【精品】小學周記錦集九篇
時光匆匆，一個星期已經結束了，這一小段時間里，我們一定有不少所感所惑吧，請好好地記錄下在周記里。那么寫周記需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小學周記9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學周記 篇1
教學反思
一個班上總有幾個讓老師特別操心的“孩子”，我的班上也是
如此。注意力不集中，愛做小動作，對于這種現象我沒有過多的在意，對于他們的嚴重違紀行為我也只是說幾句，總感覺自己沒有經驗，不知道如何處理恰當，現在的孩子打不得，罵不得，有時候把我氣急了也就是小小的懲罰他們幾下就算罷了，還怕處理重了影響學生情緒。對于非正式群體就更沒辦法了，感覺他們基本不在自己的掌控之中，無拘無束似乎已成為他們的一種習慣。而我只是在出現問題的時候批評他們幾句，教育幾句，希望他們從此改正，但效果卻是因人而異，這讓我深刻體會到一個詞語：因材施教。（反思：制定嚴格的課堂規章，可由教師和學生共同完成，共同執行�？赏ㄟ^召開班會，對學生進行事件和情感教育，以增強學生與教師、學生與學生之間的融洽關系。）
小學教學，尤其是小學低年級的教學更多的是照顧這個年齡階段孩子的特點。一年級的孩子，具體的形象思維占據主體，因此就要求教師在教學中要多準備實物，也就是教育學上所講的實物直觀和模像直觀。多用這些實物去刺激他們的大腦，擴展他們的思維，用具體的實物去幫助孩子們思維的延伸，這有助于他們抽象思維的開發與培養，為今后學習打下堅實基礎。俗話說，手腦并用，教學的最終目的是讓孩子們走向社會，用所學知識去解決實際問題，只有手上動的多，見的多，腦袋里才裝的多，到時可供提取的才會多。教學上的多動手做，多動腦思考，這才能更好的服務于孩子們的想象思維，為其創造
插上翅膀。（反思：多收集教學掛圖，教學模具，多制作教具，有機會可根據教學內容與學生共同制作教學器具，讓學生更好的觀察、思考，更好的掌握知識。)
教學反思
班級授課制的課堂教學，以統一化的集體教學為特點，強調教學要求、教學內容、教學進度、教學檢測等方面的一致性。它以假設的全班學生知識基礎和學習能力的一致性為前提，教學中就容易“一刀切”。一堂好課，首先應真正做到面向全體學生，讓每個學生都在原有基礎上得到最大可能的發展。面向全體學生，就意味著承認差異，因材施教。學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式制約著學習的結果，由此而產生的差異將導致不同的學生表現出不同的數學學習傾向。承認學生的差異性，并不意味著搞“填平補齊”，而是在致力于絕大多數中等水平學生發展的同時，還要使那些在數學方面學有余力的優生脫穎而出，學有困難的學生學有所得，達到基本要求。
真正做到面向全體學生，應依據教學內容的特點和班級學生的實際，改變以教師為中心的教師與學生個體或教師與學生群體的單一課堂交往模式，形成師生之間、生生之間多向交流、多邊互動的立體結構；應有效地采用活動化、探索性的學習方式，通過合作、討論、交流，發揮“學習共同體”的作用；應在練習層次上“上不封頂，下要保底”；應對某些特殊學生（特優或學困）給予特殊政策；應使課堂成為每一位學生充分發揮自己能力的舞臺。
小學周記 篇2
打開手機，微信上有消息未讀，顯示“有人@我”，點開一看上面寫著“星期四上午前兩節課有特派名師來聽課，請自行調課”。
就這樣，我的第二次公開課就要到來了，恰逢這周的英語教研組組內聽課活動是由我們初二英語教研組承擔，于是二者合而為一，所以這次來聽課的'老師不僅有當地的進修學校的特派名師，還有我們學校初一至初三全體英語教研組的老師們。因此我也是十分忐忑，雖然在頂崗實習的初期也就是三月份的時候進行過一次公開課，但那時的我也是才剛剛開始講課，對我的要求會稍微降低一些，而現在我實習已經將要二個月了，自己對自己的要求會變高，自己也是想要展示自己好的那一面，希望讓老師看到自己的進步。于是接到這個消息之后，便開始忙碌的準備著。
