五年級敘事日記600字
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五年級敘事日記600字1
光陰似箭，歲月如梭。轉眼間，歡樂的暑假過去了，我是五年級的學生了。
想著四年級的歡樂時光，突然發現我現在是五年級的學生了。我已經不是個小孩子了，所以我今后要更加努力，要對自己更加嚴格。想一想這五年來的時光，爸爸媽媽那樣無微不至地照顧我，可在今年的期末考試中沒有考到一個好成績回報他們，我感到很慚愧。
周恩來總理說過：“為中華之崛起而讀書。”如果我們不好好讀書，就不能讓祖國變得強大;如果我們不好好讀書，就不能回報父母;如果我們不好好讀書，就不能找個好工作，就不能為社會作貢獻……
讓我們看看《竊讀記》中的林海音，她生活條件多么不好，就連讀書也要提著心吊著膽。而我們現在，只要想看書，只要一張口，爸爸媽媽就會想方設法地提供便利條件，或是去圖書館里借書給我看，或是直接買給我。想到這，我感到很難過，我們現在條件那么好，我們為什么不多看些書呢?我現在是五年級的學生了，我是不是應該用實際行動來回報父母和老師呢?是的。我們可以幫父母做些家務活，等父母回來，幫他們拿拖鞋，為他們捶背，為他們洗腳。我們可以幫老師搬作業，上課時積極舉手發言，家庭作業寫得干凈整潔或是在放學后對老師說一聲“再見”，這些都是感恩。他們一定會高興。
感恩，是對父母對老師的回報。我現在是五年級的學生了，我決定以后一定好好學習，期末考試考出好的成績，用優異的成績回報他們。這，是最好的感恩。
五年級敘事日記600字2
我的心境是一潭清水，常常被石子激起漣漪。我們身邊的.人總在演繹著感動，給予我心靈的震撼。如今，我愿將這份感動與你我分享……
一五年!五年，他在異國他鄉守望著故鄉的明月;五年，他為了回國四處奔波;五年，他用赤誠鋪平了回家的路。錢學森，這個令人感動的名字，他愛國的赤忱、報國的熱情，做出的貢獻，豈是五年求歸所能囊括?他的一生都給我們留下永遠的感動啊!如今，我愿將這份感動與你我分享，讓我們一起領悟精忠報國的真諦。
二十六秒!十六秒，他用生命詮釋了軍人的光榮使命;十六秒，飛機無法轉彎，他只能讓自己的生命改變航向;十六秒，他用自己生命的隕落換來了幾千條生命的安然無恙;十六秒，他選擇了把生命的天平向素不相識的人傾斜。當濃煙卷起飛機的殘骸，當震耳的爆炸聲搖晃著大地，他走了，走得不留痕跡……十六秒是短暫的，留下的感動卻是永恒的。如今，我愿將這份感動與你我分享，讓我們一起為李劍英敬禮!
三九十度!陡峭的懸崖幾乎要與地面垂直，可他卻要每星期在懸崖的天梯上走好幾個來回。是他，在最陡峭的懸崖上牽起孩子們求學的小手;是他，在最崎嶇的山路上為孩子們點亮知識的火把。十八年!他在那個懸崖邊上的村莊堅守了十八年，沒吃過一頓好飯，沒睡過一夜好覺。十八年的操勞、清貧、堅守沉淀為精神的沃土，讓希望發芽!
九十度與十八年，構成了不尋常的時空坐標，而感動就凝聚在交點上。讓我們一起分享這份感動，一起歌頌李桂林那”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神。蕩起漣漪的清水，才動人。我的感動也是大家的感動，讓我們一起分享這份感動，讓這份感動定格在你我心靈深處。
五年級敘事日記600字3
報名那天，當我再次走進那間教室，拿著老師發的新書時，我就知道，我上五年級了。也許，我早已經在不知不覺中長大了，可我老是把自己當小孩子看，沒有學習計劃，還是那樣毛毛躁躁的，我真想把自己的形象改一改。
正式上課了，我走進教室，從書包里拿出嶄新的課本，翻開第一頁，然后同老師一起讀起來，也不知道為什么，上課的第一天，我顯得格外有精神，可能是太興奮、太激動了吧!
整天，我都十分聽講，下午回到家，我首先打開書包，拿出了作業本，認認真真的做起作業，不一會兒，我的作業做完了，還“破天荒”檢查了好幾遍。當我確定我的作業沒有錯誤了，就打開了電視機看起動畫片來，一會兒，媽媽回來了，要求我上五年級了天天看“新聞聯播”，我很不開心，因為媽媽知道，我最喜歡看的動畫片“名偵探柯南”和“新聞聯播”是同一時間來的，但我還是勉強的答應了。
“新聞聯播”開始了，動畫片也來了，我不想違背我的諾言，而更不想不看動畫片，在這兩者之間的選擇，我真的不知道該怎么辦才好，可是又沒有兩全其美的方法。此時，我哭了，媽媽耐心的告訴我：“你已經是五年級的學生了，不再是小孩子了，要關心國家大事，我這樣做也是為了你好啊……”媽媽說了一大堆，可我一句也沒有聽進去，只是默默的流淚，最后，我還是下定決心看“新聞聯播”，雖然有著一千個一萬個不愿意，但我還是要做一個說到做到的人。
我看著新聞，心里很不是滋味，終于，那30分鐘過去了，也許把我從童年里拉走，帶向大人的世界的這一天是我過得最漫長的、最無助的一天……
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