教師個人先進事跡材料范文500字（精選12篇）
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡以先進對象的先進事跡為主要內容，以敘事為主要表達方式。我們該怎么擬定事跡呢？下面是小編為大家整理的教師個人先進事跡材料范文500字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教師個人先進事跡材料 1
她熱愛教書，喜歡站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜歡講臺下和學生交往的歡愉。也許是從小受到當教師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把學生當作自己的朋友。她就是余杭區實驗小學的xx老師。
20年來，xx老師教過的學生都很喜歡她，喜歡上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的朋友。在她的身邊，經�？梢钥吹綄W生圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的奧秘；有時是談心，訴說生活中的快樂與憂傷。
xx老師對課堂有自己獨到的見解，“課堂要有特色，思考要有深度，要讓別人從自己的探索中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創新的教學之路，先后執教國家、省、市、區級公開課20多節，逐漸形成“睿智、靈動、扎實”的`教學風格。之后，杭州市青年教師優質課金獎、杭州市“一師一優課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。xx沒有沉浸在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年教師簽訂了師徒結對協議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區骨干教師和多個余杭區教壇新秀。
如今的xx已經是學校的副校長，她依舊以每天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正因為心中有愛，所以無怨無悔。等待xx的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息。
教師個人先進事跡材料 2
3月8日中午，我們園區全體教師齊聚大禮堂，深入學習了浙江省寧波市達敏學校校長劉xx老師教書育人的先進事跡，一則則感人的小故事，一個個生動的案例，不斷讓我們深深感動著。
劉xx老師有著崇高的人生追求，高尚的師德情操和無私的奉獻精神。在一般人的眼里，特殊學校的教師更辛苦，沒有成就感，但是劉xx老師用“特殊的愛給特殊的學生”的信念，用心耕耘在特教天地中，努力鋪就智障孩子燦爛的明天。
她的成功對我們廣大教師有很大的'啟發，其實我們每一位教師只要用心去做，作為一名普通的教師也會很精彩。
通過學習了劉xx老師的事跡后，我進一步體會到，在教育教學中，我們也應該尊重那些特殊的幼兒，這是我們從事教育工作的教師必備的道德要求，尊重幼兒的人格，友好的對待他們，理解和信任他們，調動他們學習的積極性，多和他們交流，多鼓勵和表象他們，要尊重他們，寬容他們的過失，當他們有不足時，多給予激勵和贊美。我們應該要讓他們感覺到在園里比在家里的還要幸福，感受到幼兒園生活的開心和幸福。
劉xx老師的精神永遠值得我們學習，她是教育工作者的榜樣。映射到我們的職業，作為一名普通的教師更應該要用愛滋潤孩子、用愛感化孩子，用愛激勵孩子，讓孩子們健康、快樂地成長。
教師個人先進事跡材料 3
我校郭xx老師一直以來為學校無私奉獻，郭老師一直有病在身，身體狀況不好，但是他依然用自己家的三輪車馱水供應學校師生飲水，一直堅持到現在，并在寒假暑假期間，主動為護校老師送來熱水，郭老師送來的是一壺熱水，在我們看來，郭老師送來的是一份溫暖。40多年來一直是以校為家，為學校的事情比自己的事情還要上心。隨著年齡的增大，身體狀況越來越差，可是他依然堅持帶病工作，這些卜都小學的老師都看在眼里，服在心中！
