廣東高考改革方案

2017年廣東高考改革方案

　　2017年廣東高考改革方案：合并高考二本AB線，采用全國統(tǒng)一卷，全面開放異地高考，從2021年開始，實(shí)行“3+3”考試模式，本科招生不分文理;外語科目一科兩考。以下是詳細(xì)介紹!

　　2017年廣東高考改革方案

省份	啟動(dòng)時(shí)間	改革亮點(diǎn)
陜西	2022年實(shí)施	2022年將開始實(shí)施新的高考政策，將不再分文理科，外語科目的考試會(huì)有兩次機(jī)會(huì).
江蘇	2018年	1.選考科目由“6選2”調(diào)整為“6選3”。  2.分值比480分高，接近700分。  3.英語分值提高，聽力口語一年兩考。  4.“小高考”13個(gè)科目均可考兩次。
廣東	2016年展開 2018年啟動(dòng)	1.合并高考二本AB線 。 2.采用全國統(tǒng)一卷。 3.全面開放異地高考。 4.從2021年開始，實(shí)行“3+3”考試模式，本科招生不分文理;外語科目一科兩考。
湖北	2018年啟動(dòng) 2021年執(zhí)行	1.2021年起，全國統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科。 2.考生在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等6門科目中自主選擇3科。 3.總分值750分。 4.從2016年起，文理類本科錄取批次由3個(gè)批次調(diào)整為2個(gè)批次，本科三批和本科二批合并錄取。
西藏	2018年	1.高考科目調(diào)整：執(zhí)行A類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為漢語文、藏語文、數(shù)學(xué)、外語4門，漢語文和藏語文各按50%計(jì)入總分，以語文科目成績呈現(xiàn);執(zhí)行B類課程計(jì)劃的考生，統(tǒng)一高考科目為語文、數(shù)學(xué)、外語3門。 2.不分文理，外語一年兩考 3.改進(jìn)高校統(tǒng)一錄取模式，在考生總成績和錄取分?jǐn)?shù)線公布后填報(bào)志愿 4.建立“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”錄取制度，實(shí)行“學(xué)校+專業(yè)”平行志愿投檔
貴州	2018年	1.2021年貴州高考實(shí)行“3+3”模式。 2.2016年將三本院校并入二本。 3.2018年起，高一年級將不再分文理科。
廣西	2019年	1.廣西統(tǒng)一高考科目將不再分文理科。 2.實(shí)行“3+3”模式； 3.外語一年兩考。
吉林	2018年	1.外語提供2次考試機(jī)會(huì)，取消文理分科。 2.選考科目實(shí)行“6選3”，高考成績滿分750分。 3.從2021年起，普通高校招生在保持現(xiàn)行錄取模式的基礎(chǔ)上，逐步取消錄取批次，探索一檔多投。
甘肅	2019年	1.實(shí)行"3+3"模式。 2.不分文理，外語一年兩考。
上海	2016年	1.合并一本、二本招生批次，擴(kuò)大綜合 評價(jià)錄取試點(diǎn)范圍。 2.2017年起推動(dòng)綜合素質(zhì)評價(jià)信息在自主招生等環(huán)節(jié)中開始使用。 3.推行“兩依據(jù)、一參考”的.考試招生模式。
寧夏	2019年	1.2017年建立普通高中考試招生綜合素質(zhì)檔案，在自主招生中使用。 2.2019年逐步取消錄取批次，推行“兩依據(jù)、一參考”的考試招生模式。 3.選考科目調(diào)整為“6選3”。 4.外語考試一年兩考。
遼寧	2018年	1.2016年起三本合并到二本錄取。 2.2018年秋季入學(xué)高一新生文理不分科。 3.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分。 4.外語一年兩考。
河南	2018年啟動(dòng)	1.從2016年起，將平行志愿投檔的范圍由普通高考錄取第一批、第二批擴(kuò)大到本科三批和�？破胀ㄤ浫∨�次（提前批藝術(shù)、體育、軍事等除外）。 2.是從2017年起，本科三批與本科二批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。 3.是探索以專業(yè)優(yōu)先的志愿填報(bào)方式和投檔錄取方式改革，這是教育發(fā)達(dá)國家的普遍做法，也是本次改革的方向。
青海	2018年	1.實(shí)行"3+3"模式。 2.2018年全面實(shí)行平行志愿。