在第一次公開課上，我展現的是一個單元第一課時的新授課，講授的課型是聽說課。而這次我準備的是閱讀課，培養學生的英語閱讀能力。定好課型后，我便開始悉心準備并設計各個環節，從導入到結束每個環節都是改了又改，指導老師也是在一旁給我提建議，指出我的不足，于是我又將環節進行調整了，課件也是改到直到滿意為止。
一切準備就緒，我的第二次公開課就這樣開始了。這次站在講臺上，并沒有像第一次那樣緊張的小情緒，而是比較自然地進行授課，45分鐘仿佛是一瞬間就結束，相比第一次公開課，這次整節課還算流暢的進行，各個環節也比較好地展現出來了。
講課結束后，我們便來到小會議室進行評課。老師首先肯定了我的進步，課堂用語更加熟練的掌握了，課堂進行的比較順利，導入簡潔明確。其次也指出了我的不足，首先是我的語速較快，課容量較大，銜接應做到更自然流暢。其次，課堂應該更多的交給學生而不是自己一味的講，各個任務指令還應該更準確。此外，課堂的重點應該更突出，要著重強調本節課的重點內容等等。
小學周記 篇3
數學家華羅庚曾經說過：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無處不用數學。這是對數學與生活的精彩描述。
數學是生活的組成部分，數學問題來源于生活，而應用于生活。生活中常用的各種知識像按比例分配水電費、計算儲蓄利息、日常購物問題均發生在身邊，我們買東西、做衣服、外出旅游，都離不開數學。既然如此，那么，數學教師能否布置讓學生寫日記或周記之類的“數學生活”手記呢？
讓學生把用數學知識解決生活中實際問題的事例、感受或自己的獨特想法記錄下來，讓他們體驗到生活須臾離不開數學，從而增強他們對數學的應用意識，使其對數學產生親切感和濃厚的興趣，并且養成事事、時時、處處吸收運用數學知識的習慣，調動他們主動學習數學、創新性運用數學的積極性。
數學課堂教學的主要依據是教材，但又不能拘泥于教材，否則，那樣的教學必然是呆板而膚淺的。如：加工零件、修路等方面的知識，與信息技術發展迅猛的今天相比，教材的更新顯然不能適應新形式的要求。因此，教師在教學中要聯系生活實際，吸收并引進與現代生活，科技等密切相關的具有時代性、地方性的數學信息資料來處理教材，整理教材，重組教材內容。這些數學題材哪里來呢？通過讓學生搜集生活中的數學問題并記錄下來，教師則對這些素材加以梳理、提煉，就可以成為通俗易懂而又鮮活的例題，學生通過親自探索——發現——解決問題的一系列活動，享受創造的樂趣，獲得成功的喜悅，真正成為學習的主人，成為“自主而主動的數學思想家”。
通常我感到語文老師通過讓學生寫日記、作文，和學生的情感溝通是比較多的，那么數學老師如何實現和學生的溝通呢？我覺得除了找學生談心，找家長了解情況之外，通過文字溝通也許不失為一種好辦法！哪個同學有難題？哪個同學跟不上？哪個同學最近有心事？抑或老師哪里講得不清楚？……都可以從日記中反饋得到并及時處理解決。
我們一直在強調教學要因人而異，這是對的，但是我覺得要在短短的幾十分鐘課堂教學中真正做到因人而異是很難的，講快了，學習底子差的同學跟不上，講慢了，思維快的同學“吃不飽”。怎么辦？通過讓學生寫數學生活日記，鼓勵學有余力的同學每次搜索一道趣味題、思考題做做，給老師批改，我想對他們也是有好處的。
數學生活日記的形式可以不拘一格，比如還可以鼓勵學生讀一些數學家的故事，然后寫下讀后感等等都可以。
以上只是我的一些不太成熟的想法，不知是否可行？會不會增加學生負擔？這還有待于在以后的教學中進行嘗試！
小學周記 篇4
7月1日學校開始放假，從這時起我的暑假生活就正式開始。
我做一個暑假活動計劃，一是到附近的公園去玩，二是安排好每天的學習，三是有明確的一個學習目標。
