【推薦】周記初中模板集錦九篇
時間乘著年輪循序往前，一個星期已經結束了，相信大家都有不少體會吧，立即行動起來寫一篇周記吧。但是周記有什么要求呢？以下是小編收集整理的周記初中9篇，歡迎閱讀與收藏。
周記初中 篇1
初中周記怎么寫?
寫什么
1、寫一周內印象最深刻的事。
這個星期發生了什么事，有什么新的見聞，在學習上有什么問題，班級里有什么新鮮事，和朋友老師父母間的關系如何，周末玩耍有什么樂趣，這些都可以寫，和日記相比周記可以寫的內容更多了，需要突出一兩個重點。
2、寫閱讀書籍或觀影讀后感。
(1)簡述原文有關內容。如所讀書、文的篇名、作者、寫作年代，以及原書或原文的內容概要。
(2)亮明論點。選擇感受最深的一點，用一個簡潔的句子明確表述出來。
(3)圍繞論點擺事實講道理。所擺事實、所講道理都必須緊緊圍繞自己的想要論述的基本觀點。
(4)圍繞基本觀點聯系實際�？梢月撓祩�人的思想、言行、經歷，也可以是某種社會現象。
怎么寫
1、取材生活
讓周記的素材來源于自己的生活，自己的親身經歷，再經過自己的提煉，加工，組合后，寫出真情實感。
2、描寫細節
對細小的具體的情節進行描寫，包括語言描寫，動作描寫，心理描寫，神態描寫等等，可以突出自己的內心活動。
3、說理有據
突出重要的論點，針對事情談見解，想要論證觀點要說出它的好壞，能帶來什么樣的啟發或教訓。
初中周記格式
XXXX年XX月XX日天氣：晴
今天，我們小蜜蜂小隊的成員組織了一次非常有意義的假日小隊活動。上午，我們參觀了位于蕭山的德邦家紡。老板謝志剛叔叔就是我們采訪的對象。他向我們介紹了他們生產的產品主要有被子、窗簾、床上用品、靠墊和寵物用品，日前主要銷往美國、英國、法國、新加坡和香港。當然了，他們也有自己的夢想就是創立一個自己的品牌，銷往世界各地。他們的生產目標是讓每一個使用他們產品的用戶能夠感受到溫馨和幸福�，F在讓我來簡單講講制作過程吧!每個產品都要經過采購面料、裁剪、縫制和包裝這四個步驟，看似很簡單的四步，但每一步都要做到精確，因為外國人的要求很高，稍有一點不合要求，就要全部退貨，這將給企業帶來嚴重的損失。
接著謝叔叔帶我們參觀了他們的生產車間，在這個車間堆滿了面料，工人們有的在裁剪，有的在縫紉，有的在包裝，還有的正在仔細檢驗產品，他們每個人都有自己的任務，分工明確。
再次回到辦公室，謝叔叔還向我們講述了這些工人的孩子，他們每年放假都會過來和父母團聚，白天他們在工廠幫父母干些力所能及的事，比如倒水、領貨、貼標簽等等，晚上就在旁邊的小房子里睡覺，沒有空調，沒有電視，更沒有父母照顧。聽了這些小候鳥的生活，讓我感到自己的生活是多么的幸福啊!
