有關小學生數學日記模板集合十篇
時間如快馬般匆匆，一天又過去了，在你心中有什么感想呢？立即行動起來寫一篇日記吧�？靵韰⒖既沼浭窃趺磳懙陌桑韵率切【帋痛蠹艺淼男W生數學日記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學生數學日記 篇1
一天晚上，我在家中吃完飯，休息了10分鐘，便開始了快樂的家作之旅。
我第一個做的作業科目就是數學。我做起了數學實驗班中的三年級下學期期中綜合測試卷，上面有許多類型的題目，不一會兒就做到了最難的應用題。其他題目還好，可是偏偏第四題難住了我。題目是這樣的：水果店運來2車水果，共20xx千克，賣了3天后，還剩1040千克。求平均每天賣出多少千克水果？一開始我理解錯誤，忽略了還剩1040千克這一條件，結果以為是用20xx÷3，可我覺得答案不對勁，好像題目出錯了，便去問媽媽，媽媽看了冷笑了一下，說：自己再去想一想。我拿著書，坐著，開始靜靜地思考了起來。
最后，我終于發現了原來是我忽略了還剩1040千克這一條件，我把這一條件補了上去，列出了一個正確的算式：20xx-1040=960（千克）960÷3=320（千克）
我想：我以后一定要改掉粗心這個壞習慣！
小學生數學日記 篇2
生活中的數學無處不在，無論你走到哪里，總會可以看見一些生動可愛的數字。望著這些數字，就仿佛看到了一個個調皮可愛的孩子在你眼前奔跑跳躍，就仿佛聽到了這些調皮娃娃玩耍時的嬉戲聲……
記得在20xx年2月的一天，我再次與這些淘氣的“小家伙們”碰面了。
在2月份的一個中午，陽光明媚。我并沒有選擇到小區外去玩耍，而是選擇了在家里潛下心來讀一本數學課外書，以此來繼續豐富我的大腦。說做就做，我從書柜里拿出了一本數學課外書，坐在桌子上津津有味地看著�？粗粗�，這本書仿佛跟我變了個魔術，我居然變成了故事中的酷酷猴。忽然，故事按照書中所說的發生了……
到了非洲，一頭大象向我們走來，我先向他鞠躬，問道：“請問，黑猩猩住哪？”大象打量了一下我們，說道：“看你們是遠道而來，那我就送你們到那吧！”我把風動車裝置安在了一個比較安全的地方，一邊吹風，一邊欣賞著非洲大草原的美景。一路上，我們時不時地發出一陣陣歡呼聲、贊嘆聲，不一會兒，就到了黑猩猩常來玩的一片樹林。突然，有三只小狒狒從樹叢中鉆了出來，沖著花花兔“呼！呼！”地叫，把花花兔嚇了一跳。
我笑著問他們：“請問這里有黑猩猩嗎？”一個高高的狒狒說道：“這里至少有一千只黑猩猩�！绷硪恢话珎�狒狒說道：“這里的黑猩猩不到一千只�！币恢环梳翎粽f道：“這里至少有一只黑猩猩�！�
忽然從樹上跳下來一只大狒狒，說道：“他們說的話中，至少有一個是對的。”
聽完他們的話，我拉起花花兔的手就走，說道：“這里一只黑猩猩都沒有！”“為什么呢”花花兔說道。我分析著說：“你想啊，由于三只小狒狒……所以，這里一只黑猩猩都沒有！”
說完，我像是被什么力量吸了出來，周圍的樹林全都沒有了，我又變回了自己。這時，這則小故事我也讀完了，從這個故事中，我也學到了怎樣推理三個人說的話中那一句是正確的�？磥�，數學還真是深奧��！以后還得多多抽出時間來看點數學課外書！
小學生數學日記 篇3
星期六，媽媽交給小明一個重任去市場買魚。
市場上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚類區，剛好看見馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。
小明說：馬大叔，我是你這的�？�，這些魚全賣給我，便宜點。
馬大叔一聽，哈哈一笑，說：小小年紀就會討價還價了，行，給你個機會!只見他拿起稱連同筐子稱了一下，說：這筐魚原來連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客，買走了剩下的一半，現在連筐重14千克，你能算出現在還剩多少千克魚，我就以最低價賣給你!
小學生六年級《小明賣魚》數學日記：小明可是個倔強、不輕易服輸的人，他開動腦筋思考了起來：38千克和14千克里都包含了魚筐的重量，用3814可以求出賣掉了24千克。然后倒過來想，把現在剩下的魚看作一份，那位顧客來之前還有2份，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來就是4份，一共賣出了三份。
想到這里，小明高興的說：我算出來了，現在筐里還剩243=8(千克)，這個魚筐重2千克!