四川	2018年	1.從2016年起，分步使用全國統(tǒng)一命題試卷，并恢復(fù)外語聽力考試。 2.從2021年開始，統(tǒng)一高考考試科目設(shè)置為語數(shù)外，外語考兩次擇優(yōu)計(jì)成績。 3.2018年入學(xué)新生 學(xué)業(yè)水平考試全省統(tǒng)考。 4.高職院校2021年起實(shí)行春季招生 5.從2015年起，本科第二批次和本科第三批次合并錄取
福建	2018年啟動(dòng)	1.取消文理分科，錄取機(jī)制：“兩依據(jù)、一參考”  2.改革高考錄取評價(jià)方式  3.完善普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度
重慶	2018年啟動(dòng) 2021年執(zhí)行	1.不分文理科，外語一年兩考。 2.推行“3+3”模式，3門選考科目中，“6選3”模式成主流，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。 3.從2016年開始，合并本科二、三本和�？埔�、二段兩個(gè)普通高校招生錄取批次。 4.招生錄取將實(shí)行“兩依據(jù)，一參考”的錄取制度. 5.從2017年開始，統(tǒng)籌高職院校實(shí)行“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的分類考試招生方式。
海南	2017年	1.從2017年起，本科第一批和本科第二批合并錄取。 2.實(shí)行"3+3"模式。 3.不分文理。
黑龍江	2018年	1.2018年秋季新學(xué)期啟動(dòng)，2021年進(jìn)行首次新高考。 2.考試科目實(shí)行“3+3”,滿分750分。 3.高中實(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)。
江西	2018年	1.保持統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語科目不變，分值不變，不分文理，外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。 2.普通高校招生錄取依據(jù)統(tǒng)一高考的語文、數(shù)學(xué)、外語成績和學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)選考科目成績，參考綜合素質(zhì)評價(jià)。 3.學(xué)業(yè)水平考試選考科目成績計(jì)入普通高校招生錄取總成績時(shí)，采取按等第賦分的辦法。
浙江	2016年	1.考試不再分文理，實(shí)行統(tǒng)一高考與高 中學(xué)考相結(jié)合。 2.實(shí)行“7選3”模式。 3.外語和選考科目考生每科可報(bào)考2次，選用 其中1次成績。 4.實(shí)行“專業(yè)+學(xué)校”志愿，按專業(yè)(類)平行投檔。
北京	2020年	1.2017年實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試。 2.調(diào)整統(tǒng)一高考科目，多元錄取機(jī)制。 3.選考科目調(diào)整為“6選3”。
山西	2015年啟動(dòng) 2018年推進(jìn) 2021年實(shí)施	1.不分文理科，外語一年兩考。 2.高考實(shí)行“3+3”模式，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6科學(xué)業(yè)水平考試中自主選擇3科參加考試并計(jì)入高考總成績。 3.高考錄取調(diào)整為“兩依據(jù)、一參考”。
湖南	2018年	1.考試科目實(shí)行“3+3”模式，不分文理。 2.將強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試。  3.將優(yōu)化平行志愿投檔錄取模式，逐步減少直至取消錄取批次。
天津	2017年	1.取消文理分科，考試科目實(shí)行“3+3”。 2.2017年秋季入學(xué)的高一年級開始實(shí)施。 3.英語一年兩考，取較高的分?jǐn)?shù)計(jì)入高考總分 4.2017年起高職院校在天津?qū)嵭写杭菊猩?/td>
山東	2017年	1.實(shí)行"3+3"模式,2020年只統(tǒng)考語數(shù)外。 2.不分文理科，外語科目提供2次考試機(jī)會(huì)。 3.2017年起不再分一本二本。
河北	2018年	1.合并高考錄取中的本三、本二批次。 2.2017年實(shí)行新的綜合素質(zhì)評價(jià)制度。 3.高考科目由“3+X”改為語文、數(shù)學(xué)、外語。 4.外語科目提供兩次考試機(jī)會(huì)。 5.取消部分地方性加分項(xiàng)目。 6.藝術(shù)專業(yè)錄取文化要求不得低于同批次錄取控制線。 7.聯(lián)考單招專業(yè)大類由3個(gè)增至10個(gè)。

