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      1. 五年級數學周記

        時間:2024-10-10 14:22:34 周記 我要投稿

        五年級數學周記集錦八篇

          時間是箭,去來迅疾,轉眼一周又結束了,我們既增長了見識,也鍛煉自身,讓我們一起來學習寫周記吧。在寫之前,要先考慮好內容和結構喔!下面是小編精心整理的五年級數學周記8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        五年級數學周記集錦八篇

        五年級數學周記 篇1

          10月2日 星期三 天晴

          今天,老師上課講了稍復雜的方程—有兩個未知數。下課后,還是有些不懂,不大明白意思;丶液箝_始研究。

          就拿今天老師講的例題來說:“地球的表面積為5.1億平方千米,其中,海洋面積約為陸地面積的2.4倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米?”

          過了好一會,我想起老師上課講的`一個等量關系式:海洋面積+陸地面積=地球表面積。

          我根據關系式來分析題意,海洋面積和陸地面積都不知道,設陸地面積為X,那么海洋面積就要設為2.4X。列方程就是:X+2.4X=5.1,在解完方程后,要用2.4X求出海洋的面積。

          解:設設陸地面積為X億平方千米,海洋面積為2.4X億平方千米

          X+2.4X=5.1

          (1+2.4)X=5.1

          3.4X=5.1

          3.4X÷ 3.4=5.1÷ 3.4

          X=1.5

          2.4X=1.5×2.4=3.6

          答:陸地面積為1.5億平方千米,海洋面積為3.6億平方千米。

          學會了,真高興。

        五年級數學周記 篇2

          今天,我跟媽媽玩了一個數學游戲,叫做“加減乘除等于二十四”。規則是:用4個數字,用加減乘除算出來等于24,誰先算出來誰就獲勝。還可以吃冰淇淋哦!第一局開始了,數字分別是12、1、7、10。我想:12×2=24,但是,要怎么才能求出2呢?這時候,媽媽已經想出來了:10-7-1=2,2×12=24!卑パ剑瑡寢尩哪X袋怎么轉得那么快!我只好認輸。該第二局了,數字分別是9、1、2、6,哈哈!我想出來了:9-1=8,6÷2=3,3×8=24!币!我贏了!我歡呼起來!第三局,這可要分勝負了,誰要是贏了,誰就可以吃雪糕。所以,我一定要贏!開始了,是8、4、9、10這四個數字。看見了8,就要找3,耶!我這一局贏定了!我說出了我的想法:10-9=1,4-1=3,8×3=24,我開始歡呼了,耶!耶!耶!我贏了。”……

        五年級數學周記 篇3

          以前,我一直認為學習求最小公倍數這種知識枯燥無味,整天與求11與12的最小公倍數類似這樣的問題打交道,真是煩死人,總覺得學習這些知識在生活中沒有什么用處。然而,有一件事卻改變了我的`看法。

          那是前不久的事了,爺爺與我一起乘坐2路汽車去青少年宮。就在車子快要出發時,1路汽車正好與我們同時出發,此時爺爺看前面的這兩輛車,突然笑著對我說:“澤群,爺爺出個問題考考你,好不好?”我胸有成竹地回答道:“行!”“那你聽好了,如果1路車每3分鐘發車一次,2路車每5分鐘發車一次,這兩輛車至少要經過多少分鐘后又能同時發車呢?”稍停片刻,我說:“爺爺,你出的這道題還缺一個條件:1路車與2路車的起點是在同一個地方!睜敔斅犃宋业脑挘腥淮笪虻嘏牧艘幌伦詡聰明禿頂的腦袋,笑著說:“我這個‘數學博士也有糊涂的時候,出的題不夠嚴密,還是澤群想得周全!蔽遗c爺爺開心地哈哈大笑起來.此時爺爺說:“那好,現在假設是同一個起點站,你說說用什么方法來解答?”我想了想,脫口而出:“再過15分鐘。因為3與5是互質數,求互質數的最小公倍數就等于這兩個數的乘積(3×5=15),所以15就是它們的最小公倍數,也就是兩路車至少要再過15分鐘能同時發車。”爺爺聽了,夸我:“答案正確!100分。”耶!聽了爺爺的話。我高興地舉起雙手。

          這件事中,我明白了一個道理:數學知識在現實生活中真是無處不在啊。

        五年級數學周記 篇4

          昨天晚上睡覺前,我照著課程表收拾明天上課需要的課本,當收拾到數學課程的時候,發現數學課本不見了,我又找了找,可還是看不見,我有點著急了,跑過去找媽媽。媽媽說有沒有掉在沙發周圍,我找了下,還是沒有發現課本,還找了房間里的抽屜,都沒有找到。

