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      1. 小學校園之星事跡材料

        時間:2023-06-10 23:18:20 事跡材料 我要投稿

        小學校園之星事跡材料(7篇)

          無論是身處學校還是步入社會,大家都用到過事跡材料吧,事跡材料屬于事務公文的一種,有弘揚正氣,表彰先進,推動工作的作用。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧,以下是小編精心整理的小學校園之星事跡材料,僅供參考,大家一起來看看吧。

        小學校園之星事跡材料(7篇)

        小學校園之星事跡材料1

          唐文聰,男,生于20xx年9月16日,今年10歲,擔任三年級班長,他品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。他小小年紀,卻以良好的思想品質,優異的學習成績,全面發展的綜合素質,成為同學中的佼佼者。在學習上,他刻苦努力,一絲不茍,愛鉆研,能夠虛心請教,不恥下問。從入學到現在他作業工整、能及時完成,成績優異,年年被評為“三好學生”。他喜歡閱讀,一有空就讀書,一有書就愛不釋手,飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本,從自然科學到天文知識,他都讀的津津有味。廣泛的閱讀開闊了他的眼界,同時也提高了他的寫作水平。除此之外,他還利用周末、寒暑假等時間發展業余愛好,學習書法、繪畫等,豐富自己的課余生活。

          他有一顆善良真誠的.心靈。有人說,金子是最純美的,但比金子更美的是人的心靈。唐文聰同學有一顆潔白無暇、善良真誠的心靈,他心地善良、追求純真、無私無邪。在家里,對待親人,關注親人的冷暖,以禮相讓,經常幫助爸

          爸媽媽做一些力所能及的家務活,打掃衛生、擇菜洗菜、洗襪子等,讓親情其樂融融。對待鄰里,他文明禮貌,與人為善,深得鄰里喜愛。

          在學校,他有一顆真誠的愛心。對于困難同學,他總是樂于伸出援助的小手,助人為樂,真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具,他總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們,有同學不會的問題,他總是熱情耐心的幫其解決,從不計較個人得失。

          在老師和同學們心中,他是大家學習的榜樣,希望唐文聰同學能繼續努力,再接再厲,成為優秀的校園之星。

        小學校園之星事跡材料2

          我叫陳開心是初二(17)班的花木管理員。每隔三四天,我就要為我們班的花花草草們澆一澆水。我覺得,那個時候是這天中最悠閑,舒心的時候,就像能在忙碌的學習之余欣賞一下學校對面廣闊的田野、波光粼粼的湖泊一樣。所以,我總會懷著享受的心情去澆花,細心地對待這些花花草草們。

          我還是學生會紀檢部的一分子。在我工作那天早晨,當起床的.鈴聲響起時,我總會準時走出宿舍,到辦公室簽到。每次工作,我總是緊張又興奮。我知道數錯一個人都可能給他們班級帶來影響,所以,我從頭到尾數過一遍后,又會從尾到頭再數一遍,然后報告給他們班,核對人數。當老師問我們還有沒有問題時,我會把我工作的過程在腦海里過一遍,然后把不太知道的地方提出來。

          晚自習之后到宿舍,我一般會抓緊時間上床睡覺,絕不多說閑話。

          在食堂吃飯時,我總是第一個吃完飯,而且吃得干干凈凈。

          在走路的過程中,我會邁開最大的步伐,爭取節省時間用到有用的地方。

          在學習方面,我也付出了很多努力。我寫作業的速度很慢。于是,我就拼命地擠時間,拼命地寫作業,拼命地記知識。我喜歡靠自己的力量去解題。每解出一道題我都有一種成就感。每天早上,我都會第一個從被窩里爬起來;排隊吃飯的時候,我都要帶一點東西下去,邊看邊排隊。本來,我是一個很愛看電視的人,但是,為了完成作業,當其他同學在津津有味地看電影時,我都會克制自己的欲望,埋頭苦寫。魯迅先生說過:“時間就像海棉里的水,只要愿意擠,總還會有的!蔽蚁嘈,只要我肯吃得苦中苦,就一定能成為人上人。

        小學校園之星事跡材料3

          我的名字我李想,今年10歲了。

          我可是班里的正班長,從一年級到三年級我都是老師們的`小助手,我得到獎狀很多。如:三好學生、優秀學生干部、慶!皨D女節”征文第一名、與“奧運同行”繪畫第一名……。

          上課時我認真地聽老師講課,大膽舉手發言,還受到老師表揚我呢! 我聽了老師表揚我,心里很自豪!

          怎么樣?這就是我啦!

        小學校園之星事跡材料4

          我在劉集鎮中心小學六一班上學,在學校我是個品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上的學生。以良好的思想品質,優異的學習成績,全面發展的綜合素質,成為同學中的佼佼者。

          在學習上,我刻苦努力,一絲不茍,愛鉆研,能夠虛心請教,不恥下問。平時在課堂上我總是認真聽講、仔細思考,認真回答老師提出的問題。課后,抓緊時間寫作業,對學過的功課認真復習,爭取學一課,鞏固一課、掌握一課,為自己將來的進一步學習打下堅實的基礎。從入學到現在作業工整、能及時完成,成績優異,年年被評為三好學生,優秀班干部,我喜歡閱讀,一有空就讀書,一有書就愛不釋手,飯后睡前總是手不釋卷。從童話故事到歷史讀本,從自然科學到天文知識,都讀得津津有味。廣泛的.閱讀開闊了我的眼界,同時也提高了我的寫作水平。

