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幼兒園教學能手個人事跡材料（精選20篇）
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫事跡的經歷，對事跡很是熟悉吧，事跡是為了表揚先進、弘揚正氣、推動工作，對工作、學習中涌現出來的先進集體、先進人物的優秀事跡如實記載和反映的書面材料。什么樣的事跡才是規范的呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園教學能手個人事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園教學能手個人事跡材料 1
滿懷對教育事業執著追求，帶著對金色年華的許多承諾，肩負著未來的無限生機。轉眼間，我在湖嶺鎮幼這片山區的幼教土地上已經耕耘了7年了。7年來，我堅持四項基本原則，敬業愛崗，教書育人，為人師表，認真學習鄧小平理論，堅持黨的基本路線，努力實踐重要思想，遵守國家法律法規和規章制度，忠誠黨和人民的教育事業。在從教的7年光陰中，在充滿曲折泥濘的教學征途上，以其高尚的品格，無私的奉獻，辛勤的勞動，優秀的業績，刻畫出當代人類靈魂工程師的真實寫照。不計較個人得失，時刻把工作放在首位，模范履行職責。對工作，兢兢業業，無私奉獻；對孩子，滿腔熱情，堪為人師。在工作中，以實際的行動作出最真實的承諾，堅持面向全體幼兒，針對山區的實際情況，因材施教，全面提高教育質量。提倡以師愛的動力喚起幼兒的活動興趣，堅持實施素質教育，并集中致力于嘗試。在教學工作上，勤懇，任勞任怨，愛園如家，從不早退遲到缺課等，能努力完成幼兒教育工作，認真備好每一節課，認真上好每一節課，并能積極的在送教下鄉等全片區公開課活動中擔任開課的重任，能在教師隊伍中發揮骨干教師的作用，獲得領導及幼教同行的一致認可；在家長工作上，該教師了解家長的需求，傳遞幼教信息等家長工作，獲得廣大家長的一致好評。
一個合格的幼兒園教師，既是嚴父，又是慈母；既是教師，又是保姆，應該把自己的全部的愛奉獻給每個孩子。在工作中我就是這樣把自己的愛灌注給每一個孩子，注重掌握每個孩子的特點，因人施教，引導幼兒個性健康發展。尤其在帶小班時，小班幼兒剛入園時，總會出現哭鬧現象，甚至害怕到園。孩子缺少的.是安全感，是能夠被愛的安全感。在我看來，語言的表達雖然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當幼兒清晨來園時，我會給孩子一個親切的擁抱，讓孩子感受到愛是真切的；當孩子在睡前想媽媽時，我會走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了！”讓每一個孩子都能感受到關懷與被愛。記得剛參加工作那年帶的小班，班上有一名叫遙遙的小男孩。他特別膽小，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時則在地上、床上爬來爬去，追進追出，批評對他來說毫無意義，對他說好話他也無動于衷。有時候，我甚至想，班上要是沒有這個孩子該多好。一個偶然的機會，我改變了對遙遙的看法。一天活動結束后，孩子們都急著跟配班教師去戶外玩大型玩具，活動室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，我剛要生氣，卻發現遙遙走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動，問：“遙遙你怎么不去玩呢？”“椅子還沒擺好呢。”
小小的一件事，讓我看到了遙遙愛集體，喜歡為集體做事的美好品質。自從發現他身上的“閃光點”后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結伴玩耍，并耐心地教會他自理生活的能力。游戲時，主動牽他的小手，摸摸他的頭。對他的點滴進步，總會在全班小朋友面前表揚他。功夫不負有心人，不久遙遙的進步大家是有目共睹的�，F在遙遙畢業了，但是路上偶爾遇到，他總會遠遠的叫起來：“葉老師”。心里是那么的欣慰。也是從這件小事中，知道每個孩子都有自己的“閃光點”，只要老師善于發現，細心捕捉，用愛心對待每位孩子，使每位孩子都能在幼兒園度過快樂的一斷時光。
幼兒園教學能手個人事跡材料 2
小陸，“如皋市骨干教師”。陸老師之“美”，表現在以下幾方面：
一、愛崗敬業，無私奉獻
陸老師工作上積極要求上進，嚴以律己，愛生如子，兢兢業業，不求最好但求更好，深得孩子、家長及同事的好評。
她嚴格遵守幼兒園的規章制度，積極參加幼兒園組織的各項活動，努力學習政治業務知識和幼教改革的新動態，工作中能迅速高效的完成領導布置的任務，不計較個人得失，敬業奉獻，克己奉公，認真做好本職工作。重視、關心幼兒身心的健康成長，把幼兒看作學習的主人，科學、全面的組織幼兒的一日生活。團結同事，互幫互助，互幫互學，合作共事。
為了充實孩子的區域活動，陸老師會把家里兒子不用的玩具、圖書都帶到幼兒園和孩子一起分享。她熱愛孩子們，全身心地撲在孩子們身上，她也收獲了孩子們的喜歡和愛戴。
每天，陸老師走到教室門口時，一群孩子都會張開雙臂，歡呼著“陸老師”，向陸老師奔來，她高興地答應著他們，也張開雙臂把跑在最前頭的孩子抱在懷里。陸老師也被孩子們純真的愛所深深感動了，彎下腰，抱了一個又一個的孩子。一個小女孩仰著小臉蛋說：“陸老師，我覺得您很美!”“我也覺得!”旁邊的一個小女孩說。
孩子們經常夸陸老師美麗，陸老師知道這是孩子對她的愛。這一份美麗，比天生麗質更珍貴，也更動人!因為這來自一個個幼小、純真的心靈對“最美”陸老師的肯定和褒獎!
