寫日記作文
在平時的學習、工作或生活中,大家都有寫作文的經歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的寫日記作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
寫日記作文1
從今天開始,我要用這個紫色的鋼筆和黑色硬皮本記日記。我要經常翻一翻這個本子,經常在上面記一些事兒。
所謂日記,就是每天把有趣的、傷心的、快樂的、難忘的事兒記下來,讓長大后的你永久回味。同時,寫日記也能提高寫作水平,還能磨煉一個人堅持不懈的意志。比方說,每天堅持記一篇日記,說起來挺簡單,但要堅持一天一篇,恐怕是一件非常難的事兒。有時你高興,作業少,記上一篇;有時作業多了,好不容易騰出空兒來,一想今天也沒發生什么“大事”,散了吧。就這樣隔三差五記上那么一篇,漸漸地,懶了,不記了,半途而廢。記日記就怕這樣。到最后,什么也干不成。
而如果天天堅持記日記,時間長了,看著“碩果累累”的日記本,心里肯定是有很大的成就感。這時的你寫作水平肯定會有所提高,說不準幾年后,搭筆一篇美文出爐了。然而,翻翻以前的日記也是一大樂事,心里一定有很多感想;蛟S有時,你會感激你的日記,讓你回想起那么多有趣的事。但是注意,在記日記的時候,今天發生的任何事都可以記成日記,像和同學玩,看到的景和物,甚至下樓梯、擦橡皮都可以記成一篇日記。這樣每天記日記,就等于每天練習寫作,對自己絕對有好處!
從今天開始,我要堅持天天記日記!
寫日記作文2
日記是我最好的朋友,當我生氣、快樂或悲傷的時候,都可以向日記傾訴,它就像一位靜靜的、默默接受一切的觀眾。
以前我一直認為寫日記是一件很傷神的事,因為每次動筆寫日記前,還得先把一天的事情全部回想一遍,才可以開始寫,而且字數、內容都要符合老師的標準。剛開始,我因為不知道要寫些什么內容,所以只能寫三十幾個字,后來老師引導我們多去觀察周圍的人事物,并多抒發自己內心的感受,我慢慢照著老師的方法去做,漸漸的,我的日記內容愈寫愈多,如今,每天的日記寫上一兩百個字都不是問題。而且我發現:我已偷偷愛上寫日記了。
另外,借由寫日記,我也知道日記的內容應該要加一到三個修辭,而且寫過的句子不要一直換句話說,也不要寫些每日必做的事,如吃飯、睡覺等。
我要感謝老師對寫日記嚴格的要求,讓我的日記愈寫愈好,也讓我的心情多了一個宣泄的管道。另外,也要感謝老師,讓我交了一位愿意聽我傾訴的知心朋友---日記。
寫日記作文3
如果心情不好時、做錯事時、不敢把話說出來時,有了“它”,我心中的“垃圾情緒”,可以向“它”傾倒;有了“它”,我心中的秘密,可以向“它”傾訴!八笔钦l呢?“它”就是我生活中最好的朋友、秘密的守護者——日記。
三年級時,老師要求我們寫三十個字以上的日記,當時我非常的生氣,為什么呢?因為日記也算是功課之一,當時我只有想到:又多了一項功課。剛開始,每天把日記本一翻開,我就一個頭兩個大,我東想、西想,就是想不到今天日記到底要寫什么?所以寫日記的時間,成為我每天最痛苦、最煎熬的時刻。
直到有一次我作業沒訂正,被老師處罰,我不敢把這事情告訴爸媽,而我只好把這件事“告訴”我最不喜歡的日記,日記它讓我把不敢說出的事情,一五一十的寫出來,而且還能把我的心情告訴“它”,讓我感到如釋重負。
還有一次,因為上課時我在做別的事情,所以被老師痛罵一頓,回家的路上,我一直在想:要不要告訴媽媽?可是媽媽如果知道了,我一定又要挨一頓罵,于是我一 回家就拿出了日記本,把今天課堂上發生的事情一一的寫下來,這種感覺真像在對好朋友傾吐心事一般,讓我覺得好自在。
漸漸的.我愛上了寫日記,寫日記,我的喜、怒、哀、樂都有“它”與我共享,日記是我最好的朋友,也是記錄我成長的地方,最重要的“它”也是我將來回憶過去最佳的“見證人”。
寫日記作文4
地震中的父與子續寫:我是阿曼達的父親……
我的孩子,爸爸說過一定要和你在一起,我來了!