馬大叔豎起大拇指表揚道：小明真厲害，好，我兌現剛才的諾言!
小學生數學日記 篇4
今天，我正在復習數學，媽媽走過來對我說：“你復習的怎么樣了？”我回答說：“沒問題。”媽媽接著問：“那我考考你行嗎？”“當然可以了�！蔽臆S躍欲試的回答。媽媽馬上說：“你能用三角板畫出一個135°的角嗎？”我心想，我會用量角器畫角，但是讓我用三角板畫，我還真沒畫過。媽媽見我沒出聲，就說：“你好好想想吧！”突然我腦子里一亮，我想到，等腰三角板的一個角是45°，在找一個直角拼在一起不就是135°了嗎。我馬上動手畫，媽媽一見說：“嗯！做得很對，你還能畫出75°、105°、120°、150°的角嗎？”我自信的說：“沒問題�！苯又矣掷脙蓚�三角板的90°、60°、45°、30°分別把這幾個角畫出來了。媽媽見我都畫對了，夸獎我說：“看來你這部分的知識學得很好，知道靈活運用。今天，過關了！”我高興的跳起來說：“噢！可以出去玩啦！”我高興之余想，幸虧我想起了運用三角板的各個角，否則今天就完了，以后遇到題還要再多動動腦子，才可以。
小學生數學日記 篇5
在我們的生活中數學是不能缺少的。每一件事中都會有數學的成分。
比如說：商場打折的時候我們就可以運用數學。一件衣服打五折，現價250元，我們就可以求出原價，250除以10分之5得出500元。
裝修房子的時候，要買地磚，我們也可以運用數學算出最省錢的選擇。假如說這個房子70平方米，要鋪滿地磚。現在有兩種選擇，買5平方米的地磚，每塊20元。買10平方米的地磚，每塊50元。這個問題我們就可以運用數學來解決。先求出第一種的價格：70除以5等于14算出一共需要多少塊地磚，再用14乘以20等于280元算出總的價格。再求第二種的價格：70除以10等用于7塊，再用7乘以50等于350元。很明顯第一種便宜。
再比如說，我們家要粉刷墻壁共57個平方。粉刷墻壁每平方米50元，共需要多少元？用57乘以50就得出2850元。
數學的用處還有很多很多……只待你發現。
小學生數學日記 篇6
今天下午，我們數學老師把數學卷紙抱了過來，然后又氣乎乎的扔在了講臺上，又給我們來了一頓“愛的教育”：“這次我們班得同學考一百分的有不到二十名的同學，應該來說我們班同學應該全考一百分的，我現在來數一下一百分的，xx100分，x100分，xx....”
之后，老師又讓數學組長們發卷紙，xx第一個發的就是我，我考了98分，我勒個乖乖！錯在選擇題上了，第一題應該打一個對號，卻打成了錯號，唉！不仔細認真哪！
老師又說：“今天晚上高于90分的.把卷紙抄一遍，90分以下的抄兩遍，100分的不用寫家庭作業！”“耶�。∫。 蹦切┛剂艘话俜值耐瑢W們又是叫又是喊的吵死人了！都能把聾子給吵死了！
數學的分數雖然很好，但是我要加倍努力去考100分！加油��！加油�。�
小學生數學日記 篇7
數學，一個多么熟悉的字眼，平凡而又美麗。你也許會說：“數學不就是幾個阿拉伯數字嘛，那也談得上美麗？”然而，正是它的簡潔，才造就了它的美麗和神奇。
初識數學，是再簡單不過的“1、2、3”，難道這就是我想象中的數學？可是，我錯了，我看到的僅僅是一個表面，它有著更深層的含義。數學的難度漸漸的加深。從加、減、乘、除到小數、分數，數學的奧妙和美麗正逐漸向我展現。數學就像一個大集體，而那一個個數字則像一個個快活的小精靈，整天舞動著�！�1”是它們的大哥，將身體挺得筆直，顯得威風凜凜。而“2”則像個恬靜的少女，扭曲著身體，顯得羞答答的�！�3”是個健壯的小伙子，天性樂觀，懷抱遠大的理想……其他幾個兄妹更是俊俏、清秀，個個身懷絕技。這十個小精靈朝夕相處，團結一心，見姐妹太少，它們還會進行自我組合，產生新的數字呢！看，“1”見“0”一個人太寂寞，膽子又小，便主動和它組合，陪伴在它身邊，便產生了“10”。其他兄妹受到啟發，紛紛響應，龐大的數字從此遍布天下。
