小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案范文（精選14篇）
為了確保活動(dòng)扎實(shí)開(kāi)展，往往需要預(yù)先進(jìn)行活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案是綜合考量活動(dòng)相關(guān)的因素后所制定的書(shū)面計(jì)劃。我們應(yīng)該怎么制定活動(dòng)方案呢？以下是小編收集整理的小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇1
一、活動(dòng)背景
對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消防安全知識(shí)教育，是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。開(kāi)展小學(xué)生消防安全知識(shí)是保護(hù)在校學(xué)生人身安全和合法權(quán)益的需要。在發(fā)生火災(zāi)時(shí)在校小學(xué)生由于生理、心理等客觀因素，更容易受到危害。如果學(xué)生安全意識(shí)淡薄，消防常識(shí)缺乏，撲救初起火災(zāi)和逃生自救互救能力低小，一旦發(fā)生火情，勢(shì)必釀成火災(zāi)，造成嚴(yán)重后果。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每年發(fā)生火災(zāi)數(shù)百起，造成經(jīng)濟(jì)損失數(shù)億元，死亡人數(shù)上萬(wàn)人。因此對(duì)小學(xué)生進(jìn)行消防知識(shí)教育刻不容緩。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解消防安全知識(shí)及怎樣預(yù)防火災(zāi)事故的發(fā)生。
2、情感目標(biāo)：通過(guò)這種活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生懂得“珍愛(ài)生命，安全第一”的意義。
三、活動(dòng)時(shí)間：
xx年xx月
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
Xx消防中隊(duì)
五、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、活動(dòng)前，讓學(xué)生討論制定研究方案。（活動(dòng)前準(zhǔn)備什么，活動(dòng)時(shí)注意什么，活動(dòng)后需做什么）
2、談?wù)勏腊踩闹匾?/p>
3、實(shí)地去消防中隊(duì)進(jìn)行參觀、訪問(wèn)，觀看消防安全演習(xí)，上網(wǎng)查資料。
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、與濱海消防中隊(duì)聯(lián)系，聘請(qǐng)消防隊(duì)活動(dòng)指導(dǎo)老師。
2、到消防中隊(duì)參觀、訪問(wèn)，觀看消防軍事演習(xí)。觀看消防知識(shí)展板，請(qǐng)消防教官授課。
3、觀摩消防車(chē)配備工具和器材。
4、正確使用滅火器材。學(xué)生代表手持滅火器模擬“救火”比賽。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
練習(xí)鉆過(guò)不同障礙物,初步掌握側(cè)面鉆的動(dòng)作要領(lǐng)。
能與同伴合作，勇于向困難挑戰(zhàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
可調(diào)節(jié)高度的長(zhǎng)橡皮筋3-4根。
拱門(mén)、大紙箱、長(zhǎng)髡、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等,
用長(zhǎng)條積木當(dāng)滅火器，玩具娃娃。
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分。
幼兒隨音樂(lè)做消防員模仿操，如訓(xùn)練：跑，跳，鉆大型器械；出警：滑下 桿，戴頭盔，上車(chē)，滅火。
小小消防員來(lái)訓(xùn)練。
訓(xùn)練一：鉆高障礙。
老師：消防員在火場(chǎng)救人時(shí)要鉆過(guò)許多障礙物，我們?cè)囋囉貌煌姆椒ㄣ@過(guò) 高的橡皮筋。
訓(xùn)練二：鉆矮障礙。
�、儆變簢L試鉆矮的橡皮筋，并討論：怎樣鉆過(guò)矮的山洞？
�、诶蠋煟ㄊ痉叮⒅v解動(dòng)作要領(lǐng)）：先伸出離橡皮筋近的一條腿，然后彎 腰、低頭，從橡皮筋下移走過(guò)去，再收回另一條腿。
�、塾變涸俅螄L試用側(cè)身鉆的方法鉆過(guò)障礙，教師根據(jù)幼兒鉆的情況調(diào)節(jié)橡 皮筋的高度。
訓(xùn)練三：鉆各種障礙。
場(chǎng)地上自由擺放器械，如大紙箱、長(zhǎng)凳、桌子、攀登網(wǎng)、輪胎、墊子等。幼 兒自主選擇器械進(jìn)行鉆的練習(xí)。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒側(cè)鉆時(shí)注意腿和身體的配合。
消防演習(xí)。
引導(dǎo)幼兒利用器械組合成三條難度不同的路，在距離終點(diǎn)三米處放置 一個(gè)玩具娃娃和用積木模擬的滅火器。
如爬墊子——鉆桌子——鉆紙箱、翻越輪胎山——鉆過(guò)拱門(mén)——側(cè)鉆過(guò)長(zhǎng)條 凳、爬過(guò)攀登架——鉆過(guò)三道高低不同的橡皮筋。
小小消防員通過(guò)各種障礙，到終點(diǎn)滅火，救起玩具娃娃返回。
游戲2-3次，鼓勵(lì)幼兒選擇自己沒(méi)走過(guò)的路。
聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神；
2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)
3、增強(qiáng)安全意識(shí)，克制自己的好奇心，不去危險(xiǎn)的地方玩耍。
4、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法：
把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中；完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快。
游戲提示：
每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區(qū)分，可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛。
教學(xué)反思：
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí)，我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平，將目標(biāo)定位為：了解行人在馬路上應(yīng)該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識(shí)與自我保護(hù)意識(shí)。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短，因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜，而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用直觀圖片、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知，所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個(gè)好榜樣，實(shí)現(xiàn)家園共育，以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道消防電話119，并初步了解什么是消防。
2.結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。
3.有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)"消防"的圖片、資料。
2.材料準(zhǔn)備：消防圖片若干或幻燈、消防車(chē)圖片、電話機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示玩具消防車(chē)，吸引幼兒興趣。
師：這是一輛什么車(chē)？它的用途是什么?
