教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選范文
引導(dǎo)文：三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)心。放飛希望，樂(lè)此不疲。教師是人類靈魂的工程師!下面是小編整理的一些關(guān)于教師先進(jìn)個(gè)人事跡材料精選的范文!供參考，望喜歡!
教師先進(jìn)事跡材料精選范文一
我是一個(gè)有著30年教齡的教育工作者。這些年來(lái)我始終堅(jiān)守著一個(gè)信念：那就是對(duì)工作腳踏實(shí)地、真抓實(shí)干;對(duì)學(xué)生要真情實(shí)感，富有愛(ài)心;對(duì)社會(huì)要真誠(chéng)奉獻(xiàn)不計(jì)名利。正是擁有這個(gè)信念，我從未放棄對(duì)工作的熱愛(ài)，盡職盡責(zé)，勇于創(chuàng)新。尤其是在2008年這一年里，我校區(qū)代表縣接受省教育教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，學(xué)前教育驗(yàn)收等工作。任務(wù)十分艱巨，我一方面負(fù)責(zé)校區(qū)的工作，一方面還負(fù)責(zé)中學(xué)的工作，由于做到了“勤”字當(dāng)先，工作還是有序有效的展開，在工作中做到統(tǒng)籌安排抓重點(diǎn);落實(shí)到位，求精細(xì)，多次召開全鄉(xiāng)教育干部會(huì)議研究布置工作任務(wù);積極協(xié)調(diào)各方面改善辦學(xué)條件，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們的共同努力下，鄉(xiāng)中學(xué)及各完小學(xué)校凈化了環(huán)境衛(wèi)生、健全了各室、完善了器材、規(guī)范了管理，代表我縣順利的通過(guò)了省教育教學(xué)評(píng)估驗(yàn)收，并得到了省領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。一分耕耘，一分收獲，在此之前搖鞍鎮(zhèn)中學(xué)多次被縣************、縣教育局評(píng)為“先進(jìn)單位”和“文明單位”的光榮稱號(hào);2002年我鄉(xiāng)中學(xué)被市教委授予 “教學(xué)管理先進(jìn)學(xué)校”;2003年又被市教委評(píng)為“體育衛(wèi)生藝術(shù)教育工作先進(jìn)集體”稱號(hào)。我個(gè)人也得到了眾多的榮譽(yù);91年被評(píng)為省優(yōu)秀教師;96年被縣人民************授予“模范校長(zhǎng)”稱號(hào);97年被縣教育局授予“十佳園丁”光榮稱號(hào);2001年被縣************授予“十佳園丁”光榮稱號(hào)。{分頁(yè)}
在眾多的榮譽(yù)面前，我時(shí)刻保持著清醒的頭腦，對(duì)工作從以下幾個(gè)方面做了不懈的努力，有效的探索。
一、注重自身的修養(yǎng)建設(shè)以身作則。多年的教學(xué)管理實(shí)踐，使我深深懂得“一個(gè)好校長(zhǎng)、就有一所好學(xué)校”。校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)能力代表著一個(gè)學(xué)校的未來(lái)發(fā)展方向，決定著一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。因此我非常重視自身的學(xué)習(xí)與提升，雖然行政事務(wù)繁忙、事情眾多，但我從沒(méi)有放松過(guò)自身的學(xué)習(xí)和進(jìn)修。我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針、政策法規(guī)、鄧小平理論、以及“三個(gè)代表”的重要思想，不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他學(xué)校的辦學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，這樣使我的思想能夠與時(shí)俱進(jìn)，視野更加開闊、頭腦更加豐實(shí)。
二、注重校園環(huán)境建設(shè)、以校為家
在凈化、硬化、綠化的基礎(chǔ)之上，我鄉(xiāng)中學(xué)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要又裝訂了一批富有時(shí)代氣息、內(nèi)容貼近學(xué)生生活，有很強(qiáng)教育意義的宣傳牌，圖文并茂、生動(dòng)形象，室內(nèi)、室外均有張貼;另外櫥窗常換常新、內(nèi)容豐富、彰顯個(gè)性，育人環(huán)境優(yōu)美、人文氛圍濃厚，學(xué)校的環(huán)境建設(shè)得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。{分頁(yè)}