　　廣東省高考改革最新方案

　　◆取消一本線，保留本科線，文理不分科。

　　◆英語實(shí)行社會(huì)化考試，可多次參加。按150分制，取最高分，計(jì)入高考成績。

　　◆除語數(shù)英外，其余學(xué)科都分等級考和會(huì)考。會(huì)考分合格與不合格，等級考按滿分60分制。兩者擇其一考試。最多可選6個(gè)學(xué)科參加等級考。最終選3科等級考成績(滿分180分)計(jì)入高考。

　　◆高考考語文，數(shù)學(xué)兩科，各150分。與英語成績和3科成績合并，總分630分。

　　廣東省高考改革政策解讀

　　◆取消一本線，保留本科線。致使各大院校會(huì)設(shè)置自己的專業(yè)線，好高校，好專業(yè)的競爭變得尤為激烈。

　　◆文理不分科會(huì)導(dǎo)致試卷難度上升，對善于文科的.學(xué)生不利，善于理科的同學(xué)擴(kuò)大了競爭優(yōu)勢。

　　◆明面上，英語退出統(tǒng)一高考，但其實(shí)競爭變得更加殘酷。名校對于英語成績有要求，這就促使你不斷提高成績。改革前如果你的英語成績不夠好，可以通過優(yōu)勢學(xué)科拉分。改革后，英語成績不夠好，甚至可能失去進(jìn)入名校的資格!

　　◆三科等級考的存在，使得每門學(xué)科都要均衡發(fā)展。

　　廣東省高考改革應(yīng)對策略

　　◆夯實(shí)所有學(xué)科基礎(chǔ)，不讓任何學(xué)科成為“短板”。

　　◆高中知識搶先學(xué)習(xí)，避免學(xué)習(xí)落差。新高一開學(xué)后，就將面臨“分班考”，分班考將是搶占高中優(yōu)秀師資的一個(gè)機(jī)會(huì)。很多學(xué)校都會(huì)拿高一期中試卷作為考卷。這就要求你，各門學(xué)科在暑期達(dá)到高一期中水平。

　　◆極其重視英語，從現(xiàn)在開始抓起，力爭第一次英語社會(huì)化考試，就考最高分，減輕日后的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

　　◆提前樹立目標(biāo)，為“高校自招”做準(zhǔn)備。

　　廣東省高考改革準(zhǔn)確定位英語

　　◆高考改革后，英語實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩考，三年六考�？忌�可多次參加，取最高成績。這就意味著考生如果能在自己英語水平最好的時(shí)候(中考后)把握時(shí)機(jī)，在高一就盡早考出最好的成績，那么就可以在接下來的時(shí)間里拿更多的'時(shí)間來進(jìn)行其他科目的學(xué)習(xí)。

　　◆英語課程需要我們科學(xué)合理地規(guī)劃。在高一想取得英語社會(huì)化考試的最高分，需要在初中做好充足的準(zhǔn)備，做好初中三年英語的整體科學(xué)規(guī)劃顯得尤為重要。力爭在初中三年夯實(shí)英語的基礎(chǔ)，一舉決勝中考進(jìn)名校，摘取英語高考最高分，兩全其美!

　　全國卷高考改革方案

　　全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門(注：指全國卷，下同)，外語一年兩考，再讓學(xué)生選考三門，按五級制評價(jià)。

　　高考改革方案具體如下：

　　1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以2013年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn);

　　2、2016年，英語將正式退出新高考(也就是6月7、8兩天將沒有英語考試)，但是學(xué)生的會(huì)考成績計(jì)入高考總分(A等100分，B等85分，C等70分)，學(xué)生可以多次報(bào)考會(huì)考，最終以最好成績?yōu)闇?zhǔn);

　　3、在2016年之前，高考英語分值逐年降低：2015年，英語120分，相應(yīng)的，語文將提高到180分;2016年，英語100分(會(huì)考)，語文提高到200分;

　　4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消;

　　5、志愿填報(bào)也有微調(diào)：考前填報(bào)，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè)，第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)。

　　2017年英語分降語文分增，2016年，高考文史類、理工類總分均為750分。語文(文理同卷)180分，數(shù)學(xué)(文)150分，數(shù)學(xué)(理)150分，文科綜合320分，理科綜合320分。英語文理同卷，實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加。英語滿分100分。

　　據(jù)了解，語文學(xué)科要加強(qiáng)對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的考查，充分體現(xiàn)語文的基礎(chǔ)性和作為母語學(xué)科的重要地位，注重考查內(nèi)容與社會(huì)生活實(shí)踐的聯(lián)系;發(fā)揮語文學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生邏輯思維能力發(fā)展的重要作用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和個(gè)性發(fā)展。分值將由150分提高到180分。