2.出示人為火災(zāi)、自然火災(zāi)師圖片，教師介紹發(fā)生火災(zāi)原因。
師：小朋友們你們知道火災(zāi)是怎么來(lái)的？我們一起來(lái)看下
3.師幼共同討論逃生辦法
師：那小朋友知道發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候我們?cè)撛趺崔k？
4.小結(jié)
�。�1）發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。
�。�2）知道消防電話：119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>
逃生時(shí)要用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動(dòng)作，發(fā)展身體的平衡能力、協(xié)調(diào)能力。
2.學(xué)習(xí)助跑跨跳，能掌握動(dòng)作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。
3.在游戲情境中培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的品質(zhì)。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動(dòng)作。
2、難點(diǎn)：掌握在有障礙的跨跳中一系列動(dòng)作的連貫性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.場(chǎng)地布置：本領(lǐng)展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本領(lǐng)區(qū)、競(jìng)賽區(qū)。
2.兩頭不一樣寬的長(zhǎng)布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。
3.小動(dòng)物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�(zhǔn)備部分
1.幼兒分成兩路縱隊(duì)齊步走進(jìn)場(chǎng)地。
2.本領(lǐng)展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。
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1.新授助跑跨跳。
(1)師：今天我們消防員要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)：跨過(guò)一條寬寬的溝澗，請(qǐng)消防員們安全快速地跨過(guò)去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)(2)講解動(dòng)作要領(lǐng)，第二次練習(xí)。
師：請(qǐng)一位小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎樣跨過(guò)溝澗的。(請(qǐng)動(dòng)作正確的幼兒示范，并給予表?yè)P(yáng)，教師示范，講解動(dòng)作要點(diǎn)。)幼兒第二次練習(xí)，教師及時(shí)指導(dǎo)幼兒動(dòng)作，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。
(3)第三次跨跳，幼兒展示。
請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，鼓勵(lì)能力弱的幼兒要勇敢面對(duì)，爭(zhēng)取下次展示。
2.有障礙的助跑跨跳。
(1)出示一堵矮墻(紙箱)，討論怎樣才能安全有效地跨過(guò)去。幼兒討論、示范后教師再示范動(dòng)作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步子要邁大。幼兒分兩隊(duì)逐一練習(xí)。教師指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
(2)第二次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒可選擇不同的高度來(lái)練習(xí)。從起跑線處開(kāi)始。
(3)請(qǐng)跨跳動(dòng)作連貫、能力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。
3.消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動(dòng)作。
(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊(duì)，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過(guò)小椅子)后返回。教師小結(jié)、點(diǎn)評(píng)。
(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動(dòng)物園里發(fā)生了火情，很多小朋友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過(guò)迷宮(S形路)、鉆過(guò)樓道、跨過(guò)矮墻，救出小朋友后返回。
幼兒輪流出發(fā)，游戲一次后結(jié)束。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
1.師：今天的救助行動(dòng)取得圓滿(mǎn)成功。在這次接警救助中，大家憑借智慧和勇氣，安全地救出了小動(dòng)物、小朋友，并撲滅了火災(zāi)，出色完成了任務(wù)。
2.師：讓我們安慰一下小朋友和小動(dòng)物吧。和他們一起跳個(gè)《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。
活動(dòng)反思
我組織開(kāi)展了一次綜合活動(dòng)“我是小小消防員” ，在活動(dòng)中幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點(diǎn)。
首先我通過(guò)情景引入，讓幼兒拔打了119火警電話，并要求幼兒完整把事發(fā)地點(diǎn)說(shuō)明清楚，能在電話中注意應(yīng)有的禮貌等；體育活動(dòng)中讓幼兒扮演消防員進(jìn)行救火，我采用比賽的形式，比一比誰(shuí)救火速度最快。大班的孩子已具有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比賽活動(dòng)讓孩子們顯得更加勇敢，不怕困難！
但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了孩子們一些不足之處，也是自己在設(shè)計(jì)游戲時(shí)出現(xiàn)的漏洞：在匍匐前行時(shí)，在練習(xí)中幼兒沒(méi)能很好的做動(dòng)作，主要原因有兩個(gè)：一是沒(méi)有為幼兒準(zhǔn)備墊子；二是怕幼兒弄臟了衣服。另外在游戲時(shí)，幼兒急于“救火”，有的幼兒沒(méi)能掌握控制自己的動(dòng)作，變成爬的動(dòng)作。這主要是我忽視了讓孩子們多進(jìn)行幾次動(dòng)作的練習(xí)，導(dǎo)致幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)這種情況。
反思此次活動(dòng)，有成功之處，也看到了自己在設(shè)計(jì)活動(dòng)中的不足，以后的活動(dòng)都應(yīng)認(rèn)真準(zhǔn)備，為幼兒提供更好的更完善的游戲活動(dòng)。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇6
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）對(duì)幼兒園語(yǔ)言科學(xué)領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定的要求是對(duì)周?chē)氖挛铿F(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。《綱要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試支持鼓勵(lì)他們參加到活動(dòng)中來(lái)。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較直觀具體，對(duì)于一些抽象的減法運(yùn)算難以理解，所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場(chǎng)景，讓幼兒參與其中并在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動(dòng)并能感受消防員的精神！