三、注重教師隊(duì)伍建設(shè)、以人為本
在學(xué)校的建設(shè)中，我始終把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)視為學(xué)校管理中的一個(gè)永恒的主題。因?yàn)榻處熽?duì)伍建設(shè)是關(guān)系學(xué)校發(fā)展進(jìn)程和水平的決定因素，是學(xué)校的發(fā)展之基，競(jìng)爭(zhēng)之本、提高之源。對(duì)其，我一抓師德修養(yǎng)，二抓業(yè)務(wù)能力，學(xué)校開展了“樹搖中教師新形象”工程，從細(xì)、小、實(shí)處著手，將樹形象落實(shí)到教師的每一天每一言行，一舉一動(dòng)之中，開展“四進(jìn)一不進(jìn)”活動(dòng)，即微笑進(jìn)課堂、責(zé)任進(jìn)課堂、愛(ài)心進(jìn)課堂、智慧進(jìn)課堂、手機(jī)不進(jìn)課堂，建立平等和諧的新型師生關(guān)系，教師與家長(zhǎng)的關(guān)系為突破口，增強(qiáng)全員育人，時(shí)時(shí)育人、事事育人的責(zé)任意識(shí)，注重教師人格魅力的教育效果。經(jīng)常用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范教師的言行定期召開家長(zhǎng)會(huì)和學(xué)生評(píng)教會(huì)，按上級(jí)精神進(jìn)行考核，實(shí)得師德師風(fēng)一票否決制。有效地提高教師的師德修養(yǎng);在抓教師的業(yè)務(wù)能力之時(shí)，學(xué)校開展了以提高教師綜合素質(zhì)和適應(yīng)新課程改革需要為主要內(nèi)容的業(yè)務(wù)提高工作，倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。學(xué)校除了鼓勵(lì)教師們積極參加全方位多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)外，更重要的是通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。其一是教師基本功和新技能的訓(xùn)練，二是以教學(xué)反思和案例分析為重點(diǎn)的校本教研活動(dòng)，近年來(lái)，學(xué)校先后以“如何有效教學(xué)”“怎樣上好一堂公開課”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題開展研究活動(dòng)，教師在校本教研中汲取了成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)、提升了其理論水平和業(yè)務(wù)鉆研能力，其三采用“師徒幫帶”“同伴互助”加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)，從面為學(xué)校培養(yǎng)業(yè)務(wù)骨干奠定了基礎(chǔ)。{分頁(yè)}
四、注重課改實(shí)踐的落實(shí)、以質(zhì)量為目標(biāo)
我清楚的認(rèn)識(shí)到新一輪課程改革的實(shí)踐與落實(shí)，一定以課堂改革為突破口，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革、全面落實(shí)新課改課程。
1、在課改工作中，我嚴(yán)格落實(shí)“校長(zhǎng)是第一責(zé)任人”的制度。任課改工作小組的組長(zhǎng)，每一學(xué)期初召開課改領(lǐng)導(dǎo)小組的工作會(huì)議，對(duì)課改工作做出明確的要求，堅(jiān)持每周召開一次班子會(huì)，研究教育教學(xué)工作，而且經(jīng)常深入到課堂教學(xué)中和教研組中，參加聽課和集體教研，了解課改工作中存在的問(wèn)題和要解決的問(wèn)題，從而確保了學(xué)校課改工作的落實(shí)。
2、我十分重視本校的校本教研活動(dòng)。學(xué)校的校本教研活動(dòng)是課程改革是否落實(shí)的關(guān)鍵。學(xué)校將各教研組都明確出校本教研時(shí)間。重點(diǎn)解決了如何在課堂教學(xué)中落實(shí)“三維目標(biāo)”;提倡有效的教學(xué)模式尤其是搞好小組內(nèi)的合作學(xué)習(xí)和討論;建立民主和諧的師生關(guān)系;課堂教學(xué)多元化的評(píng)價(jià)方式等。每學(xué)期的校本教研專題研討活動(dòng)我們都把主管的領(lǐng)導(dǎo)和專家請(qǐng)到學(xué)校，爭(zhēng)取他們的引領(lǐng)和指導(dǎo)。每一次的主題教研活動(dòng)老師們都感覺(jué)到了研究的快樂(lè)、交流的收獲。每一次活動(dòng)都得到了充分的肯定，因此在省教學(xué)評(píng)估中我們的校本教研活動(dòng)得到了領(lǐng)導(dǎo)的充分的肯定。
