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      1. 大班語言活動教案:瓜兒大繞口令

        時間:2022-11-02 10:28:37 繞口令 我要投稿

        大班語言活動教案:瓜兒大繞口令

          在教學工作者實際的教學活動中,常常要根據教學需要編寫教案,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么你有了解過教案嗎?以下是小編幫大家整理的大班語言活動教案:瓜兒大繞口令,希望對大家有所幫助。

        大班語言活動教案:瓜兒大繞口令

        大班語言活動教案:瓜兒大繞口令1

          【活動目標】

          1.練習繞口令,練習發準易混淆的字音“關”,“夸”瓜“,感知繞口令的韻味。

          2.通過看圖文以及輪流接念的方式學習繞口令。

          3.樂意參與游戲活動。

          4.學習有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內容。

          5.能分析故事情節,培養想象力。

          【活動準備】

          1.圖片:冬瓜、西瓜若干。

          2.文字標記:西關隊、東關隊、夸、關、瓜各若干。

          【活動重難點】

          1、重點:學習繞口令,感知繞口令的韻味。

          2、難點:發音易混淆的字音。

          【活動過程】

          1.游戲導入

          交代規則:老師把“關”字說給一排的第一人聽,一直往下傳,傳到最后一個人時大聲念出,若念對那全體幼兒就跟著練習發“關”字的音。

          2.學習繞口令

          (1)教師朗誦繞口令。

          (2)繞口令講了什么?

         。3)教師帶領幼兒朗誦繞口令1——2遍。

          3.繞口令游戲

         。1)分組開展游戲。

          將小朋友分成“東關隊”“西關隊”兩隊,采用輪流念繞口令的方法,進行游戲活動。

         。2)教師和幼兒扮演角色,輪流接說繞口龍,使幼兒進一步了解游戲規則。

          師:西關隊種冬瓜

          幼:東關隊種西瓜

          師:西關隊夸東關隊的西瓜大

          幼:東關隊夸西關隊的冬瓜大

         。3)分組一對一開展游戲

          分別請兩隊的幼兒,一對對地輪流接說繞口令。教師和其他幼兒評判,教師分別在黑板上添畫冬瓜和西瓜。

          教師帶領幼兒數一數“東關隊”的西瓜和“西關隊”的冬瓜對“的冬瓜數量,評出勝利者,并給予掌聲獎勵。

          交換生產隊,游戲重新進行。

          4.小結

          你發現這個繞口令中有哪些容易混淆的字?(關、夸、瓜)

          教師小結:原來繞口令是由許多讀音相近-容易混淆的字詞組成的句子,念起來較呦口,念快時容易念錯,只要我們平時多多練習就會讀得又快又準又好。

          附:瓜兒大

          西關隊種冬瓜,

          東關隊種西瓜。

          西關隊夸東關隊的西瓜大,

          東關隊夸西關隊的冬瓜大。

          冬瓜大,西瓜大,

          西瓜大,冬瓜大,

          今年的瓜兒個個大。

         。ㄗⅲ捍嘶顒訁⒖贾笇в脮

          【教學反思】

          繞口令最大的特點就是拗口,在學習繞口令《瓜兒大》,兒歌中的“關、瓜、夸”這幾個字的發音很容易混淆,難以掌握;顒拥拈_始,教師通過游戲傳話筒引入,激發幼兒學習的興趣,通過圖片示范朗讀并理解繞口令——練習混淆字的發音——根據圖表學習繞口令——通過形式多樣朗讀。整個活動孩子們的學習積極性比較高,掌握得也不錯。

          活動設計符合大班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點,感知繞口令的節奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。

        大班語言活動教案:瓜兒大繞口令2

          一、活動目標:

          1、感知繞口令的韻味,體驗學說繞口令的樂趣。

          2、在圖譜的幫助下,嘗試用輪流接念的方式并有節奏地說繞口令。

          3、初步學說繞口令,發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

          二、活動重難點:

          重點:初步學說繞口令,發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

          難點:嘗試用輪流接念的方式并有節奏地說繞口令。

          三、活動準備:

          1、經驗準備:認識冬瓜,聽過繞口令。

          2、物質準備:繞口令圖譜,符號;西瓜隊、冬瓜隊的隊旗。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬﹥A聽故事,激發興趣,引出兒歌。

