教師的研修日志
在日常學習、工作和生活中，日志記錄著生活中點點滴滴，日志是詳細介紹一個過程和經歷的記錄。如何寫好日志呢？下面是小編幫大家整理的教師的研修日志，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師的研修日志1
教育心理學指出：增強興趣、激發動機是教學的基本原則之一。有興趣，學生才會聚精會神地學，才能持久地熱愛所學的學科，化平淡為熱烈，變枯燥為有趣。
提到信息技術課，恐怕很多信息技術教師都有一個感觸：學生愛上信息技術課，但不愛學信息技術知識，愛上課的原因多數是因為可以趁老師不注意玩一玩游戲，游戲也就因此成了信息技術教師的一個勁敵。信息技術課與其它課程有所不同，它是一門實踐性很強的學科，在學習過程中，要求學生必須掌握一定的計算機操作技能和操作技巧。小學信息技術課程主要是讓學生初步學會計算機的使用，培養學生的創新意識和創造能力。下面就結合我實習的經驗，談談我的幾點體會。
一、游戲入門，自覺學習。
小學生對游戲特別感興趣，而計算機正具有能玩游戲的特點。根據這一特點，可以把計算機新課的學習寓于游戲之中，激發學生學習的興趣，在學生濃厚的興趣中學習新知識，掌握新技能。
例如學習指法是非�？菰锏�，如果教師一開始直接講解手指的擺放要求和指法要點，學生不但學的很累，而且很不愿學，更加不能強迫其練習了。我在教學中就采取游戲引入的方法，先讓學生玩《機器貓打字》，比賽誰的成績好或者與老師比賽。學生在“打老鼠”等游戲的實踐中發現，要取得好成績就必須練習好指法。于是就有人提出如何能夠打得又對又快。在這種情況下，老師再講解指法練習，學生學得就很認真。經過一段時間的練習后，學生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了。這樣，既保持了學生學習計算機的熱情，還可以促使學生自覺去學習計算機知識。
二、直觀教學，加深記憶。
在教學中可以充分利用計算機的固有特征，采用形象、直觀的教學方法，幫助學生加深對計算機理論知識的理解和記憶。
在信息技術課的教學中應根據其特點，針對一些計算機術語、理論性概念作有針對性講解，做到突出重點、抓住關健而且形象具體，然后讓學生通過大量的操作來驗證所學的知識，熟練的掌握計算機的基本技能，在學生操作的過程中，教師應加強輔導，在通過屏幕監視器或巡視的過程中發現問題，如我在給三年級的同學介紹鍵盤時，我提問“空格鍵、換檔鍵和Backspace鍵有什么特征？”讓學生討論。通過討論讓學生明白空格鍵上沒有任何一個字符，其主要作用是輸入空格。同樣抓住換檔鍵上有向上的箭頭，其主要作用是來輸入上檔字母。還抓住Backspace鍵有向左的箭頭，其作用是刪除光標前面的.字母，相當于咱們平時用橡皮擦寫錯的字。用這樣的方法，變抽象為直觀，讓學生留下深刻的印象，加深記憶。
三、自主學習，不斷創新。
電腦知識有很大的開放性，學生也喜歡上信息技術課。我們教師應該充分抓住學生的這一興趣，發揮他們的主體作用，讓其自主探索，合作學習，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養學生不斷創新的手段之一。
教師應注意啟發學生的思維，鼓勵學生探索，培養學生的學習能力，使學生通過思考和討論，能夠突破教學難點，自己導出結論。此時，老師的課堂應問題鮮明，要言不繁，促進
創造，使學生達到主動思考、積極議論、熱情創新的狀態，進而實現掌握知識要點的目標。 總之，要上好小學信息技術這門課程，只要我們在平常的教學過程中，處處留心，時時注意，必須使用易于學生接受的語言和教學方法，讓一些枯燥乏味的知識變得有趣、生動，使我們的學生能在輕松的氛圍中學到更多的知識，提高他們駕馭計算機的能力，為他們今后的發展打下堅實的基礎。
教師的研修日志2
我參加過網絡繼續教育，我想研修也一樣，只要我們付出努力、認真對待，研修就會大有收獲。作為一名小學英語教師，我很榮幸參加了小學英語教師教育培訓。通過這次在線視頻學習，讓我收益很大，同時也認識到自己有很多不足之處，知道了以后改進的地方。
一、 理念和思想的轉變
這次學習內容豐富，其中的教材分析、教學設計、教學評價、教學進程中聽說活動的組織、教與學中學生語感的培養等。通過教育專家精辟的分析和獨到的見解，使我們眼前一亮，在平時工作中的疑惑迎刃而解。專家認為：學英語就是讓學生通過各種方式去獲取信息，在這個過程中學生要在老師的潛移默化中培養語感，把學母語的那種感悟能力自覺地運用到學習其他語言當中，作這老師要盡可能地提供信息源，制作多媒體課件來激發學生學習的興趣。要因地制宜地為學生創造好的語言學習環境，提高學生素質。
