優秀實習生的事跡材料
無論是身處學校還是步入社會，大家總少不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎？下面是小編精心整理的優秀實習生的事跡材料，歡迎閱讀與收藏。
優秀實習生的事跡材料1
xx了同學為xx學院xx級地理科學專業學生。該同學在實習期間任小組的組長和團支書，在實習學校承擔著七年級四個班級的地理教學任務和七年級三班的副班主任。
一、教學成績優異，表現突出
在教學上，該同學態度認真，刻苦鉆研教學。一個人擔任著整個年級的教學任務，壓力比較大。面對新的教學模式，一方面要聽其他老師的課，學習一些上課的基本技巧和課堂模式等，另一方面自己要制定教學計劃、備課、上課、批改作業。為了激發學生學習地理的興趣，在上課時語言幽默風趣，并適時適當地穿插一些小故事，課外知識，一方面抓住學生的注意力，另一方面有提高了學生的學習興趣。為了加強學生的記憶，在學習完每一節課的知識點之后，講本課內容總結成順口溜或者小故事以便于記憶。該同學在實習期間一直堅持著“備好每一節課、上好每一節課，做好每一節課的反思”的態度，使得所教的七年級教學成績優異，在第一次月考中在全縣居第五名，在期中考試中居全縣居第二名，得到了學校領導的一致好評。在任實習班主任期間，經常深入班級，課下與學生聊天，看學生的每日反思，對班級每一個成員的基本信息有了一個大致的了解，與班級成員建立了友好、和諧的師生關系。并且在班級多次開展班會活動，成立了讀書角，制定了班規，班風和學風也漸漸好轉，班內各項工作有運行的非常順利。
二、形式多樣的課外活動
在課外活動的組織上，該同學在實習期間結合自己的專業開展了形式多樣的課外活動，豐富學生的課余生活也使得學生們的地理學習興趣更加濃厚。在實習之初，指導七年級學生開展了一次以“學校在我心中，地圖在我筆下”為主題的平安堡中學平面示意圖的地圖比賽活動，與此同時進行“我愛我校”主題活動的宣傳教育，并最終將優秀地圖作品在教學樓展廳進行展覽。在世界水日來臨之際，帶領實習隊全體成員在學校開展了一場聲勢浩大的節水活動，利用了海報、展板、廣播、宣傳標語、、簽名活動、主題班會等多種方式號召全校師生為節約用水貢獻自己的一份力量；三月底舉辦地球一小時活動。四月中旬，平安堡中學綠緣環保小隊在該同學及其實習隊成員的努力下終于成立，并帶領小隊成員舉辦了一系列環保行動，例如在四月中旬舉辦的以“點石成金，變廢為寶”為主題的校園廢品利用大賽，號召學生們將廢品進行有效利用。五月中旬，由實習隊全體成員一起主辦的以“舞動青春，唱響明天”為主題的大型文藝演出成功舉辦……，這些活動的成功舉辦，一方面得到了學校老師和領導的一致好評，另一方面為廣大師生提供了一個展示自我的舞臺，豐富了學校的文化生活，營造了良好的校園藝術環境和文化藝術氛圍，促進校園的文化建設。
三、團支部活動豐富多彩
在擔任實習隊組長期間，積極組織小隊內的各種團日活動。在實習之初為了提高大家的教學技能在小隊內召開互聽互評課活動，大家集體備課，聽課，評課，使得各隊員的教學技能在短時間內獲得很大進步。在三月份，響應興隆縣其他實習隊的號召，舉辦為半壁山小學患白血病的兒童捐款的“托舉一份希望，獻出一份愛心”活動。在清明節期間，與小東區實習小隊聯合舉辦了“緬懷革命先烈，清明節掃墓”活動，并且兩個實習隊成員之間就教學與生活方面的經驗進行交流，互相借鑒。五月份，組織實習隊成員積極開展師德教育實踐活動“五個一”工程，在下旬，組織小隊全體成員赴六道河中學參觀，交流。還帶領本小隊成員完成了整個興隆縣實習隊每期隊刊的制作。在實習隊各成員之間還經常舉辦一些小活動，如集體包餃子活動等，豐富大家的業余時間，增進組內成員相互之間的感情，增強小隊的凝聚力。
優秀實習生的事跡材料2
個人簡介：
xx，匯華藝術學部11級美術學1班團支書，校級優秀團干部，連續兩年獲得國家勵志獎學金、專業獎學金、院三好學生。在xx實驗中學的實習中發揮了模范帶頭作用，獲得教學技能教具評比一等獎和《說課稿》評比三等獎。
個人事跡：
xx年9月2日，xx隨同實習小組到xx實驗中學進行頂崗實習。
進宿舍的一瞬間，整個人都崩潰了。屋子里到處是蛛網，床上破舊的被褥上厚厚的一層灰塵，門窗是壞的，地上還有高高的兩堆老鼠挖洞刨出的土。宿舍坐東朝西，窗戶窄小，屋前那幾棵郁郁蔥蔥的大槐樹，把屋子遮擋得整天進不得陽光。正值九月，雨水還勤，宿舍的潮氣特別大，蚊蟲飛舞，散發著一股發霉的味道。隔壁的老師很熱情，說用什么到他那兒去拿，但要記得天天曬被子，因為一天不曬都能擠出水來。
