三字經學習心得
三字經學習心得1
在春風徐徐的四月,感謝成功總校區提供機會,我有幸與楊建寧老師以及總校區的兩名老師一同來到泉州師范學院附屬小學進行跟崗學習。在這短短的一個星期中,自然、人文、藝術濃郁的校園讓我有著美的享受,高效、充實的課堂更是讓我受益匪淺。
美麗附小
星期一早上,我們便驅車來到附小。八點,于會議室參加到校交流學習見面會,由附小陳巧亮副校長主持,介紹了此次跟崗的相關事宜,并依次介紹了跟崗導師。真巧,此次我的跟崗導師就是陳巧亮副校長,市級骨干教師,市級學科帶頭人的她為人隨和,大方,讓我和另外一個老師都期待著在這一星期能夠得到她的指教。
還沒進入課堂學習,校園里所有的一切都是那么吸引人;@球、足球巧妙并存的操場,小小跳方格融于草坪之中,每塊地方似乎都有其用武之地,無不被合理利用。一片片綠意在校園中盡情的洋溢,升旗臺旁的小小亭子,每個班級的多肉區,甚至天臺上的植趣園,都散發著春的氣息。
除了自然的彌漫,人文、藝術、習慣養成的氛圍在整個校園環境中也都得到很好的體現。
遇見精彩
每節語文課的小故事是陳老師課堂上的亮點之一,從一年級起,陳老師就堅持在課堂上為學生講一個小故事,低年級的童話、繪本,中年級的歷史故事,讓她所執教的402班的課堂,總是活躍,每個學生的思維都與陳老師的故事產生共鳴,更不用說那幽默風趣的語言讓每個聽課的老師都為之贊賞。陳老師作為行政,她只有上午有課,所以,高效就是其課堂所具有的特點。講評考卷,沒有絲毫的拖泥帶水,重點、難點細致講解,基礎課后自行訂正;隨堂小練筆,讓學生在規定的時間內完成一個小片段,并當場講評,反饋及時;講解課文,以學生的預習出發,關注學生的習慣養成,摘錄筆記,批注等的功效都在課堂教學中學生的精彩回答展現。
在周三,我們參與了附小“把握文本特點,有效進行閱讀教學”語文教研活動,由楊書琴老師為我們帶來了列夫托爾斯泰的《跳水》一文,楊老師親切自然的教態,帶領孩子從把握文本特點一步步進入理解文本,課堂高效精彩。隨后的教研,附小的語文教研團隊保持著“搶話筒”的傳統,對楊老師的課堂進行點評并提出自身的想法,思維與思維的碰撞,使整個教研活動更加的充實,也使我收獲到了頗多日后教學的方法。
一周時間轉眼即逝,附小之行結束,在我的教學之路上又多了一處風景。
三字經學習心得2
我家有一本不太新的《三字經》書,里面有拼音,有插圖。
關于我學《三字經》的'感受,我想說三個方面——
一、學習《三字經》的過程
可能是從我會說話沒多久,媽媽就開始教我背《三字經》了。最初,我并不知道是什么意思,會背幾句后,爸爸媽媽都表揚我,我更覺得很有意思……。
后來,我背著背著,就不想再背了,因為我覺得《三字經》太長,我又不想知道它的意思……。
再后來,媽媽給我報了“國學”學習班,在這里我明白了《三字經》的一些意思,便逐漸背了下來……。
二、學習《三字經》的內容
《三字經》共有6部分:第1部分是說學習重要的;第2部分是說孝敬禮儀的;第3部分是用一到十講日常生活的;第4部分是說四書等著作的;第5部分是說中國朝代歷史的;第6部分是說小時候好好學習,長大有作為的……。
三、對《三字經》的應用
我覺得每一部分都很有用!有時我還用里面的語言呢!我舉一個例子吧:有一次,我看到電視上說四川地震災區的孩子很可憐,我就給爸爸媽媽說:“我們去領養個孩子吧!”爸爸媽媽說我有同情心,我馬上說:“人之初,性本善!眴!我把爸爸媽媽都逗樂了。
這樣的例子還有很多呢!
小朋友,如果你有時間,也來學學《三字經》吧!相信你一定會有很多收獲!!
三字經學習心得3
《三字經》是學習中華傳統文化不可多得的讀物,共一千多字,可謂家喻戶曉,膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦,內容包括了中國傳統的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說,廣泛生動。用典多,知識性強,是一部在儒家思想指導下編成的讀物,充滿了積極向上的精神。
如今每個家庭都只有一個獨生子女,很多青少年社會問題的出現都是家庭教育不良或不嚴而造成的,《三字經》中“昔孟母,擇鄰處。子不學,斷機杼!边有“養不教,父之過。教不嚴,師之惰。子不學,非所宜。幼不學,老何為。”等都說明了為人父母的責任和嚴格要求子女的重要性。
“養不教父之過教不嚴師之惰”嚴格的教育是通往成才之路的必然途徑。對學生的嚴格要求雖然是做父母和老師的本份,但做子女的也應該理解父母和老師的苦心,才能自覺嚴格要求自己。
“玉不琢不成器人不學不知義”一個人的成才之路如同雕刻玉器一樣,玉在沒有打磨雕琢以前和石頭沒有區別,人也是一樣,只有經過刻苦磨練才能成為一個有用的人。
通過學習《三字經》,我對中國傳統文化的博大精深、源遠流長感到自豪,而最大的收獲是對學生進行中國經典文化的教育可以陶冶情操,提高修養,弘揚正氣,繼承中華民族的傳統美德。
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