二、復習課與新授課的轉變
一直認為復習課與新授課不同，認為新授課才要引入不同的內容，運用不同的教學方法。但復習并非是單純的學習內容的.堆積，它注重對將語言知識轉化為語言能力的培養這句話讓我得到了新的啟發，在以往的復習課中我通常用炒冷飯的方式作枯燥的重復。課堂氣氛很沉悶，學生的學習積極性也不高，為此，復習課成了我最為頭痛的課。經過這次學習后，我嘗試著在我的復習課中引入一些新的元素，在復習中摻入一些新成分，每次復習都從新的角度使舊材料重現，用一些課外的知識來引入舊的知識，這樣既可以擴大學生的課外知識量，也可以復習到課本里的內容，學生的積極性高，更能達到復習課的目的。
教師的專業態度：
三、專業理想和專業知識的理解
對教學工作中要有強烈的責任感。要致力于改善教育素質以滿足社會對教育專業的期望，努力提高專業才能及專業服務水準，理智的情操，即由對教育功能和作用的深刻認識而產生的光榮感與自豪感；道德的情操，即由于對教師職業道德規范的認同而產生的責任感和義務感。
教師應具備豐富的學科內容知識，不只是對課本上的內容的熟悉，而以知識要不斷的更新且熟練掌握，這樣才可以更高效地完成教學任務。在教學中，老師并不是注重“教”，而是更應該讓學生們更好地“學”。學生是課堂的主體，了解好學生的心理特性與發展特性，才能施以正確的教育手段，更好地育人。
通過這次的小學英語教師培訓，我感覺自己又學到了很多的教學知識。教師也需要時刻充電，滿足日益發展的教育事業，這樣的教師才是最好的教師，我相信我會在不斷的培訓學習中更為一名更優秀的英語教師。
對于現在已經嘗到了網絡學習甜頭的我來說，在今后的工作中我會更加積極、主動地參與到網絡研修中來，不斷地提高自己的教育教學能力，同時還要帶動其他老師積極參與，以促進學校、學生的發展。同大家一起在網絡研修中健康、快樂的成長！
教師的研修日志3
日期：3月15日
主題：親子互動活動
地點：XX幼兒園
教學內容：
今天我參加了XX幼兒園的研修活動，主題是關于親子互動活動的。在這次研修中，我們學習了許多有關分析和設計親子互動活動的方法。
我們首先討論了親子互動活動的定義。我們發現，親子互動活動是一種促進孩子和家長之間良好關系的方式。這種互動活動可以幫助孩子更好地了解自己和家庭，并促進孩子的身心發展。
在這個背景下，我們接著討論了如何分析和設計親子互動活動。我們發現，設計親子互動活動時需要考慮孩子和家長的需求，同時也要根據孩子的年齡和父母的教育方式進行設計。
接下來，我們就開始實操了。我們參加了許多親子互動活動，例如繪畫、音樂、游戲等等。通過這些活動，我們學習了如何設計一個有意義且有效果的親子互動活動。
最后，我們結合自己的'經驗進行交流和總結。我們發現，設計親子互動活動需要具備很多技能和經驗，但是只有通過不斷的實踐和反思，才能不斷提高自己的能力。
總結：
通過參加這次研修活動，我學到了很多有關親子互動活動的知識和技能。這將有助于我更好地設計和實施親子互動活動，促進孩子和家長之間的良好關系，同時促進孩子的身心發展。
教師的研修日志4
接到通知參加《國培計劃20xx義務教育骨干教師遠程培訓》的通知時，很恐慌。但我知道，現今的社會，培訓就是福利，就是增加生存機會。因此，我不但沒有怨言，而且心存感激。但依然很恐慌：學校因“校安”工程，無電腦可用;更巧的是家里的電腦網線剛好也斷了。3月25日接到要加入Q群的通知，我更是急得如熱鍋上的螞蟻。后來，求助于同事，叫她在家幫我加入 Q群，并將Q群的信息及時通知我。
加入Q群后，感覺和組織搭上了聯系，心里安慰了不少，但我依然無法進入學習。一是沒有電腦。二是手頭工作太多，區里進行語文教學大賽，我是備課組成員，任務緊，任務急。聽課，評課，再備課。語文教學大賽剛結束，心理課現場教學大賽又開始，被參賽老師點名，真是抬舉我，二話沒說，又進了心理課備課組。但我心里急呀，我仿佛看到國培班的同學們都已奔出了一大截，我卻還沒進入賽場。我一邊評著同事的課，一邊安慰自己：不急，不急。終于，在區心理課賽課的現場，我接到了受培訓指導老師徐瑩委托的`郡眾小學林國瑜老師打來的電話，我心里一陣激動：組織上果然沒有忘記我，主動找我來了，找我了解學習沒有進展的原因。我激動得語無倫次，一骨腦將我的情況向組織進行了詳細匯報。林老師很體貼我，又是安慰，又是鼓勵，又是幫我出主意。讓我的心安定了不少：我和組織在一起。
終于迎來了清明長假，假期的第一天的一大早，我就端坐在剛接好網線的電腦前(一怒之下，我換了網線)。打開網頁，撲面而來的恐慌讓我得到了不少安慰：迷茫的，慌亂的，著急的，當然也有淡定的。但像我等恐慌的也不在少數。學習應該是種享受，為什么我們會如此恐慌?自信心不夠，安全感不強，考核的壓力。人很容易自亂陣腳。