這和他想象的完全沒有交集。在路上時，他還和老師、同學們興高采烈地討論照片上那個新建漂亮的xx實驗中學。其它實習點的同學們還告訴他，住的地都干干凈凈的，有的還有衛生間、空調。他和室友王浩，坐在丟在地上的行李上堆誰也沒有說話……
2個小時后，他們從行李上站起來，開始清理屋子里的雜物，掃地，擺放柜子，擦洗床桌和門窗，去門口小店買紗窗、門簾、蚊子藥，找來磚頭把老鼠洞堵死……天黑下來的時候，兩個人才洗干凈手，坐在各自的床上，打量著房間，臉上又恢復了一絲笑意。到了冬天，宿舍里很冷，蓋著兩層厚厚的棉被和兩個軍大衣，還時常在半夜里凍醒。他們又買來了塑料布將窗戶封死，門口的紗簾也換成了棉簾，這是十年前農村用來過冬的辦法。讓他們最高興和幸福的是，帶隊老師給他們送來了電暖氣。那幾天，他每每給老師打電話，都會說屋子里很暖和。
在這樣的環境下，他沒有抱怨，也沒有和實習學校要求什么。教務處張主任給他安排實習課程時說：“學校沒有美術老師，小學一至四年級共十二個班的美術課，你可以嗎？”他答應了，但心理也犯怵。畢竟是十二個班的教學，自己又沒有經驗，心里沒有把握。實習學校沒有美術老師，特聘名師來指導其他同學的教學時，唯獨沒有指導他，因為沒有美術專業的特聘名師。但他是一個黨員，一個學生干部，他沒有理由退縮，不會可以學。
教學條件也簡陋得出乎意料。實驗中學之前沒有美術課，美術教學設施相當薄弱，就連最基本的美術課本也不全，幾個班用一套教科書，每天都要抱著課本輾轉于各個教室。更是沒有教參，他只能自己去網上查找相關資料；沒有多媒體，他就自制教具；孩子們沒有畫畫的顏料和紙，他就去買來給孩子們用。他想盡一切辦法，要讓孩子們上好美術課，喜歡畫畫，因為他心中有一個承諾。
那是第一次上課的時候，從那聲聲的“老師好”中，從那純真的眼神中，可以看出孩子們對美術課的渴望。四年級的同學們興奮地跟他說：“我們沒有上過美術課，這是我們第一次上”。他沒有想到自己的實習竟實現了孩子們的一個夢想。這對于那些喜歡畫畫和擁有畫畫天賦的孩子來說，是多么重要��！面對著這些農村的孩子，他眼中含著淚水，心里默默許下一個承諾：不管條件有多苦，不管教學設施有多差，他都會堅持下去，去給孩子們上美術課，希望能夠啟迪孩子們發現美、感受美、鑒賞美和創造美的心靈，將來創造自己美好的人生。
為了他和孩子們的夢想，xx對教學的探索和改進一天也沒有停止過。xx不但教他們如何去畫，去做手工編織，還向他們灌輸一些關于美術的相關理論。在完成了駐縣老師要求的課程目標的學習后，xx覺得創意比技能更重要。于是，他的課堂上范畫取消了，課程內容走向了生活。黑板上畫了很多簡筆素材，讓孩子模仿、組合，表達他們心中的那一片天地。孩子的'作品，也摒棄了千篇一律。
后來，一件小事又改變了他的課程觀念。一個媽媽說自己的孩子特別喜歡畫畫，在家里，一有空就拿起畫筆涂畫，畫畫的時間多過玩玩具的時間。可是這個孩子上課每每都會給課堂帶來哭聲。這樣的反差引起他的疑惑，也讓他明白孩子們需要自由、輕松的表現空間。學技法和創意是任務，是有要求的，這對年齡小的孩子來說，是有難度的，枯燥的。于是，游戲滲透進了課堂，創作內容有了情景，走進了孩子的世界，走進孩子的心靈，他也成為孩子們的朋友。
xx的教育觀是在與孩子們接觸的過程中形成的，也是在他從用智、用情、到用心的教學探索中凝結的。用xx的話來說，是孩子們畫畫過程中的表現、情緒引領他去探索，使得美術教育觀越來越清晰。
xx還發揮自己的美術特長，為當地的基礎教育貢獻自己的力量。市名師選拔賽會場，市打造高效課堂說課大賽會場，xx實驗中學的展示欄、匯操表演、運動會、元旦拔河比賽、黑板報評比等活動中都融有xx的汗水和心智。特別是xx實驗中學的展示欄，從一樓到四樓，從樓道到走廊，是xx領著實習生們用了一個月的時間，純手工一點一滴點地做出來的。xx做的這些工作也受到了實習學校校長和老師們的贊揚和好評。
在半年的實習中，xx流過淚，生過病，過得很苦，但他沒有怨過，沒有覺得委屈。他堅持，因為他熱愛教育，有一顆對學校負責、對孩子們負責的心；他勤奮，因為他收獲了幸福，他說他現在特別喜歡看孩子的畫，年齡越小的，越稚嫩的作品，越讓他愛不釋手。而xx說，他要感謝給予他關懷和指導的老師、帶給他感動的學生們，是他們讓他覺得幸福，促他成長！
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