有關數學周記合集十篇
忙碌而又充實的一周又過去了，一周的時間，想必你學習了很多新技巧，不妨坐下來好好寫寫周記吧。可是怎樣寫周記才能出彩呢？下面是小編為大家整理的數學周記10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數學周記 篇1
今天中午，我正在做數學周末作業。寫著寫著，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：
五個裁判員給一名體操運動員評分，去掉一個最高分一個最低分，平均分是X·58分；去掉一個最低分平均分是X·xx分；去掉一個最高分平均分是X·4x分。這個運動員的最高分與最低分相差多少？
我見了，心想：這道題還真是難�。∽罡叻趾妥畹头衷趺辞竽�？
正當我急得抓耳撓腮之際，我爸爸打電話來了，我對他說了這到題，他說：“先求出去掉最高分總分是多少，減去最高分和最低分的總分。算式：X·4xx4-X·58x3＝X·1（分）。再求出去掉最低分的`總分，減去最高分和最低分的總分。算式：X·xxx4-X·58x3＝X·X（分）最后用X·X-X·1＝0·8（分）”聽了爸爸的解法后，我還真覺得這道題變簡單了，做出來后，我想：做題要講技巧，不能死記硬背，要不然做任何題都會覺得難！正如斯蒂恩說的：“在數學定理的評價中，審美標準既重于邏輯的標準，也重于實用的標準：在對數學思想的評價時，美與優雅比是否嚴密、正確，比是否有用都重要得多。”
后來，我又用我5年級下冊學過的知識——分解質因數驗算了這道題，結果一模一樣。
解出這道題后，我心里比誰都高興。我還明白了一個道理：數學充滿了奧秘，等待著我們去探求。
數學周記 篇2
20xx年X月X日 晴
昨天晚上我去給弟弟買貼畫兒，買了8張貼畫兒，我買了一張鎧甲勇士的拼圖，貼畫兒每張1元共8元，拼圖3元，一共8+3=11元，我給老板搞了搞價錢，便宜了1元，給了老板10元錢。我和媽媽開開心心地回家了。
數學周記 篇3
小時候，爸爸經常用做游戲的方法教我識數、讓我計算，我對游戲里神奇的數字特別感興趣，總覺得它有無窮的奧秘等待著我去探索。每次數學計算，我算得又快又對，爸爸常常叫我“數學小王子”。于是，我對數學更感興趣了，并且深深地愛上了數學！
一個周末，爸爸出差回來，問我暑假數學作業做完沒，做完了的話，他要批改一下。我自信滿滿地把數學作業拿給了他。爸爸臨走前，把數學作業還我，叮囑我說：“兒子，錯誤爸爸已經標出來了，你仔細看看，再改正過來�！卑职肿吆�，我打開一看，第一道錯題前寫著“數學小王子粗心了”，第二道錯題前寫著“數學小王子未看清題意”。后面的錯題前依次寫著“數學小王子漏掉了連線”“取消數學小王子稱號，更名為‘小馬虎’”“‘小馬虎’太粗心了，升級為馬大哈”“升級為粗心小王子”“升級為粗心大王”。
在最后一頁，爸爸寫道：“田祥瑞，你在《全員加速中》之暑假數學作業游戲中出現驕傲、粗心、馬虎等原因，已被連續降級，‘數學小王子’的稱號被收回，‘粗心大王’的稱號已授予你。希望你認真總結失敗教訓，早日奪回‘數學小王子’的稱號，趕快行動吧！快拿起筆找出錯誤的原因，吸取教訓，相信你會成功的！”