二、愛生如子，無怨無悔
疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子則是偉大，是神圣!
記得陸老師班上有一個孩子，一天下午起床后就一直趴在桌上，陸老師走過去喊那孩子，那孩子也不動，陸老師仔細一看，看到那個孩子用牙齒咬舌頭暈厥過去了。陸老師趕緊把手指伸到孩子嘴巴里，抱起孩子就往醫院趕，看到孩子昏迷不醒，都急得哭了。
醫生著急地說：“這個孩子由于發熱引起暈厥，還好送得及時，不然后果不敢想象!”醫生還不無責怪地說：“下次發生這樣的現象，不能為了孩子不咬到舌頭，而把自己的手放到孩子嘴里，這樣不小心會把你手咬斷的�！�
陸老師說：“那時沒考慮這樣的后果，只要孩子沒事，比什么都好!”家長來了，看到孩子沒事，感動地說：“辛虧陸老師發現及時，真不好意思，昨晚孩子就發燒，是我們沒有跟您說孩子的情況，這個孩子一發熱就容易暈厥，您一定嚇壞了，您結婚不久，要是不小心您把自己的孩子抱掉了，那我們做家長的多那難受啊!真是謝謝您!有您這樣的老師，孩子交給您我們放100個心!”“這都是我應該做的�！标懤蠋煹匦α恕�
陸老師就是這樣一直以自己的'實際行動淋漓盡致地詮釋著愛的真諦，履行著愛的承諾。
三、良師益友，教學相長
陸老師經常說，很多時候，孩子不經意的表達，卻帶給了她無窮的樂趣，給了她深深的啟迪，給了她最質樸而又最可寶貴的智慧。有時，她發現面對身邊的細瑣之事竟未能用心去看，她曾感嘆孩子不經意的一句話往往深深地啟迪了她、教育了她。很多時候，孩子們對同一件事完全相反的判斷和認識，常常讓她唏噓不已，贊嘆不已。陸老師說，是孩子，教會了她如何走進孩子們的心靈，了解孩子們的天性，在孩子們純潔的童心的指引下，她發現，這個世界是多么的美妙，她的事業是多么地美麗!
四、設身處地，換位思考
陸老師的臉上始終掛著自然、美麗的微笑，就像一朵永不凋謝的花兒。家長們身處“芳香”之中，自然就會敞開心懷把孩子在家中的一些表現與她交流。陸老師每天就這樣用美麗的微笑來迎送家長，這也是她做好家長工作的前提。
她經常告訴我們，作為老師，要學會換位思考，換位思考是改善人際溝通的基本方式，也是提高教育效率的重要因素，教師遇到問題如果換位思考，站在家長的角度多替家長想想，那么孩子的教育問題大多會迎刃而解。比如小班孩子的哭鬧等等，都需要老師付出更多的耐心和細心去照顧、去改變，經過一段時間的照顧，孩子們的情緒穩定了，表現就會越來越棒了……這時家長一定會感受到老師的辛苦，你的真誠相待，家長一定會更加理解、支持老師工作，更會贏得家長對老師的尊重。
她說，家庭如果成為幼兒園的合作者、伙伴，那就更容易聯手共同教育好幼兒。
陸老師在工作上本著尊重、平等、合作的原則，經常與家長溝通，利用早晚接送的時間及時反映幼兒在園的一些情況，每學期進行家訪，遇到幼兒生病有事等，及時電訪和家訪，平時常與家長交流科學育兒的經驗，幫助解決家長的困惑。每學期開展親子活動，利用家長開放日、節假日，開展家園聯歡活動等，既增進了家長與孩子的感情，促進了家園聯系，又讓家長理解了老師工作的不易，融洽了家園關系，提高了教育效果。
五、立足本職，科研不輟
陸老師一直堅持努力學習、刻苦鉆研專業知識，使她的理論水平和業務能力有了快速提高。已有多篇論文在省級刊物發表，多個市級課題已結題;另有南通市級課題《幼兒園區域游戲與主題活動有效整合的實踐》、如皋市級課題《幼兒園大班滴墨成畫創意教學探索與研究》兩個課題取得階段性成果，陸老師也很光榮地被評為“如皋市骨干教師”。
幼兒園教學能手個人事跡材料 3
我從事幼教事業已有二十五年，在這二十五年里，能堅決擁護中國共產黨的領導，以自己的行動實踐“三個代表”重要思想，始終保持一顆熱愛幼教事業的誠心，踏踏實實地立足于本職工作，愛崗敬業、開拓進取、總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員，能時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神。在教育教學工作中，取得顯著成績，曾多次被評為市級優秀教師的光榮稱號。
一、師德為先，崗位盡職