我不知道別人的清明三天長假是怎么過來的，但我知道我是怎么過來的：三天都在國培，三天都扎扎實實蹲在電腦前�？尚Φ氖�，學了兩天，發現學時沒有變化，急忙在Q群向同學求助，發現是沒下載計時軟件�；叵胫皣嗤瑢W的提示，我是捶胸頓足，我一邊痛心疾首，一邊安慰自己：像同學說的，多學沒有壞外。
三天下來，我是一個專題一個專題地看，從《品德與生活(社會)》的修改背景，到《品德與生活(社會)》的探索與創新，到課程標準的解讀，看累了，就聽課，從《傳遞文明的紙》到《馬路不是游戲場》。專家的話讓人醍醐灌頂，優秀的課例讓人耳目一新。確實，像胡玲專家所說：這次的培訓很有特色，老師會很有收獲。
最鼓舞人心的是跟貼，發貼。那分數是5分5分的見漲啊!讓人越發越想發，越跟越有干勁。在跟貼發貼中，發現原來有這么多辛勤的園丁耕耘在《品德與生活(社會)》這片沃土上，大家思考著，憂慮著，前行著，也收獲著。
三天結結實實地學下來，似乎摸著一些門道了，心不再那么慌了，學習似乎進入了正軌：看視頻，聽課例，跟貼，發貼，一切穩步向前。
能順利完成這次培訓，要感謝徐瑩老師的引領：在大家迷茫時，慌亂時，徐老師沉住氣，又是安慰，又是鼓勵，特別是在學習方法的指導上，讓人獲益匪淺。更有心急的同學一發作業就問批改了沒有，哪怕是休息日，面對這一幫手忙腳亂的學員，徐老師一定哭笑不得吧。
說到國培品生品社Q群，那是我們另一個意義上的家啊!解答了多少迷惑，得到了多少幫助，大家相互鼓勵打氣，相互答疑解難，相互扶持，從模塊一一直走到研修總結，感謝Q群里的熱心同學許楚屏，林國瑜，徐常艷，林綺恒等，是你們的一次次出手相助，讓我們攜手走到了終點。
啟航時的迷茫仿佛就在昨天，今天卻已提筆寫下研修感言。培訓，讓我對《品德與生活(社會)有了新的認識，真好!培訓，讓我結識了這么多優秀的教師，真好!唯一遺憾的是時間太過倉促，我感覺自己是狼吞虎咽，加囫圇吞棗，有時更是豬八戒吃人參果。希望培訓結束后，還能再進入這個網站，不為分數，只為細細品味。
教師的研修日志5
通過近幾天的培訓學習，我對《校本研修》有了新的認識。我深刻認識到校本研修是教師專業發展的有效途徑。校本教研是促進初中班主任專業自主發展重要方法。隨著新課改的推進，校本研修蓬勃發展，它是新課程改革的需要，是一線教師的呼喚，也是教師專業成長的階梯！
我在今后的教學工作中要努力做到如下幾點：
1、加強師德修養，夯實立教之基
作為一名人民教師，自己的為人處事、治學態度、行為習慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動都處在嚴格的監督之下，都會直接對學生產生影響，起著極為重要的作用。自身要為學生和社會作表率，必須要做到：
第一，熱愛教育事業，勇于承擔責任。從事教育事業，走上三尺講臺，當好一名合格的人民教師，是我強烈的理想追求。教育是令人陶醉的事業，是我最愿意從事的事業。為此，我深知自己任重而道遠。同時，作為一名黨員，必須勇于承擔自己的社會責任，能夠清醒地認識到自己的言行代表著一個群體，始終要注意其產生的社會影響、社會效益。 第二，謙虛好學，刻苦鉆研。把虛心向別人學習、向前人學習，向老教師學習作為自己奮飛的起點。通過學習老教師的工作經驗和敬業精神，來豐富自己的認識、知識及才能。同時我常靜坐獨思己過，剖析自己的不足，以加以改進。
第三，我深刻的懂得教師的思想感情、道德情操和學術品格會潛移默化地影響學生。師愛就是師魂。熱愛教師的職業是做好教學工作的前提。
第四，教師與學生的溝通是十分重要的，它可以使教學雙方互相了解、互相配合，更好地搞好教學工作，并有利于幫助學生解決一些思想認識問題，使他們健康地成長。發現學生有不良習慣或行為，能及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應該多加以關心和幫助。從我的親身經歷來看，坦誠對待學生，真心面對學生，是教師受學生歡迎的重要法寶之一。
2、努力學習新課程的相關理念
力爭按時參加市、區、校組織的新課程專題培訓，在集中培訓時認真記錄，深入反思，加強與同伴的互助交流，不斷提高新課程意識和實踐能力。在關注學生發展的同時，更關注自身的發展，成為能適應新形勢，具有創新精神，在教育中充分發揮自身潛能的現代型教師。認真開展有效備課，有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究。
3、教育技術能力的.提高方面