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)消防員救火的情景，產(chǎn)生對(duì)消防員的敬佩感情。
2.能夠通過(guò)教具、表象進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式。
3.在已學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十以?xún)?nèi)的減法，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn)識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：能夠正確列出十以?xún)?nèi)減法的算式
難點(diǎn)：能夠進(jìn)一步理解減法的含義
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)6以?xún)?nèi)的減法運(yùn)算
物質(zhì)準(zhǔn)備：救火來(lái)電視頻、消防車(chē)卡片十個(gè)、失火大樓圖片、森林火災(zāi)圖片、禮物六個(gè)、ppt
活動(dòng)過(guò)程
(一)圖片導(dǎo)入，引出話題
�。ǔ鍪旧只馂�(zāi)圖片）
師：哪位小朋友能告訴老師，這張圖片發(fā)生了什么事，從圖片中看到了什么？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：對(duì)！小朋友回答的都很對(duì)，這張圖片是老師前段時(shí)間看的一則新聞。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞，很多消防員叔叔都英勇?tīng)奚�！小朋友們有什么感受呢？（幼兒自由回答�?/p>
師：小朋友們想一想，如果在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時(shí)，應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒自由回答）
(二)開(kāi)始部分
1.播放視頻，開(kāi)始活動(dòng)
師：老師收到信息說(shuō)前方大樓發(fā)生了火災(zāi)，非常緊急，小朋友愿意化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛？（幼兒自由回答）
師：但是啊小朋友們太小呢，等我們長(zhǎng)大了就可以像消防員叔叔那樣勇敢的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請(qǐng)小朋友幫助老師發(fā)放記錄表）
2.直觀教具，學(xué)習(xí)減法
�。ㄔ诤诎迳险R的張貼消防車(chē)卡片）
師：你們看，有好多好多消防車(chē)呀，小朋友們數(shù)一數(shù)，一共有幾輛消防車(chē)呢？（幼兒表達(dá)）
師：小朋友們真棒！消防車(chē)排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，那我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽趺醋瞿�？（幼兒自由回答�?/p>
師：（出示大樓著火圖片）現(xiàn)在前方失火的大樓需要調(diào)動(dòng)三輛消防車(chē)，因?yàn)橄狸?duì)的紀(jì)律是很?chē)?yán)格的，調(diào)動(dòng)的車(chē)輛都是要有記錄的，那請(qǐng)小朋友記錄一下還剩下幾輛車(chē)呢？（首先老師示范如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家分享自己的記錄，一起交流）
教師小結(jié)：減法算式就是一個(gè)數(shù)減去掉另一個(gè)數(shù)，還剩下另一個(gè)的數(shù)組合起來(lái)的就是算式。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個(gè)完整的算式的，所以我們請(qǐng)來(lái)了減號(hào)寶寶和等號(hào)寶寶來(lái)幫助我們！例如可以用10-3=7表示。
3.口頭敘述，學(xué)習(xí)減法
師：現(xiàn)場(chǎng)被困了十個(gè)人，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要繼續(xù)做記錄工作哦！
師：消防員叔叔們不一會(huì)就把火撲滅了，先是救出了四個(gè)人，那還有幾個(gè)人沒(méi)有救出來(lái)呢？（在記錄表上列出算式，幼兒上臺(tái)表達(dá)）
師：最后經(jīng)過(guò)消防員叔叔的不懈努力終于把所有被困的人員全部救出來(lái)了！
師：因?yàn)橄狸?duì)有嚴(yán)格的管理制度，現(xiàn)在消防隊(duì)要把大家的記錄表都收起來(lái)，進(jìn)行歸檔和整理。因?yàn)槊總�(gè)小朋友們記錄的都不一樣，所以為了方便歸檔請(qǐng)小朋友們展示自己記錄的內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。（幼兒自由回答）
4.抽象數(shù)字，進(jìn)一步鞏固
�。ǔ鍪径Y物教具，進(jìn)一步感知十以?xún)?nèi)減法的運(yùn)算）
師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小朋友們是不是應(yīng)該給他們鼓鼓掌呢！老師想送給消防員叔叔一些小禮物，那請(qǐng)問(wèn)一下小朋友想送給消防員叔叔準(zhǔn)備什么禮物呢？
�。ㄓ變鹤杂苫卮穑�
師：（出示準(zhǔn)備好的禮物）老師已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了，但是老師只準(zhǔn)備了六份禮物，但是參加救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢？（請(qǐng)幼兒在黑板上展示自己的算法和算式，）
師：那我們還差四份禮物，讓我們想想辦法應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒自由回答）
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：小朋友說(shuō)的都很棒，那我們就每個(gè)人畫(huà)一幅送給消防員叔叔吧！
幼兒動(dòng)手創(chuàng)作并與同伴交流畫(huà)的含義！
師：小朋友們畫(huà)的都非常好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務(wù)完成非常順利，大家都是一名合格的小小消防員！來(lái)讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>
�。ㄋ模┗顒�(dòng)延伸
師：老師給大家布置一個(gè)任務(wù)，小朋友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防知識(shí)，下次活動(dòng)我們一起分享！
活動(dòng)總結(jié)
在這次活動(dòng)中，我融合了五大領(lǐng)域，幼兒不僅可以在感知十以?xún)?nèi)減法的運(yùn)算中感受數(shù)學(xué)的魅力，還可以感受到消防員自律勇敢的精神！但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟，可能達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練跑的能力，發(fā)揚(yáng)合作精神;
2、體驗(yàn)消防隊(duì)員救人時(shí)的緊迫心情與救人后的快樂(lè)
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小筐、布娃娃、籃子
游戲玩法：
把幼兒分成2-4組扮演消防員，老師把與小組數(shù)目相等的布娃娃