          今天早上小黃老師在班里問,昨天哪位同學把數學書給丟了?全班同學就我一個人舉手。小黃老師叫我問下同桌看看,我問了下同桌林逸塵,他說沒有。這時候小黃老師給了我一本數學書,說這本書先用著,等找到那本書再還給我。 經過這件事情后,我想把書保護好,每天及時收拾書本,以后早上帶出去多少本,晚上帶回來多少本都數一下。 在晚上的'時候,媽媽說有同學的爸爸媽媽看到了我的數學書,我聽了后很開心,上面都有我的簽名。好期待上學的時候能看到我的那本數學書哦! 至于那本新的數學書,就留給其它丟書的小朋友吧!

        五年級數學周記 篇5

          10月2日 星期三 天晴

          今天,教師上課講了稍復雜的方程—有兩個未知數。下課后,還是有些不懂,不大明白意思。回家后開始研究。

          就拿今天教師講的例題來說:“地球的表面積為5.1億平方千米,其中,海洋面積約為陸地面積的.2.4倍。地球上的海洋面積和陸地面積分別是多少億平方千米?”

          過了好一會,我想起教師上課講的一個等量關系式:海洋面積+陸地面積=地球表面積。

          我根據關系式來分析題意,海洋面積和陸地面積都不知道,設陸地面積為X,那么海洋面積就要設為2.4X。列方程就是:X+2.4X=5.1,在解完方程后,要用2.4X求出海洋的面積。

          解:設設陸地面積為X億平方千米,海洋面積為2.4X億平方千米

          X+2.4X=5.1

          (1+2.4)X=5.1

          3.4X=5.1

          3.4X÷ 3.4=5.1÷ 3.4

          X=1.5

          2.4X=1.5×2.4=3.6

          答:陸地面積為1.5億平方千米,海洋面積為3.6億平方千米。

          學會了,真高興。

        五年級數學周記 篇6

          今天,我偶然地在一本書上見到了這樣不可思議的數據:“一張厚度為0.01厘米的紙對折30次之后的厚度竟然比珠穆朗瑪峰還要高呢?”

          這個數據無論怎么聽都覺得太“荒唐”了一點。畢竟是一張薄薄的紙,通過對折真能夠超過珠穆朗瑪峰嗎?但是許多意想不到的事情都有可能發生,所以只有通過計算,這一切的謎底才能夠揭曉。

          隨即,我便把0.01厘米連續乘以2,一共30次,得到10737418.24厘米。接著,我又把珠穆朗瑪峰的高度8848.13米轉化為884813厘米,通過比較,非常明顯能看出對折30次之后的紙張的厚度的確勝過了珠穆朗瑪峰的.高度,而且還是后者的10多倍。

          其實,像這樣的驚人的數據在平常的生活中處處存數學在,只要你有一雙善于發現的眼睛。

        五年級數學周記 篇7

          我知道了關于長方體的這些知識:它有12條棱,6個面與8個頂點;相交與一個頂點的三條棱的長度分別是長方體的長、寬、高。每相對的兩條棱的長度是一樣長的,并且每相對的一對面的面積是相等的,如果有一對面的面積是正方形其余的四個面的面積就是一樣的。長方體表面積的公式是:長X寬X2+長X高X2+寬X高X2,還有一個是(長X寬+長X高+寬X高)X2。它的體積公式是:長X寬X高。

          關于正方體的知識是:它有12條長度完全相同的棱,6個面積完全的面與8個頂點。長方體的表面積的公式是:棱長X棱長X6,體積公式是棱長X棱長X棱長。

          正方體與長方體積體統一的公式是:底面積X高與橫截面的`面積X長。

          關于容積的是:容積的長度是從里面量的,1升=1立方分米、1毫升=1立方厘米。計算容積的公式是與計算長方體的體積計算公式是一樣的。題目讓你求出容積單位的話,可是題目的第一步先讓你求出體積單位的話,你就要從體積單位換算成容積單位。體積單位與容積單位之間的近綠是1000。

        五年級數學周記 篇8

          我們要去超市買一瓶礦泉水。平時都是媽媽買的,所以我都不知道一瓶水是多少錢?

          媽媽給了我一元錢,可是!售貨員阿姨說不夠,一瓶礦泉水要4元錢。哇!比我想象中貴了四倍。

          我又跑出去向媽媽拿錢,媽媽這次給了我十元錢,我就再給售貨員阿姨。

          我自己算了算,10元—4元=6元,售貨員員阿姨應該找我6元。我算得真準,售貨員阿姨果然找給了我6元。

          我把剩下的錢交給了媽媽,媽媽夸我真棒!

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