畢業生的就業率是我國現階段各大高校發展的目標。針對這一發展目標做深入的專項研究，對我國目前高校大學生就業及高校的長遠發展有深遠的意義。

　　一、當代大學生就業難的因素分析

　　1、外部環境因素

　　其一，在整個世界范圍內，失業人口比率逐年上升，受整個世界經濟局勢的影響，我國也面臨著比較嚴峻的就業形勢。我國的社會主義市場經濟體制還不夠充分健全完善，經濟的調整與產業結構布局都還處在探索性變革的進展中，整個社會就業壓力大，大學生的就業形勢自然不容樂觀。

　　其二，受我國高校招生政策的影響。近年來隨著我國普遍提升全民文化素質的政策的推行，各大高校不斷擴大招生，且招生率呈逐年上升的趨勢發展，這就使得每一年的大學畢業生在數量上巨增。高膨脹的畢業生人數與社會需求相互偏差，供過于求，以致造成大學生就業難的局面。

　　其三，各高校的人才培養的體系不夠科學化。各高校沒有緊貼社會經濟發展的形式，對本校專業設置和教師隊伍進行結構優化，對人才的培養不是基于在社會需求的基礎之上。導致許多畢業生就業難，專業不對口，與用人單位的需求相互失衡。

　　2、大學生自身內部原因

　　(1)大學生對自身能力價值認識不足

　　很多大學生對自己的就業期望過高，背離了自我實際能力的基礎。大學生對自身能力價值認識不足，對自我的能力評價不能做到科學客觀。而且很多大學生在就業觀上不夠正確，高薪資的大城市，大企業使很多大學生趨之若鶩。一些相對偏遠的，經濟尚不夠發達的地區，即便也有高薪資企業，很多在學生在主觀上也不愿意接受。

　　(2)大學生的職業能力欠缺

　　中國大學生與外國大學生相比較缺乏實踐的動手能力，缺乏創新精神。目前我國大學畢業生存在專業基礎知識不夠踏實，知識結構不夠合理，其自身知識體系缺乏系統性，解決現實問題的綜合能力不強等現象。例如同樣的任務由中國學生和外國學生同步操作，外國學生會出臺比較清晰地實踐操作思路，對于整個任務的完成會有比較完整的系統規劃。而中國學生則會相對遜色，中國學生缺乏積極主動的思維習慣，缺乏自我研發的創新能力。至此面對嚴峻的就業局面，我國大學生實際缺乏強有力的能夠駕馭職業的職業能力。

　　(3)大學生的自擇業能力不強

　　其一，大學生缺乏良好的心理素質來應對嚴峻的就業形勢，很多學生對自身能力評價不高，缺乏自信，在面對用人單位時不能積極主動地進行自我推銷。

　　其二，大學生的擇業觀有待改變，很多學生在擇業的時候往往急功近利，不能立足于自身職業的長遠發展。對職業信息不能切合實際進行有效鑒別利用。

　　其三，大學生缺缺乏自我職業規劃的能力。很多大學生對自己的未來職業缺乏規劃，再就業上常常盲目跟風。很少有學生會對自我能力做認真的分析，從自已的人生觀，習慣方式，性格取向等角度對自我未來職業做詳細周密的規劃。

　　(4)大學生的人格特征有待完善

　　伴隨我國計劃生育指標政策的推進，如今的大學生多是在我國獨生子女政策下成長起來的80后，90后。這些大學生的成長環境造成現今大學生吃苦能力不強，依賴性強，挑戰意識差和創新精神不強。內心承受力薄弱，整體心理素質不夠健全健康，導致大量大學畢業生不能適應日益嚴峻的就業壓力。