目前，我校申請(qǐng)成功了三個(gè)課題研究，骨干教師多人，獲獎(jiǎng)、發(fā)表論文多篇，十位老師因教學(xué)成績(jī)突出，被市、縣************、教育局、予以嘉獎(jiǎng)、或評(píng)為優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、德育工作先進(jìn)個(gè)人等等。
教師先進(jìn)事跡材料精選范文二
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，我跨入教師這個(gè)行列已經(jīng)16個(gè)年頭。從教十幾年來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的親切關(guān)懷和支持幫助下，憑著自己對(duì)教育事業(yè)的一腔熱忱，勤勤懇懇，踏實(shí)苦干，在三尺講臺(tái)上，用自己的青春和汗水，勤奮耕耘，哺育桃李，取得了較好的成績(jī)。下面把自己多年來(lái)在教育教學(xué)和科研工作中點(diǎn)滴成績(jī)總結(jié)如下：
一、激情滿懷，無(wú)私奉獻(xiàn)
人生最大的幸運(yùn)莫過(guò)于選定一個(gè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的職業(yè)，作為一名人民教師，我熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)自己從事的工作。1997年7月，我從德州師范�？茖W(xué)校畢業(yè)，成為一名光榮的人民教師。作為年青的教師，我潛心研究教育，在積極做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培養(yǎng)“有道德、有理想、有文化、有紀(jì)律”的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。我相信，只有愛(ài)的付出，才會(huì)有愛(ài)的收獲。因此，在教育教學(xué)工作中我一直堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化學(xué)生，來(lái)凈化學(xué)生的心靈。無(wú)論何時(shí)，我都能夠理直氣壯地說(shuō)，投身教育事業(yè)，我終生無(wú)悔。
二、嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，教書育人
教學(xué)工作是一門藝術(shù)，只有嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)，才可贏得學(xué)生的信賴，走進(jìn)孩子們的心靈，才能在教書的同時(shí)育人。工作中，我深深體會(huì)到：只有給學(xué)生的愛(ài)是發(fā)自內(nèi)心的，才會(huì)讓學(xué)生感受到愛(ài)，體會(huì)到被愛(ài)之樂(lè)，他們才會(huì)學(xué)著去愛(ài)別人。“金鳳凰”要愛(ài)，“丑小鴨”更要愛(ài)。我喜歡優(yōu)生，但不排斥學(xué)困生，對(duì)于暫時(shí)的學(xué)困生更是傾注了滿腔愛(ài)心。我深深地懂得：學(xué)困生的自尊心是非常脆弱的。對(duì)“后進(jìn)生”我努力做到多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵(lì)，并積極尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)及時(shí)表?yè)P(yáng)，促其發(fā)光。在關(guān)愛(ài)學(xué)困生的同時(shí)，我還兼顧全體學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)中，我結(jié)合教材的難度和學(xué)生實(shí)際水平，對(duì)不同層次學(xué)生設(shè)計(jì)了深度不一的教學(xué)方法，讓尖子生吃飽，學(xué)困生接受得了，爭(zhēng)取立足中等生，扶持差生，滿足優(yōu)生。
三、獻(xiàn)身教育，無(wú)怨無(wú)悔
教師是辛苦的，教師職業(yè)是平凡的。在十幾年的教師生涯中，我憑著一顆教師的良心和強(qiáng)烈的責(zé)任感，實(shí)實(shí)在在地干好自己應(yīng)該干的工作，從未因私事耽誤過(guò)學(xué)生一節(jié)課。遠(yuǎn)離父母的我，每逢家中有事，父母讓我請(qǐng)假，我總是婉言拒絕:“咱家中是有事離不開我，可學(xué)校里的幾十名學(xué)生一樣離不開我啊，他們更不能耽誤啊!”時(shí)間長(zhǎng)了，父母再忙再累，也從不拉我后腿。一次妻子生病住院，我在醫(yī)院陪護(hù)，想到班里那四十五個(gè)渴求知識(shí)的孩子，我的心里充滿了矛盾和痛苦，無(wú)論是放下那一邊我都于心不忍。妻子理解的對(duì)我說(shuō):“你還是去上班吧，別把你急出病來(lái)，我沒(méi)事。”我握著妻子的手，看著她紅紅的眼圈，不知說(shuō)什么好，最后還是狠了狠心，毅然去了學(xué)校。孩子一周歲后就住在奶奶家，我經(jīng)常幾周見(jiàn)不到孩子，每次回家看到孩子興奮的神情和離家時(shí)無(wú)助的目光，我一陣陣心酸。我在家不是一個(gè)好兒子、好丈夫、好父親，但我卻無(wú)愧于我那些求知若渴的孩子們，無(wú)愧于我所從事的光榮而艱巨的教育事業(yè)。
