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      1. 繞口令作文

        時間:2021-06-09 08:04:54 繞口令 我要投稿

        有關繞口令作文匯總五篇

          在日常學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的繞口令作文5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        有關繞口令作文匯總五篇

        繞口令作文 篇1

          繞口令是一種拗口有趣的語言游戲,有幸,星期五的上午,老師就在班里給我們舉辦了有趣的繞口令比賽。我們一共分為了四個隊伍:天空隊、海鷗隊、海洋隊、雄鷹隊。為了公平比賽,我們以抽簽的方式進行比賽,誰抽到了“中獎了”誰就代表我們參加比賽,我們隊是李兵、李金麒、劉家彤。

          比賽開始了,先上場的是天空隊的李洋,李洋平時看著大大咧咧的,可這次比賽李洋發揮得非常的好,也沒又打嗑,還得到了熱烈的`掌聲。接著,海鷗隊的萬英林也迫不及待的上了臺,為我們表演。萬英林讀的繞口令雖然短,但句句通順,聲音洪亮,也得到了熱烈的掌聲,為他們隊加了分。然后,上場的是黃柏碩,黃柏碩雖然平時不愛說話,個子也不高,但他這次是背這說的。為他們隊加分了,最后上場的是“班長”李金麒。他話音剛落,張老師就說她覺得這次“班長”這次上臺表演比他平時喊起立的聲音都大呢!不錯!這樣,第一輪就比完了,接著,又比第二輪、第三輪……其中,這兩輪里我覺得最好的是劉家彤和王爽,劉家彤說的是:八百標兵奔北坡,炮兵并排北邊跑……她說的句句通順,不打嗑,還是背著說的,還沒聽清楚,她就說完了。真令我敬佩!我真想和她學一學,她是怎么背得這么好,可是我一句也不會背。還有王爽同學,王爽雖然學習不好,而且還是個“后補隊員”為了鼓勵他,看著他迫不及待的樣子,老師給了他一次機會。沒想到他背的也不錯:四是四,十是十……也獲得二分同學們為他送去熱烈的掌聲。把我們臺下的觀眾都驚住了,一邊鼓掌一邊說:“好——好!”而且臺上的王爽也時不時露出了笑臉。

          最后,到了每隊推選一位隊員為我對參賽,我們推選的是張鼎哲。張鼎哲說的不錯,可是。屏幕上的繞口令他剛說一句就錯了,不過,還是為我隊掙了4分。

          “自告奮勇”活動也開始了,黃楷欽也想展示一下,就高高舉起手來,生怕老師看不見,張老師說:“來!”黃楷欽呲溜下跑出去讀了繞口令,為我隊贏了0.5分。全靠他這0.5分,我們隊得了第一名!

          我懂得了一個道理:只要我們團結一心,終究會勝利!同樣,我覺得,這次比賽是最有趣、最熱鬧最有意義的一次比賽了!真希望下一次語文活動早日到來批注:親~打字不容易,請添加關注哦!

        繞口令作文 篇2

          今天,老師在上課前寫了幾句句子,我一看,心里很高興,因為平時我說話都是巧舌如簧,這短短的幾句句子對我來說,簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。待老師寫完,同學們一看,立即七嘴八舌地討論起來,班級里馬上炸開了鍋。

          同學們馬上讀了起來,我也情不自禁地讀了起來:“碰碰車,車碰碰,坐著朋朋和平平,平平開車碰朋朋,朋朋開車碰平平,平平朋朋碰啊碰,朋朋平平碰啊碰,不知是平平碰朋朋,還是朋朋碰平平!毙旒覅R便說:“這不是繞口令嘛!這節是作文課,干嘛寫這個!”我想:這原來就是繞口令!怪不得這么繞口呢!老師“一拍驚堂”,說:“那么誰來讀呢?”立即有幾個人舉起了手,老師叫起來了一個人,等那個人讀完,“嗯,挺好,就是錯了一個字,看來這則繞口令對你們來說太簡單了!

