學校培訓日記

學校培訓日記

　　學校開展培訓是為了促進教師隊伍的強大，提高整體教學質量。學校培訓日記是小編為大家帶來的，歡迎瀏覽。

　　篇一：學校培訓日記

　　基礎教育課程改革是整個基礎教育改革的核心內容,是全面推進素質教育的重要舉措。教師是課程實驗和推廣工作的重要實施者和參與者,因此,師資培訓工作是課程改革實驗工作的關鍵環節。本學年,為確保課改實驗的有效開展,落實好課改的精神,我校以校本培訓為重點,以提高培訓質量為目標,開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓工作,使培訓工作切實為教學教育提供理論支持�，F總結如下:

　　一、 目標明確、自訓自練

　　當前,我校的教師校本培訓目的為了讓全體教師了解基礎教育課程改革的背景、意義和目標,明確基礎教育課程改革的基本理念,更新教育觀念,增強實施課改的自覺性和責任感。掌握課程標準和新教材,改進教育方法和教學手段,具備實施新課程的能力和水平。力爭使一批教師成為教育教學骨干、學科帶頭人和研究型教師。

　　一是針對我校的教師實際,我們分別制定學校教師校本培訓計劃,學校教師繼續教育年度計劃、教師則根據個人所需,制定了以課程學習為重點的自訓自練計劃。

　　二是學校班子身先士卒,做好表率。學校領導是新課程實驗改革的身體力行者和責任人。在課改實驗中,我們切實做到三個“自覺”:自覺參加上級組織的各種學習培訓,自覺參加校內每次課改學習,自覺學習教育報刊,廣泛吸收課改信息。

　　三是根據不同年齡、學歷、水平、學科教師的自身需求,對全年的教師校本培訓工作進行統一部署和具體安排,并加強組織指導,把培訓工作各項措施落在實處。極大地體現了教師的主體地位,避免了在繼續教育中“一刀切”的現象,使教師積極主動地參加繼續教育學習。

　　二、形式多樣,求實創新

　　實施課改以來,我們堅持樹立“以人為本”的思想,通過多種形式的培訓活動,調動教師的自主學習、自我反思、自主探究的積極性和創造性。一是堅持用課程理念統領培訓全過程,用課程的最新信息和最新動態貫穿培訓過程,倡導參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓方式。二是實行分科、分期、滾動進行的集中培訓方式和校本培訓的方式進行。集中培訓主要方式有:專題講座,參加各級課程培訓的人員做專題講座,并對接受培訓人員提出的問題給予對話式的解答和指導;研討交流,以參與式研討為主要形式,集中或分組交流、討論、合作探究,在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組為單位,開展集中學習、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓。

　　(一)理論學習,夯實基礎

　　1、師德方面培訓

　　以鄧小平“三個面向”教育思想為指導,開展以《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》為重點和《中小學心理行為問題干預》的培訓,結合《教育法》、《中小學教師職業道德規范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業道德教育,使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀。通過各種形式的師德培訓、培養造就一支品德高尚的教師隊伍。

　　2、新理念方面的培訓

　　認真學習新的教育理論,學習新課程改革的指導思想、改革目標及相關政策等。重點要結合本人的教學情況選修新課程培訓的有關專題進行自學。同時學校方面也要進行集中培訓,培訓內容主要有《從做課和評課說開去》、《李元昌“主題教研”有感》、《課堂教學評價標準》、《課堂教學結構的調整》、《影響教學質量的幾方面因素》、《課標與考試命題》、《教育教學思潮的更迭》、《關于考試類型和成績分析的幾個問題》的學習和對新課程改革教學中問題的研究為主要內容,搜集、整理相關課改信息,組織學習、研討交流,使理論與教學實際相結合,促進教師將先進的理念內化為教學行為。學習時間為每周一學三學時,促進教師在教學實踐中研究掌握實施新課程的有效教學方法和手段。

　　篇二：學校培訓日記

　　本學期工作以xxxx年度小學數學新教師上崗培訓班的帶班工作為縱線,以學科素養提升行動校本聯系校的指導工作為橫軸,以90學時培訓新方案的調研制訂貫穿于整個學期之中。共聽指導課52節,研制1個培訓新方案,深入1個課題的研究,1篇論文發表,1個方案獲獎,蹲點指導2所學校的校本教研,備講2個專題講座,組織2次市級以上教研展示會。此外協助各級教育部門和一線學校作好調研、評委、指導、報告等工作。