四、潛心科研，碩果盈枝
在當(dāng)今科研興教，呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢(shì)下，作為一名青年教師，必須是不竭之泉，時(shí)時(shí)奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。十幾年來(lái)，我在教育教學(xué)方面及科研方面取得了優(yōu)異的成績(jī)，我所擔(dān)任的語(yǔ)文及其他學(xué)科教學(xué)，成績(jī)均名列前茅，我本人也多次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師，得到全校師生和社會(huì)各界的一致好評(píng)。在教育科研方面，成績(jī)顯著。先后主持或參與全國(guó)“十五”規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗(yàn)、全國(guó)“十一五”規(guī)劃“學(xué)校文化與特色建設(shè)”實(shí)驗(yàn)、XX省心理健康教育實(shí)驗(yàn)、XX市學(xué)生良好品德養(yǎng)成實(shí)驗(yàn)、XX市“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”、XX市小課題研究等國(guó)家、省市級(jí)課題實(shí)驗(yàn)，取得了顯著成效。2001年8月3日，論文《深化和諧教學(xué)，實(shí)現(xiàn)差生轉(zhuǎn)化》在“全國(guó)第九屆和諧教學(xué)法研討會(huì)”上被評(píng)為二等獎(jiǎng)。2001年11月，論文《淺談電化教學(xué)中的情景設(shè)置》在XX市電教論文評(píng)選中，榮獲二等獎(jiǎng)。2002年4月，公開課《海上日出》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，榮獲二等獎(jiǎng)。2003年6月，論文《論勞動(dòng)教育與學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展》在XX市中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教師優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。2003年12月，公開課《桂林山水》在XX市電教優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中榮獲三等獎(jiǎng)。2003年12月，論文《活動(dòng)課——讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)》參加“2001年度全國(guó)優(yōu)秀教師論文匯展”評(píng)比，榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)，并入選《全國(guó)優(yōu)秀教師論文匯展獲獎(jiǎng)作品集》正式出版。2004年5月，論文《實(shí)施以德治校，重在塑造師魂》在XX市德育和心理健康教育論文評(píng)比中榮獲壹等獎(jiǎng)。2005年6月，論文《在綜合實(shí)踐活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展》在XX省“全國(guó)教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題”《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源整合實(shí)驗(yàn)研究》優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。2006年7月，執(zhí)教的公開課《編草辮》一課，在全省“小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲二等獎(jiǎng)。
回首過(guò)去，豪情滿懷，瞻望未來(lái)，任重而道遠(yuǎn)。“人生能有幾回搏，此時(shí)不搏待何時(shí)?” 為了摯愛(ài)的教育事業(yè)，為了一代新人能成為社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才，我愿做春蠶，愿做紅燭，愿做一名披荊斬棘的播火者，用自己的青春和汗水，在教育這塊沃土上，譜寫出自己最輝煌的篇章。
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