很快，我們的參觀和采訪活動結束了，非常感謝謝叔叔對我們活動的支持。讓我們每個人都很有收獲。
周記初中 篇2
周記是一個完整的過程作業、筆記五大環節，少了哪一步都會影響的效果，生應當盡早養成良好的習慣，按部就班地跟著課程進度學習，穩扎穩打才能為打下堅實的基礎。
一、抓好預習環節
預習，即課前的自學。指在講課之前，自己先獨立地閱讀新課內容。初步理解內容，是上課做好接受新知識的準備過程。有些由于沒有預習習慣，對一堂課要講的內容一無所知，坐等講課。
老師講什么就聽什么，老師叫干什么就干什么，顯得呆板被動，缺乏學習的積極性和主動性。有些學生雖能預習，但看起書來似走馬觀花，不動腦、不分析。這種預習一點也達不到效果。
1. 預習的好處
�。�1）能發現自己知識上的薄弱環節，在上課前補上這部分的知識，不使它成為聽課時的“拌腳石”。這樣，就會順利理解新知識。
�。�2）有利于聽課時跟著老師講課的思路走。對聽課內容選擇性強。明確哪些知識應該放上主要精力，加強理解和消化；哪里應該重點記筆記，做到心中有數。
�。�3）預習有利于弄清重點、難點所在，便于帶著問題聽課與質疑。注意力集中到難點上。這樣，疑惑易解，聽起來輕松、有味，思起來順利主動，學習效果高。
�。�4）預習可以提高記筆記水平。由于課前預習過，講的內容和板書，心中非常清楚。上課時可以不記或少記書上有的，著重點記書上沒有的或自己不太清楚的部分，以及老師反復提醒的關鍵問題。從而可以把更多的時間用在思考理解問題上。
>>>>新學期學習切忌課前盲目預習
2.預習要注意的幾個問題
�。�1）預習時要讀、思、問、記同步進行。對課本內容能看懂多少就算多少，不必求全理解，疑難也不必鉆深，只需順手用筆作出不同符號的標記。把沒有讀懂的問題記下來，作為聽課的重點。但對牽涉到已學過的知識以及估計老師講不到的小問題，自己一定要搞懂，以消滅“攔路虎�！�
�。�2）若以前沒有預習的習慣，現在想改變，先預習后上課，但不能一下子全面鋪開，每門功課都搞提前預習。這樣做會感到時間不夠用。顯得非常緊張，不能達到預習效果。因此，剛開始預習時，要先選一兩門自己學起來感到吃力的學科進行預習試點，等到嘗到甜頭，取得經驗后，并在時間允許的條件下，再逐漸增加學科，直到全面鋪開。
�。�3）預習應在當天作業做完之后再進行。時間多，就多預習幾門，鉆得深一點；反之，就少預習幾門，鉆得淺一點。切不可以每天學習任務還未完成就忙著預習，打亂了正常的學習秩序。
（4）學習差的學生，課前不預習，上課聽不懂，課后還需花大量的時間去補缺和做作業，整天忙得暈頭轉向，擠不出一點時間去預習。其實，這種學生差的根本原因就在不預習上。學習由預習、上課、整理復習、作業四個環節組成。缺了預習這個環節就會影響下面環節的順利運轉。這些學生必須作好在短期內要多吃點苦的思想準備。在完成每天的學習任務后，要安排一點時間預習。這樣做雖然費了時間，但上課能聽得懂，減少了因上課聽不懂而浪費的時間，同時，還可以減少花在課后整理、消化、作業上的時間。時間一長，運轉正常了，學習的被動局面也就會改變，就再也不需加班加點了。
3.預習的要求
（1）要注重講究實效，不搞形式。要根據安排時間，不能顧此失彼。預習一般要安排在新課的前一天晚上進行。這樣，印象會較深。新課難度大，就多預習一些時間，難度小就少預習一些時間。應重點選擇那些自己學起來吃力，又輪到講授新課的科目進行預習，其他科目只需一般性的預習。某些學科，也可以利用星期天，集中預習下一周要講授的課程，以減輕每天預習的負擔。
�。�2）預習的任務是通過初步閱讀，先理解感知新課的內容（如概念、定義、公式、論證方法等），為順利聽懂新課掃除障礙。具體任務是：①復習、鞏固和補習有關已學的舊知識，找出新課中自己不理解的問題，并把理解不透的記下來。②初步弄清新課中的基本內容是什么？這些知識內容在原有的基礎上向前發展了什么？并找出書中的重點、難點和自己費解的地方。③預習時要看、思、做結合進行�？矗阂话闶前研抡n通讀一遍，然后用筆勾劃出書上的重要內容。需要查的就去查一查；需要想的就應該認真想一想；需要記的就應該記下來。思：指有的時候要想，做到低頭看書，抬頭思考，手在寫題，腦在思考。做：在看的過程中，需要動手做的準備以及對課本后的練習題要進行嘗試性的做一做。問答題答一答。不會做，不會答可以再預習，也可以記下來。等教師在授課時集中注意聽講或向老師提出。預習以后，還要合上書本，小結一下。這樣做能使自己對新教材有更深刻的印象。