放在消防小筐里作為等待救的人員。老師發(fā)出口令后，幼兒跑向前方取一個(gè)布娃娃，并折返原位放入救出人的籃中;完成后，與下一位組員擊掌，繼續(xù)游戲，直到全部布娃娃運(yùn)送到籃內(nèi)，看那一組快。
游戲提示：
每組可以用不同顏色的布娃娃來(lái)區(qū)分，可請(qǐng)幼兒在運(yùn)送時(shí)模仿消
防車(chē)的鳴叫聲，增加活動(dòng)的樂(lè)趣與緊張氣氛。
活動(dòng)反思：
在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的'豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道消防電話119，并初步了解什么是消防。
2、結(jié)合日常生活，知道一些消防常識(shí)。
3、有初步的自我保護(hù)意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，幫助寶寶一起尋找一些有關(guān)“消防”的圖片、資料。
2、材料準(zhǔn)備：
1、消防圖片若干或幻燈；
2、消防車(chē)玩具、電話機(jī)；
3、娃娃四個(gè)；“擔(dān)架”（可用布袋或小椅子替代）
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知激趣：
1、出示玩具消防車(chē)
2、討論：這是一輛什么車(chē)？它的用途是什么（它的本領(lǐng)）
二、討論交流：
1、火災(zāi)是怎么來(lái)的？（人為的、自然的）
2、老師在幼兒回答的基礎(chǔ)上小結(jié)。
3、家中著火了怎么辦？
1）幼兒討論：幼兒小組先討論、說(shuō)說(shuō)，然后個(gè)別回答，引導(dǎo)幼兒能關(guān)注別人說(shuō)了什么？學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。
2）出示圖片或幻燈，幫助幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
4、結(jié)合幼兒園的消防演習(xí)小結(jié)：知道火災(zāi)應(yīng)該設(shè)法逃離現(xiàn)場(chǎng)。知道消防電話：119。報(bào)警時(shí)要告訴消防叔叔火場(chǎng)的具體位置，自己不會(huì)要立即尋求周?chē)笕说膸椭?/p>
三、火場(chǎng)逃生練習(xí)：用濕毛巾捂住口鼻，低頭或匍匐靠墻邊前進(jìn)，避開(kāi)煙霧，迅速離開(kāi)火場(chǎng)。
四、游戲遷移：
1、讓我們也來(lái)做小小消防員好嗎？
1、情景：叮鈴鈴，（教師接電話）妞妞家（上海路12號(hào)樓504）著火了，我們出發(fā)去救妞妞家的娃娃們吧。
2、游戲：兩人合作持“擔(dān)架”接力跑。規(guī)則：不能將娃娃摔倒地上。
3、分享：重點(diǎn)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)合作的方法與過(guò)程；
經(jīng)驗(yàn)提升：游戲搶答“家里著火怎么辦？”答的又快又對(duì)的寶寶有小獎(jiǎng)品。
在一陣“搶答”中孩子們很自然的進(jìn)入了“消防”的主題。
活動(dòng)反思：
在圖片碟片等生動(dòng)教具吸引下，在老師與家長(zhǎng)的配合下，孩子們對(duì)消防有了一些簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)，這為本次活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了條件，而寶寶認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)上的豐富，為他們?cè)诒敬位顒?dòng)中的言行提供的豐富的“話題”，于是參與性與主動(dòng)性就自然而然的得到的提高。
來(lái)自于生活并能運(yùn)用與生活的教學(xué)活動(dòng)更受孩子們的青睞。于是在活動(dòng)中我利用電話、娃娃等這些幼兒生活中所熟悉的物品，來(lái)帶動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣，同時(shí)創(chuàng)設(shè)與現(xiàn)實(shí)生活相仿的“撥電話求救”“抬擔(dān)架救娃娃”等游戲情景來(lái)讓孩子更深入的了解、鞏固對(duì)消防的認(rèn)識(shí)，收到了良好的效果，在游戲中孩子們樂(lè)此不疲。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練爬、跑等動(dòng)作技能。
2、練習(xí)遇到火險(xiǎn)時(shí)的知識(shí)，知道如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：地墊4組平排擺放在跑道上、盛滿(mǎn)水的塑料盆4個(gè)擺放在地墊前、毛巾與幼兒人數(shù)相等擺放在塑料盆前，小錘子4個(gè)，鼓4個(gè)擺放在終點(diǎn)。
2、幼兒排成四路縱隊(duì)。
3、課前已看過(guò)火警演習(xí)的錄像。
4、自制玩具：紅綠燈各一盞。
活動(dòng)過(guò)程：
準(zhǔn)備活動(dòng)——紅綠燈
今天天氣真好，我要成立一個(gè)小車(chē)隊(duì)，選一些身體很棒的小司機(jī)來(lái)和我一起開(kāi)車(chē)到公園去玩。我們先來(lái)鍛煉一下身體好嗎?
(1)聽(tīng)音樂(lè)，帶領(lǐng)孩子做上肢、下蹲、腹背、體轉(zhuǎn)、跳躍等動(dòng)作。
(2)開(kāi)展游戲活動(dòng)《紅綠燈》，表?yè)P(yáng)遵守交通規(guī)則的優(yōu)秀駕駛員。
游戲活動(dòng)——我是小小消防員。
玩法：把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽(tīng)到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿(mǎn)水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開(kāi)始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個(gè)組員都要在聽(tīng)到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng)：
可在游戲后開(kāi)展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。
南南的腳受傷了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車(chē)的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”(一)、(二)
2、自行車(chē)兩輛，分別裝有前、后坐椅。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
(1)小朋友，你們每天是坐什么車(chē)來(lái)上幼兒園的?
(2)有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車(chē)上幼兒園的，可是有一天他卻沒(méi)有到幼兒園，是怎么回事呢?。
(3)幼兒看操作材料(一)、(二)。
提問(wèn)：南南的腳怎么了?為什么會(huì)受傷?南南的腳為什么會(huì)被輪子卡住?腳受傷會(huì)給我們帶來(lái)哪些不方便?
小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊?chē)上時(shí)手沒(méi)有抓住扶把，兩腳沒(méi)有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的;腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車(chē)，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車(chē)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車(chē)，請(qǐng)幼兒坐到車(chē)上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車(chē)上腳應(yīng)該怎樣放?手應(yīng)該放在哪兒?身體應(yīng)該怎樣?能不能坐在車(chē)上睡覺(jué)?”
