優秀幼兒教師先進事跡材料范文
在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過事跡材料吧，事跡材料是用于表揚先進、樹立典型，使廣大干部群眾見賢思齊，有所效仿，從而盡心竭力地做好本職工作而如實記載和反映工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡的書面材料。那么什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編幫大家整理的優秀幼兒教師先進事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
優秀幼兒教師先進事跡材料1
程亞男，畢業于濰坊工程職業學院學前教育專業，2017年7月成為濰坊市高新區風頌林居幼兒園的一名老師�！白鋈艘哉�，待人以善，示人以美，永遠持續一顆童心，做孩子們的好朋友”是她一直以來秉承的教育理念，“做一名有愛心、有責任心、懂孩子的幼兒教師”是她的教育理想。
關愛學生
教師要有最基本的職業道德，她認為愛與責任應該是師德的靈魂，以愛感其心。作為一名教育工作者，特別是幼兒園的一名教師，她所面對的是一群天真可愛需要照顧的孩子，對孩子，首先要有愛心和責任心，無愛何談教育。不同性格的幼兒身心發展進行個性化的教育工作，在一日活動中，她關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功，為了促使家園同步，每天主動與家長交換幼兒在幼兒園里“身心發展情況”，虛心接受家長提出的合理化建議，不斷提高保教質量。
增強才學
進入工作以后，她深刻認識到自己工作經驗的缺乏，利用工作之余，尤其遇到工作中的困難時，都會向有多年教學經驗的老師取經，慢慢提高自己的教學經驗，經過幾年的不斷學習，不斷提升，現在的她成為了一名優秀的班主任，將理論在實踐中逐步呈現。
教書育人
為人師表，光有人格是遠遠不夠的，身為人師無學便是無德，要做孩子喜歡的老師，就必須德才兼備，只有做到多才多藝，各項精通，才能吸引孩子，才能讓孩子們喜歡。教書育人是教師的天職，但教師如果沒有扎實的教學技能，空有一腔熱情是沒法完成教書育人這一使命的。她覺得，上好每一節課，是教師的基本要求，更是一種責任。提高教學質量，不僅僅要課講得生動，更要注重孩子課堂的關注度，在這條路上，她一直在探索，也一直在努力。
優秀幼兒教師先進事跡材料2
張艷，商南縣幼兒園教師，轉崗幼教工作八年，始終以勤懇、踏實的態度對待自己的本職工作;以師德規范自己的教育教學行為;以愛心、耐心、細心為自己的行為準則;以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，用真誠的愛心呵護著每一顆幼苗，用平凡的行動踐行著教師的職責，受到了幼兒的喜愛、家長的尊重，得到了同事的贊許，領導的信任。
她說：“做一個好教師，應該擁有一顆童心，在孩子面前展開一片想象的天地，打開知識的大門，給孩子的童心抹上斑斕的色彩�！�
即使從教近二十年，她依然保持著純真的工作熱情，對待工作充滿激情。她和孩子們一起游戲，一起唱歌，一起欣賞故事……享受與孩子在一起的每一刻時光，走進孩子的內心世界，傾聽孩子的童聲，與孩子一起感受成長的快樂。
她說：“做一個好教師，對待孩子要一視同仁，公平公正。每個孩子都是天使，我們要把愛灑向每一個天使�！�
她把微笑綻放給孩子，鼓勵傳遞給孩子，關愛給予孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。以“幼兒為本”，堅持積極鼓勵、啟發引導的正面教育，遵循幼兒年齡特點和學習規律，尊重幼兒發展中的個體差異，支持引導其從原有水平向更好水平發展，給予孩子適宜的活動體驗和成長滋養，讓每個孩子成為有自我個性的“范本”而不是流水線上的“樣品”。用愛心和專業引領著孩子的成長，做孩子的伙伴、家長的朋友，引導家長和孩子彼此陪伴、建立愛的鏈接，促進孩子內在生命的成長!
她說：“做一個好教師，不能把自己的工作僅僅看成是傳授知識，而忽視對孩子人格的培養，不能只關心孩子的學習結果，而不關心孩子的基本素質是否向好的方向發展。”
保教活動中她總是將德育教育滲透在幼兒一日活動各個環節中，用心給孩子創設一個良好的生活、游戲、學習環境，讓幼兒真正在與環境的互動中成長。一個鼓勵的眼神、一句親切的話語 、一個溫暖的擁抱……像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”讓孩子倍受鼓舞，獲得無窮的信心，潛移默化中使幼兒逐漸養成懂禮貌，講文明，愛清潔，講衛生，遵守規則團結協作等良好的行為習慣。用自身的責任感、人格魅力來影響教育幼兒形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，促進幼兒全面發展、健康成長。
她說：“做一個好教師，自己要時時、處處、事事嚴格要求自己，言行一致表里如一，堪為孩子的表率和楷模。在信息化社會，要與時俱進，更新觀念，使自己不斷成學習長�！�
作為一名幼兒教師，她深知“學無止境”，在工作的同時她堅持走在終身學習的路上……她積極參加教研活動，珍惜每一次學習、培訓的機會，不斷提升理論知識和專業素養。利用課余時間上網查閱資料，關注學前教育網站，學習最先進的教育理念，并內化運用到實踐中，在不斷反思、實踐中，不斷的收獲，不斷的成長……
做好一件事情不難，但堅持長年如一日的做好一件事情需要一定的信念和堅守。身為平凡的師者，一個童年的守望者，因為熱愛她收獲著自己的為師之道、治學之道，也為孩子的健康成長和個人的專業發展插上實現教育理想的翅膀!