　　數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜合問題的能力�？荚嚪种等匀粸�150分。

　　英語學(xué)科要突出語言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重�？荚嚪种涤�150分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績計(jì)入高考總分，成績?nèi)�年�?nèi)有效。

　　廣東省教育廳關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施辦法

　　為貫徹落實(shí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地健康成長，切實(shí)提高普通高中教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(國發(fā)〔2014〕35號)、《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》(教基二〔2014〕10號)和《廣東省人民政府關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》(粵府〔2016〕17號)，現(xiàn)就建立和完善我省普通高中學(xué)業(yè)水平考試(以下簡稱高中學(xué)考)制度制訂本實(shí)施辦法。

　　一、目的意義

　　高中學(xué)考是根據(jù)國家普通高中(以下簡稱高中)課程標(biāo)準(zhǔn)和教育考試規(guī)定，由省級教育行政部門組織實(shí)施的考試，主要衡量學(xué)生達(dá)到國家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，是保障教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要制度�？荚嚦煽兪菍W(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的重要依據(jù)。完善高中學(xué)考制度有利于促進(jìn)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門課程，避免嚴(yán)重偏科，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地健康發(fā)展;有利于學(xué)校準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，深化人才培養(yǎng)模式改革，改進(jìn)教學(xué)管理，提高高中教育教學(xué)質(zhì)量;有利于高�？茖W(xué)選拔適合本校特色和專業(yè)要求的學(xué)生，促進(jìn)高中、高校人才培養(yǎng)的有效銜接，提高人才選拔培養(yǎng)質(zhì)量，為建立分類考試、綜合評價(jià)、多元錄取的'高校招生制度奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　二、基本原則

　　(一)堅(jiān)持全面考核原則。促進(jìn)高中學(xué)校全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)學(xué)生完成國家規(guī)定的高中各門課程的學(xué)習(xí)，全面提高科學(xué)與人文素養(yǎng)，提高德智體美各方面的素質(zhì)。

　　(二)堅(jiān)持個(gè)性發(fā)展原則。為每個(gè)學(xué)生提供更多的自主選擇考試機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展學(xué)科興趣與個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生健康、多樣發(fā)展，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

　　(三)堅(jiān)持科學(xué)性原則。科學(xué)合理設(shè)置考試科目、內(nèi)容、時(shí)間安排和成績呈現(xiàn)方式�？荚嚪椒ê唵慰尚�，可操作性強(qiáng)，確保高中學(xué)考的信度和效度，考試結(jié)果準(zhǔn)確地反映學(xué)生的實(shí)際水平。

　　(四)堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則。積極發(fā)揮高中學(xué)考對高中教育教學(xué)質(zhì)量檢測和診斷功能，促進(jìn)高中改進(jìn)教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力。加強(qiáng)高中學(xué)考成績在高中畢業(yè)和高校招生中的應(yīng)用，服務(wù)高校科學(xué)選拔人才。

　　三、考試科目和安排

　　(一)考試對象

　　高中學(xué)考從2018年秋季入學(xué)的普通高中一年級學(xué)生開始實(shí)施，普通高中在校生均須參加。學(xué)生按課程標(biāo)準(zhǔn)修完某學(xué)科的規(guī)定學(xué)時(shí)，方可取得該科目的考試資格。2021年起，報(bào)名參加普通高校統(tǒng)一招生錄取(以下簡稱高校招生錄取)的高中階段在校學(xué)生和社會(huì)人員，須持有規(guī)定科目的學(xué)考成績。

　　(二)考試科目

　　國家《普通高中課程方案(實(shí)驗(yàn))》設(shè)定的科目均列入高中學(xué)考范圍，包括語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育與健康等14門, 分為合格性考試和等級性考試兩種類型。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物等6門科目，設(shè)合格性考試和等級性考試，其中，不計(jì)入高校招生錄取總成績的科目為合格性考試科目，計(jì)入高校招生錄取總成績的科目是等級性考試科目。學(xué)生在完成必修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對自己的學(xué)習(xí)興趣和優(yōu)勢有一定的了解后，從以上6門科目中自主選擇確定3門等級性選考科目。參加等級性考試并取得合格以上成績的學(xué)生可不參加相應(yīng)科目的合格性考試。為適應(yīng)高職院校分類考試招生的需求，語文、數(shù)學(xué)和外語3門設(shè)合格性考試科目。報(bào)考高職院校分類考試招生和不參加統(tǒng)一高考的學(xué)生必須參加語文、數(shù)學(xué)和外語科目學(xué)考。參加統(tǒng)一高考的學(xué)生，可以不用參加語文、數(shù)學(xué)、外語3門科目學(xué)考，用統(tǒng)一高考相應(yīng)科目考試成績來替代學(xué)考成績。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育與健康等5門設(shè)合格性考試科目。