二、注重聽課環節
學生的大部分時間是在中度過的。因此，聽課是學生接受教師指導，掌握知識，發展的中心環節。是獲取知識的重要途徑。是保證高學習的關鍵。聽課時，有的學生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡。有的像錄音機，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內容都記下來；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問題記下來；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時，有的思考當堂內容，有的思考與本課相關的知識體系，有的思考教師的思路，有的拿自己的思路與教師的思路比較。
那么，怎樣才能達到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學科的不同特點，帶著問題聽，聽清內容，記住要點，抓住關鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結論。具體要求：
1.要充分認識老師在上課時的重要作用。因為教師在課堂教學中起著主導的作用。他在課堂中的分析講解遠比課后輔導要詳細得多，這也是學生自已看書無法比較的。課堂教學是老師指導學生掌握知識的一條最簡捷的路。因此，每個學生都應該虛心向老師學習。在老師的啟發誘導下上好每一節課。
2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，跟著老師的講課思路走，千萬不能思想開小差。如果在老師啟發下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來，等下課后再去深入思考或請教老師和同學。總之，課堂上的“分心”，是學習的大敵。
3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結論之前，自己試作判斷、試下結論�？纯醋约合氲呐c老師講的是否一致。找出對與不對的原因。
4.要力求當堂理解。理解是掌握事物本質、內部聯系及規律的思考過程。那么，怎樣才能做到當堂理解呢？在課堂上，你想的應與老師講的統一，你思考的問題應與老師講的問題統一。在教師的啟發下，你要始終開動腦筋，積極思考。如果在思考中出現不理解或理解不透的地方，應舉手提出問題。如果課堂上老師沒有時間解答你的問題，應繼續聽老師的講解。課后再去請教老師。
5.要跟著老師的思路跑。聽課是為了增長知識和發展智力。因此，不能把知識聽懂了就算課聽好了等同起來。高水平的聽課應該不僅注意老師傳授的具體知識，更應該注意老師講課的思路。追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過程中運用的各種方式，過程搞清楚。學習老師是如何進行周密科學思考的，從而提高自己的和智力水平。有的學生不注意老師的講課思路，而偏重于老師的推導，總結出來的公式或結論，認為這是聽課的主要目的。其實，這樣掌握的知識，是知其然而不知其所以然的死知識。這種死知識忘得快，又不能用于解決實際問題，更談不上發展智力。
6.要抓住一節課的知識內容和學科特點的關鍵。知識內容的關鍵一般指基本概念、基本原理、基本關系式以及公式、定義。當老師講解這些關鍵知識時，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學科特點的關鍵學習，也會影響你的學習效果。實際上，各門學科的內容體系、發展思路、訓練要求以及教的方法各有特點。學習中非抓住這些特點不可。如、、課要特別注意觀察和實驗，在獲得感性知識的基礎上，通過思考來掌握科學概念和規律。要通過大量演算，證明等練習獲得知識，培養出。和外語在聽課時，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識點，并且通過聽、說、讀、寫來提高閱讀和寫作能力。以便更好解和掌握語言和文字。
三、緊抓復習環節