開始我去梁豐生態園，觀賞生態園的風景，青青的湖水，綠油油的樹木，鮮艷的花朵；后來我去暨陽湖濕地公園，那里綠樹成蔭，小溪流水，小鳥在樹上唱歌，蓮藕已經開出粉紅色的荷花，很好看，真讓我心情開朗呀。
我的每天學習計劃是：上午9點開始寫一頁漢字，寫一頁數字，做三行共60個口算題，做20個乘除法試題和三個應用題，中午在電腦上跟讀小學二年級的蘇教版牛津英語三課。
下午休息一會，4點寫一頁漢字，閱讀一篇小學課文，并完成課文作業，其余時間就看看動畫電視。
我的暑假目標是：把字練的好一點，把數字寫的小一點，把乘法口決背的熟一點，為開學上課打好基礎。
小學周記 篇5
我非常喜歡畫畫。
在暑假的時候，我幾乎每天都會在媽媽的指導下畫畫。有時候是媽媽和我一起畫，有時候是我自己想象著畫。媽媽夸獎我畫得可好了，說我很有想象力，還給我畫的畫用相機拍了照片，發到了她的空間里讓大家都看呢！我感覺很驕傲！
在學校里，下課了，我也喜歡趴在桌子上畫畫，我同桌看到我在畫畫也和我一起畫。美術課是我最喜歡的一門課，在美術課上老師教我畫了好多東西，我都涂上了漂亮的顏色，美術老師每次都給我得優，還夸我是一年級的小畫家呢！
老師和媽媽的鼓勵給了我很大的信心，我今后一定要更加努力的畫畫！
小學周記 篇6
今天老師讓我們做手工寫，做什么東西最容易做，我想了想就做不倒翁吧。
我想不起來做不倒翁的過程和工具，我問媽媽做不倒翁的過程和工具，問完媽媽我才知道做不倒翁的工具是：媽媽吃過藥丸的殼、卡紙、水彩筆和橡皮泥，可是問題又來了橡皮泥沒有了這該怎么辦呢？我問父親：“您能給我一塊錢去買橡皮泥行么我要做不到翁”父親說：“我跟你一起去買橡皮泥”說完我們就出發了很快橡皮泥就買回來了，回家之后我先媽媽吃過藥丸的殼的下半部分拿下來，當不倒翁的下半部分，在用橡皮泥放到藥殼里，在用卡紙剪下不倒翁的形狀，用水彩筆把它的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵，這樣不倒翁就做好了。
我喜歡自己做的不倒翁，我一定可以得到大家的稱贊，我現在對手工有了很大的興趣，我會做出許多精致的手工。
小學周記 篇7
這是大伯送我的生日禮物，它是一根根小棒，它的兩邊有磁性，還有一個個的小球。顏色有白色、黃色、紅色、天藍色、綠色。
我先拿起一根小棒，在它的兩邊吸上小球，再拿一根小棒吸在小球上，就變成了一個字母Z.我又搭了一個N，最后我還搭了一座寶塔。
我玩很開心，最后，我把它整理好，放好。
小學周記 篇8
每個人都有許多的第一次，很多都會令人難忘。當然，我也不例外，現在我就跟大家說一個令我難忘的第一次吧。
我難忘的第一次是我一個人獨自在家。那天剛好爸爸媽媽都要去上班，三姨也有事要去辦，就我一個人在家。媽媽臨走前對我是千叮嚀萬囑咐，說：“聽到敲門聲可千萬不要開門呀!我和爸爸都是有鑰匙的，知道了嗎?寶貝!”我點了點頭，媽媽對我說了聲“再見”就出門了。
開始的時候我很開心，心想：終于可以一個人在家，自由自在的沒人管了。我迫不及待地打開電視看起了我最愛的動畫片，幾乎都忘了是我一個人在家，不知過了多久，門外傳來一陣如雷聲般的腳步聲，而且越來越近，我還以為是壞人來了，嚇得鉆進被子里，動也不敢動。仔細一聽，原來是隔壁的叔叔回家了呀!我懸著的一顆心終于放了下來。
我關掉電視，又拿起一本故事書，坐在沙發上津津有味地看了起來。忽然，我好像又聽見了嗡嗡的聲音，趕緊豎起耳朵一聽，原來是從冰箱那里發出來的，我想：冰箱怎么會發出聲音呢?以前怎么從來沒聽到過呢?是不是冰箱要爆炸啦?我趕緊給媽媽打電話，電話接通了，還沒等媽媽做聲，我便急急忙忙的說：“媽媽，大事不好了，家里的冰箱要爆炸啦!你快回來吧!”“怎么回事呀!寶貝?”我把事情的來龍去脈告訴了媽媽，媽媽笑呵呵的說：“這是正�，F象，是冰箱在啟動，只不過你平時沒有留意罷了�！迸�!原來都是虛驚一場呀!