積極參加市、區、校組織的教育技術能力培訓，不斷提高自身的信息素養。積極參與網絡研修，并對自己感興趣的話題發表評論，及時與各位博友溝通交流，增長自己的見識，開拓自己的視野，使自己能夠更及時的了解外面的世界。力爭使自己制作的課件可操作性強，實用性強，對完成教育教學任務，起到良好的促進作用。
4、教師心理健康教育方面
教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。所以，我今后一定要完善自己的心理素質和人格。從自身的心理健康的角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。調整好心態，使自己的言行有利于教師自身的生理健康，
有利于提高工作效率，而且有利于促進學生心理健康的發展。
總之，今后本人一定增強研修意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。不斷在教學中自我總結、自我反思，不斷進取，努力上進。
教師的研修日志6
在“罷工”了若干天后，今天我又點開了網頁開始了新一輪的學習。忽然發現比起上網收菜，這樣有針對性的學習快樂多了。在這種學習的過程中受到了啟發，發展了思維空間，蕩滌了心靈，真好!
在初步學習《如何制作微課》理論篇之后，我很有感慨，激發起我身為英語老師的自豪感和責任感。英語老師責任重大，比任何一個學科的老師責任都重，由于我們肩負著培養學生學習英語的重任;肩負著讓學生學好英語的重任;肩負著培養學生英語聽、說、讀、寫能力的重任……總之，我們不只是在培養學生，更是在傳承文明。
作為一個和英語打交道十一年的老師，我喜歡英語，發自內心的喜歡。我喜歡在課堂上聲情并茂、激情四射地引導孩子們學習英語;我喜歡聽孩子在我的教導下說出字正腔圓的英語，如潺潺溪流，流進我的心田;我更喜歡看孩子睜著大大的亮晶晶的眼睛，一個個爭先恐后地舉手回答問題，這是一種美的享受……總之，我自豪我是一名英語老師。
說來汗顏，十年了，對英語我有時也會感動迷茫，即便我喜歡語文，但也感受到其中的艱辛和勞累，有時從心底、從骨髓透出的累讓我想過放棄，但最后，我堅持了下來。為什么呢?我想就源自于對英語的熱愛吧!
我不要把英語課上成冰冷的`死板課;不要把英語課上成機械的反復讀課;把沒有溫度的語言強加給學生;我不想……
我要讓學生在英語課上字正腔圓地讀，激情澎湃地參加各項學習活動，如情進境地吟，生動活潑地悟，有的放矢地議。
對自己說：努力吧，英語老師!
教師的研修日志7
參加新教師的培訓時我期待已久的事，因為我知道這對我的成長有著不可磨滅的幫助。
一、心態好，才能心情好。使勁愛崗位，快樂工作。人生有太多不可預測的因素，讓教師根本沒有時間做出恰當的反應，這就需要在生命的長河里，有意識的端正好自己的心態，才能收獲一份好心情。
二、責任心要強，更要方法對教育是一份沒有過多功力性的工作，小學生的眼中的世界猶如童話般的夢幻。初為人師的我，處理問題時常常覺得是一團亂麻，顯的束手無策，經過調查、交流，雖然說教師是無法替代孩子父母的`角色，但是，我們應該努力的學會去愛他們。曾經聽人說過“孩子的心事玻璃做得”，所以，在今后的教學中，尊重孩子的認知規律。
人生總在糾結中受盡磨難，這個時候，我們必須擁有正確的認知“我們沒有辦法改造客觀世界，但是我們有辦法改造主觀世界”“幸福是一種感覺，快不快樂全在于自己”。
教師的研修日志8
通過這此培訓學習，我深深體會到我們教師必須轉變教育觀念，摒棄傳統的教學理念，樹立“以學生為本”的教學理念，運用新的教學手段激發學生主動求知的欲望，激發學生練習的興趣，對于教學中存在一些問題在此也作了個總結。
一、讓學生做好筆記相當重要。
現在所使用的教材，內容是經過濃縮的，可我們不能只讓學生學習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學生做好筆記，把各知識點進行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學生連一些基本的題目都沒法解答。
二、注重基礎知識的記憶。
有人說化學是理科中最簡單的一個學科，可我認為化學是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：元素符號、原子團、化合價、離子符號、化學式、化學方程式，還有很多概念、定義、規律、原理等，這些知識在上新課的時候，逐漸向學生介紹，一段時間后，再進行歸納、小結，讓學生讀、寫，讓學生記，給學生聽寫。特別是化學方程式在會考中占有一定比例，要求學生必須過關。
