優(yōu)秀教師先進個人事跡材料的范文
引導文：下面是yjbys小編整理的關(guān)于優(yōu)秀教師先進個人事跡，歡迎大家閱讀!
優(yōu)秀教師先進個人事跡材料范文
城鎮(zhèn)中心小學的胡老師同志在平凡的教育崗位上11年，但在這11年的教育教學生涯中，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地耕耘著。11年來，她所執(zhí)教的各門學科在每學期全縣統(tǒng)考中，成績都能位居全縣前列。所帶的班，班風好，學風正，多次受到學校的表彰獎勵。學校領(lǐng)導和同事都稱贊說：“胡老師是一個腳踏實地、積極進取、默默奉獻者，也是一位受學生歡迎、領(lǐng)導放心、家長滿意的好教師。”她為什么能博得這樣的評價呢?我們還是從她的工作中尋找答案吧!
一、創(chuàng)優(yōu)良班風
1、熱情關(guān)愛
班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學生，和孩子進行親密的思想交流，讓孩子真正感受到老師對他們的親近和愛。鄧老師深知：誰愛孩子，孩子就愛他，只有用愛才能教育孩子。
生活中，她無微不至地關(guān)心每一位學生。對學校的貧困生從物質(zhì)上、費用上慷慨解囊，積極予以幫助。雖然，他她自己的工資一直是全鎮(zhèn)公辦教師中工資較低的，但班上學生只要有困難，她都毫不猶豫地捐款資助。任教以來，她資助學生的資金總額超過1800元。李春花同學從一年級開始住校(2004年)，家境貧賽，離校有十幾里路，那年她才7歲，是學校寄宿生中年齡最小的一個。7歲就住校，不想爸、媽是不可能的，鄧老師給予了該生特殊的照顧。每天下午，讓她和自己的女兒一起學習玩耍，看電視。每晚照料其洗腳后，送她到宿舍睡下后才離開。李春花身體差，經(jīng)常生病，鄧老師送她去醫(yī)院看病、墊藥費、督促服藥、照料生活。就這樣，李春花沒有因年齡小、離家遠、家庭貧困、身體多病、寄宿不習慣而棄學，反而學習成績一直保持在班上前幾名。她的父母多次感激地說：“鄧老師是對李春花就像自己的女兒一樣 。”同事也風趣地說：“鄧老師有兩個女兒。”直到現(xiàn)在，班上有10名住校生了，鄧老師依然對他們關(guān)懷備至。
2、科學引導
她深信身教勝于言教，身先士卒，以身作則，用自己的一言一行示范，潛移默化影響熏陶教育學生。她對自己要求比較嚴格，注重細節(jié)，每件事情努力追求完美和實效。她的很多方面都受到同事的贊賞和學生的效仿。
她注重學生的思想品德教育。培養(yǎng)學生艱苦奮斗、勤奮學習的精神，高尚的道德品質(zhì)，良好的心理素質(zhì);教育學生樹立正確的人生觀、價值觀、消費觀，幫助教育學生自覺抵制奢侈的生活方式。班會時經(jīng)常讓學生說說奮斗目標，理想愿望，讓學生從思想上認識自己，看清自己，把準方向，堅定信念。同時她每周五要求學生回家同家長談心，幫家長 做力所能及的家務，讓學生感受到家長的愛心，同時體味勞動的艱辛。
面對全體學生，她做到擺事實，講道理，循循善誘，以理服人，堅持以表揚、鼓勵為主，堅持耐心說服與建立執(zhí)行必要的規(guī)章制度相結(jié)合，給予學生有限度的自由，允許學生的個性張揚，尊重、理解、熱愛、關(guān)心學生，和學生建立朋友式的師生關(guān)系。同時她還在班上建立各種激勵機制，形成良性的.競爭氛圍，讓孩子們通過競賽、爭紅花、奪紅旗等活動看到自己的閃光點，明白自己的不足和今后努力的方向。她還通過表彰、表揚班上像熊義沐、蒲秘、鄒敏、鄒長春等優(yōu)秀學生，讓其他學生明白好榜樣是怎么做的，形成了“力爭上游”的良好風氣。
3、嚴格要求
低年級是良好習慣形成的關(guān)鍵期，整個班級的面貌就要從培養(yǎng)習慣開始，她緊抓此關(guān)鍵的教育時機，對孩子進行良好行為習慣的培養(yǎng)，小到書包的整理，文具的擺放，大到家庭中如何做一個懂事、孝敬父母的好孩子。
她利用晨會、班會和隊會等時間，運用孩子們喜聞樂見的活動方式對學生進行良好行為習慣的養(yǎng)成。如講故事悟道理，看圖片辨對錯，小知識競賽等形式，讓每個孩子都產(chǎn)生積極向上的良好心態(tài)，人人爭做文明學生。
在此基礎(chǔ)上，她結(jié)合學校評選文明好孩子和優(yōu)秀班集體的號召，注意培養(yǎng)正確的集體觀念，引導學生對班級生活中、學習中的一些現(xiàn)象進行討論、評價，形成了“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。