終于度過了疑神疑鬼的一天，等到爸爸媽媽回來了，我這才松了一口氣。
其實第一次并不像我們想象的那么可怕，只要你勇于去克服它，就會成為我們成長道路上的美好回憶。
小學周記 篇9
20xx年的暑假，我和爸爸媽媽去洛陽市欒川縣的重渡溝，雞冠洞景區旅游。早上5點鐘，我們就起床了，6點我們就坐上了空調大巴出發了。在路上足足走了4個小時，沿途我們看到了一個大水庫和各種各樣的山林。中午的時候，我們到了，我們住的是一個農家小院。簡單的吃過午飯，休息了一會兒，就開始上山了。在上山的路上，我們看見了一顆菩提樹，據說菩提樹有仙氣，所以我們就拜了拜，拍張照片繼續往前走。
在爬到半山腰的時候，我們看到了一個大瀑布。在快到瀑布的時候，我就聽見了轟隆隆的水聲，抬起頭，瀑布像一條從天空中掉下來的一條銀絲帶。媽媽說，“這個瀑布不算大，山上還有一個更大的呢�！币驗槟抢锸恰穸嗨唷牡胤�，所以有很多竹子做成的小玩意，爸爸就給我買了一個竹子做成的登山拐杖。我們繼續往上爬，路上的兩邊是水流成的渠，流到下面。我們往前走，看到了一個更大的瀑布，比剛才那個大多了。我立刻想到一句詩：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。當然，這個瀑布沒有三千尺。我蹦蹦跳跳的站在水里石頭上讓爸爸給我照張相。可腳下一滑，一只腳站在了水里。哇！水好涼��！
拍完照我們就繼續往山上走�？熳叩缴巾數臅r候，我們又累又渴，準備的水都喝完了。我們找到一個剛從山頂上下來的人問了問離山頂還有多遠，那個人說，‘照你們這個速度，至少要半個小時�！驗橐呀浐芡砹�，我們又很累，所以我們就下山了。下山的時候，有一條捷徑，所以我們就從這條捷徑下山。這條小路完完全全的，都是臺階，兩條腿都是抖的。直到把這一，兩千層的樓梯走完之后，我的兩條腿都快掉了。我們慢慢悠悠的走回住宿的地方的時候，我已經快休克了。休息了一會兒，開始吃飯了，這就是旅游的第一天。
雖然我很累，但我晚上卻睡不著，心里想著，‘旅游讓我看到了這么美麗的景色�！姨焯熳≡诔鞘欣铮B個池塘都沒有，更別說瀑布了。而且這是我第一次登山，沿途的景色讓我大開眼界。
【小學周記】相關文章：
小學的周記12-10
小學周記08-23
小學周記精選11-01
小學周記范本12-05
雪小學周記12-30
小學開學周記01-23
家鄉小學周記01-21
釣魚小學周記01-21
環保小學周記01-13
遺傳小學周記01-14