1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
    1. <xmp id="5hhch"></xmp>

  2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

    <rp id="5hhch"></rp>
        <dfn id="5hhch"></dfn>

      1. 班主任的先進事跡材料

        時間:2022-07-27 23:16:24 事跡材料 我要投稿

        班主任的先進事跡材料

          引導文:班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師,是一個班的組織者、領導者和教育者,也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。下面是yjbys小編整理的有關優秀班主任的先進事跡材料,供大家參考!

        班主任的先進事跡材料

          班主任先進事跡材料(1)

          班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思,多了解,多觀察,多動腦。我從畢業參加工作至今,一直擔任班主任工作,深深感受到管理班級,引導學生得用“心”,會用“心”。即對學生有“愛心”,能“操心”,有“耐心”和“真誠之心”,對班干部有“放手之心”,與科任教師有“協作之心”,對家長有“熱情之心”,對自己培養“進取心”。有了這些“心”,班級就好管理了。

          一、愛心

          五年前,當我以班主任的身份第一次上講臺,心里非常緊張不安?僧斎鄬W生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時,我的窘迫消除了,我的靈魂與心靈受到強烈的沖擊,原來做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對他們產生了愛。數周工作下來后,我逐漸意識到擁有愛每位學生的心,是管理好班級的重中之重。作為一個班主任,接觸學生的時間最長,生活在學生中間,與學生傾心談話,深知學生需要教師的關愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子,而是全部學生。我在平時喜歡與學生拉家常,如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了,你多穿衣服了嗎?”“最近進步很大,請繼續努力!”與學生交談溝通,讓學生感受到我發自內心朋友式的友情,家人般的關愛,從而搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題,學生樂于接受我的教育、引導。真的,把愛心給了學生,學生喜歡你,也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了. 事跡材料網

          二、操心

          班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”,可這“最小的主任”管的事卻特別多,班級的衛生、紀律,學生的行為、生活……樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女,頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己,自信心強、上進心強。同時也存在一些問題。例如:驕傲、嬌氣、以自我為中心,喜歡表揚,聽不了批評,不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點,我在班級組織學生學習《中學生守則》和《中學生日常行為規范》,并在此基礎上開展了“人人爭先進”的評比活動,以此鼓勵、強化文明行為,良好習慣的養成。這個活動從“文明”、“守紀”、“好學”、“勤勞”、“特長”五個方面進行評比。每個方面都制定比較詳細的要求,如“文明”就是言行舉止要得體,與人交往有禮貌;“守紀”就是課前準備好,上課不挨批,集體活動守紀律就可以得到;而“好學”是每個學生都有自己設計的積分表,把自己在平時學習和測試中得到的成績記上,讓孩子們相互觀摩,暗暗競爭,激發了他們學習的積極性,取得了較好的效果;“勤勞”,主要指在衛生值日,公益活動和社會實踐中能不怕苦,不怕累,能很好地完成任務,起榜樣作用;“特長”,是指同學們根據自己的興趣愛好,成立活動小組,再聘請相關學科老師為指導教師,積極開展活動,這既展現了他們的風采,也豐富了班級的課外活動.良好的班風已形成,給學生營造了一個溫馨而又充滿朝氣的學習和生活的環境。在學校文明班級的評選中,多次獲獎。

          三、耐心

          我們經常聽到老師抱怨:“現在的學生不好教”,“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子,因為當今社會,孩子們接受到更為豐富、復雜的信息,影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍,說了兩遍不行再說一遍,講到每一位學生都能牢記都做到為止。我曾教過一位男生,頭腦靈活,接受能力強,但成績平平,總不見上升。我觀察他一段時間后,了解到他每天到校早早的,回家遲遲的,是因為在學校有人陪著玩。并且課前不預習,課后不復習,只是課堂上聽聽。針對他這貪玩散漫的壞習慣,我多次教育,但收效甚微。一次午間休息時,我和本班幾個同學在閑談人生理想,他也在場,我就問他有什么理想。他小小年紀,語出驚人,他長大想做領袖。這時我抓住時機,拍了拍他的肩膀,笑著說:“好,有志氣!我們國家領導人個個有學問,可都是刻苦學習才得來的,你呢?”我接著耐心引導道:“如果你能充分利用時間特別是早中晚這些你經常玩的時間去學習,而不再是玩。你成績一定會上升的,那樣才有做領導的底子!”他不好意思地摸了摸自己的頭,說了句我最愛聽的話:“周老師,我會改正壞習慣。”從此,這位學生慢慢地改正了缺點,能抓緊時間了,學習用功,成績也上升了,還光榮地加入了共青團。