有數字還不夠，小精靈們覺得不夠熱鬧，便請來了更多的玩伴。于是，小數點來了、分數帶著家人來了、字母們也應邀而來……凡是受到邀請的，都從四面八方趕來了。數學王國熱鬧極了！可是，盡管來了，調皮的本性依舊改不了。瞧，“頑皮鬼”小數點趁主人不注意，從“2”的身邊一蹦蹦到了“3”的前面。見主人心急火燎地尋找，它卻在一旁哈哈大笑，活像是在和主人捉迷藏。為此，我也沒少被它愚弄。見它“勝利”后得意洋洋的模樣，我暗下決心：一定要養成細心的好習慣，抓住這調皮的小數點！很快，在考試時，我倆又相遇了，一見是我，小數點輕蔑地說道：“嘿嘿，手下敗將，怎么又回來了？”說著，又想使用“看家本領”來迷惑我。早有防備的我一舉看穿它的詭計，迅速將它揪住，將它放回原位去了。調皮的小數點終于被制服了，望著它那垂頭喪氣的模樣，一絲快慰不禁涌上心頭。
如果僅僅是外表，數學還不足以稱得上美麗，它那獨特的內在美，更是使它留名千古。數學的范圍很廣，得到的傳播空間也較多，幾千年前，印度人創造了它，阿拉伯人將期修正，它有著很強的表達力，形象以及快捷鑄就它不朽的歷史。古今中外，它成就了多少事物的誕生，世界七大奇跡，有哪一樣不是在數學的熏陶下完成的？從祖沖之精密的推算到陳景潤的哥德巴赫猜想，從愛迪生數千種發明到高科技世界，數學都起了決定性的作用！如果沒有數學，哪有許許多多的發明？哪來猜想和定理？會有哪一個工程能順利進展？數學是無私的，它將自己的一切奉獻給大家，從不索取什么。數學是公平的，它只將自己奉獻給勤奮努力的人，鼓勵他們繼續奮斗。數學是“無情”的，它憎恨懶惰，面對那一只只貪婪而不肯付出的手，它一概置之不理。數學就像一根絲帶，將自己和人們的生活緊緊地連在一起。如果沒有這根絲帶，世界將會是怎樣呢？
其實，數學的美麗還遠遠不只這些。它帶給人們獨立性，帶給人們成功的喜悅，帶給人們探索和發現的精神，它將自己的“美”獻給每一位熱愛數學的人。數學是春天的第一滴春雨，滋潤大地。數學是夏日的太陽，充滿激情。數學是深秋豐收的田野，帶給人無限喜悅。數學是寒冬的一片雪花，潔白無暇。它是智慧和汗水的結晶，它是送給奮斗者最好的禮物，它是千古文化不朽的功臣。啊，朋友，愛上數學，播下智慧的種子，灑下辛勤的汗水，收獲成功的喜悅吧！
小學生數學日記 篇8
我們家的墻上有個量高尺，每年我都用它量身高。去年我身高是1m10cm，今年量的身高是1m16cm，116—110=6（cm）。我今年長高了6cm。
我問媽媽：“我什么時候能長到姚明那么高？”媽媽說：“只要你天天多吃飯，不挑食，堅持鍛煉身體，將來就能長成像姚明那樣的小巨人”。
小學生數學日記 篇9
6月9日星期一晴轉陰
下午放學時，班主任老師給我們布置了一道家庭作業，要求大家想辦法測算一次性筷子的體積，并用數學日記的形式將測算過程記錄下來。這道家庭作業，表面上是一次數學實踐活動，實際可能寓意更深，因為一次性筷子的使用與環保有關。
一回到家，我就靜靜地坐在書桌前思考這個問題。一次性筷子的形狀是一個不規則的立體圖形，怎樣才能測算出它的體積呢？我思來想去，一會兒抓耳撓腮，一會兒搖搖頭......，終于，有了一點眉目。我可以將一次性筷子放入裝滿水的容器中，這樣容器中的水就會溢出來，溢出水的多少不就是筷子的體積嗎？可是筷子比水輕，會浮在水面上，又該怎么辦呢？可不可以用石頭或膠布之類的東西將筷子固定住呢？我想應該是可以的，但這些辦法測定起來又都太麻煩了，要是有更簡便的方法該多好��！經過冥思苦想，我終于自豪的笑了。
6月10日星期二晴
今天中午，我去餐館買了一份盒飯，并特意要了幾雙一次性筷子準備做實驗。
一回到家，想到可以做實驗了，心情真有點激動，但又夾雜著幾絲恐慌，我可不想讓第一個方案剛一出爐就遭到淘汰。為了驗證實驗方案是否正確，我專門測量了筷子的長度（20厘米）、厚度（0.35厘米）和兩端的寬度（分別為1.6厘米、0.8厘米）。由于一次性筷子近似于梯形體，我便利用梯形體的體積計算公式來計算筷子的體積，由計算結果可知，一次性筷子體積大約為8。4立方厘米。如果實驗測得的結果和我所計算的結果近似的話，那么就說明我的實驗是成功的，否則，我就得另想辦法。剛準備動手實驗，一看實驗用具還不夠，所以只好等到明天了。
6月11日星期三晴