小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車(chē)時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來(lái)回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車(chē)上睡覺(jué)或站在車(chē)上，這樣坐車(chē)才不會(huì)有危險(xiǎn)，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行跑跳、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，練習(xí)腿部肌肉，提高腿部力量。
2、有勇敢向上的精神和關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、熱身操音樂(lè)、消防帽、動(dòng)物玩偶、紅色玻璃紙。
2、平衡木、山洞、桌子、橡皮筋等場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、介紹任務(wù)
今天，謝老師要帶我們的小小消防員去森林滅火，出發(fā)前讓我們先來(lái)活動(dòng)活動(dòng)筋骨吧！請(qǐng)你們將消防帽放在一旁，成四路縱隊(duì)。
2、熱身操
頭部運(yùn)動(dòng)—上肢運(yùn)動(dòng)—體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)—踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)—跳躍運(yùn)動(dòng)—整理運(yùn)動(dòng)
二、主體部分
1、匍匐前進(jìn)動(dòng)作示范以及講解
教師動(dòng)作講解示范———個(gè)別幼兒動(dòng)作示范———集體實(shí)踐練習(xí)，巡回指導(dǎo)———個(gè)別示范、指出問(wèn)題———第二次集體練習(xí)
2、熟悉場(chǎng)地，分組練習(xí)（幼兒自由選擇一個(gè)場(chǎng)地練習(xí)）
獨(dú)木橋————過(guò)獨(dú)木橋要又快又穩(wěn)
草叢————用匍匐前進(jìn)的方法過(guò)草地
矮墻—————爬上矮墻，并從矮墻上雙腳并褪跳落
山洞————側(cè)身鉆過(guò)山洞
3、難點(diǎn)探討、交流
你覺(jué)得哪里最困難、你是怎么克服的？
4、集體第二次分散練習(xí)
三、游戲“森林大救援”
剛接到報(bào)警電話，森里那邊著火了，很多小動(dòng)物都被困在了森林里。請(qǐng)我們立即做好準(zhǔn)備，帶上消防工具和消防帽。到達(dá)目的地，我們必須走過(guò)獨(dú)木橋、越過(guò)草地、爬過(guò)矮墻、鉆過(guò)山洞，最后就會(huì)看見(jiàn)著火的森里，請(qǐng)你先撲滅火苗，再救援小動(dòng)物，記住每個(gè)消防員一次只能救一個(gè)小動(dòng)物。
四、結(jié)束部分
1、森林救援活動(dòng)總結(jié)
2、放松運(yùn)動(dòng)
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行能力和平衡能力。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒協(xié)作能力，具有集體榮譽(yù)感。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
墊子3個(gè)，水桶4個(gè)，椅子4張，鉆圈2個(gè)，平衡木2條，杯子4個(gè)，獎(jiǎng)牌若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題，引起幼兒興趣
師：小朋友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛？
師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今天呀，陳老師也請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)一回消防員，也來(lái)體驗(yàn)一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？
2、活動(dòng)熱身操
師：小朋友，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來(lái)就要晨間鍛煉跑步爬山等很多的活動(dòng)，我們也一起去爬山鍛煉一下。
�、俜乓魳�(lè)幼兒跟教師做熱身操（擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、頭頸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、分別活動(dòng)腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）
②師：小朋友加油，我們快到山頂了，堅(jiān)持一下哦。
師：小朋友，終于到山頂了，你們累不累�。�
師：好，小朋友，你們可真棒，都堅(jiān)持下來(lái)了，真像一名消防員啊。
3、向幼兒提出要練習(xí)的項(xiàng)目
師：今天呀，陳老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)練習(xí)一下消防員叔叔平時(shí)練習(xí)的項(xiàng)目，你們看，這是什么？
師：（墊子），消防員叔叔平時(shí)在救火時(shí)，火勢(shì)很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來(lái)學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。
4、教師講解并示范匍匐請(qǐng)進(jìn)，幼兒自由練習(xí)
師：誰(shuí)會(huì)匍匐前進(jìn)？有誰(shuí)愿意上來(lái)示范一下？
師：匍匐前進(jìn)就是身體貼在地面，用手臂和腿的力量推動(dòng)身體前進(jìn)。
師：我請(qǐng)向朋友來(lái)示范一下，對(duì)不對(duì)？要注意什么？
師：我現(xiàn)在請(qǐng)小朋友自由的練習(xí)一下匍匐前進(jìn)，注意真確的使用方法哦。
5、出示水桶和杯子，講解其用途和方法
師：小朋友看，這是什么？你們知道有什么用嘛？
師：好，現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友用杯子裝滿(mǎn)水，兩手打開(kāi)平舉，小心的走過(guò)平衡木把水運(yùn)到對(duì)面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最后面得小朋友后面排隊(duì)。小朋友明白了嗎？
師：好，我現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)示范一下。
師：小朋友都清楚了嗎？好，我請(qǐng)小朋友排成兩隊(duì)我們來(lái)練習(xí)一下。
6、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行障礙運(yùn)水比賽
師：好，小朋友，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些消防員叔叔的一些本領(lǐng)了，我們分兩組來(lái)比一比，看那組的小朋友的動(dòng)作最快，掌握的方法最正確好嗎？
師：我現(xiàn)在請(qǐng)你們分兩組，每組小朋友8個(gè)
7、教師講解比賽的方法和規(guī)則，并請(qǐng)幼兒示范
師：小朋友聽(tīng)好了，我們的比賽是按時(shí)間的，請(qǐng)小朋友在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用剛才老師教的方法把水運(yùn)送到對(duì)面的水桶里，最后比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們準(zhǔn)備的獎(jiǎng)牌啦，你們想不想要��？
師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過(guò)墊子，拿杯子舀水雙手打開(kāi)走過(guò)平衡木，鉆過(guò)圈，跨過(guò)椅子把水倒入水桶，跑步回來(lái)將杯子放回水桶再與下一位小朋友拍手后，下一位小朋友才能出發(fā)，小朋友都明白了嗎？
師：我也請(qǐng)一位小朋友來(lái)示范一下。
師：都清楚了嗎？
師：我們的比賽開(kāi)始。（比賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場(chǎng)地進(jìn)行一次）
8、教師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示祝賀，并頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
師：好了，比賽結(jié)束了。剛哪組小朋友獲勝啦？好，我們?yōu)樗麄冾C獎(jiǎng)好不好。
9、放松運(yùn)動(dòng)，放音樂(lè)