她還注重培養(yǎng)學生課間的行為規(guī)范。低年級的孩子，好動、精力容易分散，要形成好習慣必須常抓不懈。她讓孩子們利用自身的體會談利弊，結(jié)合學校《評選先進的條件》，讓孩子明白形成好習慣的重要性：保護自己，創(chuàng)建安靜環(huán)境給伙伴們課間休息;與伙伴們一起多玩有意義的活動，讓自己的大腦活動起來，等等。這都是孩子們自己討論出來的，孩子把自己當成了班級的小主人，就能努力克服困難。 有同學無意犯了錯誤就熱情地提醒幫助，讓整個班級形成良好的課間紀律規(guī)范。
她所帶的班風正，學風好，良好行為習慣已養(yǎng)成，課間無人追逐打鬧，無人生事惹非，同學之間團結(jié)友愛，共同進步，多次在學校舉行的競賽活動中取得優(yōu)異成績，多次被學校評為先進班集體，為其他班級樹立了榜樣。
二、探教改新路
1、提高業(yè)務素質(zhì)
胡老師同志是95年4月從事教育工作的，一開始，她就暗下決心，要做一名合格的教師。在這種信念的支配下，她以滿腔的教學熱情投入到教育教學中去，她嚴格要求自己，深鉆教材，認真?zhèn)湔n。為了向課堂40分鐘要質(zhì)量，她查閱各種資料，從中選擇適合學生的教學方法經(jīng)常忙到深夜。她經(jīng)常聽同事的課，向有經(jīng)驗的老教師請教，以彌補自己的不足。從99年開始，她利用業(yè)余時間參加了自學考試，經(jīng)過三年的苦學，2001年12月取得了小學教育大專學歷。2001年到2005年，他先后參加了上級業(yè)務部門舉辦的《教育學》、《心理學》基礎(chǔ)知識、計算機技能、繼續(xù)教育、小學英語教學法、新課程改革、現(xiàn)代遠程教育設(shè)備使用技術(shù)等方面的培訓，都取得了合格證書。她還積極參加學校的教研教改，認真聽取和記錄姚校長在教師學習會上講述的新課程、新理念，積極參加學校舉辦的計算機培訓班。通過刻苦學習和參加系列業(yè)務培訓，胡老師的業(yè)務素質(zhì)有了很大提高，很快由一個“門外漢”轉(zhuǎn)變成為學校的一名骨干教師，她善于將所學知識和技能運用于教育教學實踐中，得到了社會和學生家長的好評。
2、多種途徑借鑒
她能虛心接受學校領(lǐng)導和其他教師提出的寶貴建議，認真對待學生家長的不同要求，時常與班上代課教師交流心得，及時糾正工作中的不足，借鑒其他教師的先進經(jīng)驗，閱讀各種報刊雜志，經(jīng)常上網(wǎng)查資料，她把先進的理念和方法運用于工作中，使他們班在每學期的統(tǒng)考中，成績總是居全縣前列。
3、大膽實踐探索
教學中，她自覺掘棄傳統(tǒng)教學方法，轉(zhuǎn)變陳舊的教學觀念，用新課程理念來主導教學，充分發(fā)揮學�，F(xiàn)有的教學儀器和電教設(shè)備。為了讓學生享受到優(yōu)質(zhì)的教學資源，她犧牲了很多休息時間，對遠程教育資源進行甄別、篩選、加工，建立專項文件夾為己所用。她精心準備每節(jié)課，充分利用教學資源和教具，設(shè)計各種活動和游戲，調(diào)動課堂氣氛。每學期利用天網(wǎng)資源上課20節(jié)以上。她在今后的教學中會更加努力，爭取取得更好的教學成績。
鄧老師2000年下學期調(diào)入中心校后，除代語數(shù)等課，還兼圖書儀器管理工作，任務接手后，她犧牲了幾個暑假的休息時間，對所有圖書儀器進行了重新分類、造冊、上架。使用登記冊做到隨借隨填。每天保證學生一小時的借書時間，學生可以根據(jù)自己需要借到滿意的書。每周有420人左右借閱，每學期約開放18周次。教師所需儀器隨說隨取，做到讓每位教師“用時能用上”。鄧老師不但隨時整理好圖書，還隨時修補好破損圖書。圖書儀器管理工作自她接手后，使用率大大提高，管理井然有序，每學期均無丟失現(xiàn)象。學校領(lǐng)導評價說：“我們終于物色到了一個使人滿意的圖書儀器管理員。”
胡老師同志真正做到了一心撲在教育事業(yè)上，腳踏實地，默默奉獻，銳意進取，良好的教書育人效果，贏得了領(lǐng)導的夸獎，同事的贊許和同學們的信賴。
【優(yōu)秀教師先進個人事跡材料的范文】相關(guān)文章：
縣優(yōu)秀教師主要的事跡材料范文12-23
初中優(yōu)秀教師事跡材料范文12-23
創(chuàng)業(yè)先進個人事跡材料范文（精選5篇）01-07