          于是老師又轉身,“唰唰唰”,在黑板上寫下了另外一則繞口令:化肥會揮發,黑化肥發灰,灰化肥發黑,黑化肥發灰會揮發,灰化肥揮發會發黑,臺下的徐家匯還沒等老師寫完,就說:“啊?這很難的!完蛋了!”我聽了想:“!這可怎么辦!這回完蛋了!我真怕讀錯了被人嘲笑!”但幸好老師沒有叫我,而是叫起了陳盈朵,陳盈朵慢吞吞地站了起來小心翼翼地一字一句地讀了起來!白x得還好,就是太慢了。請咱們的江雯雯同學來讀吧!快一點!”于是,我也站了起來,謹小慎微地讀了起來:“化肥(回)會發揮(花)……”我才讀了一句話,同學們便笑了起來,我的臉紅一陣,白一陣,都快比上變臉公公了!

          在游戲中,同學們的表情各種各樣,有的很尷尬,有的急不可耐,有的小心翼翼……真可謂是神態各異。

          這個游戲讓我明白了:“做任何事都要用心做,努力做,才能做好!取得成功!”

        繞口令作文 篇3

          今天早上,我們背《日有所誦》。其中有一首繞口令,題目是《盆和瓶》。一位同學站起來很流利地背誦了,但是比較慢。老師問有沒有同學想挑戰他。周奕晨舉手了,但是沒有成功。

          然后,老師又問:“誰還有信心挑戰他呢?”全班同學都異口同聲地喊我的名字。同時,大家都將目光轉移到我的身上。這時,劉老師笑著說:“肖冠宇,看來全班同學的希望都寄托在你身上了!庇辛死蠋熀屯瑢W們的鼓勵,我信心滿滿地站起來,又快又流利地背誦了這首繞口令。

          背誦完畢,大家給我熱烈的鼓掌,我的心里很高興也很自豪。

        繞口令作文 篇4

          說到編繞口令,我還有一個故事呢!

          一天晚上,我和爸爸一起看電視。電視正在播放繞口令——《花鴨和彩霞》:水面游著麻鴨。霞是五彩霞,鴨是麻花鴨。麻花鴨游進五彩霞,五彩霞網住麻花鴨。樂壞了鴨,拍碎了霞,分不清鴨還是霞。我對爸爸說:“真有意思!薄澳阌信d趣,自己也可以編一個繞口令啊!”爸爸笑著告訴我。

          真的?我也可以編?這樣想著,我就走進了自己的房間。我思考了一會兒,便開始做起來。我先在字典里查了查,弄清楚繞口令一詞的意思:用聲、韻、調極易混的字交叉重疊編在一起,組成反覆、重疊、繞口、拗口的句子。對,選擇“聲、韻、調極易混的字”是關鍵,于是,我在練習本上寫了十幾個詞,認真確定了三個詞:哥哥、多多、蟈蟈。

          下面就是我把這三個詞怎樣編成句子了。我找來一些繞口令仔細研究了一下,就一邊讀一邊改,修改成了以下句子:哥哥同多多,在山上捉蟈蟈,多多捉不住蟈蟈,哥哥卻捉住了蟈蟈,哥哥把蟈蟈送給了多多,多多連聲感謝哥哥。我還給繞口令擬了一個好聽的名字——《哥哥捉蟈蟈》。

          后來,我把繞口令《哥哥捉蟈蟈》讀給爸爸聽,爸爸連聲夸贊:“不錯,不錯,編得挺好!”我開心地笑了。

        繞口令作文 篇5

          就把班干部說成干干部。

          老師首先出題班干部管班干部。

          老師讓一位男同學先說。

          老師又出題了,他成功了! 老師微笑著說:這次要提高難度,老師讓一位同學來說,這道題有點難,大家興奮極了。

          大家給了他掌聲。

          大部分同學眼睛瞪大了。

          有的同學臉上真是面露難色,那些笨嘴拙舌的人心里在打著鼓, 老師說今天玩繞口令游戲,他也不在乎,那位同學對答如流,老師讓我們一起讀。

          語文課堂上變成了歡樂的海洋,。

          要快速地連說三遍, 叮鈴鈴..上課鈴響了。

          同學們就七嘴八舌地練了起來,那位男同學自告奮勇地站了起來。

          同學們向教室跑去,同學們又七嘴八舌地練了起來,老師話音剛落, 這位男同學剛讀,有的爬在桌子上笑、有的笑得都要躺到地上了,惹得同學們哈哈大笑。

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