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      1. 高校師德標兵先進事跡材料

        時間:2022-09-22 19:28:12 事跡材料 我要投稿

        2016高校師德標兵先進事跡材料

          教師要堅持不斷學習,不斷提高專業文化素質和教學能力,才能更好的教導學生,本文是YJBYS小編為大家整理的高校師德標兵先進事跡材料,僅供參考借鑒,希望可以幫助到大家。

        2016高校師德標兵先進事跡材料

          高校師德標兵先進事跡材料范文(一)

          王XX,女,1965年生,1985年大學畢業,現外語系主講教師、教授,校教學督導;2006年獲校“優秀教學質量獎”,3年學校考核為優秀,多次獲得校“優秀教師”、“優秀共產黨員”、“優秀黨務工作者”光榮稱號;學校第三批和第四批“131”人才工程骨干教師。

          ■忠誠教育,修行師德

          作為一名黨員,王XX把科學發展觀落實到具體的工作中,充分體現黨員的先進性,加強師德修養,身體力行教師的職業道德,把“為教育事業奮斗終生”作為自己的職業理想。積極參與學校的教學改革和發展事業,著力將教師道德標準轉化為個人的內在品質。作為英語語言學生黨支部書記,能夠扎扎實實作好基礎工作,組織支部黨員進行政治理論學習并開展討論,還開展了一系列有意義的黨日活動。

          ■熱愛學生,樹立師魂

          師德之魂是師愛,熱愛學生是教師道德的一個標志。在教學過程中,王XX始終堅持“以學生為本”的指導思想,關愛學生,努力培養學生正確的人生觀、價值觀和世界觀,用強烈的責任感、使命感、人格魅力和道德風范來影響和教育學生,經常在教室、寢室與學生交流談心,和學生一起參加活動,縮短師生之間的感情距離。在思想、生活、心理和學習等方面關懷學生,盡力為學生排憂解難,這為學生成才起到了舉足輕重的作用。

          ■愛崗敬業,無私奉獻

          王XX以實際行動實踐“嚴于律己,任勞任怨,服從安排,無私奉獻”的精神。近年來講授了《大學英語》、《基礎英語》等多門課程。作為系主講教師,有高度的責任感,參與大學英語第一教研室許多工作。經常加班加點,研究討論各種教學工作,特別是在兩次教學評估中,做了大量認真細致的工作。

          作為校教學督導,她工作認真兢業,責任心強,積極指導青年教師,關心青年教師的成長。她經常深入課堂一線認真聽課,特別是年輕教師的課,課后與他們誠懇交流,肯定優點,找出不足,并把自己的教學經驗毫無保留的傳授給他們;耐心指導青年教師備課,包括教案設計、內容分配、方法使用。她被青年教師親切稱為“教學中的知心大姐”。

          ■嚴謹治學,教書育人

          王XX老師深諳“生有涯而知無涯”的道理,堅持不斷學習,不斷提高專業文化素質和教學能力。本著“一切為了學生,為了一切學生,為了學生的一切”的原則開展教學,平時精心備好每一節課,滿懷激情講好每一節課,課后認真輔導學生和批改作業,形成了自己的教學特點:(1)多樣的教學方法。如開展情景法、交際法、討論法、演講法和辯論法等,激發學生學習英語的興趣,不斷提高學生的英語語言運用能力。(2)獨特的教學風格。課堂上總能循循善誘,生動形象,具有感染力;利用教學內容,闡釋做人的道理。這種“傾心育苗,付出真愛”富有情感的獨特教學風格,對學生健康心理的發展具有潛移默化的作用,給學生留下了深刻印象。(3)較好的教學效果。所授課程受到專家和同學們的好評,課堂教學質量測評成績優秀;四、六級考試通過率在全校年年名列前茅;其中,1名學生獲得河北省青少年口語演講比賽一等獎,3人獲得全國大學生英語競賽一等獎,2人獲得河北省CCTV英語演講大賽三等獎;2015屆電信系考研人數50余名中,31名學生為王老師所教授的分級B05-3班;2010屆土木系考研人數58名中,22名學生為王老師所教授的分級B06-3班。(4)不斷開展教學科研。王老師主持和參與省、院級教科研項目12項,結合教學實踐,完成論文14篇(其中核心期刊10篇);作為主編和副主編,公開出版論著7部。