　　(三)考試內(nèi)容和方式

　　考試內(nèi)容。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6門科目等級性考試內(nèi)容，以國家頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的必修和選修Ⅰ內(nèi)容為依據(jù)。14門合格性考試科目，考試內(nèi)容均以國家頒布的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)的必修要求為依據(jù)。各科目考試命題必須緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，在全面考核學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識與基本技能的基礎(chǔ)上,注重加強(qiáng)對能力的考查。省教育考試院負(fù)責(zé)制訂《廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試說明》，明確各科目考試題型、命題原則、試卷結(jié)構(gòu)和計(jì)分辦法等。

　　考試方式。語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物考試以紙筆閉卷考試為主;創(chuàng)造條件，逐步增加物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)操作測試、外語聽力和口語的考試。信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂和美術(shù)考試實(shí)行筆試和實(shí)際操作(1-2項(xiàng)實(shí)際技能)相結(jié)合的方式，體育與健康學(xué)考以實(shí)地素質(zhì)或技能測試為主。

　　(四)考試組織和時(shí)間安排

　　高中學(xué)校要統(tǒng)籌均衡安排每學(xué)年的授課科目，統(tǒng)籌確定每個(gè)年級學(xué)生參加考試科目數(shù)量，原則上高一年級2個(gè)科目左右，高二年級6個(gè)科目左右，高三年級6個(gè)科目左右。為有需要的學(xué)生提供參加同一科目兩次考試機(jī)會(huì)，考試成績以最好的一次作為最終考試結(jié)果，并允許學(xué)生更換一次等級性選考科目。

　　語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9門科目考試，由省教育考試院組織。語文科目考試時(shí)間為120分鐘，其他8門科目每科考試時(shí)間為90分鐘。學(xué)完可考，每學(xué)年6月和次年1月開考，學(xué)生擇時(shí)報(bào)考。一般安排學(xué)生在第4學(xué)期末進(jìn)行歷史、地理、化學(xué)和生物4門科目的第一次考試，第5學(xué)期末為有需要的學(xué)生安排第二次考試;第5學(xué)期末進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治和物理5門科目的第一次考試，第6學(xué)期末為有需要的學(xué)生安排第二次考試。從2021年1月開始，每次語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9科全部開考。

　　信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育與健康每科考試時(shí)間一般為60分鐘，由各地級以上市教育行政部門統(tǒng)一組織實(shí)施。信息技術(shù)和通用技術(shù)科目在高一或高二各考一門，音樂和美術(shù)科目在高一和高二各考一門。體育與健康在高中3年每學(xué)年進(jìn)行一次《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試，在高三選擇2項(xiàng)終身受益的體育鍛煉技能進(jìn)行測試。具體時(shí)間由各地級以上市教育行政部門根據(jù)課程教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)籌安排。省教育廳負(fù)責(zé)制訂信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育與健康5門科目考試辦法，對命題、評分標(biāo)準(zhǔn)、考場設(shè)置、組織方式、監(jiān)考要求和監(jiān)督機(jī)制等方面內(nèi)容作統(tǒng)一要求，并負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)各地做好組織實(shí)施，建立監(jiān)督機(jī)制，加強(qiáng)巡考和抽查，確�？荚嚨臋�(quán)威性、科學(xué)性和公信力。

　　四、成績呈現(xiàn)和使用

　　(一)成績呈現(xiàn)和公布

　　語文、數(shù)學(xué)、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物9門科目，卷面滿分為100分。思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6門科目等級性考試，以及語文、數(shù)學(xué)和外語3門科目合格性考試，成績以等級呈現(xiàn)，位次由高到低分A、B、C、D、E 五等，0分不記等級。各等人數(shù)分別為參加當(dāng)次當(dāng)科學(xué)考考生總數(shù)的比例依次為15%、30%、30%、20%和不超過5%(含E等和0分)。在公布成績時(shí)各“等”成績將再細(xì)化為若干個(gè)“級”，等級細(xì)化具體辦法另行規(guī)定。其余合格性考試科目(含思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、音樂、美術(shù)和體育與健康等11門)，考試成績均以“合格”、“不合格”呈現(xiàn)和公布成績。經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)立的內(nèi)高班學(xué)生成績等級單獨(dú)劃定。