          四、真誠之心

          班級管理需要“真心”“誠心”,使學生覺得老師做的一切都是為了自己成長。這就需要班主任能不分厚薄地對待學生,平時要多與學生談心,要多注意學生的舉止言行,掌握他們的思想變化,一旦發現問題苗頭后,就要進行教育引導,以幫助他們健康成長。每個班級都有拔尖學生和學習有困難的'學生。對于后者,我并沒有放棄他們,而是因材施教,采用各種不同的方法,教育他們如何做人,做好人,向他們講先成人后成材的道理。并且經常給這些學生家長打電話,這樣做一方面對家長產生促進作用,對孩子有信心。另一方面使學生覺得自己受老師的重視從而樹立自信心。

          五、放手之心

          班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優勢,所起的的作用顯得非常重要。因此,班主任要有“放手之心”,即大力培養班干部隊伍,讓他們成為自己的左右手。這做好了,班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。班主任工作也就成功了一半。培養班干部最重要的是使他們清楚地認識了自己的身份。我經常對班干部說:能擔任班干不是因為你學習表現好而得到的一種榮譽和獎勵,也不僅是你能夠以身作則,嚴格要求自己,模范守紀,主要是因為你具有較強的獨立工作的能力,在同學們心中有威信,大家才選你的。為了鍛煉提高班干部的能力,我帶領他們結合班級實際,制定各方面的管理制度,還將班費交給班委會管理,放心地讓他們合理使用,大膽工作。我也只在必在時給他們出出主意,做些指導。事實上,他們的確也做到了,能把同學們團結在身邊,帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色,而很少向我問這問那!

          班主任先進事跡材料(2)

          自1998年參加工作,我在教師這個崗位上已有十一個年頭,包括當了七年班主任。剛送完一屆畢業生,又一次循環,現為七年級新生的班主任。作為農村初級校班主任, 其工作艱巨而又重要,它是塑造學生靈魂的工作,它具有很強的思想性、科學性和藝術性。這些年我一直盡心盡力地我為當一名優秀的班主任而奮發工作,為得到學生、家長、領導的好評 而不懈追求。我欣慰自己的努力有了回報,當地的群眾對我的評價也很高。

          回首已走過的十幾個春秋,我從當初懵懂無知到日益成熟,的確是班主任工作磨練了我,讓我學到了許多知識和經驗,當一名班主任不容易,但我愿意沿著這條路一直走下去。我愛我的每一位學生,不論他們聰明或平凡,懂事或調皮,我都能做到一視同仁,絕“不以成績論英雄”。 我任過的班級有提高班也有基礎班,我都能做到最好。由于家離學校比較遠,我常年住在學校,以校為家,這為我的班主任工作提供了便利,任何時候學生都能找到,任何事情都能在第一時間解決,我的宿舍就是學生的家。

          幾年來,我堅持每天巡視教室至少三次,及時了解學生的動態,看看學生到齊了沒有,問問學生的日常生活,這些看起很平常卻作為一個班主任最基本的工作。我自嘲是班上50位同學的“保姆”,還是全天候的“保姆”呢!“愛在細微處”我從新生一入學就開始做他們的家庭情況登記表,留守孩子的檔案,邀請任課老師與他們結對子,使每位留守孩子都有人關心。我在09年任九(3)班班主任的時候,曾經分到一位讓老師們都頭疼的學生----陳榮煌。倒不是他有多壞,而是有一些不好習慣。他管不住自己的嘴,又坐不住,一節課都要鬧好幾回,連上體育課也是吊兒郎當的,讓老師很擔心他的去向。