卜都小學劉永標老師，自從不擔任班主任以來，便主動負責起了學校的后勤工作，不論是寒冬還是炎夏，每逢周一，便很早來到學校，打掃伙房的衛生，生起爐火，燒起熱水，為學校老師到校上班后提供第一杯熱水，平時只要爐子熄滅，二話不說就去生爐子，由于長期負責生爐火，大家便風趣的稱他為“生爐大使”，他自己也打趣的說“來到卜都小學以后，很大的'一個收獲就是學會了生爐子”。生爐子事小，但從他的身上折射出了這種持之以恒、無私奉獻的精神。
卜都小學李家聚，張明春，張明政、劉永光四位老教師，平時以校為家，只要學校里有雜務活，諸如修改線路，換電線，安裝水管，平整學校小菜園等等，總之，學校里的大大小小的事，只要是他們力所能及的，都認真負責的完成。也正因為他們，近幾年來，我校幾乎沒有向中心校打過一次報告，更沒有讓中心校來幫忙，大大小小的事情，都是我校教師自己完成的，這背后都離不開這些老教師的辛勤勞動。
教師個人先進事跡材料 4
xxx，鞏義市子美小學語文教師，她始終在教學的第一線擔任班主任、教研組長工作。從事教育工作19年來，她把孩子們的信任當作榮耀，把培育孩子的事業當作人生的一大樂趣，以愛心和恒心培育了一批批優秀的雛鷹。
工作中，劉老師勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新。她被評為鞏義市優秀教師、優秀班主任、學科帶頭人、優秀輔導教師等，并積極參與鄭州市、河南省課題，順利結項。
劉老師勤懇敬業，踏實肯干。教學上本著“授之以魚不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教他們學習知識，而且讓他們在學習過程中學會學習，學會做人。她注意分析學生特點，根據不同學生的學習情況采用靈活多樣的教學方作文吧法，積極營造平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每個學生在課堂上都有所收獲。
每接一個新班，劉老師總是深入班級，去了解每個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。她從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。平時，她積極閱讀心理學、教育學等方面的著作，努力拉近與學生的`心理距離，以真誠、公平、溫和贏得了學生的信任，許多學生利用寫日記的機會向她透露內心的真實想法。
在教育崗位上，劉老師始終嚴格要求自己，當好表率，并以個人的人格魅力去影響身邊的同事和學生。她把心中所有的溫情化作無數份愛心奉獻給了她所熱愛的教育事業、把愛與智慧獻給了活潑可愛的孩子們。
教師個人先進事跡材料 5
吉xx來自大城縣平舒鎮童子中學，是一名物理教師，曾獲得全國優秀班主任、模范教師，省級優秀鄉村教師、骨干教師，廊坊市優秀鄉村教師、思想政治教育先進工作者、優秀科技輔導員、學科名師。
吉xx班中有一些農村留守孩子，他們缺少父母的關愛和教育，吉xx總是不惜時間和精力，與他們談心，幫他們補習功課，一起分享成長的喜悅……
為解決家長教育孩子的困惑，她經常利用下班時間與家長溝通交流，提一些好的建議。長期下來，學生的家庭變得和諧了，成績提高了，很多學生以優異成績升入了重點高中。
吉xx曾有多次調進縣城的'機會，可她毅然拒絕，選擇了堅守。她說：“絕不讓任何一個孩子掉隊�！�
吉xx認為，新時代教師，不能只局限于傳統的教學模式。于是，她開啟了教具制作之旅。任何一件自制教具必經過一番思考，才會出現創意、構思和設計。然后再找材料、動手加工和反復試驗。這其中，也許一項簡單的工作就要花費大量時間。
2020年，線上教學期間，吉xx設計、錄制初中物理微課30多節，借助名師工作室公眾號發布，為學生網上自主學習提供資源。用戶數突破5000人，閱讀量達到30余萬次，為師生網上答疑解惑近千次，受到廣泛好評。
從教二十多年來，吉xx始終在平凡的崗位上無私奉獻，享受著作為一名鄉村教師獨有的幸福。她表示，如果給她第二次選擇機會，她會依然選擇做一名普普通通的鄉村教師。
教師個人先進事跡材料 6
我叫李xx，任教27年來，中間沒有出過一起事故。工作兢兢業業，任勞任怨。是通化一校一名普通的人民老師。在教育工作中，我一直站在教育工作的前沿�！白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲〞是我事業追求的目的。
目前是通化一校五年級語文老師兼班主任。班主任工作是瑣碎，繁忙的，然而做好班主任工作是一個好老師的標志，也能從中體驗到做老師的`快樂。我在教學中是這樣做的：
一、培養良好的班風。