那個昔日充滿孩子們歡聲笑語的三層教學樓,已變成一片廢墟。我知道兒子的教室在一層的左后角,便疾步走到那里,邊挖邊叫著兒子的名字。
還有許多父母也急匆匆地趕到這里,他們痛苦地大喊,之后便絕望地離開了。有的人還勸我,可我不甘心,只要沒親眼見到兒子的尸體,我是無論如何也不會放棄的。我知道,我的孩子需要我!
我向他們求助,可他們只是搖搖頭,用充滿憐憫和同情的目光看著我。我默默地獨自一個人挖了起來。我用滿是鮮血的手小心地翻動那些斷裂的鋼筋水泥。隨著時間的流逝,我心里只剩下一個念頭:兒子在等著我!我用沙啞的嗓音一遍又一遍呼喚著兒子的名字……
突然,瓦礫下傳出一個熟悉的聲音,是兒子,果然是兒子!他居然說下面還有十四個孩子,他們都沒事!
我用興奮得變了調的聲音連忙喊:“來人啊,十五個孩子,他們都活著,活著……”
“在哪兒?在哪兒?”有個消防員最先趕過來,他急切地問。
“在那兒,那塊水泥板下面!”
附近的人們都紛紛圍攏過來,他們七手八腳地搬開了上面的雜物,又齊心合力掀動下面的水泥板。
“兒子,堅持。
“爸爸,我不怕!”
十五個孩子都被救出來了,阿曼達是最后一個。我把阿曼達攬進懷里,親了又親,將幾滴熱淚蹭到孩子臉上。上帝終于把我的寶貝還給了我——我親愛的兒子!
寫日記作文5
月底了,按安排到云水教學點檢查。我坐在教室里,翻看丁紅偉老師的作業和測試情況,在筆記本上記些東西。云水點7個孩子,丁老師一個個叫他們(雖只有一個男孩,但規則規定了男女都有時要用“他們”)讀書,錯了的馬上糾正,一直到能完整讀好才示意孩子坐下,然后又喊下一個。她使用的是舊教案,有些紅筆修改痕跡,我說這樣很好。丁老師一個人在教學點上,管理和成績都讓我很放心。
10點多趕到云溪學校,校長辦和教師辦里處理一些事情。11點多摩托帶了吳校去沙下教學點檢查。在魏家遇到丁四文老師坐在四國的摩托上往四國家去。四國看到我,喊我們去他家吃飯,說小徐今天下午要走。我說好。要丁老師轉身,一起去教學點檢查后再吃飯。點上已經放了午學,20多個孩子排隊離校。方秀麗老師一身黑衣,在陽光明亮的校園里,微笑著等著我們。吳校檢查丁老師和方老師的常規工作。我翻看一些測試卷和全優作業。我很想,50歲后,在一個山清水秀人淳物美的小地方,伴著幾個或者十幾個孩子,辛苦而快樂地教我的書,安靜地看我的書,自由地寫我的文字。很想。
下午接到蘇州的電話,以為是舅佬的。接過來,是一個溫柔女聲,推銷教育資源的。她問,我答:我們是偏遠山區;我們只有幾臺電腦,不上網。她禮貌地掛了。我的心里竟然有些歉意,為自己的假話,更為她的不糾纏。
放學后,開校務會。我講:分工定位;分工負責的表率湯園、徐維婷、李漢族;加班工資發放要求。我談了自己對工作的基本想法:跑了不少學校,覺得云溪學校環境好,生活服務水平不斷加強,最重要的是管理比較民主自由,教師隊伍還比較團結和諧。我盼望大家用心用力用愛用時地去努力工作,群策群力,同舟共濟,畢竟一所學校搞得好不好,歸根結底不是決定于校長,而是決定于整個管理團隊。我坦言,我為云溪學校地管理團隊驕傲,我自己也會珍惜這樣的工作機會,畢竟能把自己的想法去實現,能自由去做事情的機會并不多,并且越來越少了。