三、根據教材和學生實際選擇教學方法。
要搞好教學光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學生來說，上課一聽就明白，課后卻糊涂，做練習題時，心中沒有一點底，也有人反映說每節課的內容多，上得有些快�？晌乙幌耄疑系靡膊皇呛芸�，屬于正常的教學進度。問題出在哪兒呢？后來，通過對學生的調查發現，很多學生只是在課堂上聽懂了，課后沒有及時復習，該記的沒有記住，知識沒有得到鞏固，于是問題越堆越多，學生覺得記不了，更不要說綜合運用了，這樣，學生就產生了畏難情緒，感到要學好化學好難。針對這些情況，我采取了以下措施：（一）教學時，加強趣味性和新舊內容的聯系，以舊引新，講新復舊。（二）用綜合對比法，對知識進行總結，融會貫通，揭示規律。例如學非金屬的活動順序與金屬的活動順序進行類比與總結（三）針對他們的畏難情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒有收獲的心理。我專門安排時間，讓他們記憶，復習某部分的知識，然后找一些相關的題目進行練習，結果多數學生能很快完成那些題目。這樣的.結果讓他們感覺到，化學還是可以學好的。
另外，在教學中不要拼命趕進度，否則會造成學生“消化不良”。甚至讓一部分學生跟不上，而對學好化學失去信心。在教學中，要堅持面向全體學生，緊跟教材講課，重視基礎知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學生感到學好化學不是高不可攀的事情。
四、對兩類題的教學探討。
簡答題和綜合實驗題，是很多學生感到很難的兩類題，包括一部分成績比較好的學生也屬于這種情況，在歷次的考試中，丟分嚴重。
對于簡答題，有一部分學生是無從下手，不知道用哪個或哪些知識或什么化學原理來解答；成績好一點的知道解答題目所要用到的知識原理，可也是表達不清楚，寫了一大篇卻沒有說到點子上。所以在這類題上，我們還要多下功夫，找一些題多讓學生練習。讓他們弄明白，題目的意思，該用什么知識原理進行解答，怎樣描述得準確、完整。
綜合實驗題文字多，信息新、閱讀量大、隱蔽性強，學生一見就怕，為了答好綜合實驗題，應該做到：1、務實基礎、聯系實際、訓練多變，提高知識的運用能力；2、重視培養和提高閱讀、理解能力、學會審題，通過閱讀，能對題中的一些信息進行摘取，重組和加工，找出實驗目的、已知條件、有關數據、相關信息等。
教師的研修日志9
通過這次國培學習我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。結合這次學習，談談自己的感受。
一、以積極樂觀的情緒對待學生。 教師在教育教學活動中表現出來的喜、怒、哀、樂、憂、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會對教育教學的效果以及學生的身心健康產生或積極或消極的影響，同時也影響著自身的心理健康。與開朗活潑的教師朝夕相處，學生必然會受到積極情緒的影響，也會保持愉快向上的情緒狀態。反之，如果老師經常是一副愁眉苦臉的樣子或經常發脾氣，學生必然會感受到壓抑與沉悶。積極的'心境來源于良好的品德和個性，如果教師熱愛教育事業，熱愛學生，胸懷開闊，興趣廣泛，為人友善，心態自然就會平和。
二、以寬容之心對待學生的過錯。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計較，能容納。教師的教育在心理上從來不是單向流動的，在這個流動過程中，教師的教育態度一經轉化為學生的情感體驗，學生對待教師的態度就會產生相應的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學生之間有了情感的溝通，學生就會信任教師，這就為接受教育打下了基礎。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國文學大師維克多?雨果曾說過這樣的一句話：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。”只要我們多一點寬容，我想我們收獲的也許比想象的要多得多。
總之，一個教師只有對自己的學生充滿執著的愛，才能激發出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。
教師的研修日志10
在課堂教學中，問答環節是非常重要的一個環節，有利于促進學生的學習興趣和實際效果。而今天研修內容則更加具體地教授了如何設計課堂問答環節的方法和技巧，這對于我來說是非常有幫助的。