一個良好的班集體要靠良好的班風去影響、制約每個學生的心理，標準每個學生的行為。因此，我注重學生的行為標準，抓典型，樹典范，在班級中開展評比鼓勵機制，形成互爭互賽的競爭氣氛，讓學生通過競賽看到自己的閃光之處，明白自己的缺乏和今后努力的方向。
二、賞識學生，幫他們樹立自信。
多年來，我始終把培養學生的興趣放在首位，賞識學生，幫他們樹立自信；尊重學生之間的差異，對他們分層要求。我致力于改變學生學習方式，倡導學生“自主、合作、探究〞式學習，努力形成“和諧、開放〞的教學風格，使課堂充滿活力。我感謝我的學生，是他們鍛煉了我的教育教學技能，是他們豐富了我的教育教學經歷，是他們使我獲得了鮮花和掌聲。看，這次聯區組織的期中考試，我班語文又獲得第一的好成績。
今后，我會繼續“取人之長，補己之短〞，做一名稱職的人民老師。
教師個人先進事跡材料 7
20xx年下半年以來，練xx老師一直擔任高三文理科復讀班語文教學工作，兼任文科復讀班班主任。
一、愛崗敬業，團結合作
她熱愛教育事業，一直以強烈的責任感和事業心投身到教書育人的工作中，一直從高從嚴以優秀黨員標準要求自己，對待工作都是腳踏實地，求真務實的。這一年來，她由上屆高三年級組到本屆高三年級組，積極融入新的年級，新的團隊，提升自己。
二、虛心學習，積極總結
本學年，她連任高三，教書上對自己是很大的幫助。在新的年級她毫不保留的傳達上屆的經驗，更積極地向新同事學習。特別是夏金華老師、歐陽美容老師，她經常向她們請教，取人之長，補己之短，充實提升自己。努力做到學以致用，在汲取前人經驗的基礎上不斷創新，形成自己的教學風格，以更好的為教育事業做出貢獻。
三、關愛學生，快樂學習
教育教學的實質在于“為學生將來的人生幸福奠好基石”。她真誠竭盡全力的為學生付出。復讀班的學生的'兩大缺點是：心態差，習慣差。心態差需要更多的關愛，習慣差需要更多的嚴厲。在這二者之間，需要老師更多的付出，需要老師更好的把握一個度。在文科復讀班中，有兩個重度抑郁癥者，她運用平時所學的心理學知識，和學生積極交流配合，獲得了很好的效果，他們最終都考上了自己理想的學校。在平時的學習中，她和學生都樹立了“愛拼才會贏”“人生沒有過不了的坎”的積極人生觀。
教師個人先進事跡材料 8
xxx，鞏義市子美小學教師，作為一名青年教師，她能在自己的工作崗位上勇挑重擔，發揮自己的價值。20xx年五月份學校要迎接一項中期評估活動，需要一名數學老師代表學校承擔評估任務，盡管當時她的孩子還小，需要更多的時間去照顧，但依然堅決地接受了這個任務。在經歷了無數次的磨課、評課、反思重建、再磨課之后，終于在中期評估時贏得了專家的認可。在接下來的三年里，她堅持挑戰自己，共講授市級節點課3次，市級優質課1次，觀摩課1次，校級節點課2次，實現了她專業上更進一步的發展。
宋老師覺得師德的范疇里除了自愛，更重要的是去愛別人。作為教師，她覺得著力點就是愛學生。對待學生，她堅信“每一個學生都是一顆閃亮的星星”，需要用欣賞的眼光去看待他們，用寬容的.心態面對他們。在課堂上，她堅持做到關注每一個學生，爭取讓每一個學生都能在課堂上有所收獲。對待同事，她熱情友善，總是能夠給別人帶來快樂和幫助。對待工作，她兢兢業業、任勞任怨，各項任務都能高標準完成。
一名教師的成長離不開學習、實踐和反思，平時再忙她也堅持及時進行教學反思，反思自己每一節課的得與失，也反思其他教師的教、學生的學，經過多角度的反思和留心自己的教學，不斷總結經驗，找出教學中存在的問題，找到策略加以改進。宋老師懷揣著她對教育事業的熱愛，向光而行，收獲一路芬芳。
教師個人先進事跡材料 9
xx，黑山縣繞陽河小學的一名普通教師。1986年參加工作，在教師的崗位上一干就是31年。這一切源于愛！
2007年12月，我愛人得病住進醫院。當時正值期末復習我沒有到醫院陪護，委托妹妹、妹夫在醫院照顧我愛人。直到考試結束，一切布置完畢后我才再次回到醫院，回到愛人的身旁。
前幾年我接手了一個畢業班，班上有一位叫王元楠的同學經常遲到，學習上更是不求進取，還經常去網吧，并不時流露出棄學的想法。通過家訪，我了解到這是一個可憐的孩子，母親患有精神病，父親體弱多病，常年患病在床。于是只要有空閑時間，我便會和他拉拉家常，給他講學習的重要性，講人生的意義，講一個男子漢要承擔的'義務和責任。慢慢的，他開始和老師同學們有了更多的交往，臉上也漸漸有了笑容，學習上也發生了翻天覆地的變化。短短一年時間，他像變成了另外一個人，開朗向上，成績突飛猛進，畢業考試的時候竟然取得了全鎮第一名的好成績。
