實用的初中日記九篇
一天即將過去了，想必有很多難忘的瞬間吧，這時候，最關鍵的日記怎么能落下。好的日記都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的初中日記10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中日記 篇1
早上八點，本來還在美夢中的我此時此刻早已精神煥發的站在了操場上。雖然只有八點，但烈日已經升到了半空中，強烈的太陽光刺得大家睜不開眼。然而，在這種情況下，我們卻在練站軍姿。
“你！給我站直了，目視前方！不要開小差！”隨著教官的一聲呵斥，大家連忙端正自己的姿勢，生怕站不好被教官訓斥一頓。告訴你吧，我們的教官可是很嚴厲的哦！
太陽越升越高，汗，漸漸從額頭上冒了出來，但我們還是站著軍姿�！罢l累了打報告��！”教官大聲喊道。盡管大家都很累，可是卻沒有一個人打報告。
漸漸地，我覺得手跟腿開始變得麻木起來。這時，一個念頭冒了出來：要不打報告吧！這樣才能休息呀！可我又轉念一想：不行，別的'同學都好好的站著，為什么我不行呢？我一個人去休息，這丟不丟人呀！堅持到底就是勝利！于是，伴隨著這樣的信念。我昂首挺胸，鼓起勁，目光自信地望著前方，像真的軍人那樣站立著。
二十分鐘過去了，教官終于允許我們休息一會，我一下子坐到了地上，雙腳仿佛灌滿了鉛。哎！這二十分鐘對我來說真是度分如年哪！
這兩天的軍訓，是我總結出了一個道理：軍訓雖苦，但能磨練人的意志力。
在下午的訓練中，我相信堅持就是勝利！所以我不抱怨苦，不抱怨累，就算人人都倒下，我也一定要自信的站在運動場上！
初中日記 篇2
20xx年2月2日 星期一 陰
我的文具盒
我有一個文具盒，它的樣子像小車，是綠色的'，上面有奧特曼的圖象。打開以后，你就會看見有六支鉛筆整整齊齊的擺放在文具盒里，還有一個小文具盒也放在里面，小文具盒里放著一塊橡皮。我很喜歡我的文具盒。
初中日記 篇3
曾經，我，很乖巧，很懂事，很令人喜歡，做什么都會得到大人的欣賞和獎勵。不知何時，從前的我已消失不見。
現在的我，很討厭一切，甚至包括我的父母，至從那次去了次網吧，我發現我變了，錯了。未成年本就不該去那種黑網吧，而我確認為很刺激，很給力的感覺。后來，父母的教訓讓我得到了深刻的記憶，但那時，我卻開始變得恨他們了，越來越討厭他們，無論什么心事都不跟他們說。從此父母也越來越不怎么喜歡我，對我很平常！到后來，我都有不想成為他們的兒子的.想法。去了一次的網吧，有了第二次，有了次，或者其它事情讓我變得更加叛逆。但是，一次陪父親去公司里，他的工作讓我呆住了，從忙到下班，都沒怎么跟我說過話，我的心好像被針扎了一下，好痛好痛，如心攪一搬，那種疼讓我的心靈從弱小變成了強壯，從小孩變成了成人。
叛逆，或許很多人都經過，但是，你們定要記住，叛逆如一場游戲，你能進入游戲，亦能退出游戲，而這場游戲決定了你今后的路。
初中日記 篇4
伴隨著習習的秋風，我們終于迎來了一年一度的秋季運動會。在陽光明媚的日子里，開幕式拉開了帷幕�？�，整齊的步伐；聽，喧天的掌聲。在藍天、白云的`映襯下顯得格外引人。
不久，比賽正式開始了。盡管比賽的項目很多，但牽動人心的還屬女子四百米預、決賽了。我，也參加了這項項目。
站在跑道上，腿微微地發著抖，心在激烈地跳著。一眼望去，無數的人都看著我。聽，是誰，在為我加油、喝彩？哦，原來是我班同學呀！隨著“砰”的一聲，比賽開始。我昂首挺胸，專心地跑著。一個，兩個，三個……啊，我終于追上了。這時，我顯得胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍�？煲浇K點時，初二（2）班的同學追上來了，眼看要追上了，我心想：憑我的實力，我不能輸給她。我竭盡全力，當離終點還有2米時，我突然感到一種不祥的預兆，果然，感覺身體輕飄飄的，已經沒有力氣了。我實在支撐不住了，倒下了，但就憑同學們的一句“加油”，我就有理由站起來，繼續前進。我忍著手山的痛，不顧一切的往前沖，但又失敗了，我又倒下了，后一位同學沖過了終點。此時此刻，我心里并不好受，作為初二（1）班的一員，更作為一名運動員，必定要在運動會上展現自己，為班級爭光。想到這兒，我趕緊爬起來，一步一步地跑向終點。這時，我心里想的只有班級，只有分數。
最后成績顯示，我得了第三名，為班級的集體分加了5分。
一聲聲的安慰，只會讓我更加難過。帶著手上的傷，帶著心中的痛，我在別人的攙扶下，一步一步走出了賽場……但我知道，400米的跑道，400米的角逐，400米的較量，這還不僅是力量的表現，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎牌，更是一種榮譽。
初中日記 篇5
那是一個盛夏，我滿懷興奮的來到了聲名遠揚的北戴河。
望看眼前擠擠攘攘的人群，失望感如同翻滾的波濤般涌上心頭。
環顧四周，一個靜雅的小店毫無預兆地闖入我的視線，令我仿佛遠了嘈雜的人群，不由地放慢了腳步，悄聲踱步過去。
好奇地推開門，一個精致整潔異常的小店伴隨“咯吱”一聲呈現在我眼前：地面上一塵不染，新奇有趣的商品擺放的井然有序，柜臺旁擺著幾盆綠的仿佛要滴出水的綠蘿…..