我眼里含著淚，開始改正暑假數學作業。我一道一道地改正著錯題，想著爸爸的話，漸漸地認識到自己的錯誤，粗心、驕傲是我暑假數學作業錯誤較多的罪魁禍首，爸爸雖沒有明說，卻模仿我最喜歡的電視節目《全員加速中》的`語言方式委婉地告訴我，這是因為爸爸怕打擊我的自信、打擊我對數學的興趣，這更是爸爸特別的愛！
我愛數學，更愛我的爸爸，我一定會奪回我的“數學小王子”的稱號！
數學周記 篇4
這周三，我們五年級舉行了數學競賽，我也是其中一員。
周二周老師上數學課，不知道怎么就變了話題，說明天我們班要去是個人參加數學競賽。當聽到這個消息的時候，我就心想，我能去嗎？但十秒鐘后，我的`大名就從周老師嘴里蹦了出來，我興奮極了�；氐郊�，就趕緊告訴老媽這個好消息。周三一大早，起床了，平時遇上考試，老媽還嘮叨幾句，說什么“仔細、認真”之類的話，可那天她好像沒睡醒，啥也沒說就把我放走了，我只好告訴自己要認真仔細了。
中午，我和九位同學按時進了考場，和平時一樣，我還是一點都不緊張，很放松。但放松不等于不認真，試卷發下來，我就仔細地看了一遍，發現有些很簡單，而有些卻很難。平時我做題就像在玩“掃雷”游戲一樣，把難題全部解決。我正在“掃雷”，身旁的同學的“悄悄話”打斷了我的思路。只聽見他一會說“不對，不對，唉……”時，我就知道他遇到難題了，當他說“YES”時，我就知道他也“掃雷”成功了。他的動靜或多或少影響了我，老讓我分神，可我盡力克制住自己的思路不要被打斷，好好比賽。
周五，比賽結果出來了，我是“一等獎”，我很高興，哈哈，我真天才！
數學周記 篇5
女兒問我，數學周記怎么寫，老師要求把自己認為那些知識掌握得牢固、那些知識掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫上去。 我提醒她說，數學周記不是語文的日記，關鍵要寫出本周學過的內容，找出知識的掌握要點和薄弱點，以后怎么注意，針對你這次考試的得失，就可以把你目前學過的知識寫一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發火，孩子都這么大了，可看看錯誤出現的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會，新學的內容都掌握了，可在計算的時候出現了粗心大意的毛玻內容很簡單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的換算問題，進率都記得剛剛滴，可計算時老是出現錯誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。
附加題是截木頭的，截x段需要多少分鐘，那么截y段需要多少分鐘。人家能算對了，說什么截的段數比截的次數多1，可在前面不是附加題的類似的、還要簡單的題目，她竟然算錯了。更著急吧?
數學周記，就讓她把前面學過的內容總結復述了一下，然后對照數學測試的.卷子，一個錯題一個錯題的找原因，記錄下來，并寫上改正措施。
我強調，周記就是匯總本周學過的內容，總結經驗和教訓，錯過的題目要保證以后不再犯類似的錯誤。
今天中午回家的時候，女兒還興奮地對我說：爸爸，爸爸，數學周記我是寫得最多的一個，寫得最好的一個!