　　一、新教師的帶班工作

　　組班4天,專題講座1天,聽課33節,組織1次匯報展示活動。忽略驅車趕路勞頓,忽略聯系組織反復�？傮w感覺,新教師們個人非常認真努力上進,課堂教學技能理解并掌握,部分已經能熟練運用�？傮w感覺,這批新教師由于所在跟崗學校大都是些大學校,教研氛圍較好,指導師也較強,他們的課堂教學研磨意識和能力較之往年,有很大的提升。6月7日下午,在瑞安市實驗小學成功舉辦了xx年度瑞安市小學數學新教師匯報課展示活動。來自全市30所學校的小學數學新教師、實驗小學的全體數學教師以及部分新教師分配學校的校長、教育局政工科領導參加了本次活動。新教師就像顆顆幼苗,在去年教育局首推的新教師跟崗制度的陽光政策下,在跟崗學校良好教研氛圍的土壤中,在進修學校的空氣水分等養料的作用下,幼苗們通過自身積極主動地努力,突顯出了良好的成長態勢。上課、評課以及主持人的都有精彩表現,讓我們感受到本屆新教師們的努力和活力,看到了新教師“破繭成蝶”的巨大進步。同時新教師仍需注重的教學細節和需常修常煉教學基本功。對于新教師而言,或許他們還不夠完美,但他們已經走在了成功的路上。我們有理由相信:小荷初露,只要一步一個腳印,愛學習、重踐行、善反思,必將馨香四溢。

　　感悟:教師培訓抓源頭,跟崗制的初衷在一年的實施中已經得以突顯,新教師在這種制度下,浸潤于大學校的`教研中受益非淺。但是,制度還需進一步改進,如“跟崗非頂崗”,新教師的第一年更需要邊工邊學,半工半學,才能讓他們快速適應,不至在措手不及的滿負荷工作中沒了學習和思考的時間。另外,跟崗的基地學校對新教師培訓制度在全市范圍內還需進一步規范和相互借鑒學習。第三,進修學校須重新定位和規劃,改進工作內容方法手段,匹配新制度,要有所摒棄有所創新,為新教師的所需做些有用功。

　　二、聯系校的指導工作

　　積極響應xx市中小學教師學科素養提升行動要求,本學期主要蹲點聯系指導莘塍一小和三小兩所學校。深入策劃指導參與到兩所學校的校本教研活動之中。間或隔周參加兩校教研,共聽兩所學校教研課19節。在莘塍一小采用“確定專題,全員參與,多次研磨,提煉總結”的模式開展活動;在莘塍三小采用“立足教學骨干,以點帶面,以活動促教研”的模式開展活動。4月19日,在莘塍三小成功舉辦了xx市級展示活動——小學數學“空間與圖形”概念教學研討暨xx市中小學教師素養提升校本教研展示。通過活動,深深地感受到了,農村學校更需校本教研從策劃上,組織上,內容上,方法上給予全方位的指導。面對一個活動,一次又一次的跟進研磨,如何讓調整受接納,出亮點,唯功到方能成。教學相長,給予老師的成長是不言而喻的,對師訓員的指導能力也是一項嚴峻考查。

　　感悟:師訓員開展有效的校本教研指導,得益于聯系校學校領導的重視、學校教師的教學工作自身成長需要、師訓員自身的學科修為及認真策劃。三方意合共進,方可取得良好的效果。另:聘請下水與自我推銷,有時還真不一般,好平臺和好機制都很重要。有效推進確非一個空要求,一張紙文件可得。

　　三、新方案的研制工作

　　本學期,從開學初就著手在想,該制訂一個怎樣的切合當前廣大教師培訓需求的項目,供老師滿意參訓,學有所獲。參照原有方案,汲取被xx市教師教育院評為優秀方案的去年暑期方案,幾易其稿,等著學校布置任務。然而個中某些因由一直使方案止步不前,舉步維艱。一些美好的預想終究是設想,終達不成理想狀態,或許多事多磨吧。

　　感悟:一項任務的布置只需一句話功夫,解決好一個問題卻需一系列考慮和操作,讓我們更設身處地的去思考問題、解決矛盾。同樣地,一些工作的確無法用量去衡量,不能無視它,得有好的制度和仁心去呵護,其實有時一個態度即可化解一片冰心在玉壺。

　　四、其他工作

　　本學期,仍堅持邊實踐邊研究,在帶新教師班的同時,繼續深入研究xx市教科規劃課題《新課程背景下小學數學新教師培訓模式內容與專業成長研究》,為課題積累原始材料,為下半年的順利結題作積極準備。2月份,文章《舍棄“一貫” 著眼“兩維” 走向“多遠”——新課程背景下新教師培訓的思考》發表于《xx教師教育》20xx年第1期�！缎�學數學“學科教學知識”專題研修項目實施方案》在xx年xx市優秀培訓方案評選活動中被評為了優秀培訓方案。本人也榮幸地被聘為xx市中小學教師學科素養提升行動學科指導組專家。此外,仍在積極履行師訓員職責和追尋有意義的人生,協助各級教育部門和一線學校作好調研、評委、指導、報告等力所能及之事。

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