我很快便挑好了幾個愛不釋手的小玩意準備付款，一看價錢竟十分便宜，不由地心情好上幾許。
店里卻不見一點人影，稍等了一會兒后才看見老板娘著急地沖過來。
老板娘長的并不怎么好看：肥胖而又矮小的身軀駝著背，年輕的面龐上卻奇怪地爬著稍許皺紋，芝麻一般大小的雙眼，紅腫的鼻子，雪白的皮膚上卻有一顆漆黑的'小痣，好似一只螞蟻不小心掉進了奶油蛋糕，一笑臉上的肉便像城墻上的磚頭一般堆砌起來，把小螞蟻可憐地擠到縫中。
我不禁厭惡地皺了皺眉，絲毫沒有注意到她稍帶失望的雙眼，交完錢后便急忙走了。
剛走沒兩步，便遠遠聽見有人叫我，疑惑地轉過頭，只見一個肥肥胖胖因劇烈運動而左右搖擺的身軀。像一個丑小鴨一般，臉上盡是豆大的汗珠。
這——不是老板娘嗎?難道是告訴我我少交了錢?這東西這么便宜，質量肯定也有問題……
我看著她先原地休息了兩秒，然后氣喘吁吁地對我說道：“小姑娘，你還沒拿找的錢吶!”
我詫異地睜大了雙眼，時間仿佛停留在了這一秒，一切的一切，如同電影慢動作一樣播放，我看著她輕輕地彎下腰去拿錢包，拉開拉鏈，數出幾張錢，面帶微笑地遞給我。我望著她瞳孔里倒映著蔚藍大海，好像她與四周都融為了一體，海風卷著一絲屬于大海的味道朝我吹來，陽光照在金子般的沙灘上，如今的我，竟有幾分動容。再度望向她那可笑的身姿，我笑不出來也不想笑。
我仿佛看見老板娘在小店中滿頭大汗地打掃小店，省吃儉用地盡量讓物品價錢降低。而其中商鋪卻為了利益上升價位，每當聽見有人走近時，小小的眼睛透出如陽光般的善良驚喜的目光，卻看著一個個人在見到自己時露出的厭惡表情。
當我回過神時，老板娘早已不知去向。
我回過頭來遠眺大海，海浪翻滾，海聲震耳欲聾，我嘴角微彎，北戴河，真好!
初中日記 篇6
大家一定都知道農歷八月十五吧？那就是一年一度的中秋節啦！中秋有個習俗，那就是吃月餅，觀圓月。你們想知道我的中秋節的事情嗎？那就讓我來給你慢慢的講解吧！
我和媽媽一早就開始做月餅。我們先去洗了手，然后媽媽就負責揉月餅皮，這時，我去負責烤鴨蛋黃，我把他們擺在烤盤里，把白酒噴在鴨蛋黃上，放進了烤箱中......