          據我了解,他父母長期在外地工作,家里只有一個奶奶,奶奶很疼他,寵他,慣壞了他的那些壞毛病,但我知道他本質不壞,并沒有跟社會上一些青年來往,只是沒有人關心他,在意他,他這樣做也正是青春期孩子的一些心理癥結,為了引起別人的注意,故意裝酷。長期以來,人們早以給他貼上了“差生”“問題學生”的標簽,他就更有理由放縱自己了。說真的我也沒有什么特別法子,只在心理上做好了打持久戰的準備,像他這樣的學生來硬的絕對不行,只能慢慢去磨。有一回他跟化學老師鬧矛盾,又不肯向老師道歉,反正就是一副“死豬不怕熱水燙”的模樣。我的當時并沒有責備他,只是問他一些生活上的事情,跟他拉家常,比如你爸爸回來了嗎?媽媽有沒給你打電話什么的。偶爾也會夸夸他的發型?傊,我就像是他的老鄰居,而不是班主任。

          “五一節”年段籃球賽我分配他一項最重要的事情看比分,他很用心去做,事后我在班上狠狠地表揚了他,他的信心大增。我也告訴他。他“得罪”的老師我都替他道歉了,只是象征性地說你以后可不要讓替你“出頭”了。這個最難治的學生“制伏”了,可謂天下太平,08---09年度,我所在的班級被評為“校文明班級”。 有了愛心是遠遠不夠的,還要有一定的技巧,甚至藝術。一個班級就像是一個“小社會”,什么樣的學生都有,沒有一兩個“殺手锏”是不行的。那就要創造特色班級。

          我讓學生共同參與制定班級公約,并產生相應的獎罰制度。利用每周一次的班會課上好安全紀律和衛生方面的內容。狠抓班風,根據學生自我推薦,或民主選舉產生班干部,每日輪流值勤,并記好班級日記。整個班風肅然,在期中期末大考中優秀率和及格率均列第一。

          這是一個團結的班級,集體榮譽感很強,一開始我就培養他們強烈的競爭意識,要做就做最好的意識,去年在校運會上,我班勇創全校團體第一。在一系列的`讀書活動中均拿到一等獎。也有了機會向更高級別的比賽進軍,在區舉行的演講比賽,征文比賽都有不錯的名次。這一年碩果累累,我創建了一個有著口碑和品牌的班級。

          當然我的身份不僅僅只是班主任,我還是兩個班級的語文老師。作為語文老師要有豐富的課外知識,寬闊的知識面,我利用兼職校圖書館管理員之便,閱讀了大量的名著,把自己的教學成果寫成論文并發表在各個級別刊物上,與同行分享是我教書之余的另一愛好,20XX年我撰寫的說課稿型教案《背影》獲得區三等獎,20XX年我寫的《淺談初中散文教學之我見》參加市論文匯編,并獲得了市論文二等獎,給了我極大的鼓舞,我會再接再厲,精益求精,做得更好。

          教師這個職業很普通也很寂寞,但選擇了這個職業就無怨無悔。“愛崗敬業”“與人為本”是我們的職業道德。愿為教育事業奉獻我全部的熱忱智慧和心血,當桃李滿天下的時候,當我的名字記住孩子們的心上時,我知道所有的努力都是值得的。

          我驕傲我是一名教師更驕傲我是一名班主任。

        【班主任的先進事跡材料】相關文章:

        班主任先進的事跡材料09-20

        小學班主任先進事跡材料小學班主任先進事跡材料05-11

        先進班主任事跡材料09-21

        先進班主任事跡材料07-26

        高中先進班主任的事跡材料11-26

        班主任的先進事跡材料06-08

        班主任先進事跡材料06-13

        事跡材料優秀班主任先進事跡材料05-25

        先進班主任事跡材料優秀10-18

        班主任先進事跡材料新編03-28

        国产高潮无套免费视频_久久九九兔免费精品6_99精品热6080YY久久_国产91久久久久久无码

        1. <tt id="5hhch"><source id="5hhch"></source></tt>
          1. <xmp id="5hhch"></xmp>

        2. <xmp id="5hhch"><rt id="5hhch"></rt></xmp>

          <rp id="5hhch"></rp>
              <dfn id="5hhch"></dfn>