復習是對前面已學過的知識進行系統再加工，并根據學習情況對學習進行適當調整，為下一階段的學習做好準備。因此，每上完一節課，每學完一篇課文，一個單元，一冊書都要及時復習。若復習適時恰當，知識遺忘就少。早在1885年，德國的學家艾濱浩斯，通過實驗發現剛記住的材料，一小時后只能保持44%；一天后能記住33%；兩天后留下的只有28%；六天后為 25%。所有的人，學習的知識都會發生先快后慢的遺忘過程。一些記性好的學生是因為能經常從不同的角度、不同的層次上進行復習，做到“每天有復習，每周有小結，每章有總結”，從而形成了驚人的。因此，很多學生對所學知識記不住，并不是腦子笨，而是不善于復習，或復習功夫不深。
1.復習的要求
（1）課后應及時把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍�？纯茨芟肫鸲嗌伲硕嗌�。然后翻開筆記，查找漏缺。
�。�2）看教材時，應邊看邊思，深思重點、難點。分析疑點、深化理解。
�。�3）看閱必要的參考書，充實課堂所學的內容 課前預習。
�。�4）整理與充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規律去加強記憶。
�。�5）加強練習。練習一般應在復習后進行，也可邊復習邊練習。在復習過程中，加強練習，能提高復習效果。
2.復習要注意的問題
�。�1）及時復習。當天學的知識，要當天復習清，決不能拖拉。做到不欠“帳”。否則，內容生疏了，知識結構散了就要花費加倍時間重新學習。要明白“修復總比重建倒塌了的房子省事得多”。
�。�2）要緊緊圍繞概念、公式、法則、定理、定律復習。思考它們是怎么形成與推導出來的？能應用到哪些方面？它們需要什么條件？有無其他說法或證明方法？它與哪些知識有聯系？通過追根溯源、牢固掌握知識。
�。�3）要反復復習。學完一課復習一次，學完一章（或一個單元），復習一次。學習一階段系統總結一遍。期末再重點復習一次。通過這種步步為營的復習，形成的知識聯系就不會消退。
�。�4）復習要有自己的思路。通過一課、一節、一章的復習，把自己的想法，思路寫成小結、列出圖表、或者用提綱摘要的方法，把前后知識貫穿起來，形成一個完整的知識網。
�。�5）復習中遇到問題，不要急于看書或問人，要先想后看（問）。這對于集中注意力、強化記憶、提高很有好處。每次復習時，要先把上次的內容回憶一下。這樣做不僅保持了學習的'連貫性，而且對記憶有很好的效果。
�。�6）復習中要適當看點題、做點題。選的題要圍繞復習的中心來選。在解題前，要先回憶一下過去做過的有關習題的解題思路，在這基礎上再做題。做題的目的是檢查自己的復習效果，加深對知識的理解，培養解決問題的能力。做綜合題能加深知識的完整化和系統化的理解，培養綜合運用知識的能力。
四、獨立完成作業環節
獨立完成作業是深化知識，鞏固知識，檢查學習效果的重要手段，也是復習與應用相結合的主要形式。然而，有些學生沒有真正利用好這個環節。他們一下課就搶著做作業，作業一完，萬事大吉。更有些學生課上根本沒聽懂，下課后也不問，作業抄襲后向老師交差完事。其實，做好作業有以下意義：
1.可以檢查自己的學習效果。通過做作業可以發現問題，以便及時補救。
2.通過做作業時的思考，可以加深對知識的理解，把易混淆的概念搞清楚，把公式的變換搞熟練。總之，有利于把書本上的知識轉化成自己的知識。
3.可以培養思維能力。因為作業中提出的各種問題，必然會促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。
4.做完作業后，不能把它一扔了事，而應當定期進行分類整理，為總復習積累。復習時，翻閱一下記錄的作業，既方便省事，又印象深刻。
做作業的基本要求和方法：
1.審題。審題是做作業十分重要的一步。拿到一個題目，首先應判斷它屬于哪一類，難易的程度如何？分清題目的條件和要求。已知條件是什么？從題目提供的信息中還能挖掘出什么條件？它的要求是什么？同時要讓自己的思路順著題目的路子思考。通過思考、準確、透徹地理解題目的意思，分清已知條件有哪些，題目要求的結論是什么。在審題過程中，還要注意哪些地方沒有直接用語言表示出來，而隱含在題目中的其他形式條件，即注意隱含條件的挖掘。
2.尋找解題途徑。方法一般有三種：一種是“由因導果”，可以表述為：“已知→可知→可知……”，最后到達結論。第二種是“執果索因”，即結論←需知←需知←……”。這樣一層一層的追下去，直到追到已知條件全部有了為止。這樣。已知條件和要求結論之間的道路就打通了。第三種是對于一些比較復雜的題目，就需要我們用前兩種的綜合辦法，以盡量縮短條件與結論的距離。即一方面從已知條件推出一些可知的中間結果，另一方面根據題目的要求分析出一些需知的中間結果。需知與已知一旦統一，則可得到解題的途徑。