師：好啦，天色不早了，今天的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小朋友，跟老師一起下山吧（放音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)）
10、整理場(chǎng)地
場(chǎng)地布置圖：
紅隊(duì)小朋友排隊(duì)：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶
藍(lán)隊(duì)小朋友排隊(duì)：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇12
教材分析：
大班幼兒身體發(fā)育逐步加快、活動(dòng)能力明顯增強(qiáng)，喜歡嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。但多數(shù)幼兒上肢力量缺乏、手部抓握能力較弱�！吨改稀分刑岢觯豪枚喾N活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)力；能雙手抓杠懸空吊起。在《小小消防員》體育活動(dòng)中，通過(guò)在游戲情境中不斷挑戰(zhàn)、完成任務(wù)的方式，彌補(bǔ)了日常教學(xué)中此動(dòng)作的缺失，達(dá)到鍛煉幼兒上肢力量的目的。
在孩子們的眼中消防員是最了不起的人，是孩子們爭(zhēng)相模仿的對(duì)象。我們選用青島市教材中《小小消防員》的內(nèi)容，將“消防員操練”、“消防員救火”的游戲情境貫穿始終。在角色扮演中，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗探索穿越繩索的不同方式，作出雙膝懸垂的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。
教學(xué)策略：
1.難度提升遞進(jìn)化
從自由通過(guò)——指定動(dòng)作通過(guò)——快速通過(guò)，層層深入，讓挑戰(zhàn)無(wú)處不在�！吨改稀分兄赋鲆鹬睾捅Ｗo(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒逐步形成積極主動(dòng)、認(rèn)真專(zhuān)注、不怕困難、勇于探究和嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此活動(dòng)中我們?yōu)橛變簞?chuàng)造了無(wú)限挑戰(zhàn)的空間，激發(fā)幼兒根據(jù)自身的動(dòng)作發(fā)展情況，有目的的選擇游戲的難度，在游戲中不斷提升游戲難度，逐漸幫助幼兒形成不怕苦難、勇于探究的意志品質(zhì)。
2.角色游戲情境化
游戲是幼兒的基本活動(dòng)，是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的主要方式，我將基本動(dòng)作的鍛煉、目標(biāo)的完成，自然融入消防員游戲中。將穿裝備活動(dòng)巧妙的與熱身結(jié)合，形成操節(jié)熱身、輪胎陣動(dòng)作熱身。既能將幼兒帶入情境，又能全面的幫助幼兒活動(dòng)身體的頭、上肢、下肢及身體各部位。在熱身和競(jìng)技兩個(gè)環(huán)節(jié)中，借助輪胎、單杠兩種器械讓孩子們?cè)谟螒蛑屑儒憻捔松眢w，又體驗(yàn)了器械的多種玩法。在扮演“消防員”情境中，孩子們帶著游戲中的“使命感”，積極主動(dòng)地投入游戲發(fā)展了身體動(dòng)作。活動(dòng)從頭至尾從熱身-游戲-放松都是以一條主線，一個(gè)游戲情景貫穿始終，利用多種活動(dòng)發(fā)展幼兒身體平衡、協(xié)調(diào)力和上肢力量，還培養(yǎng)了幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。使幼兒在一個(gè)比較寬松、和諧、愉快的環(huán)境里體驗(yàn)游戲的快樂(lè)，使他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)。
3．動(dòng)作探索自主化
《指南》中指出“幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)漸進(jìn)的過(guò)程，要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在活動(dòng)中教師應(yīng)最大限度的支持和滿(mǎn)足幼兒，通過(guò)親身體驗(yàn)，獲得經(jīng)驗(yàn)的需要，杜威曾說(shuō)過(guò)，探索是兒童的本能，在活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試探索穿越繩索的不同方式，比如橫向穿越、縱向穿越等，在縱向探索中通過(guò)教師語(yǔ)言的引導(dǎo)探索懸垂的動(dòng)作，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。以此培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、掌握雙膝懸垂的動(dòng)作要領(lǐng),練習(xí)跨越、平衡走、快速跑的動(dòng)作（重）
2、能靈活運(yùn)用合適的動(dòng)作，自主探索橫向、縱向過(guò)高低杠的方法（難）
3、感受成為一名消防員的快樂(lè)，初步形成戰(zhàn)勝困難、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)消防員的工作有初步的了解
物質(zhì)準(zhǔn)備：高低杠四組（靠近頭部位置軟包）、輪胎若干、自制滅火水槍、火焰圖示、汗背巾若干、各環(huán)節(jié)音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、“消防員來(lái)操練”——帶領(lǐng)幼兒在游戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力量
1.引出“小小消防員”角色，引發(fā)游戲興趣
教師將幼兒帶入情境：你們知道消防員嗎？消防員是干什么的？消防員可不是誰(shuí)都能當(dāng)?shù)模屛覀儾倬毱饋?lái)，自己訓(xùn)練的像鐵人一樣。
2.分層熱身，活動(dòng)四肢，重點(diǎn)練習(xí)上肢動(dòng)作
�。�1）“消防員操練”熱身：走、跑等動(dòng)作圍圓熱身
�。�2）“消防員穿裝備操”熱身：活動(dòng)頭、肩、肘、膝等關(guān)節(jié)
�。�3）“輪臺(tái)陣”熱身：練習(xí)跨跳、搬抬輪胎動(dòng)作，重點(diǎn)練習(xí)上肢力量
（4）“消防員滅火”熱身，變換方位快速反應(yīng)，活動(dòng)全身
二、“穿越繩索我當(dāng)先” ——引導(dǎo)幼兒自主探索縱穿繩索的方法
1.“橫向穿越高低杠—引導(dǎo)幼兒初次探索穿越的方式
關(guān)鍵提問(wèn)：你們可以用什么方式橫向快速穿越？
教師小結(jié)：有從上方翻越的，有從下方鉆爬的，你們的辦法可真多！
2.“縱向穿越高低杠”—引導(dǎo)幼兒探索雙膝懸垂平移的動(dòng)作
�。�1）幼兒自主探索縱向穿越的方法
關(guān)鍵提問(wèn)：怎樣用雙腳離地的方式穿越繩索？
�。�2）幼兒示范雙膝懸垂平移的動(dòng)作
教師請(qǐng)雙膝懸垂通過(guò)繩索的幼兒示范，：剛才有位消防員使用低姿勢(shì)過(guò)繩索的方式躲避濃煙，我們來(lái)看看他的動(dòng)作是怎樣的？
教師小結(jié)：雙手緊握高繩索，將腿搭在低繩索，我們一起來(lái)試試吧。
�。�3）幼兒集體嘗試完成雙膝懸垂動(dòng)作20秒
三、“火場(chǎng)英雄來(lái)挑戰(zhàn)” ——引導(dǎo)幼兒按規(guī)則游戲，在游戲中能堅(jiān)持不懈勇于挑戰(zhàn)
1.教師講述游戲規(guī)則，幼兒第一次競(jìng)技游戲
介紹游戲規(guī)則：幼兒需雙膝懸垂通過(guò)繩索、跨越障礙、平穩(wěn)走過(guò)廢墟、拿起滅火器滅火并快速返回，與下一名消防員擊掌后，站到隊(duì)伍最后。
游戲后教師提問(wèn)：有的消防員穿越繩索速度非�？欤窃鯓幼龅降�？
教師梳理、提升經(jīng)驗(yàn)：雙手緊握繩索，手腳同時(shí)移動(dòng)，動(dòng)作幅度要大才能快速穿越。
2.幼兒嘗試用雙膝懸垂動(dòng)作加速通過(guò)高低杠的方法，參與第二次競(jìng)技游戲
教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒動(dòng)作，并根據(jù)問(wèn)題即時(shí)指導(dǎo)點(diǎn)評(píng)。
3.增加游戲難度，幼兒爭(zhēng)分奪秒在黃金搶救時(shí)間內(nèi)完成救援任務(wù)
導(dǎo)語(yǔ)：救援速度很關(guān)鍵，要在黃金搶救時(shí)間內(nèi)完成救援任務(wù)，才能保證大家安全，消防員你們能做到嗎？我們來(lái)比一比，哪一組消防員用最短時(shí)間完成救援任務(wù)。
游戲小結(jié)：消防員團(tuán)結(jié)一心，每位消防員都全力以赴的完成救援任務(wù)，祝賀你們成功的將大火熄滅，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!