過了一會兒，月餅皮和蛋黃都準備好了，我們就開始進行下一步：分餡和餅皮。像搟餃子皮兒似的，把餅皮搟成薄片，然后包入餡兒和蛋黃，搓圓。最后，鋪一點面粉在月餅表面，放入月餅模具，我往下一按“噗呲”一聲，餡兒被我擠出來一些，這時媽媽指著我的腦袋說：“你呀！就不能輕一點嗎？”在媽媽的指導下我又試了一次，終于成功了。我興奮的`一跳三尺高。于是我把剩下的月餅全部承包了。
最后，放入烤箱，大概二十分鐘，我的處女作就誕生了。它們一個個黃澄澄的，好誘人��！饞得我口水“飛流直下三千尺”，我趕緊往嘴里面塞了一個，我覺得這是我吃過吃的月餅啦！可能這是我自己做的緣故吧！
到了下午，爺爺奶奶來我們家吃飯，我把我做的月餅送給了爺爺奶奶，他們都夸我做的月餅和外面賣的一樣，我心里美滋滋的，這真是難忘的一天啊！
初中日記 篇7
“哈哈哈哈哈”從教室里發出了一聲一聲的開心的笑聲。一年一次的軍訓就要到了。
“軍訓”一聽這個詞語，就會產生一種毛骨悚然的感覺，同學也對軍訓產生了一種恐懼感。正當我們聊著笑著，教官走了進來：“我們育才一小的學員們，你們不是很能說嗎？怎么現在一句話也說不出來了？不要怕，現在不去的可以跟我說不去，到時候就沒那么簡單了！”
軍訓的第一節課就是站軍姿、抬頭、挺胸……十分的難受；做錯、或者左顧右盼，教官會很不客氣的'罰我們。在這個雨中世界，讓我們軍訓，唉……
到第二天軍訓的時候，“南”風呼嘯，再這么寒冷的天氣中，大家受罰了！
因為，教官沒有來到下操場上，大家還以為去開會了，大家玩的可開心了。結果，教官在辦工樓那兒調攝像頭，大家卻什么也不知道，還在教官的眼皮子底下做著各種小動作。教官來了之后，讓我們在操場上像木頭人一樣足足站了10分鐘，把有的同學都凍急了。好殘忍的一次軍訓呀！
真是悲慘，悲慘，超悲慘的畫面。
今天是軍訓的最后一天了，終于軍訓完了大家沉重的心情也就放了下來。
從這五天的軍訓中，我體會到了大家的辛苦；我們付出了辛苦、付出了汗水。不僅學會了堅韌不拔，學會了服從命令，還學會了怎樣克服種種困難。
“軍訓”就是要培養大家的品質，磨練大家的意志。通過了五天的軍訓，大家變得更出色了！在軍訓的過程中，我們不但學會了一些軍訓常識，我們還學會了尊重！
初中日記 篇8
“師者，傳道授業解惑也”，怎樣才能成為一個合格的教師，在剛踏上教師崗位的我，是要好好學習和探索的，在這一年里，經過學校領導的幾次教育培訓和同年段老師的指導，我懂得了一些經驗，以下是我在七年級教學中的心得體會。
一、把心貼近每一個學生
常言說，寸有所長，尺有所短；月有圓缺，學有遲速。學生的差異性必然存在。著名教育家韓鳳珍說過：“難教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子，都是具有強烈自尊心的孩子。教育者就是要千方百計地保護孩子最寶貴的東西――自尊心”。
1、給優生以雄心
優秀的學生有他扎實的基本功，有他超人的智慧，甚至還有獨道的學習方法，基于這些優越的條件，我要求學生擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，只有更好。七（9）班的盧美琪和七（10）班的曾福川是極具語文天賦的兩位學生，她們的語文學習興趣濃烈，文筆優美，閱讀鑒賞及審美潛力都很強，在平時的教學中，我老是給她們灌輸要爭第一，要考高分，要有向前闖的勇氣和決心，因此，在兩個學期的每次考試中，他們都能考出理想的分數。
2、給中等生以信心
中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多易滿足的同學也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶散散，消極地對待自己的成績。針對這種心理，我給中等生的是信心，我鼓勵他們透過努力還可往上一些，我把他們歸為中上等，意思是有可能上升趨勢，因而好多學生恢復了信心，他們努力趕超，擴大了優生的范圍。
3、給差生以上進心
在一個教師的眼中，學校中就應沒有“差生”，只有學有困難的學生。我尊重這類學生。努力激發他們的上進心，“我并不比別人差”，“我還有優于別人的長處”。七（10）班有個叫陳欽鵬的同學，學習上一竅不通，但他會設計一些小東西，因此我常常在語文課上穿插一些設計靈感，讓他表演，獲得大家稱贊，還有一位童欲堅同學，學習極差，但他常常出其不意地回答出我的一些難題（也許是偶然），但我就趁此機會大肆渲染，鼓勵他，促使他上進。這樣，這些所謂的差生有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。
二、把業授給每一個學生
蘇霍姆林斯基說：“每個學生都是一個獨一無二的世界�！币虼耍恳粋�學生都能成為創造者。