17點多,到臥室里看看女兒。暮色里騎摩托往云水去。到家后,父親已經吃過飯,在火炕上碼柴。因為擔心明天下雨,父親今天劈了不少拆房子后留下來的樹筒。母親一直等我吃飯。一個湯,有排骨在里面;一碗辣椒炒肉,多數是精的;一點兒吃剩下來的素菜。母親指著素菜對我說,誰都不曉得這是什么菜?我吃了后,感到脆軟清香,無異味,但真的沒見過。母親說,這是葡萄英。她還把放在一個桶里的葡萄英葉子抓給我看:青綠色的狹長形葉子,比苦菜肥碩。一瓶啤酒,用飯碗倒了喝,我和母親邊吃邊談,房間里漸漸暗下來,竟渾然不覺。
父親在打掃場地,我接過竹掃帚,掃掃。上二樓,進書房,把在學校下載的300首經典老歌放到修好的電腦里。第一次在書房里寫日記。房內歌聲柔曼,窗外秋蟲唧唧,蛙聲轟鳴。
20點,寂寥星光下,騎摩托下譚閣園,過云溪湖大壩。看到郵箱指示燈油量不足,取消了回校的計劃,轉而向下。關刀中學門口給龍會計一個電話,無人接聽。21點到家里。接到龍會計來電,說剛在洗澡。我說,交給東西給你,那就明天再給你吧。
寫日記作文6
自從班里換了個新老師后,我們就開始了一段非凡的“日記之旅”。
五年級開學,我第一次接觸到日記。當時覺得興奮,因為可以每天寫一篇,好像覺得特別有趣。于是我便興致勃勃地寫滿了一頁,卻還像不滿意似的,恨不得把之后的日記也都寫起來。讀了一遍自己的“杰作”后,我很滿足。其實我是一個比較三分鐘熱度的人,總是會對某件事總是先喜歡一會兒然后又放棄它。可是像奇跡一般,這次我堅持了下來,每天每次都寫了滿滿的一面,甚至在某天手破了,盡管字寫得歪歪扭扭,也硬是咬著牙寫完了一篇。
后來,它成為了我的一個習慣。每天或開心或失落,打開日記本,把帶動心情的、每天發生的事寫進一大堆。有事無聊便會翻翻之前的日記,看著看著,自豪的感覺便涌上心頭,久久揮之不去。在以前,我覺得我是寫得挺認真的,所以時不時老師也會表揚幾句,于是又寫得更加賣力。
隨著年級的變化,我參加的輔導班數量也增多了。晚上上課回來,作業總是做到十點多,而日記只好狠心應付幾句便停筆。日子一天天地過去,我仿佛變得越來越懶,總喜歡每天日記寫半面多一點來對付了,而偶爾寫滿一面則是安慰一下自己。就這么寫著,我的心里卻漸漸空虛起來,變得逐漸不安。自己的心里矛盾了很久,才決定每日必須寫滿一面,除了有事的時候不寫或寫幾行湊合一下。
到了檢查日記的時候,仿佛我猜中了一般,我的日記被列在“時寫時不寫”的行列中。我的心情霎時間跌入谷底,涼得發顫,便開始反復檢討自己:我為什么要不認真?我萬分落寞地趴在課桌上,聽著老師的批評,差點就哭了出來,表面上卻裝作很頑強,好像并不在意這些一樣。我想起了有些時候寫日記,一本書放在我邊上,我便會打開它津津有味地看了起來,漸漸就忘記了日記的存在,等看完了,才發現日記只寫了一兩行。這些有時候便成為了我不認真寫的緣由?上覜]有誰可以怪罪,只能默默怪自己。本想珍惜這機會,結果當時一切都已經來不及了。
吳老師給我們不寫日記的人每天發一張稿紙,讓我們寫大作文。寫著寫著我漸漸就麻木了,可是當看到別的同學自由地寫日記內容并且有說有笑時,我的心還是會為之一顫,難受到極點并且羞愧不已。但是,事情卻在這時有了轉折——在寫大作文的第N天后,老師突然說要把日記還給我們!我的內心狂喜不已,幾乎就要一蹦三尺高。當那陌生卻又熟悉的、厚厚的本子遞到我面前時,我歡悅至極。翻開它,一頁頁地看著,以前的一件件事又重新浮現在我眼前。此刻我簡直想昭告天下:我又可以重新寫日記了!