作為一線教師，我深知學無止境的道理，每一天我都把自己當作一名初學者，堅持學習教育教學理論，探尋課堂教學模式，不斷提升自己的專業水平和業務能力。每一次教研，我都會虛心的向其他教師請教，聽取他們的意見建議，把最直接有效的教學方法應用到教學實踐當中去。多年來我所教授的班級年年在全鎮排名第一，我本人也多次被評為縣優秀教師、模范班主任，德育工作先進個人。
教師個人先進事跡材料 10
xxx老師是鞏義市優秀班主任、鞏義市師德標兵。她用一顆大愛之心呵護孩子們的心靈，用智慧的教學藝術引領著學生不斷前行。在教書育人的道路上，她做到了言傳身教，她是學生的良師益友。
作為一名班主任，她總能發現每個孩子身上的閃光點，用正向的引導陪伴孩子們的成長，她利用《論語》給孩子們講做人的道理，她讓孩子們用哲學思維去看待問題、分析問題。她用詩詞蘊藉孩子們的心靈，讓他們能看到人生中更多美好的風景。在她的班級里孩子們熱愛運動，快樂成長；友善團結，事事爭先。她是學生的媽媽兼朋友。
作為一名數學老師，她認真備課聽課，積極參加鞏義市、學校組織的各種教研活動，她執教的`優質課被評為鞏義市一等獎。在成長的過程中，她也用自己的力量幫助同伴共同成長。
她熱愛詩詞文化，擔任著學校子美詩社的輔導老師，帶領學生在鞏義市詩詞大賽和河南省詩詞大賽中取得優異的成績；她還把詩詞引向社會，做詩詞志愿者，讓更多的人受到詩詞的洗禮。
她總是把學生放在心頭：骨折時，她拄著拐杖，忍著疼痛給孩子們上課；發燒時，為了班級的穩定發展，她帶病堅持工作。學生生病時，她比媽媽還貼心，背著孩子送到家長手中。
一個人會因為相信而變得強大，一個人也會因為被相信而變得偉大。相信的力量可以讓孩子們發光，在愛的教育中，她一路奉獻，一路花香。
教師個人先進事跡材料 11
1994年，郎xx老師從杭州師范學院中文系畢業，分配到余杭區塘棲中學工作，20xx年8月調入余杭區高級中學。
在高中語文教壇上耕耘了二十多年，郎xx一直堅守兩個的理念：一是美，美是教學理想的定位；二是思，思是教學習慣的定位。
郎老師培養學生，非常注重學生的心理健康，關注學生的長期發展，坦誠相待。她帶領學生開展各種活動：高一詩歌朗誦、高二辯論賽、作文競賽，鼓勵學生創作，推薦優秀文章在校以上報刊雜志發表；鼓勵學生參加浙江省文學之星作文比賽，先后有多人獲獎。
郎老師注重教科研對教學的引領，主持多項課題的研究；多篇論文在杭州市、區專題論文上獲獎，連續多年被評為區優秀級；注重專業素養的提升，先后獲得浙江省解題能力二等獎、區解題能力一等獎；注重教學技能的錘煉，多次開設區級公開課、研討課，以及各類專題講座。
擔任塘棲中學語文教研組長期間，郎老師帶領全組教師團結合作，和諧共進。語文組多次獲得區先進教研組、創新示范崗、巾幗文明崗等稱號。
近年來，郎xx先后被評為杭州市教壇新秀、杭州市優秀教師、余杭區學科帶頭人。一分耕耘，一分收獲，辛勤的.工作，贏得了學生的愛戴、同行的認可、家長的信任，對于郎xx老師來說這是她最大的欣慰！
教師個人先進事跡材料 12
王xx，男，1977年9月出生，中共黨員，小學高級教師。1996年畢業于xx教師進修學校，分別任教于xx區xx小學、xx區xx實驗學校，現任xx實驗學校副校長。他先后獲得過xx市學科骨干教師、xx區優秀教師、xx區名教師等榮譽稱號。在全國首屆小學語文教師素養大賽中榮獲特等獎，xx市優質課一等獎，被教育部課程教材研究所授予實驗教科書六年實驗工作優秀教師。
王xx老師熱愛小學語文教學工作，忠誠他的教育事業。課堂上，他追求民主、和諧的'教學氛圍，倡導師生間平等對話，學生自主學習，情感熏陶，努力提高學生語文素養。
幾年來，王xx老師有多篇論文在各級各類刊物發表或獲獎，其中《培養個性，競現“導”的魅力》、《培養人格錘煉語言》發表在西南師范大學出版社2009年10月出版的《小學作文名師情趣課堂創設藝術》一書中；《談單元內部版塊間的有機整合》2009年5月發表在《新課程研究·基礎教育》刊物；《追求和諧自然的語文課堂》獲浙江省創新教育研究會2009年優秀科研成果二等獎；《入情入境悟情悟理》發表在2005年3月《課改與教研》刊物；《自然天成——課堂教學新境界》2005年3月發表在《中國教育學刊》；《讓課堂教學煥發生命光彩》獲浙江省創新教育研究會2003年優秀科研成果三等獎。
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