瞧這孩子，數學不是語文，寫多寫少不重要，關鍵要把學過的知識掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
小學的數學，不能說難，也不能說簡單。盡管簡單，但這些都是基礎東西，是不能不會的東西。在這里，數與代數是必須要會的東西，由于我學習過奧數，所以在很小的時候就接觸過數與代數。有一次，我在學習中遇到了一個麻煩有一道奧數題不會做，我苦思冥想在心中始終找不到一個標準答案，我心中百般焦急，于是我想到一個主意去問我們的數學老師。我十分緊張，深吸了一口氣，一閉眼，趁老師還沒走趕緊去問問老師該怎么做吧!我急匆匆的跑到老師那兒，老師正在收拾桌子，我不熟練的說道：老，老師，我有一道題不明白，請您幫我解答一下吧!老師看了看我，毫不猶豫的接過書，雙眼橫掃了一遍題，雙眉一皺，略加思索，然后從容的從袋子中拿出一張平整的單線紙，取出一支筆，唰唰唰的為我列出解題方法，一邊認真的列一邊給我仔細的講，這一部應該這么算，如果這一部算錯了，就都算錯了。給我講得頭頭是道，思路清晰極了，讓我連連點頭，老師不僅讓我了解了這道題的解法，還讓我明白了一個解題的思路，書后面的題對我來說就更簡單不過了，對現在豁然開朗的我來說真是小菜一疊，之后我連連感謝老師，連聲說：老師，真是太謝謝您了，您給我講會了這道題，考試時我就肯定會做了。老師的臉上也笑開了花，為我而高興。從此我便愛上了數學，愛思考，漸漸的我會的題型越來越多，對數學的興趣也越來越濃厚。其實學習數學并不難，關鍵是找到訣竅，肯于向周圍的人提出問題，正所謂不恥下問只有這樣，你的數學水平才會逐漸提高。學習數學不難，要學會如何走進數學的殿堂。
數學周記 篇6
第二節課到了，“惡夢”也到了。因為數學考試開始了。老師捧著一疊卷子，走進了教室。
同學們一拿到卷子就奮筆疾書作了起來。空中彌漫著緊張的氣氛。教室十分安靜，只能沙沙的寫字聲。這張卷子有些難度，大家都十分擔心，生怕時間不夠。我環顧了四周，有的同學正用手托著臉頰，冥思苦想；有的同學正東張西望，似乎想在空氣中尋找答案；有的同學緊握著筆，快速地書寫著。
這時，我卻急的'像熱鍋上的螞蟻，臉蛋漲得通紅。因為最后幾題把我難住了，我反復看了好幾遍題目，還是不知道從哪里下手。該怎么辦呢？當下課鈴聲響了，我都還沒做出，心想：這次一定完蛋了。我隨便蒙了一個數字填了進去。
考試結束了，大家都如釋重負地松了一口氣，不過還繃著一根弦：分數是多少呢？我呢，臉上露出了難過的表情，心想：這次數學考試一定考砸了。
數學周記 篇7
一次，我到火山去探險，玩得很開心，可是當我準備走時繩索卻掉進了巖漿里，我想：這回可完了，永遠都出不去了。
突然，我后面有一個怪獸推了我一下，我就掉了下去，可是，我停止了下降，一道紅光朝我飛來了，對我說：“只要你能回答我的.問題，我就送你出去。”
“快出題吧。”
“假設你我一共100歲，5年前，我的年齡是你的4倍，今年你我各幾歲？”
“100——5x2＝90（歲），我：90÷（4＋1）＝18（歲），你：100——18＝82（歲）�！�
我剛說完，自己就在自己的床上躺著，才發現，原來是個夢。
數學周記 篇8
我們的生活離不開紙，寫作業、畫畫、做手工等，都需要紙。我做了一個統計表，看看我一天用多少紙，再看看我們一個班、一個學校一天用多少紙。
我做好統計表，便開始算起來：我每天做作業至少用6張紙，畫畫用一張紙，演草用2張紙，小測試用1張紙，我一天共用10張紙。我想，一天用10張紙，應該不算多�？捎忠幌�，我們班80多名同學呢，按一人每天平均用10張紙來算，我們班一天就用了800多張紙。我們學校一共有42個班，一天共用33600多張紙，天呀!這可不是一個小數目了，33600多張紙不知道要砍掉多少大樹呢!我們要是這樣下去，要不了多少年，整個世界就沒有一棵樹了!
所以，我想，從現在起，我們就要開始學會節約用紙，養成一些良好的用紙習慣，比如：以前用過的作業本，可以收集起來用背面作演草本;看過的`報紙可以用來做手工或練毛筆字……
生活中到處都有數學，你看，就連一張張普通的紙中也有數學!