　　(二)成績認(rèn)定及有效期

　　等級性考試科目獲D級以上成績可認(rèn)定為該科目考試合格。學(xué)生參加全國統(tǒng)一高考單科分?jǐn)?shù)達(dá)到一定成績(具體標(biāo)準(zhǔn)另文通知)，可認(rèn)定其高中學(xué)考同一科目成績合格，學(xué)生可以不用參加相應(yīng)科目的學(xué)考。方案實(shí)施前已取得我省高中學(xué)考C級以上等級成績的，可認(rèn)定其為高中學(xué)考的相應(yīng)科目合格成績。

　　計(jì)入高校招生錄取總成績或用于高職院校分類考試招生錄取的學(xué)考成績,應(yīng)屆生當(dāng)屆有效，往屆生當(dāng)年有效;用作高中畢業(yè)與學(xué)歷認(rèn)定的學(xué)考成績,長期有效。在外省(自治區(qū)、直轄市)取得的由省級教育行政部門統(tǒng)一組織的高中學(xué)考成績，由省級主管部門出具成績證明，可辦理成績轉(zhuǎn)入，但不計(jì)入高校招生錄取總成績，也不用于高職院校招分類考試生錄取。由外省(自治區(qū)、直轄市)轉(zhuǎn)入的考生，以及往屆生或社會(huì)人員需要參加統(tǒng)一高考招生錄取的，必須持有我省組織的從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6門科目中選擇的3門有效學(xué)考成績。參加高職院校招分類考試生錄取的，必須持有我省組織的語文、數(shù)學(xué)和外語等科目有效學(xué)考成績。

　　(三)成績使用

　　作為高中畢業(yè)與學(xué)歷認(rèn)定的主要依據(jù)。學(xué)生按課程標(biāo)準(zhǔn)修滿規(guī)定的學(xué)時(shí)獲得相應(yīng)學(xué)分、高中學(xué)考成績合格，作為普通高中學(xué)生畢業(yè)以及高中同等學(xué)力認(rèn)定的必要條件和主要依據(jù)。因高中學(xué)考成績不合格未能取得畢業(yè)證書的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)根據(jù)高中學(xué)籍管理相關(guān)規(guī)定，分別準(zhǔn)予學(xué)生結(jié)業(yè)或肄業(yè);學(xué)生結(jié)業(yè)(肄業(yè))后繼續(xù)參加相應(yīng)科目的學(xué)考，考試成績達(dá)到畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后方可發(fā)給畢業(yè)證書。學(xué)考成績合格也可作為高中階段其他在校學(xué)生和社會(huì)人員認(rèn)定高中同等學(xué)力的主要依據(jù)。任何單位和個(gè)人不得根據(jù)高中學(xué)考成績給學(xué)生排名。

　　作為普通高中教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的重要參考。高中學(xué)考在普通高中學(xué)業(yè)評價(jià)、質(zhì)量監(jiān)測和教學(xué)指導(dǎo)等方面具有檢測和診斷功能，是反映普通高中教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的重要指標(biāo)。各級教育行政部門要把高中學(xué)考作為進(jìn)行高中課程管理、評價(jià)和教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測的重要手段，但不得僅以考試成績作為評價(jià)學(xué)校和教師的依據(jù)。

　　作為高校招生錄取的重要依據(jù)。高中學(xué)考成績既是學(xué)生參加高考的基本資格，也是高校招生錄取的重要依據(jù)�？忌�可根據(jù)自身興趣、志向、學(xué)科特長和擬報(bào)考高校各專業(yè)招生的要求，從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)和生物6門科目中自主選擇3門科目成績計(jì)入高校招生錄取總成績，參加錄取。語文、數(shù)學(xué)和外語科目學(xué)考成績作為高職院校分類考試招生錄取的重要依據(jù)。學(xué)考成績在高校招生錄取中的使用具體辦法另行規(guī)定。

