【必備】初中日記模板合集四篇
一天就要結(jié)束了，心中一定有不少感想，不如趁現(xiàn)在好好寫一篇日記。相信許多人會(huì)覺得日記很難寫吧，下面是小編精心整理的初中日記5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中日記 篇1
秋，不像春那樣爭奇斗艷，百花盛開；秋，不像夏那樣熱氣騰騰，咄咄逼人；秋，不像冬那樣銀裝素裹，寒氣傷人。但秋依然是一幅美麗的畫卷。
回家路上，路旁邊那一棵歷經(jīng)多年的樹兒脫下那綠油油的花衣裳，穿上了秋黃色的襯衣在那兒迎接著我們的歸來。
站家屋樓頂，向屋后遠(yuǎn)處的山坡望去，一環(huán)一環(huán)翠綠的'玉帶系滿了山腰。不！那是層層梯田里的觀音茶。你看，采茶姑娘們像一只只穿著花衣的蝴蝶，在茶樹間翩翩起舞。今年又是一個(gè)豐收年！
往家門口那一棵無人看管的枇杷樹走去，發(fā)現(xiàn)早已沒了果實(shí)的樹上，竟有新抽的枝芽。葉牙上有一層銀白的細(xì)毛，輕輕一摸，那毛茸茸的毛異常柔軟。一位老人走了過來，笑著說：“這樹雖沒了果實(shí)，但這新葉中心的枝芽孕育著來年的花芽，明春也就開花結(jié)果了�！蔽颐靼琢耍涸瓉砬锊恢皇鞘斋@的季節(jié)，竟也是來年新生命的起點(diǎn)線！
那棵寄托著許多神奇?zhèn)髡f的老榕樹下，老人們一邊聞著秋香，品著觀音韻，一邊下著象棋，時(shí)而舉子沉思，時(shí)而得意得哈哈大笑，還時(shí)不時(shí)抬頭看了看在一旁玩耍嬉戲的孩子，喊著：“小心摔傷，注意點(diǎn)啊”
蔚藍(lán)的天空，和煦的陽光，習(xí)習(xí)的秋風(fēng)，金黃的落葉。紅紅的楓葉在樹梢隨微風(fēng)沙沙奏樂，火紅的柿子像一盞盞燈籠掛在樹上照亮遠(yuǎn)方，柔柔的微風(fēng)飄來了陣陣茶香
望著眼前的景象，讓人不由得也發(fā)出“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”的豪情。
這就是秋景，這就是大自然秋天美麗的畫卷！
初中日記 篇2
20xx年X月X日 星期X 晴
今天是軍訓(xùn)的第二天，我最深刻的感覺真是可以用一個(gè)字形容——“累”。
上午訓(xùn)練項(xiàng)目是站軍姿、稍息和跨步。由于站姿昨天已經(jīng)訓(xùn)練過了，對于大家來說比較容易，稍息和跨步可就沒有那么簡單了。我們在練習(xí)稍息的常常容易犯錯(cuò)誤，有的時(shí)候聽不清教官號令，出腳過慢，有的`時(shí)候是步伐不齊。我們想當(dāng)然得以為跨步是很簡單的動(dòng)作，但教官總是給我們挑錯(cuò)，要求我們把雙手的要放在腰以上，并且反復(fù)給我們糾正。別的同學(xué)認(rèn)為教官太嚴(yán)格、太挑剔;而我確認(rèn)為嚴(yán)師出高徒，嚴(yán)沒錯(cuò)，嚴(yán)是愛，!
下午可就比上午舒服了，我們午睡到了3：00多，然后就下去訓(xùn)練了一會(huì)兒，就開始比賽拉歌。我們練習(xí)的首曲是《拼刺刀》：“拼刺刀，看誰拼的好。當(dāng)兵保衛(wèi)祖國這是第一招。殺，嗨哩……”洪亮、激昂的歌聲在青山綠林間回蕩……
初中日記 篇3
今天語文課上，兩只頑皮的小麻雀不請自來，飛進(jìn)了我們班，為班上增添了活力。在我們的歡呼雀躍下，兩只小雀驚慌失措，其中一只立馬飛轉(zhuǎn)身，按原路返回，飛出了班。剩下的一只小雀則在高高的窗臺(tái)上左顧右盼，經(jīng)歷了幾次“撞墻”事件后，才匆匆離去。這兩只小雀的遭遇令我不由自主地想起了在成長中迷失方向的人們。他們也像鳥兒一樣渴望飛翔，于是，盲目地去追求新鮮，追求刺激，從而陷入了進(jìn)退兩難的`困境，無法自拔。無數(shù)的成功人士令我們羨慕，他們是在高飛的同時(shí)，記著來時(shí)的路，在遇到重重峻嶺，無法前進(jìn)時(shí)，便重新返回，就像第一只鳥兒一樣聰明�？涩F(xiàn)實(shí)生活中的大多數(shù)人卻向第二只鳥兒一樣，只注視著前方，忽略了曾經(jīng)走過的路，然后，一路迷失下去或拍拍手大步走開，還是蹲下身去，獨(dú)自哭泣?什么是我的選擇?哪里又是我的方向?我想今天的兩只小雀已經(jīng)為我做了最好的答案。由一件小事引發(fā)思考，明確了今后前進(jìn)的方向。
初中日記 篇4
該學(xué)生自進(jìn)校以來學(xué)習(xí)成績一直不是很理想，雖然進(jìn)行過多次的差生輔導(dǎo)教育，但是效果仍不明顯。致使班級總體成績落后于同級其他班級。而且該生性格內(nèi)向，不愿與同老師進(jìn)行交流，沉默寡言，課堂上從未發(fā)過言。問原因，不愿和老師作深層次的交流，只是一言不發(fā)，而且只要一批評他，就會(huì)掉眼淚。所以為了找出問題的癥結(jié)，避免她的成績下降，形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我決定進(jìn)行家訪。這個(gè)周六下午到他家中，孩子和其父親在家，家長反應(yīng)較為冷淡：知道小孩很早就是這個(gè)毛病但是卻無從下手，就是一個(gè)勁的說我們也沒有辦法。當(dāng)我說明家訪的來意后，家長終于放下思想包袱于我進(jìn)行了交談。從家長口中得知，原因可能有幾方面。孩子雖然很內(nèi)向，但是也很好玩，而且具有一定的惰性。孩子回到家后就沉醉在電視中，對其中的情節(jié)津津樂道，但是對學(xué)習(xí)卻基本只字不提，可能這也是孩子行為反常的原因之一。而且學(xué)科中有他并不是很樂學(xué)的`科目，比如說數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)起來較為吃力，他可能產(chǎn)生了畏難情緒。加上家長工作比較忙，沒有時(shí)間輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，在剛剛上學(xué)時(shí)就沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后家長答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對孩子進(jìn)行心理疏導(dǎo)，主動(dòng)和孩子多交流，使孩子盡快融入到正常的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中去。
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