在尋找解題途徑中，要廣泛聯想與這些條件和結論有關的概念、公式、法則和方法等。聯想過去是否解過和與此相同或相近的題目。那時是怎樣解的？如果能聯想起有關的舊知識，即與此題相應的規律原理、原則、公式就會浮現在腦海中，使解題的思路更加開闊。聯想越廣，跨度越大，得到的解題效果也越佳。
有時因為題目較復雜，為了思考方便，也可以把審題的過程畫成簡圖。這實際上是一個運用學過的知識，把題目加工、改造的過程。經過加工，思路明了，解題捷徑就會出現在眼前。
3.正確解題，經過①②兩個步驟，已經尋得解題的途徑，判定了解題的方案。但在實施時還要注意解題的保質保量。要做到這點，解題的步驟必須按部就班，一步步演算。書寫規范化，格式明了，表達準確。要做到這點，必須要有扎實的基礎。除此以外，在解題中，重要的知識點應寫出來，繁題要簡寫，簡題要詳寫。
4.注意檢查。就是回過頭來再檢查一遍，看看是否題目要求的解都求出來了，有沒有漏解。是否求出的解均符合題目的要求，有沒有錯解。檢查是培養學生獨立思考能力的重要一環。檢查的方法很多。①步步檢查法。即從審題開始，一步步檢查。這種方法可以檢查出計算、表達上的錯誤。②重做法。即重做一遍，看結果是否一樣。③代入法。將計算結果代入公式或式子看看是否合理。同時，還要注意鍛煉一題多解、一題多想。比較歸類的解題習慣，不斷提高自己分析問題和解決問題的能力。
五、認真記好課堂筆記
記筆記是為了學，為了懂，為了用。記筆記的原則是以聽為主，以記為輔。簡練明白，提綱挈領，詳略得當。難點不放過，疑點有標記。不亂，不混，條理明。對聯想、發現的問題，要及時記。筆記要留有空白處，便于復習時補缺。
筆記的主要內容有：
1.記講課提綱，解題思路，難于理解的重點及難點以及自己悟出的重要體會。
2.老師解決問題時提出的觀點、論據與推導論證過程。精、巧、新的解題方法。
3.課堂上沒有解決的疑難。新知識和舊知識的聯系或結合點。容易發生錯誤和混淆的概念。
4.記要點，書上有的不必多記，可在筆記上留下空白，課后補記或對照課本復習。
5.預習時發現的問題、體會，自己掌握不好的舊知識。
6.摘錄參考書上對課本內容有針對性幫助的材料。
記筆記的好處有：
1.思想不易開小差，因上課時要邊聽邊記邊思考。能保持注意力集中、持久，加強對知識的接受與理解。
2.記筆記要手、眼、耳、腦并用，使感覺器官和思維得到綜合訓練，提高學習能力，鍛煉邏輯思維能力。
3.提高應用文字能力，練出速記本領。
4.省去考前突擊查資料，重新思考，臨時歸納所花的時間，能得到事半功倍的效果。
記筆記要注意的問題：
記筆記與聽課發生矛盾時，首先應以聽懂為主。筆記可以緩記、不記或補記�？傊浌P記以不能影響聽課、思考、理解的效果為前提。有些同學認為，不管懂不懂，先記下來，等課后再慢慢思考理解、消化吸收。一旦有了這種想法，上課腦筋不大動，拼命記筆記。下課筆記幾大頁，問題一大堆。想把問題一個個思考弄懂，時間和精力不允許，勢必影響學習成績和智力的發展。
一定要努力掌握科學的，以利于在學習活動過程中節省時間，提高學習效率和學業成績。
有人說，“優秀是一種習慣”，最終的是依靠平時一點一滴的積累達到的，從量變上升到質變，即所謂的平時有好的學習習慣，才會使我們最終取得好的成績。所以在平時的學習當中就要嚴格要求自己，力求扎實的功底，為日后的做好準備。
周記初中 篇3
20xx年X月X日 X天
上周星期三，老師告訴我們一個振奮人心的消息-----星期天要到南湖公園野炊!所有同學都歡呼起來，教師里像炸了營似的，便開始去做準備工作，我們盼這三天快快的過去，祈禱著星期天不要下雨，甚至有的同學連學習都不認真了。
漫長的三天終于過去了，迎來了我們最激動的周日。一大早大家便在老師的帶領下乘48路公交車來到南湖公園，這時，我們的心情更加激動了!
南湖公園以熱情向我們投來擁抱，金黃色的迎春花像迎賓客在路旁歡迎我們;火紅火紅的海棠花向我們綻開了笑臉;粉紅色的桃花向我們招手�？墒俏覀儾⒉焕頃鼈冎睕_向燒烤廣場�；鹄崩钡奶栒赵诖蠹疑砩�，不一會兒我們鼻子上閃耀著晶瑩的汗珠。終于，到了我們的目的地。
我們看見比我們早到的四.五班的同學都已經烤好了香噴噴的燒烤，我們更來了勁頭急忙放下沉甸甸的背包，把自己準備好的食物拿出來。哇!這么多，有我最愛吃的土豆，菌肝.海帶.里脊......還有我不喜歡吃的茄子.魚丸.五花肉......真的豐富啊，可以能讓我飽餐一頓了!