首先，我將注重問答的引導和設計。在課堂上，我會列出許多具體的問題，幫助學生更好地理解和掌握課堂內容。同時，通過課前的準備和詢問學生的實際情況，也可以預測出學生可能會遇到的一些問題，然后在課堂上有針對性地策劃和安排一些問題作為答案三，讓學生更好地理解和掌握知識點。
其次，我將注重問答環節對于學生之間交流的促進。通過問答環節的設計，可以讓學生互相交流意見、分享經驗，讓課堂變得更加活躍生動。在問答環節的設計上設置合理次數和問題設計，能夠有效推動可以像同學之間交流，達到充分掌握知識的目標。
最后，我將注重問答的反饋與總結。在課堂結束之前，我會總結好這節課上的問題和環節充分狀況，并收集學生的`反饋，以便更好地識別問題和欠缺的地方，為今后的教學工作提供參考。
總之，課堂問答環節是教學過程中不可缺少的一份子，而如何設計和推動問答環節，也需要我們教師多下功夫。今天的研修內容為我提供了許多有價值的知識和技巧，我想我會在今后的教學工作中，更好地運用這些知識和技巧來推動課堂問答環節的順利進行。
教師的研修日志11
樂理作為音樂學習和發展的基礎知識，包括音準、節奏、節拍、音區、音色等，這些知識是學習聲樂、器樂、舞蹈及創作必須要掌握的。因此在小學音樂課堂中，必須通過各種有效的手段來幫助學生去獲取并正確運用樂理知識，讓學生喜歡樂理知識，積極主動參與到樂理知識的教學中，成為學習真正的主人，身心得到愉悅，活力得到開發，能力得到發展，讓樂理知識學習變得充滿樂趣。在課堂教學中通過多種方式激發興趣來提高小學高段學生樂理知識教學的有效性。
一、運用游戲的方式，調動學習樂理的積極性。
音樂游戲是音樂課堂中非常重要的一部分。游戲教學把枯燥的知識傳授和抽象的音樂符號變得極富情緒和生動形象，這既符合音樂藝術的運動特性，又滿足兒童好動好玩的特征，并充分體現了愉快教學。我們在授課時加入了很多學生感興趣的游戲來幫助學生提高學習興趣，提升學習效率。如管弦樂《四季歌》中的四段主題，分別用了不同力度來再現，我們在教學中加入了聽辨音的強弱的游戲方式，學生用自己的肢體語言來表達聽到的音的強弱，聽到的音越強，身體更舒展，聽到的音越弱，身體則蜷縮。學生用豐富的肢體語言表現主題的力度，準確的表現了mp、f、mf等力度，讓學生在準確聽辨力度的同時又玩得不亦樂乎。再比如在教唱《彈起我心愛的土琵琶》一課，第二樂段“爬上飛快的火車，像騎上奔馳的駿馬…“這里的速度突然有了變化，我們運用歌詞的內容來表現“慢速、稍快、原速“等力度標記，利用火車的.“起動-飛馳-到站“的過程來讓同學們邊演唱，邊用身體當“火車“、手當“車輪“，進行“起動-飛馳-到站“過程的動作演示，使學生在快樂演唱的同時又深刻理解速度標記的含義。
二、運用背口訣的方式，激發學習樂理的興趣。
口訣即用生動、形象、簡練的語言編成的順口溜，使學生易于理解和記憶，幫助學生鞏固知識和掌握各種運用方法。因此，我們在樂理知識的教學中，把一些知識編成易記、易背、易理解的口訣、順口溜等進行教學。比如歌曲《拉庫卡拉查》中，出現了很多反復記號||：：||，雖然是已經學過的樂理知識，但學生如果稍不注意，也很容易唱錯歌詞。我說：“四條線分兩邊，中間還有四個點，如在歌中見到它，請你再來唱一遍“。學生理解這樣簡單易懂的口訣，就能準確地演唱歌曲要求的反復。再比如在學習切分節奏XXX時，我們先利用已學過的“四分音符走走，八分音符跑跑跑跑，十六分音符跳跳跳跳跳跳跳跳“這樣的口訣來復習，在教學切分節奏時的口訣可以變成跑走跑，這樣可以減少繁瑣的反復講解的過程，即縮短了教學時間，又提高了教學效率。
三、運用比賽的方式，強化樂理知識的學習。
小學生喜歡比賽，它不僅會使學生的發散性思維得到訓練，還會使課堂顯得尤為活躍。我們把每月的最后一節課作為樂理知識競賽課，利用一個月當中所學的樂理知識集中起來進行“知識之星“大比拼。再如每學期期末舉行“音樂會小報“比賽。這樣的活動增強了學生的樂理知識記憶力，學生的積極性也大大提高了，學生的學習興趣更濃厚。
教師的研修日志12
作為語文工作者，激發學生學習語文的興趣和熱情，讓學生喜歡上語文課，不斷提高學生的語文素養是我們的責任和義務。
一、愛學生，尊重學生。
用心愛每一個孩子，尊重每一個學生的尊嚴。每次學習活動都有機會參與，尊重他們的參與學習成果，融洽、親切的師生關系容易建立，學生積極主動學習的勁頭就會越來越大。對此，我設計了平等對話、自選參與和質疑優先的教學方式。