　　五、組織保障

　　(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。完善高中學(xué)考制度是深化考試招生制度改革的重大舉措，涉及千家萬戶人民群眾的利益，關(guān)系教育公平。各級政府、各有關(guān)部門要高度重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確職責(zé)，分工協(xié)作，密切配合，精心組織，形成統(tǒng)一高效的高中學(xué)考工作運(yùn)行機(jī)制。省教育廳負(fù)責(zé)全省高中學(xué)考的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和組織實(shí)施工作，指導(dǎo)各地級以上市教育行政部門開展高中學(xué)考具體實(shí)施。各地級以上市教育行政部門負(fù)責(zé)本區(qū)域高中學(xué)考工作，確保本區(qū)域高中學(xué)考安全順利實(shí)施。要加強(qiáng)宣傳和解釋工作，爭取社會(huì)各界的理解與支持，確�？荚嚬ぷ黜樌�進(jìn)行。

　　(二)確保命題質(zhì)量。加強(qiáng)命題隊(duì)伍建設(shè)，建立命題人員資格標(biāo)準(zhǔn)和命題專家?guī)欤瑥?qiáng)化命題人員培訓(xùn)。加強(qiáng)題庫建設(shè)，開展試卷評估和分析，切實(shí)提高命題的科學(xué)化和專業(yè)化水平。

　　(三)嚴(yán)格考試管理。按照國家教育考試的標(biāo)準(zhǔn)和要求，認(rèn)真組織高中學(xué)考工作。統(tǒng)一設(shè)置考點(diǎn)、考場，規(guī)范考場布置、實(shí)施程序等。加強(qiáng)高中學(xué)考考試隊(duì)伍建設(shè)，明確普通高中學(xué)校職責(zé)，重視考務(wù)和監(jiān)考人員培訓(xùn)，確保各地學(xué)考考試過程的一致性和考試質(zhì)量。加強(qiáng)安全保密工作，確�？荚噷�(shí)施安全有序。加強(qiáng)考試監(jiān)督和監(jiān)考文化建設(shè)，建立健全誠信機(jī)制，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，建立健全考試安全責(zé)任制和責(zé)任追究制度，對考試作弊等違規(guī)行為，嚴(yán)格按照《國家教育考試違規(guī)處理辦法》等有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。建立高中學(xué)考測評與評價(jià)隊(duì)伍，統(tǒng)一閱卷和考核程序、標(biāo)準(zhǔn)和方式，確保評分公正、客觀、準(zhǔn)確。加強(qiáng)對評卷工作的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)，確保評卷質(zhì)量和公信度。重視考試研究，建立一整套科學(xué)、規(guī)范的考試管理制度和適應(yīng)中學(xué)教育教學(xué)實(shí)際高中的學(xué)考體系，并使之隨著中學(xué)教育改革進(jìn)程和教學(xué)、考試手段的現(xiàn)代化而不斷完善、發(fā)展，真正發(fā)揮獨(dú)特的育人功能，確保高中學(xué)考質(zhì)量。

　　(四)強(qiáng)化教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)測。嚴(yán)格落實(shí)普通高中課程方案，開齊開足必修課程，開好選修課程，供有需要的學(xué)生選擇學(xué)習(xí)。開齊開足信息技術(shù)、通用技術(shù)、體育與健康、音樂、美術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程，嚴(yán)格落實(shí)物理、化學(xué)和生物實(shí)驗(yàn)操作要求。高中學(xué)校要對學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)課程完成情況進(jìn)行考查，確保完成必修學(xué)分。調(diào)整教學(xué)組織方式，合理編班，落實(shí)學(xué)分制和走班教學(xué)，滿足學(xué)生選學(xué)的需要。合理確定教學(xué)進(jìn)度,嚴(yán)禁隨意增加或壓縮課程授課時(shí)間，不得違反規(guī)定提前開始或結(jié)束畢業(yè)班教學(xué)工作，統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)生合理選擇考試科目和考試時(shí)間。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)業(yè)和生涯規(guī)劃指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主選學(xué)能力，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。加強(qiáng)校長和教師培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)觀念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高教學(xué)管理能力。加強(qiáng)設(shè)施設(shè)備、師資配備等方面的條件保障，滿足教學(xué)需要。加強(qiáng)對高中學(xué)考結(jié)果的研究與分析，做好教學(xué)反饋與指導(dǎo)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

　　職業(yè)高中和初中學(xué)考實(shí)施辦法將根據(jù)職業(yè)高中和初中教育的特點(diǎn)另行制定。

 

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