說起這么簡單做起來可不是那么容易。你看，我們串菜時笨手笨腳的，我串魚丸本來應串中間的，結果我把竹簽串到外邊去了一碰就掉了;你瞧，我們其中一名成員串里脊時手一滑，里脊掉在地上了，把我們肚子都笑疼了。
不久，我們的燒烤爐來了剛好我們也串完了，這下該我們大顯身手了，剛把食物放上去油煙就把我們熏的直咳嗽眼淚都流下來了�？磥恚緹静皇且患菀椎氖�。你瞧張雨童在家一定是小皇帝，她在烤茄子時連油都沒刷就開始放作料了，結果不知怎么的茄子還沒熟就焦了。我們這邊烤的也不順利，不是把它烤焦了就是還沒烤熟就開始吃了，笑聲和油煙聲成了一支快樂的交響曲。
三個小時很快的就過去了，我們依依不舍地回家了，從今起我要多做家務今后才不會在公眾場合出丑。以后還要多去參加這種活動。去體驗生活.擁抱大自然!
周記初中 篇4
要說我的校園生活，那可是酸甜苦辣樣樣俱全。
比如說“酸”吧�！岸ｂ忊彙钡谒墓澱n終于結束了，我們收好書包，像一群出籠子的小鳥一樣，飛快的沖出了教師。排著隊到樓下后，其它班早已一個接一個往學校門口走了，我們只能站在大太陽下 ，想插插不上隊，嗚嗚，我們只能等待。
學校生涯最快樂最開心的就是下課間隙，只有此時，我們才可以自由自在，無憂無慮，在操場上奔跑嬉戲玩耍，即使累得滿頭大汗，臉上仍然露出了陽光般的笑容，這味道可真“甜”呀。
要說“苦”，那可非家庭作業莫屬了。每天的作業總是壓得我喘不過氣。還有那該死的練習題和數不盡的課外題等著我。此外還要練琴一個小時，你說苦不苦！
軍訓，沒錯，說道軍訓那叫一個辣。每天都要進喜魔鬼般的訓練�！凹�！”特訓老師低沉的聲音傳到我耳朵里。“先繞場跑三圈，再做高抬腿五十個�！甭牭竭@條命令后，小面怨聲一片，唉，可把 人辣死了。
我的校園故事是不是很精彩呢？嘻嘻。
周記初中 篇5
關心，在人們的內心深處，是經常聽到的一個字眼，沒有關心，人就是沒有感情的人，沒有感情，又怎能稱得上是人呢？如果沒有關心，世界將會暗淡無光。所以，關心是人們生活和學習中不可缺少的東西。
在我童年生涯中，受到很多別人的關心，有親人，有認識的人，但也有不認識的人。
記得有一次，我成績考差了，情緒降到了低谷，中午飯也沒吃，一個人坐在床上發呆，后來老爸老媽進來了，他們對我說：“Anna！不要難過，一次摔倒了，做的第一件事不是氣妥，而是學會從摔倒中爬起來，一次考差了不要灰心，一定要好好總結經驗，克服粗心的毛病，下次要努力考出好成績來，我們相信女兒有這個水平的！”聽后了爸媽一席話，我眼淚忍不住嘩嘩流下來，我非常感動，他們不僅沒責備我，反而還安慰我，也給了我無窮的力量，使我從考差的陰影中走了出來。因為有這么多關心我的人，我應該加倍努力，考出自己的真實成績，不再粗心，不辜負他們對我的殷切希望。
一天晚上六點多鐘，新城被車子堵滿了，下午去新城玩這時準備回家的我慌了，再過一會兒動畫片《精靈世紀》就要來了，我已經漏了很多集了，要是趕不上車怎么辦，我用力朝前擠，可人太多，實在擠不上去，突然，有人把我擠到了公路邊上，我的身體立刻和大地來了個“親屬接吻”，就馬上有人把我扶了起來，是一個不曾相識的叔叔，他問我：“你怎么這么用力往前擠，這很危險的！”“我有急事！”我慌張地說到，一看表，已經六點四十五分了，這個叔叔帶我擠過人群，把我送上了車，并給我找了座位，我感激不已，連忙說了一聲：“謝謝您，叔叔！”，車子一會兒就開到了宿舍大門口，我飛快的往家跑，回到家打開電視機，還好正在放動畫片的主題曲，媽媽叫我吃飯，我隨便答了一句，我到飯桌前夾了一些菜就坐到了電視機前看了起來。我從心底里感激那位叔叔，盡管他是我不認識的人，但在我腦海里留下了深刻的印象。