四、“巧扮火苗來(lái)放松”——放松全身肌肉、調(diào)整呼吸
教師引導(dǎo)幼兒變成小火苗，小火苗跟隨風(fēng)變化各種形態(tài)，（大、小、左、右、晃動(dòng)、翻滾）直至將火熄滅。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇13
【設(shè)計(jì)意圖】
大班幼兒對(duì)自主探究類(lèi)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚興趣，在一次談話活動(dòng)中，有些幼兒談到參觀過(guò)消防隊(duì)，消防車(chē)很大，消防員很酷，幼兒對(duì)探究消防車(chē)興趣被點(diǎn)燃。因此，本班生成了“消防車(chē)”主題課程。我們通過(guò)談話、搜查資料、繪畫(huà)等形式探秘消防車(chē)，再由消防車(chē)引申出不同的小分題——勇敢的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力量，歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙，也不怕危險(xiǎn)”的勇敢精神。因此，我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受消防員叔叔的勇敢精神。
2.理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲。
3.初步感知附點(diǎn)音符。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能有力量地演唱歌曲。
難點(diǎn)：初步感知附點(diǎn)音符。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
材料準(zhǔn)備：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看過(guò)消防員救火視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話導(dǎo)入
教師：大森林或者房子著火了，該怎么辦？
幼兒：打火警電話；報(bào)警，讓消防員叔叔來(lái)滅火等。
二、感知旋律
1.初步感受歌曲
教師：老師這里有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，看他們是怎么滅火的！
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌，你有什么感受？
幼兒：很有力量；很興奮；很激動(dòng)等。
2.感知附點(diǎn)音符（教師清唱歌曲前兩句）
提問(wèn)：歌曲前兩句，每個(gè)音的長(zhǎng)度都一樣嗎？
幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個(gè)“小”要長(zhǎng)一些。
教師小結(jié)：“是”和“小”對(duì)應(yīng)的音要長(zhǎng)一些，它們的音符后面加了一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)（出示圖譜），叫作附點(diǎn)音符，表示這個(gè)音要延長(zhǎng)。
3.感知旋律（再次播放歌曲）
教師：我們?cè)俾?tīng)一次歌曲，這次可以用“啦啦啦......”代替歌詞，小聲跟唱。
三、理解歌詞
1.播放視頻，初步理解歌詞
教師：我們看看這首歌的視頻，說(shuō)說(shuō)你聽(tīng)到了什么？
幼兒：“勇敢就是我的座右銘”等。
教師：什么是座右銘？就是鼓勵(lì)一個(gè)人進(jìn)步的語(yǔ)言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么？
幼兒：勇敢！
2.出示圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞
教師：葉子老師把歌詞里的故事畫(huà)了出來(lái)，你看到了哪一句？
集體有節(jié)奏并且有力量地朗誦歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1.跟著音樂(lè)哼唱歌曲
教師：現(xiàn)在，我們都是勇敢的消防員，跟著音樂(lè)輕聲學(xué)唱吧。
2.集體跟著鋼琴演唱歌曲
教師：這次我們不聽(tīng)音樂(lè)，看會(huì)不會(huì)唱這首歌。這是一首非常有力量的歌，我們唱的時(shí)候要怎么樣？
幼兒：有力量！
3.男女對(duì)唱
男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護(hù)城市的消防安全”，女孩唱“不怕濃煙也不怕危險(xiǎn)，勇敢就是我的座右銘”，最后四句男女一起唱。
4.表演唱歌曲
教師：我們就是小小消防員，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個(gè)歌，表演的時(shí)候要不要勇敢、有力量？
幼兒：要！
五、活動(dòng)結(jié)束
教師：今天，我們學(xué)會(huì)了這首歌，周末去消防隊(duì)參觀，一起唱給消防員叔叔聽(tīng)好不好？（好！）
六、活動(dòng)延伸
1.畫(huà)一畫(huà)勇敢的消防員。
2.收集“勇敢的消防員”的故事，講述給好朋友聽(tīng)。
【活動(dòng)反思】
藝術(shù)活動(dòng)最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快、有力量，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對(duì)消防員勇敢精神的感受。選材符合班級(jí)主題探究活動(dòng)，幼兒感興趣，很樂(lè)意學(xué)習(xí)歌曲。但由于是初次教學(xué)，孩子對(duì)第二句歌詞“維護(hù)城市的消防安全”不熟悉，可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動(dòng)中，環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效。
小學(xué)《我是小小消防員》社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)方案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在活動(dòng)中進(jìn)行身體靈敏度、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，提高運(yùn)動(dòng)能力。
2．逐步形成積極嘗試的精神及勇敢克服困難的品質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地；梯子2或3、障礙物若干、紅色布條或紙、舉重器2個(gè)；音樂(lè)；哨子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分