盼望的時刻總算到了，一放學，一路小跑地回到家里，放下書包后，我就迫不及待地拿起爸爸從單位借來的燒杯。接滿水后，小心翼翼地將燒杯放在盆子里，確保燒杯中的水不漏撒。接著，我用小刀在筷子上刻了一道痕跡，把筷子分成了兩部分，這一道痕跡就是筷子兩部分的分界線，我準備分兩次來測量筷子的體積。
實驗開始了，我緊張極了，心嘣嘣地跳，我拿筷子的手也不時發抖了，但我盡量克制住這種激動的情緒。我將筷子緩緩插入燒杯里，盡量不讓筷子晃動，否則溢出來的水就太多了，測定結果就會不準確。當第一次將筷子的一部分插入燒杯中后，看到燒杯中的一些水溢到了盆里。燒杯再裝滿水后，又將筷子的另一部分插入其中。最后，我將兩次溢到盆里的水倒入另一有刻度的燒杯中，這樣就得到了筷子的體積。
結果，我失敗了。實驗測得的筷子體積只有3立方厘米，跟我計算的筷子體積相差甚遠。起初，我還有些不相信，經過反復思考，我終于明白了失敗的原因。原來是因為燒杯的口徑太大了，即使燒杯沒有裝滿水，人的視覺也會看成是裝滿的，加之筷子的體積又太小，且燒杯的刻度又過大，導致了實驗結果的偏差。因此，我得改進改進實驗方法才行。相信我會成功的，不是說失敗是成功之母嗎？
6月12日星期四晴
自從第一次實驗失敗后，我就捉摸改進的方法，可是就是想不到一種簡單可行的辦法。這天中午，爸爸，媽媽有事沒有做飯，于是我們決定到外面吃飯。
到餐館點了菜后，媽媽為了不讓我等煩，特地點了一杯果汁。果汁一上來，我就大口吸了幾下，媽媽害怕我將果汁喝完，沒有胃口吃飯，便叫我少喝果汁。菜還沒有上，我覺得自己無所事事，便想到了吹泡泡，于是我就把果汁瓶里的吸管拿起來，對準水面吹了幾口氣，水面就起了幾個泡泡，瞬間，我想到剛才我拿杯子里的吸管時，水面下降了一點，我突然有了辦法，快樂極了，食欲大增，今天吃了好幾碗米飯，還嫌不夠。
6月13日星期五晴
今天中午，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小，每個單位只有1立方厘米。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手，真可謂萬事具備，只差動手實驗了。
首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中，讓量筒內的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內取出，再記下量筒內的水位刻度（34。5毫升），前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3。5立方厘米。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8。5立方厘米。當我得到這個結果時，我興奮地叫了，此時的我是多么自豪、多么驕傲�。�
接著，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜！在此，我呼吁在校的同學，不！是全國人民，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈、清新的空氣。
小學生數學日記 篇10
吃過晚飯，我和爸爸、我的媽媽、姑媽一塊逛超市。我一出門先買了1個棒棒糖，大約有2克，付了一元錢，我邊吃邊往大潤發超市走去。
進了超市，里面真是琳瑯滿目。我要了兩瓶腰果。一瓶320克 ，兩瓶2×320＝640克；我 還要了兩袋開心果，一袋200克一袋320克，兩袋共200＋320＝520克。我的媽媽還買了好多其他東西、比如：石榴、牙刷、牙膏、紙巾、毛巾、梨、南瓜、哈密瓜、茄子 ……到收銀臺那一算，哇！你猜多少錢？600多元！沒想到吧！
在回家的路上，姑媽對我說：“琪琪，你現在要好好學習，生活中到處都是數學問題，只要你用心去琢磨，就會有驚奇的發現�！蔽艺f：“知道了，原來生活真奇妙！”
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