關心，它讓我感受到一種溫暖，人只要有過被別人關心的經歷，也知道關心別人，是一個充滿愛的人。
周記初中 篇6
咱們班有兩個書蟲，大書蟲——金老師，小書蟲——我，沈亦岑。每天晚上，星星躲進云層，月亮站在窗外，眨眼睛，可我還在床上看書。
我看書有個習慣，喜歡開臺燈。媽媽每天晚上都像黑貓警長似，悄悄把門打開一條縫，看房間里沒什么動靜，就輕輕關上門，躡手躡腳地走出去�？墒敲看味急晃野l現，這就叫道高一尺，魔高一丈。
有一次，媽媽叫我睡覺，正當我看得津津有味時。媽媽推開門，齜牙咧嘴地說：“怎么還不睡覺?眼睛近視，明天該變成熊貓眼!”說完就“啪”地一聲，把電燈關。我側耳傾聽著門外動靜，聽見媽媽走遠，我便摸著黑，找到臺燈開關，擰亮，又看起書來。這時，我耳朵變成貓耳朵，時刻注意著門外腳步聲。突然，我聽見腳步聲，就立馬關上燈。媽媽在門外奇怪地說：“我明明看見有燈光，怎么就沒呢?”我躲在被子里偷著樂。
媽媽想把事情查個水落石出。每天晚上等我睡著以后都來視察，我看書只能縮短時間。有一天，我正在開臺燈看書，忽然媽媽神不知鬼不覺地出現在我眼前，她火冒三丈：“怎么現在還不睡?都9：30分，明天我看你怎么起床!”媽媽氣呼呼地走出門，剛走，又折回來交代：“關燈!睡覺!”
嘿嘿，我就跟媽媽玩“貓捉老鼠”游戲。敵退我進，敵來我防!誰讓我喜歡看書呢!
周記初中 篇7
六年前的我邁著好奇的腳步，踏進了這個陌生的學校，坐在的教室里我明白了意味著什么，我的小學生活即將從這里開始。在母校這六年的學習生涯中，我結交到了許多知心伙伴，學到了許多知識，遇到了許多和藹可親的老師。
記得上二年級時，我第一次競選中隊干。我把演講稿讀了一遍又一遍，爸爸還為我設計了幾個動作，并且教我怎樣放松。競選開始了，老師讓我第一個上臺，膽小、愛哭的我第一次走上這樣“大”的舞臺頓時嚇壞了，我遲疑了約半分鐘，在老師的鼓勵下，慢吞吞地挪動步子走上了講臺。我感覺到一雙雙眼睛都盯著我，緊張極了，只顧慌亂地念我那讀了不知多少遍的稿子，把爸爸教我的動作忘得一干二凈，聲音像蚊子一樣小。不經意間，我瞥了一眼臺下的同學們，大家都沖我笑呢，看著大家那一張張樸實的笑臉，我放松多了，盡管還是有一點緊張，但聲音比剛才大了許多，不一會兒，我那短短的演講稿就讀完了。我的耳畔響起了熱烈的掌聲，此時，我對自己充滿了信心，終于，我如愿以償地當上了中隊干。從那以后，我深深地愛上了那個講臺，每次到講臺前演講的機會我都不放過。如今我已鍛煉成一個大隊干了�，F在回想起來，假如沒有第一次競選中隊干的成功，我可能還是一個膽小、愛哭的人。
忘不了，那一幕幕感人肺腑的事;忘不了，那一首首心中的歌;忘不了和藹可親的老師;忘不了，手足情深的同學;尤其忘不了——哺育我那美麗的母校!