數學周記 篇9
數學，帶給人們很多便利和方便，但是，數學也給人們帶來很多麻煩，還有許多讓人捉摸不透的騙局，平均數里的騙局可不少呢！
劉木頭開了一家生產兒童玩具的工廠，最近很多商家都來這買貨，生意蒸蒸日上，每天劉木頭都忙不過來呢！
工廠里的管理人員是由劉木頭、他的弟弟及劉木頭的六個親戚組成。工作人員是五個領工和10個工人組成的。工廠最近缺少人手，需要招聘一個新的工人。
劉木頭來到了招聘中心，在重重選擇下，找到了一個帥氣、強壯的年輕人。年輕人接到電話之后就火速趕往招聘中心。
“你就是那個年輕人吧？怎么稱呼？”“我就是你要找的那個年輕人，稱呼我小齊就行！”“在我們工廠工作，一周的周薪平均是300元，一個月平均工資是1200元——1300元，還有年終獎品、獎金，一月5天休息日，享受公司福利。小齊，這樣的待遇行不行？”
小齊細細思考了一下：“這樣很行呀！一月還有5天休息日、享受福利，這樣的好工作，在哪找�。俊毙↓R立馬接受了這條件優厚的工作，心里覺得美滋滋的。
小齊工作了一個星期后，要求找劉木頭談話，談談這個工資問題，因為，這一周他只收到工資100元。
“喂！劉木頭，你騙我！我已經找其他工人核對過了，一周的工資明明是100元！根本不是300元了！”
劉木頭奸詐地一笑，“小齊，不要激動，激動傷身體！
平均工資明明是300元，怎么是100元呢！我來給你講解一下！”
劉木頭拿出一張“工資表”，來個小齊講解�！拔颐恐艿�2400元，我弟弟得1000元，我六個親戚各得250元，五個領工得200元，10個工人每個人得100元�？偣彩敲恐�6900元，要支付給23個人，6900÷23=300元，看，每個人每周平均工資是300元，對吧？”
“你說的是對的，但是實際根本不是這樣的！我每周所得工資還是100元！”小齊徹底被激怒了。
“呦，你自己都說我說的是對的了，那你還有什么話可說的呢！趕緊去工作吧，不要耽誤時間了！再說了，當時我說的是平——均�！�
“算你狠！我不干了，你再去找其他工人吧！”小齊一跺腳，離開了這個邪惡的工廠，而劉木頭則去尋找其他的工人了。
數學，對人們的'生活造成極大的便利，但有時候，數學，也造成了不必要的麻煩。在這個故事里，劉木頭利用了小齊錯誤的理解“平均”的真正的意思而讓自己占了便宜。卻給小齊造成了不必要的麻煩。所以，在數學中，不要被表面的意思所迷惑，要懂的真正的意思，從而節省不必要的麻煩！
數學周記 篇10
1數學周記100字
這個學期第一次數學考試，由于本人審題不淸楚和做題目時的粗心大意，有 兩個地方出錯了。每一次考試或做習題，媽媽和爸爸都有叮囑我要細心，要 耐心做毎一題，我每次都是左耳進右耳出，我一定要改正缺點，做個做事耐 心細致的好孩子。
2數學周記100字
數學教學“生活化”是新課程改革極為重視和倡導的內容，但由于一些教師對數學教學“生活化”的片面理解，錯誤地將“生活數學”等同于“學校數學”，出現了片面追求數學教學生活化的傾向。對此我們認為要正確看待“生活數學”，認識“生活數學”的必要性和局限性，以及“生活數學”與“學校數學”的不同點。要克服“生活數學”的`局限性，數學教學必須回歸數學本質，把“生活數學”提升到“學校數學”，從具體的生活情景中抽象概括出一般的數學知識；從現實的生活問題中歸納建立適用的數學模型；從普通的生活現象中發展學生的數學思考。
【數學周記】相關文章：
數學的周記11-15
有關數學周記02-17
關于數學周記12-10
數學周記范文02-22
小學數學周記11-13
關于數學的周記11-05
數學的周記15篇11-23
數學的周記8篇02-28
數學周記 15篇12-20
數學的周記15篇11-22