          ——今天,有兩支隊伍要開始進行一場種瓜比賽,比比哪個隊伍種的瓜兒大!它們分別是西瓜隊和冬瓜隊,這兩支隊伍接到這個比賽任務之后都在家里緊鑼密鼓地種起瓜來,今天就是比賽結果揭曉的時候拉!它們都帶來了自己種的最大的瓜。西瓜隊看見冬瓜隊的瓜之后伸出了大拇哥直夸獎說:“哇!你們的冬瓜真大呀”冬瓜隊看見西瓜隊的瓜之后也伸出了大拇哥直夸獎說:“你們種得瓜也很大呢”

          大家看了兩個隊種的瓜之后,覺得兩個瓜都很大,“西瓜大些吧”“我角色還是冬瓜大些”……大家猜來猜去,到底哪一隊才能贏得這次種瓜比賽呢?

          ——答案就在我的兒歌《瓜兒大》里。

         。ǘ┩ㄟ^圖譜,學說部分繞口令,發準易混淆的字音“夸kua”“瓜gua”。

          1、第一次傾聽教師念繞口令,初步感知繞口令的韻味。

          ——聽了這首兒歌,你覺得它和我們以前學過的兒歌有什么不一樣呢?

          ——你能聽清楚我兒歌里的每一句嗎?

          ——這首兒歌聽上去有很多字發音很像,比如說瓜和夸,念的時候舌頭在嘴巴里繞來繞去,而且這首兒歌念的時候是有節奏地,所以我們把這樣的兒歌叫做繞口令。

          ——那在念繞口令的時候,有什么辦法才能讓你們聽得更清楚呢?

          2、第二次傾聽,揭示圖譜,初步學說部分繞口令。

          ——這一次你聽清楚了嗎?你聽清楚了哪一句?(根據回答揭示圖譜)

          ——都聽清楚了嗎?怎么證明你們都說對了?

          3、第三次傾聽,驗證與補充完整繞口令的部分圖譜。

          ——這一次我們要邊聽邊看圖譜,看看我們是不是每一句都聽清楚并且說完整了。

         。ㄈ┩ㄟ^對符號、圖片的'觀察與理解,進一步完整學說繞口令。

          1、觀察理解問號,萌發好奇心。

          ——咦?那到底是哪一隊的瓜兒大呢?答案就藏在這個問號的后面。

          ——先請一個小朋友上來偷偷地看,看過之后告訴大家,你發現的是冬瓜大還是西瓜大?(請2個小朋友)

          2、觀察理解圖片,揭示結果。

          ——最終的結果是什么呀?這是什么意思?

          ——原來今年瓜兒個個大!

         。ㄋ模┻M行“種瓜”比賽,嘗試用輪流接念的方式并有節

          奏地說繞口令。

          1、自主選擇隊伍,分隊比賽。

          ——給你們5下數的時間,選擇你想在的隊伍坐下來,西瓜隊坐這邊,冬瓜隊坐這邊。比賽說繞口令時聲音響亮、清楚正確的隊伍得一個瓜,說錯的就不得瓜,三輪比賽結束后瓜多的那一隊為勝利隊!

          2、觀看教師示范游戲,了解游戲規則。

          ——我們剛才比賽的時候是怎樣念這首兒歌的?每一句都是輪流念的嗎?

          3、進行“種瓜”比賽,逐步挑戰比賽難度,體驗學說繞口令的樂趣。

          ——第一次我們分西瓜隊和冬瓜隊進行比賽,西瓜隊先開始,冬瓜隊接。

          ——這一次我們請兩位高手來進行比賽,其余的朋友在旁邊聽哦,看看哪一隊說得好哦!你覺得誰說得好?哪里好?

          ——最后一輪比賽了哦,這一次我的難度會有提高哦,我給的速度會越來越快,有信心贏嗎?

          4、宣布結果,結束比賽。

         。ㄎ澹┗顒友由欤劝l再一次挑戰的欲望。

          ——想不想下次再把比賽贏回來,讓我們帶著今天學到的繞口令《瓜兒大》回到班上繼續練習,相信你們會越說約好!

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