至今,我已經積累了五本日記,它承載了我美好的小學時光。謝謝你,日記,陪伴了我兩年,現在又重新回到我身邊。
寫日記作文7
自從我和表姐表妹一起去了方特后,小姨就要求表妹寫一篇日記,可是表妹很為難,寫不出。于是小姨就請我來給表妹“開發開發”。
我先問表妹:“好好,你今天開心嗎?”
“不開心”
“為什么呢?”
“你們都玩得這么開心,哼!都不理我,一點也不好玩!”
這孩子腦筋真死板,我費盡腦汁引導表妹寫日記的思路,但怎么也開發不出,氣死我了。我大人有大量,八九原諒這孩子了。
我隨口說:“你覺得今天的人多不多?”“多,簡直是人看人!薄澳悄阌靡粋詞形容一下這個場景!薄耙欢讶?”“不是!”“那是一大堆人?”“更不是了,是人山人海!
于是表妹第一句寫的是:今天媽媽帶我和表姐以及姐姐一起去了方特,那兒人真多,簡直是人山人海。
我改正道:“第一個錯點,就是人物不用寫太多了,讀者會感到特別無聊,不會有看下去的欲望。第二個錯點是說了人山人海就不要說人真多了。”
“哦!
“……”
說了一大堆,說得我口干舌燥,小孩終于斷斷續續地湊齊了許多字,給你們欣賞一下吧!“今天媽媽和我們這些小孩一起來到了方特,那兒人山人海。我們下車到了一座像水上樂園的噴泉,許多人圍在那兒,多數是光著身子的小孩子,我們又往前看見了銅人,商店……真是愉快的一天,這兒簡直是一座巨大的城堡!”
怎樣,我教的還不錯吧,總算把她的日記教好了,可累壞我了!
寫日記作文8
放暑假了,爸爸每天要求我寫日記,我對日記真是五味雜陳,說不出的滋味!
有時候,爸爸會給我一個題目,或者內容,還會跟我說什么是重點,要重點寫,我就寫的很輕松。有時候爸爸沒有給我內容,但是我靈感來了,那字就從筆下一泄而出,頃刻間,躍然紙上。但更多的時候是苦思冥想,抓破頭皮也不知道該寫什么,這個時候,我就特“恨”日記。
但是恨歸恨,日記還是要寫的,爸爸常說:日記,日記,每天要記,一天不記,就要忘記。這是他小時候老師教育的名言,現在變成了爸爸的口頭禪,經常在我耳邊嗡嗡,爸爸的話雖然不好聽,也很啰嗦,但是仔細想想還是有道理在其中,我為什么一寫日記就頭痛,“啃”著筆桿老半天也寫不出一個字,都是平時練的少,也不會把語文課上學到的優美詞句,寫作方法學以致用。學過就忘是我們學習的“大忌”,毛主席說,做事最怕認真二字,我暗暗下決心,一定要攻破“日記”這座大山。
現在,我又要寫日記了,我還是沒有頭緒,但是我要對自己說:“慢慢來,我行的”。
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