          我有一顆善良真誠的心靈。有人說,金子是最純美的,但比金子更美的是人的心靈。我熱愛勞動,臟活、累活,總是槍在先,從不惜力。在學校值日時總是早早起床早早到校,從不遲到,打掃衛生時特別認真負責,并能提醒和幫助其他小朋友共同完成打掃任務。為此我獲得了“勞動之星”。在家里,我努力做一個懂事的好孩子。爸爸媽媽工作很忙,我就經常承擔一些力所能及的家務。爸爸媽媽不在家時每到中午,我就會幫奶奶忙前忙后,幫她擇菜,擦桌子,而且家里門口的衛生也由我負責,我要將大家的鞋子擺好擺整齊。爸爸媽媽和奶奶都夸我是家里的好幫手,對待鄰里,我文明禮貌,與人為善,深得鄰里喜愛。

          在學校,我有一顆真誠的愛心。對于困難同學,我總是樂于伸出援助的小手,助人為樂,真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具,我總是豪爽地拿出自己心愛的文具借給他們,有同學不會的問題,我總是熱情耐心地幫其解決,從不計較個人得失。對于博大復雜的世界,我有一顆天真的童心,小小心靈裝滿了追求真善美的理念。

          作為一名班干部,能夠堅持以身作則遵守學校的校紀校規,老師不在時,主動維護好班級的紀律,對于不文明的行為敢于及時勸阻,并能每天堅持主動安排好全班的值日工作,督促值日生完成打掃任務。團結同學,熱心幫助學習上有困難的同學,在這方面,全校的老師和同學都很認可,大家都夸我有同情心、有愛心。

        小學校園之星事跡材料5

          李欣然同學現在是楊塢完小四年級二班的學生,她品學兼優、樂于助人、熱愛集體、積極向上。她小小年紀,卻以良好的思想品質,優異的學習成績,全面發展的綜合素質,成為同學中的佼佼者。學習上,她十分認真,一絲不茍,各項作業都是全優。上課時,她是發言最積極的一個,同學們常常忍不住為她鼓掌。遇到難題,能虛心向老師求教,直到找到正確的答案為止,并且主動幫同學講解疑難問題。她有大膽創新的精神,理解能力、分析能力等綜合能力都很強,所以成績穩定。尤其是做作業的時候,她都是自己獨立完成,不會的題在校主動問老師或同學,在家,主動問家長,直到自己完全理解為止。不厭其煩,不恥下問。寫作業的時候,她能真正的投入進去,不會為了應付作業,而被動寫作業。她自己不但能夠按時完成作業,還會自己檢查作業,這樣她又等于重新學習了一遍知識,從而掌握的更牢固。

          有人說,金子是最純美的,但比金子更美的是人的心靈。

          在學校,她有一顆真誠的愛心。對于困難同學,她總是樂于伸出援助的小手,助人為樂,真誠奉獻。有同學上課忘了帶學習用具,她總是豪爽的拿出自己心愛的文具借給他們,有同學不會的問題,她總是熱情耐心的幫其解決,從不計較個人得失。

          在家里,他有一顆善良的愛心。關注親人的.冷暖,以禮相讓,經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活,打掃衛生、擇菜洗菜、洗襪子等,讓親情其樂融融。對待鄰里,她文明禮貌,與人為善,深得鄰里喜愛。

          在學生心目中,她無疑是一面旗幟,一個眾人矚目的學習榜樣,她確實是一名當之無愧的校園之星。在老師眼里,她更是一名出色的學習的尖子和優秀的班級管理員。相信在老師們的辛勤培育下,李欣然同學會做得更好。

        小學校園之星事跡材料6

          王雨琪現在是一年級的學生,每天會有家庭作業要寫,為了給孩子一個安定的學習環境,不受外界因素的影響,我都給她提供一個固定、安靜、整潔的學習環境。

          每天放學回家后,她都能做到先完成作業,在做作業之前,她會先把自己的學習用品準備好,這樣在學習的時候,就不會因為找學習用品耽誤時間。作業少的時候,她都是一氣完成,作業量大的時候,中間就會自己休息幾分鐘再接著做。作業上都是要求她做到‘三到’,即眼到,心到,手到,眼到,就是看清題目要求,心到,就是再看題讀題上理解題意,找出解決問題的方法;手到,是把思考的結果寫出來。有了這樣寫作業的'方法,她做作業的時候得心應手,沒有一點的抵觸情緒,把寫作業都當成是一件很快樂的事。做作業的時候不會去做一些和學習無關的事情,都會自己看著時間,看自己能寫多長時間,能夠寫的有正確,有規范。做數學口算卡的時候,她都是自己要求自己,時間不能超過5分鐘做完,做到一遍就不出差錯。

          在作業的時候,她都是自己獨立完成,不會的題給她講清題意,讓她慢慢理解,不直接告訴答案,這樣寫作業的時候,才會真正的投入進去,不會為了應付作業,而被動寫作業。她自己不但能夠按實完成作業,還能夠自己檢查作業,每次寫完作業,讓她自己檢查,這樣她有等于重新學習了一遍知識,在寫作業上也會更認真了。

          王雨琪能夠作業寫得這樣優秀,這也是老師在學校給好的學生發笑臉,給她的一個動力,因為只有作業工整的孩子笑臉才會多,促使她更加認真,規范的把作業寫好。

          總之,好的作業習慣的培養不是一朝一夕之功,作業習慣越早越有效,要從小事抓起堅持不懈,以后會更加努力。

        小學校園之星事跡材料7

          嗨,大家好!我叫孫文婧,是五(3)班的學生,班里少了我還真不行呢!

          我是第三組的數學組長。我每天按時把作業交到課代表那里去,從來沒有讓我這一組的人拖后腿。就連經常不寫作業的'朱孟奇,經過我的一番勸說下,數學作業都按照完成,并且認真寫。談到作業,我可是孫老師喜歡的,不管從態度、整潔、字好不好看和正確率。

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