1。平等對話式。對話，是指教學活動中師生之間的一種平等交流關系，包括師生對話，生生對話，生與文本對話，生自我對話。在對話中，教師扮演的是“平等中的首席”，通過平等對話構造師生理解的語境，讓教師和學生的生活感情、人生體驗、生命意識滲入文本，學生主動參與的學習就會得到激勵，學生的個體精神就會得到飛揚。
2。自選參與式。教師根據學生的差異，設置不同層次的參與學習，讓學生根據自己的需要和水平選擇恰當的實踐形式。如體會人物的思想感情我會提供下面幾種方式讓學生選擇：（1）有感情朗讀你認為寫得精彩的語段；（2）分角色朗讀人物精彩對話片斷；（3）找伙伴表演課文內容片段；（4）猜想一下人物心里所想的話等。學生根據自己的喜好與水平去選擇方式去開展言語實踐，主動性更好，課堂氣氛更熱烈，學習效果更明顯。
3。質疑優先。質疑是指學生在學習中不解的追尋與探究。在語文教學中，當質疑得到重視和保證，學生的個性就會在問題的引導下得
到各取所需的發展，從而形成無數個“獨自精彩”的個體。我們除了鼓勵學生大膽質疑外，還要教學生學會質疑，引導學生難點處求疑，矛盾處求疑，模糊處求疑，困惑處求疑，關鍵處求疑，易錯處求疑等，學生有了質疑的`能力，探求的熱望就會得到維持。
二、接納、寬容學生。
學生是天生的學習者，我相信每一個學生都有積極進取的愿望，都有進步的可能；接納每一個學生，相信每一個學生都能成材。具體做法一是實施“信任課堂”。在上課我總會說：“上節課大家挺努力的，表現不錯，老師很高興。這節課我相信大家會更努力，表現會更出色，也相信大家一定行的�！碑攲W生學有困難時，我總會說：“你行的，你再想想（或是“你再試試”）”等，讓學生在信任與期待中努力學習。二是實施“期待學期”。在每個學期初，我都會拿張這學期末的試卷考考學生，然后對他們說：“你們看，還沒學過的東西你們都能做出一些來，說明你們都是聰明的孩子，我相信你們通過努力一定變得更聰明，一定會學得更好�！鼻‘數钠谕詴⻊撛炱孥E，是因為它體現了教師對學生的信任與尊重。
只要學生肯思考，只要學生肯參與實踐，只要是學生努力的結果，我都會肯定，激發學生參與熱情，呵護其上進心。有了這種自由的學習環境，學生參與課堂實踐普遍很活躍。
三、賞識學生。
學生在求知過程中一定會遇到困難，因此做老師的有責任去幫助學生度過難關，不斷進取，幫助能讓學生感受到老師的關心與重視，
會認為老師在真心的愛著他們，從而產生感激產生報恩心理，產生信心，產生動力，不斷追求成功。
教師的研修日志13
如何上好一堂讓學生滿意的體育課是我們每個做教師的責任和義務。我從以下方面談談自己一點的看法，敬請批評指正。
一、轉變觀念，樹立正確的指導思想
新課程改革和指導思想和傳統體育課程的指導思想有較大差別。我們要改變過去那種體育課過于注重運動技能和運動水平提高的指導思想，把上體育課變成了“專業訓練課”。沒有顧及到學生的差異性，評價不科學，往往以學生最終成績作為評價的唯一標準。
新課程的指導思想更注重于學生的參與，教學項目的選擇更豐富，更具人性化，這樣能充分調動學生的積極性和主動性。關注學季的身心健康，不但要求學生身體健康，還要求學生心理健康。促進學生全面的發展，評價不但要看結果，更要看過程，更合理的對學生進行評價。
二、加強學習，不斷豐富自身專業內容
為適應新課程的需要，我們要加強學習，不斷提高自己的理論水平，豐富理論知識體系。雖然在教學中對體育理論要求沒像其它學科那么高，但任何項目的運動技術和技能都要靠理論來支撐的。所以我們必須加強理論學習，不斷豐富自己的專業知識，滿足新課程學生的需要。
體育學科與其它學科教學相比，最顯著的特點就是身體的示范性，示范教學法在體育教學中是非常重要的。但目前我國中小學許多學校體育教師少，工作量大，而且專項搭配并不合理，有的學校甚至最普及的體育項目的專項老師都沒有。雖然各級體育學校對體育教師進行了比較全面的教師并不多，有的老師甚至一些學生比較喜歡的運動項目都不會。現在的學生對老師的要求高，如果教師連技術動作都很難完成，或是相關問題都回答不出來，那么老師對這個學生不但沒什么說服力也就沒什么吸引力，上課的效果就可想而知了。學校教學項目的'選擇主要受學校硬件、教師組成、學生興趣愛好的影響。我們要通過自己身的努力，克服其它不利因素，充分發揮教師因素的積極性。如籃球現在普遍受到學生歡迎，但是有的地方條件允許，只要籃球有保證，學生的參與的積極性很高。象這些項目對場地的要求很高，而且器材配備在有的學校相對也不容易，雖然我們老師也要有一定的藍球基礎，但我國大多數學校開設籃球球這課程的還很少，廣大體育教師雖然掌握這一運動技術，但是受場地限制不能發揮自己的專長。所以我們要克服困難，加強運動技能的學習，不斷豐富自身的專業內容，這樣才能滿足新課改學生的需求。
教師的研修日志14