          高校師德標兵先進事跡材料范文(二)

          我是焦作大學人文學院的一名普通教師。自2005年9月參加工作走上講臺以來,始終以作為一名人民教師為榮。教育是偉大的事業,在平凡的崗位上我嚴格要求自己,懷著對本職工作的熱愛和對學生的責任心,幾年來,我認真教學,平等施教,關愛學生,在平凡的工作中做出了自己應有的貢獻。

          一、加強學習,不斷提高自身政治素養和專業素質

          教師“傳道授業解惑”的職業特點,決定了從事教師這一行業就必須不斷地學習和進步。幾年來,無論在政治素質、道德修養、專業技能上我始終不忘進步提高。在工作中我積極參加各種理論學習,努力提高自身政治素質,使自己的教育思想,教育理念緊隨國家教育發展的步伐;在教學中始終堅持平等施教的原則,對每一位學生公平公正,溫情關愛每一位同學;在專業技能上,多年來我潛心學習鉆研,不斷拓寬專業知識領域,迎難而上,逐一破解自身專業瓶頸,不斷積累專業知識,提高專業技能。

          二、認真教學,不斷改良創新教學方法和教學模式

          幾年來的教學經歷,使我積累不少教學經驗。教學經歷和教學效果反饋的實踐經驗告訴我,專業教學不能固步自封、一成不變。因此在平常的教學中,我始終嚴格執教,認真授課,因為只有這樣才能發現問題,才能逐步提升。在具體的教學過程中,我本著教學效果最優化的原則,根據專業特點、學生接受能力等情況適時不斷改良教學方法,尋找最佳的教學模式。比如我任教《普通話訓練》這門課程時,起初對這門課程實踐性強的特點認識不足,以往給學生課堂上練習的時間不多,收效并不理想。后來我嘗試著進行一些改革,拿出比以往更多的時間來讓學生來進行練習。在每一個發音重點講解完之后就及時組織學生做一些相關的練習,針對練習中的問題有的放矢進行解決,使技巧得以熟練。長期堅持下來,結果令人欣喜,學生在練習中逐漸提高了發音技巧,同時激發了學生的學習積極性和主動性。在教學工作中,只有不斷創新教學方法手段,不斷更新教育理念,才能適應不斷變化的教學軟硬環境,進而收到理想的教學效果。

          三、平等施教,關愛學生和學生共同成長進步

          教學工作讓我深切體會到,帶著一顆“愛心”去工作,可以縮短師生之間的距離,課堂上的老師和學生就像一個整體,共同來學習、解決問題。只有達到這樣一種教學的氛圍,才能充分地調動起學生的學習積極性,使枯燥的知識變得有趣。對學生的每一次小小的進步都要及時地鼓勵他們,這樣的贊譽可以進一步提高學生的學習激情,使他們在學習中找到自我的價值;而不是遇到問題就批評學生,這樣的行為只會挫傷學生的自尊心,使他們對自己失去信心,對所學知識失去興趣。無論課堂上,還是課堂外,我都真誠地與他們交流,平等、公平、公正地對待每一位學生,了解他們真實的想法,感受他們心底的困惑,用自己的親身經歷和生活感受來疏導、激勵他們,為其排憂解難。特別是對那些思想不太成熟和心理承受能力弱的學生,給予更多的關心,更多的幫助,更多的激勵引導,走進他們的心靈,幫助他們樹立起學習的信心和人生的信念。

          教師是陽光下最光榮的職業,我始終堅信于此。在今后的工作道路上,我會一如既往,在日常工作中認真上好每一堂課,在專業學習上,不斷求索、求真,并且真誠真心對待每一位成長中的學生,陪伴他們度過美好的大學時光。

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