周記初中 篇8
啦啦……雨下得好大，仿佛壓抑了許久的情緒在一瞬間爆發，它似乎要沖垮時代的隔閡，人間的恩怨，平息人們心中的怒火。夏雨猛烈，伴著銀蛇般盤旋的閃電，驚人的雷鳴以及豆大的雨點沖洗著世間萬物，樹身搖晃著，這是這些日子以來盼來的的最徹底的洗禮，否則，它怎能有更多的能量吸納二氧化碳，釋放氧氣
造福人類？花兒在雨中跳著華爾茲，長期的的炎熱讓原本耷拉著腦袋，無精打采的它們變得神采奕奕，高興的表達著自己的感激之情。農作物在雨中搖曳著，這些天來，炎日炙烤著大地，它們感恩下雨賜予他們充足的能量，讓他們茁壯成長……人們聽著雨，感受著下雨的激情，找到一份屬于自己的舒爽與清新，發出了爽朗的笑聲……這些足以說明夏雨的功績。
抬頭望望泛紅的天空，她仿佛受傷了，豆大的淚珠毫不掩飾的往下掉，可眼圈還是紅通通的，有說不盡的委屈，她看著人們因下雨帶來的涼快而欣喜不已時，她卻在默默哭泣……正如“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”，我仿佛與她同病相憐，都在哀傷，天通過這場雨盡情的發泄，可我卻找不到可以傾訴的地方，沒有發泄的余地。唉……古仁人“不以物喜，不以己悲”在當今還有用武之地嗎？
周記初中 篇9
時光老人似乎從來都是急匆匆的，永遠不肯停留下來等你。兩個月的時光，就這樣飛逝了......又到開學時，又是開學課。開學進行曲，現在開始彈響�！}記
第一曲：開學前夕
要開學了，這似乎是每一個孩子，每一個家長心中思考最多的事情。學生思考還要過多長時間才能放假，家長思考怎樣才能讓孩子的成績提高。開學前夕，大家心中各懷心事吧。
在我家中，媽媽和我似乎也在討論著開學的事情。媽媽說：“要開學了，你就該升初二了，初二的學習很緊張，初二你的成績上去了，就永遠上去了，上不去那就上不去了！你要好好學習，認真聽課呀！”我也認真的收拾作業和準備東西！老師們都說初二是條分水嶺，我們都要加緊學習才可以！大家在初二都是拼命往前趕。初二，注定是場沒有硝煙的戰場！
第二曲：開學典禮
開學前夕身上濃濃的硝煙味似乎在這一刻，都被土崩瓦解。大家帶著愉悅的心情。開心的暢談著。老師也知道我們即將面臨的是一場爭分奪秒的接力賽。也并不打擾我們，讓我們在這開學典禮上，放松自己。用輕松的心情面對即將到來的挑戰！同學們也明白這一點，我們都在交換著暑假的 生活趣事！這個開學典禮，進行的還真是輕松愉快！
第三曲：開學進行時
昨天，大家都上了一天的課，認識了新的副科老師。語數外三門自然不用說，我們班的老師，個個都是出類拔萃的教師尖子。在初一，我們的副科老師都是一些年輕老師。昨天，我們見了新的副科老師。都是一些上了年紀，很有學問的老師。各科老師都要求的很嚴格。特別是物理老師。一上來就讓我們寫論文。初二，真的是戰場！我們都要努力的打好這場戰爭！創造我們的輝煌！
兔兔昨天上了一天的課，學校似乎充滿了初三學生的緊張和初二學生的奮斗！兔兔要努力了！下面，附上兔兔的一段演講！
同學們，經過了一年的相處，大家都對彼此有著不同的了解！不知不覺，初一在我們的打鬧中流逝了，初二在我們的緊張中來臨了！我相信同學們在假期里，都紛紛擦起屬于自己的那一把“刀”要在初二的戰場上沖鋒陷陣。每一個人都是辛苦的！在初二這個分水嶺上，沒有人知道，誰會上去，誰會下來。大家都在盡自己的全力去進行著比賽。正如一段長跑一樣，大家已經有著不同的差距。落后的，要努力追趕上領先的，領先的要努力保持著優勢。每一個人都有任務。都在朝著自己的理想奮斗。就看誰會笑到最后！我們9班，是一個堅強，有朝氣的班級！我們的同學，會用我們的實力證明，我們是最強的！我們才是勝者！我相信大家，也相信我自己！希望大家，跟著我們勝利者的步伐！一點一點的，成為勝者！
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