遠程網絡研修為我們提供了一個平臺，讓我與我們的教師們一塊交流，一起成長�？吹揭黄且松钏肌⒏腥朔胃奈恼聲r，我相信，那字字珠璣凝聚的是老師們的努力與堅持。我看的越多，就越發自慚形穢起來。是啊，教師的水平與素質對學生的影響太重要了。要想對不起學生，就要不斷學習。
通過研修，我深深體會到了自己學習的必要，培訓督促我，讓我不斷進行反思與思考，不斷向優秀教師學習先進而可行的教學方法。遠程研修讓我煩躁的心沉靜下來。我體會到，高中政治新課改的開展，對我們老師的專業素養提出了更高的要求，我覺得主要體現在以下幾個方面：
一、須博學多才、不斷提高業務水平。以前政治老師教過一輪教材之后，就可以駕輕就熟，游刃有余，現在選修教材很多，內容豐富，尤其是實行新課改之后，僅熟悉教材對政治老師來說遠遠不夠應對目前教學的需要，老師應博覽群書，有深厚的文學素養，才能更好的把握政治教材。
二、須獨立思考。選修課要求老師與時俱進，不能一味依賴教學參考書，而應不斷更新觀念，提出自己的獨立見解。只有善于思考的老師，才會培養出更多善于思考的學生。
三、須拓展補充、學習運用科學的教育教學模式。我們政治老師應勤于動手，圍繞所開選修課程搜集資料，及時補充各種信息，通過擴展老師的視野來擴展學生的知識面。學習讓我們成長，反思讓我們進步。在遠程研修學習的過程中，每天按時觀摩學習一個個精彩的專題的講座，認真聽取了專家們對高中政治教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和老師們們進行了熱烈的探討，認真按時完成了作業。積極參與交流，盡可能多的閱讀老師們提交的作業及發表的文章并及時做出評論。認真閱讀了班級簡報和課程簡報，對每一點感悟都作了認真的記錄。作為一名政治教師，一名新課改的實施者，在以后的教學實踐中，我要力爭做到：
1、努力為每個學生的發展。
教學也是以學生的發展為本，所以在今后的教學中，更加注重學生的全面發展為主，發揮學生的主體性，注重學生的發展需要。注重培養學生的德育方面，學會做人。學會關注他人和社會。學會不斷適應社會的發展，學會學習。
2、關注全體學生，注重個性差異。
認真研究現代學生的特點，在思想上真正尊重學生的獨特性，在實踐中發展和完善學生個性。我們要讓學生在個性發展的基礎上掌握知識、發展能力、提高素養。學生的獨特性和教育的統一性應該是相互協調，不可偏廢的，使學生通過化學的學習都能得到相應的發展，成為一個具有完整知識結構、獨立個性的新人。
3、建立合理的課堂評價機制，合理的評價每一位學生。
對學生的評價是對學生所學的一種反饋，也可以對學生起到一種激勵導向的作用，促使學生看到自己的優點和不足，并找到原因，調動積極主動性，激發學習的'熱情。因此，應當建立一種合理的評價機制，合理的評價學生。不能片面的強調成功和不足，也不能所有學生用同一個尺子衡量，要合理界定。
總之，遠程研修雖即將結束，但我獲得理論后的實踐才剛剛開始。雖然培訓并沒有為我掃清新課程前進道路上的障礙，但卻為我點亮了路燈。老師們深邃的智慧，坦誠的交流，真誠的指點、豐富的思想、開闊的視野，使我們深深的感動。參與研修的所有老師們真誠的一切，都給我留下了美好的回憶。
教師的研修日志15
作為一名教師，我們需要把握好課堂時間，才能更好地實現課堂效率的最大化，讓學生真正學到新知。而今天的研修內容，教給了我如何優化課堂時間的方法和技巧，我相信這些知識和技巧將在我的教學生涯中扮演非常重要的角色。
首先，我會注重課堂時間的規劃和分配。在具體的授課過程中，我會根據教學進展、學生聽課情況等實際情況來合理分配課堂時間，使教學內容更加有效地傳達給學生，并且盡量保證所有知識點的.掌握。同時，我也會根據教學計劃的任務需求來適時調整進度，以達到更好的教學質量。
其次，我會注重課堂時間的管理和控制。在授課過程中，我會經常使用各種計時器和計時器來管理課堂時間，盡量保證每個知識點的授課時間相對均衡，避免由于某一知識點的占用時間過長而導致學生對其他知識點的深刻理解有所欠缺。
最后，我會注重課堂時間的評估和反思。在課堂結束之后，我會仔細評估這節課上所用的時間是否充分合理，是否有需要優化和改進的地方。通過這種方式，我可以更好地提高課堂時間的效率和優化課堂教學質量。
總之，如何有效把握課堂時間，是每位教師必須面對的問題，而今天的研修內容，為我在這個問題上提供了更多的思路和方法。我相信在今后的教學生涯中，我會更好地通過這些知識和技巧來優化課堂時間，為學生提供更好的教學服務。
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