　　二、實施大學生職業生涯規劃教育對促進大學生就業作用分析

　　1、大學生的職業規劃會有效促進大學生認清自我

　　人貴有自知之明，科學公正，恰如其分地自我評價會有效促進一個人在各方面的發展�？茖W的職業規劃是建立在大學生自我認識的基礎之上的，它會為大學生日后的職業能力提升提供方向上的導航。大學生職業規劃有利于大學生認清自我，有利于大學生制定自已未來發展的目標。精準科學的職業規劃，會使得大學生面對就業局勢游刃有余，會使大學生在與用人單位的互動溝通中充分展現自我，會有效促進大學生成功就業的幾率。大學生的職業規劃是大學生就業擇業時的有效依據，也會為大學生未來事業發展提供基礎性依據。

　　2、職業規劃會有效促進大學生靈活就業

　　我國的大學生就業形勢日益嚴峻，許多大學生面對日益激烈的就業局面缺乏自我職業規劃。相當一部分大學生在就業時顯得很盲目，對自己所求職的單位沒有針對性，缺乏詳細地考察與了解。雖然在很多領域投遞了簡歷，但是收獲卻沒有什么成效，只是枉然提高了就業成本。也有相當一部分大學生成功進入職場，卻在日后的實際工作中發現自己的職業需求與崗位的職業需求相矛盾，企業的發展方向不能滿足于自己個人發展的欲求，這種情況的出現都是由大學生對自己缺乏科學合理的職業規劃所致。因而大學生越是及早進行職業規劃越是有利于自我在就業時，精準地找到自己的職場位置，少走彎路，為自己職業目標的實現奠定基礎。

　　三、大學生如何科學客觀地進行職業規劃

　　大學生科學客觀地進行職業規劃，才會在面對紛繁的就業局勢中找到適合于自己的職業。綜合分析好自我條件與外部環境條件，是大學生進行職業規劃的基礎。要圍繞職業規劃的方向，有目的，有著對性地進行自我學習，自我提升，才會為未來自我的發展開拓空間。

　　1、客觀正確地自我定位

　　客觀正確地自我定位，是大學生進行職業規劃的基礎。大學生只有對自我做詳細地剖析，才會真正了解自我，才會從價值觀，興趣愛好，專業技能等方面得出相應的結論，才會確定自已的職業需求。大學生要對自己意愿和自己具備什么樣的能力，以及未來規劃等了然于心，如此才會在眾多的職業選擇中找準自己的位置。

　　2、要注重了解外部環境

　　大學生要適時了解與自己職業規劃相關的企業發展目標，企業發展方向，以及企業的人力資源供需等。也要對當前的社會政治經濟形式做細致的探究和認識，明了整體環境將對自己的職業發展產生怎樣的影響，從而靈活選擇自己的職業方向，適時確立職業目標。能夠對社會外部環境做精準的認識需要大學生擁有較高的判斷水平，為了提高大學生了解外部環境的能力，必須有針對性對大學生進行專項訓練，倡導大學生學會對周圍環境信息進行歸納分析。

　　3、確立最佳優化的職業定位

　　大學生要盡一切努力使自己的職業定位最佳化。合理的職業定位會使從業者的職業潛能得到最大程度的開發。合理的職業定位會把自我的性格特點，環境因素、專業愛好等作為考慮的參考視角。職業定位需要著眼于以下幾個方面：①要在眾多崗位信息中學會篩選比較。要從職業的本身特點出發，分析職業的能力要求，發展要求，明晰這樣的職業是否適合于自己的職業發展要求，是否適合于自己的能力水平等等②要優化就業觀念。大學生要對企業的優勢與劣勢做客觀評價，不能片面化單一化地著眼于其中的一個方面。要在心中有數，絕對完美的職業并不存在。③在擇業時要開放思想，順應社會環境與經濟發展的總趨勢。結合目前實際情況靈活確定就業目標。

　　4、要有清晰化的職業目標和方向

　　對職業目標與方向的確定，要以時間發展的線索為梯度，同時要注意目標與方向實現的可操作性，也要考慮自身的職業規劃是否與崗位發展的利益相吻合。要依據自身條件和外部環境因素制定職業方向與目標。對職業目標的具體制定要有近期與長期的具體規劃。

　　四、結語

　　大學生要在如此激烈的競爭環境中順利實現就業，就需要進行恰當的自我評估，做好職業定位，進行職業規劃設計

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