1、課堂進度顧及每個學生
我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個同學聽懂，每個同學有所得。個性是按照游董所提出的“分層導學”的教學理念，先在導讀提綱指引下的學生自主學習。
2、課堂提問針對每一層學生
重點難點提問中我因勢利導，難題拋給優生，而易題留給了中下等同學，這樣優生感覺有挑戰性，而差生也不會因答不上而尷尬，失去學習的信心。
3、課后輔導落實每一類學生
培優補差是落實的重點，對待優生我在課堂上進行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合潛力的提高，讓這類學生真正優起來，而對于差生則注重基礎的訓練，有關語文知識，學習方法，淺易的閱讀等到達一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。
4、分層作業的布置與批改
對于不同層次的學生，我所布置的作業也有所不同。讓中等生和優生能有個質的提伸，我增加了課外提升的練習。讓差生對課堂上的基礎知識在做鞏固。
三、不斷實踐，不斷完善，優化課堂教學
課堂是教學改革的主陣地，在課堂上教師在教給學生知識的同時，更要注重學生學習習慣、學習潛力的構成，真正學會學習，成為學習的主人。初一年級剛剛從小學過渡上來，教師的指導作用顯得尤為重要，在課堂上的自主學習還是要透過老師的組織、引導進行。因此教師要對自己的教學行為不斷小結、不斷反思，提高自己的理論水平、不斷更新教育觀念，在實踐中調整自己的教學行為，使自己的課堂教學得到最優化。針對教學中出現的'一些問題，我在課后及時反思、小結，在后面的幾篇課文學習時，我個性注意這些問題，不再為了課堂的“完美”而勉強學生，有效地避免這些問題的再次發生。讓學生懂得如何學習語文，為以后的語文的學校奠定堅實的基礎。
四、挑戰自我、充實自我，在否定中成長
直到此刻，我真的覺得是和學生在一齊成長，有得有失。最近，我發現，自己已有的知識、經驗已無法滿足不斷出現的新問題、新狀況。作文的教學有時會令感到“束手無策”，學生怎會對作文感興趣呢？……如何穿越這些障礙，領略更寬廣的教學天地，這又是我最近在不斷反思的問題。如果僅僅禁錮在自己小小的教學天地里，對曾取得的成績沾沾自喜，那只會有一個結果――不進則退！我想是到了及時充電、補充的時候了。多讀一些教育理論方面的書籍、增加自己的文化底蘊、向有經驗的老師多學習、多請教，對自己的教學多反思，提高自己對教材的把握、對課堂的駕馭潛力。
1、自主的價值在于學生自主的選取學習資料、學習方式，但這一切的前提是，教師的主導必須要在事前有了足夠的鋪墊，學生已經明白自己就應學什么。
2、探究最重要的是要避免事事探究，對一個問題能從不同的角度探究，探究既要注重過程可也不能忽略結果，探究的目的是為了問題解決。
3、盲目活動很可怕。雖然新課標強調對話，認為閱讀是教師、學生、文本之間相互對話的過程，但是并不等于在課堂中閱讀理解的過程以教師、學生的一問一答來完成即是一種有效的方法。整堂課一個討論接一個討論，一個交流接一個交流，學生個體閱讀、思考的時間和機會太少，個性是學生的默讀、靜思、寫作時間多被擠掉，最終影響學生語文素養的全面提高。
4、語文學科要有語文學科的特色，語文的文學性和趣味性不能忽視。
初中日記 篇9
昨天，天氣晴朗，陽光明媚，我們學校舉行了一次別具一格的秋季運動會。
我們排著整齊的隊伍來到司令臺上面，選了一個位置坐了下來，津津有味地看起精彩的運動會來，這時，廣播里響起一陣清脆的聲音：“請跑男子800米的運動員趕快到起跑線上來！”這時，我想起了我們班不是也有好幾個男生跑800米的嗎？
于是，我跑到看得最清楚的地方眺望著下方，只見我們班的浦龔浩和其他班的同學正在做著準備起跑的動作，“呯”的一聲，槍聲響起了，浦龔浩他們像一匹匹脫韁的野馬似的.，快速地奔跑，起先，他精神抖擻地跑完了，但到跑第三圈時，他似乎把腳步放慢了，人也似乎有點精疲力竭，依他這樣的速度，就算走得最慢的蝸牛都能超過他，為了幫他加油鼓勵，我們豎起了那塊雖不好看但是卻是我們一起努力打拼出來的橫幅，還大聲地叫著：“五（4）班加油！浦龔浩加油！”他聽到了我們共同為他的吶喊助威，一下子變得有精神了，終于以2分的成績沖過了終點，獲得了“男子800米跑的第一名”，跑完后，他氣喘吁吁地上了司令臺，同學們趕忙圍上去，翹起大拇指稱贊他真棒，真棒。
我們還觀看了女子壘球比賽，女子60米跑等等一系列體育運動，這次的秋季運動會真讓人大開眼界。
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