在縣幼這個團結奮進的集體中，她在學習中成長，在成長中不忘初心，繼續前行!以真誠的愛心溫暖孩子，以高尚的師德影響孩子，以豐富的知識培養孩子，以科學的方法引導孩子，辛勤耕耘，默默奉獻，不遺余力地播灑對孩子、對教育事業的熾熱的愛……
優秀幼兒教師先進事跡材料3
鄭婷，籍貫重慶永川，2017年7月畢業于中央廣播電視大學學前教育專業，2015年9月通過永川區公招考試進入我園工作至今，擔任我園統計員工作。曾獲重慶市第十五屆全市基礎教育改革論文二等獎、永川區教師技能大賽“磁力片”二等獎。
我所工作的對象，是一群天真可愛的孩子，他們都有著一顆充滿了愛意的心。要走進他們的心里，分析他們的心理，我一直在努力。我所學的幼兒心理學，教會了我如何去分析孩子的心理，幫助我對孩子有了正確的理解。然而，僅僅學會心理學，在實踐中還是不可能知道有關孩子的所有問題。因此，我學會了體味、接觸孩子。這宛如一個人如果僅僅只能分析知曉一個交響樂由哪些音組成、它們是按什么樣的順序搭配而成，也并不能說明他就真正的聽懂了交響樂，也正如交響樂并不能包含音樂的一切形式。我所學的心理學并沒有幫助我分析和說明孩子的一切問題，我要做一個真正懂得交響樂的人，在理解孩子的同時，去體味孩子的心情。孩子作為最具有生命感的音樂，我必須傾聽其回音。
“每一個孩子都是天使送給媽媽的禮物”我一直非常喜歡這句話，因為這個“禮物”讓我們更懂得呵護、關愛與微笑。在父母面前我們是“禮物”，在孩子面前孩子是“禮物”，但我們又不同，因為我們有一個特殊的身份，幼兒教師，因此我們更幸運，擁有幾十個這樣的“禮物”。
記得剛來幼兒園的時候，我帶小班，這對我來說無疑是個挑戰，一個新的'開始。看到孩子陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐好無助，但是我卻無從下手。在不斷的觀察學習中，我不再這么束手無策，自己才慢慢的可以勝任擔當幼兒教師這個職務。
自從跨進幼兒園的大門之后，我就知道做一名幼兒教師是有多么的不容易，那要怎么做好一名幼兒教師呢，通過幾年我學習和積累的經驗，我認為做好一名幼兒教師所具備的條件很多，而用真心去愛孩子，用快樂去感動孩子是最重要的。也就是潛心育人。
作為一名幼兒教師的我，首先要愛崗敬業，熱愛和尊重每位幼兒。走進孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每一位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學習，在一日活動中發現他們的不同，關注他們的點滴。這需要我花更多的耐心去觀察去發現，找到真正適合教育孩子的方法，讓幼兒與家長感受到來自師德的魅力。
我在第一次帶我們大一班的時候，我就聽說我們班有一位智力較“特殊”的幼兒。在我第一天去大一班上課的時候，他就給我惹了一堆麻煩。在我的課堂上打小朋友，把鞋給扔了，凳子也扔，真的像發瘋一樣，我是真的被嚇到了，但我及時控制了他，把他圈在了我為他設計的一個小范圍內，讓他安靜了下來。我與其他教師溝通，他們給我的反饋他是有問題但是從沒有過這么大的反應，我就在回憶我到底做了什么還是其他孩子做了什么讓他有了這么大的反應。我后來反思，我認為是我的關心太過了，對他的關注度太多了。因為來到他們班，我就知道有他，所以特別關注，我主動去幫助他握筆教他畫畫，時常關注他是否要上則所。當他和其它小朋友的一點擦碰的時候我沒有及時的調解的時候，他暴發了，他覺得我那一瞬間沒有站在他那一邊。這是通過后面幾天的觀察和他跟其他教師的相處我有了這樣的結論。之后，我就不再關注他，而是更特意的去關注他，當他對我“傻笑”的時候，我會特意的避開他，用另一種他所不意發現的方法去關注他，教育他。比如，玩區角的時候，他在位置上面沒有動，我拉上其他小朋友和他一起玩，而不是就單獨指導他，我在刻意的讓我和他之前存在著一定的距離。讓他知道其實你和其他孩子在老師眼中是一樣的。在這之后，我就再也沒有看到他極端的行為發生了。對于我來說，我找到了一種特別的育人方法。
我每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩得開心，更加禮貌，更懂分享，那我的工作就是有意義和價值的。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都能坦然面對，不以個人得失斤斤計較，把個人的情緒隱藏起來，不帶到工作中。才能真正做到對幼兒公平，潛心育人。育人，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵與文體品位的體現!潛心育人需要培養，需要學習，更需要的是：每位教師的自我修養。
我愿我的愛奉獻在我熱愛的這份事業上，感化每一位我教過的孩子。讓這份媽媽的“禮物”越來越美麗動人，能為收到這份“禮物”而驕傲。
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