師：“小隊(duì)員們，我們一起上訓(xùn)練場(chǎng)吧！”
穿戴整齊的“小小消防隊(duì)員”聽(tīng)音樂(lè)跟著教師走、跑、走交替進(jìn)入場(chǎng)地后，切斷分隊(duì)走，成4列縱隊(duì)，在場(chǎng)地上一起做操。（齊步走——跑步走——齊步走，切斷分隊(duì)走，立定）
先來(lái)舒展一下身體！
頭部——手——腳——對(duì)博——轉(zhuǎn)身——救火動(dòng)作——放松手腳、抱胸抱腿——踏步（有氣勢(shì)，可借鑒搏擊操、救火的模仿動(dòng)作）
二、基本部分
師：“隊(duì)員們精神狀態(tài)不錯(cuò)！接下來(lái)是消防員的訓(xùn)練時(shí)間（在訓(xùn)練之前，請(qǐng)大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后迅速集合。）（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn)）
�。ㄔu(píng)：設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊(duì)員那樣聽(tīng)從指揮、行動(dòng)迅速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。）
�。ㄒ唬┲w靈活性訓(xùn)練（自由選擇）
1.介紹器械及分散活動(dòng)：
�、俳榻B活動(dòng)器械并示范（教師示范與個(gè)別幼兒示范結(jié)合）
消防員的任務(wù)不僅緊急而且危險(xiǎn)，只有把伸手練好了，才能更好地完成任務(wù)。所以今天我們進(jìn)行身體靈活性、手部、腳步力量、平衡能力的訓(xùn)練，每個(gè)隊(duì)員都要過(guò)關(guān)。
第一關(guān)：手部、腳步力量練習(xí)（幼兒示范）
師：請(qǐng)看這兒，第一關(guān)是力量訓(xùn)練，從起點(diǎn)出發(fā)，先舉重5次，后踩腳力滾筒10下，返回。
第二關(guān)：考驗(yàn)身體靈活性
師：“這一塊就是身體靈活訓(xùn)練基地，從起點(diǎn)出發(fā)，繞物前進(jìn)，再返回，要求是快速前進(jìn)，而且絕不能碰倒障礙物�！保ń處熓痉叮�
第三關(guān)：攀爬基地。要求更高，第一，要求用爬的方法通過(guò)傾斜的梯子，然后爬上竹管，沿著一個(gè)個(gè)的竹管到終點(diǎn)下。如果從橋上掉下去，就算過(guò)關(guān)失敗。（幼兒示范）
�、谟變悍稚⒕毩�(xí)，教師觀察指導(dǎo)，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)�！懊總�(gè)項(xiàng)目都有兩排可以同時(shí)練習(xí)，每個(gè)隊(duì)員每關(guān)必須練習(xí)三次以上，注意我的要求，保持隊(duì)伍的秩序，聽(tīng)到哨聲集合，現(xiàn)在請(qǐng)自由選擇一個(gè)項(xiàng)目，開(kāi)始練習(xí)。”
小結(jié)：集中，交流幼兒存在的問(wèn)題，特別是動(dòng)作要求和場(chǎng)地秩序。
師：我發(fā)現(xiàn)兩個(gè)問(wèn)題，第一，有些隊(duì)員沒(méi)有遵守要求，聽(tīng)從指揮，提醒一下這樣的隊(duì)員是不能單獨(dú)執(zhí)行任務(wù)的；第二，隊(duì)伍秩序有點(diǎn)亂，一個(gè)一個(gè)來(lái)，不然執(zhí)行任務(wù)會(huì)有危險(xiǎn)。
師：接下去還有兩個(gè)關(guān)要過(guò)，你可以連續(xù)闖，一關(guān)通過(guò)后闖第二關(guān)，直到完成三關(guān)的訓(xùn)練。也就是三個(gè)地方都訓(xùn)練過(guò)了。記住動(dòng)作又穩(wěn)又快！聽(tīng)到哨聲集中。
�、劢粨Q場(chǎng)地，再次嘗試。
�。ǘ┡逝谰毩�(xí)，師：嗯，消防員們的身體素質(zhì)都不錯(cuò)，行動(dòng)迅速、有力量、平衡能力強(qiáng)，而且都非常勇敢，最重要的是你們遵守紀(jì)律、聽(tīng)從指揮，真為你們驕傲！和你的隊(duì)友相互擊掌“加油”。我們經(jīng)常要到很高的地方去救火，所以有一個(gè)本領(lǐng)很重要！是什么——攀登
你們中誰(shuí)攀登的本領(lǐng)很強(qiáng)？請(qǐng)你們看看他是怎么往上爬？
�。�1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范攀爬竹梯，要求動(dòng)作規(guī)范，又穩(wěn)又快。
第一位幼兒示范結(jié)束后，教師小結(jié)：手抓緊，腳踩牢，用手往上攀，小腳使勁登，眼睛跟著手先走，先動(dòng)手來(lái)后動(dòng)腳，一步一步往上爬。
第二組幼兒示范
師：還有誰(shuí)來(lái)試一試？這次請(qǐng)兩位消防員，比一比誰(shuí)的動(dòng)作正確、熟練？
小結(jié)：他們?cè)趺礃�？為什么xx又穩(wěn)又快？不僅手腳眼睛要配合好，用力向上攀登，而且還要專(zhuān)心不猶豫、不張望，在安全的情況下加快速度，最后一格可以雙腳跳下。
�。�2）分組自由練習(xí)。（1—2次）
小結(jié)：有些隊(duì)員動(dòng)作又穩(wěn)又快，可有些隊(duì)員還需要練習(xí)。
�。�3）挑戰(zhàn)輪胎墻。（幼兒練習(xí)一次）
師：你是怎樣順利爬上輪胎墻的？攀登時(shí)遇到了什么困難？怎么解決的？
小結(jié)：手抓緊（可以抓輪胎也可以是網(wǎng)，腳要踏實(shí)，手腳同時(shí)用力一格一格
攀登，不要太著急，然后熟悉后可加快速度。
�。�4）游戲："消防隊(duì)員救火"（消防救災(zāi)音樂(lè)）
播放"電話鈴聲"的錄音，教師"接電話"，然后集中幼兒，交代游戲內(nèi)容和規(guī)則。
師："剛才，接到一個(gè)報(bào)警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火。（現(xiàn)在請(qǐng)你們背上"滅火器"，迅速集合！"（幼兒迅速穿戴好后，集合）
師：“請(qǐng)聽(tīng)要求：按順序迅速爬上高樓滅火，綁在上面的紅色皺紙就代表火焰，每人摘掉一根，表示撲滅一處火苗，然后返回隊(duì)伍，拍第二位隊(duì)員的手，直到把火都撲滅，救出受困的人們，在保護(hù)自己安全的同時(shí)看哪隊(duì)滅火救人最快�！�
三、結(jié)束部分
終于在我們齊心協(xié)力下，火被撲滅了，非常感謝你們！每位消防員都很辛苦，我們?cè)诓萜荷戏潘梢幌隆?/p>
放松運(yùn)動(dòng)：轉(zhuǎn)頭、捶背、揉腿等。
整理器械，結(jié)束。拿上梯子，四隊(duì)各站一邊，開(kāi)著消防車(chē)回去吧！
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