幼兒園無小事，事事育人;教師無小節，節節為楷模。我嚴于律己，做到堅持學習不放松，率先垂范，提升自己;堅持帶隊不放松，掌握情況，加強研究;深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強，家長說我有責任心，因為我把他們的利益、需要放在首位。本學期我進班聽課60余節，親自寫宣傳與教育資料向家長發送，幼兒來園和離園時，我站在大門口與家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。
二、注重學習，提升自己
在做好本職工作的同時，我堅持讀書學習，能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，更新教育觀念，不斷提高自己的理論素養。要使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。所以我堅持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習慣。在自我學習的同時，我還鼓勵教師多學習。
三、抓好教育教學工作，關注每位教師的專業化成長
(一)加強幼兒的安全教育工作。思想上高度重視，完善規章制度;目標分解，責任到人;人防、物防、技防到位;利用每周一小喇叭廣播對幼兒及教師進行安全宣傳教育，開展消防演習，開展“我是小小交通安全員”主題活動，提高教師的認識與幼兒的能力。通過環境創設、游戲操作、模擬練習、實地觀察、知識競賽等讓孩子在生動有趣的真實情景中獲得有關知識，提高相應的能力。
(二)抓好幼兒園的教研教學活動。帶領全體教師貫徹黨和國家的教育方針，堅持依法辦園、以德立園。確立“以孩子發展為本”、讓幼兒在“在活動中求知、在快樂中成長”的辦園宗旨，以課程教材改革為抓手，向幼兒進行全面的素質啟蒙教育，培養“健康活潑、好奇探究、文明樂群、勇敢自信”的孩子。抓住保教中心工作，注重理論聯系實際，積極開展現代學前教育的實踐與探索。組織全體教師緊密圍繞幼兒園教育目標，堅持貫徹落實《幼兒園工作規程》和《綱要》精神和要求，結合我園幼兒實際情況，開展切實有效的教育教研活動。
一是重點抓好我園教師的教學水平，認真開展公開教學觀摩課，要求教師努力探索新的教學方法，結合幼兒的興趣水平，開展有效的教學活動，通過一課三研，使教師注重激發幼兒內在的學習動機，讓幼兒通過主動探索和親身參與，與周圍環境中的人、事、物產生交互作用，從生活、學習、運動、游戲活動中，讓教師學會運用嘗試教學法、感知操作法、情景教學法、設疑表述法，來構建“玩中學、問中學、想中學、做中學”的活動模式，讓幼兒積極思維、大膽想象、樂于表達;
二是積極配合上級主管部門的'教研活動，上好區級教研公開課，本學期，我園上送的課例：綜合課《奇妙商店》、《小動物找工作》均獲得區優秀活動課例的殊榮。
在日常工作中，我能合理安排時間，深入一線，經常和教師們一起切磋商討，給思路、出點子，讓教師為幼兒提供了豐富、實用、有效的操作材料。還積極組織多樣性的活動，如集體活動、慶�；顒�、小組活動、個別活動，捕捉幼兒尋常時刻，探索幼兒多種記錄方式，來提高教師的觀察能力，學會回應策略，讓幼兒充分地用自己的語言表現表達。
(三)賦予家長工作新的成效。在這一年中，我們幼兒園的家長工作也取得了卓有成著的成效。家長們對我園各項工作都持認可、支持、主動配合、積極參與的態度，為我園積極地打造“公信”教育和更好地開展教學改革提供了良好的社會保障。除了一些日常的家長工作，如家訪、家長半日活動、家長學校等活動外，主要歸功于各年級組的團隊智慧和創新舉措。如小班以新生家長咨詢了解幼兒的情況、家長觀看孩子一日活動的形式，讓家長感受到了孩子們入園1個月前后的兩種炯然不同的表現，他們無不感慨教師的辛勞;針對家長目前最熱門的話題：如孩子冬天睡午覺要少脫衣服、孩子上了幼兒園為什么老是生病等內容，讓家長展開熱烈的討論，通過討論和教師的講解，他們才發現自己的想法是于幼兒的健康發展有偏差的;通過家長開放日、家園欄、教師寄語、教育教學家園交流觀摩等形式，為家長搭設了一個交流學習的平臺，進一步提高了家長工作的積極性和主動性;這一次次精彩的家園活動，都融入了我們教師的智慧與心血，這一次次的家園活動把我們教師和家長的距離拉得更近了。家長們一致認為：孩子們在我園很放心，同時對我們老師和孩子都寄予了希望、充滿了信心。在這學期的家長問卷調查中，對我園辦園質量的滿意率和較滿意率達98%。
四、做好對外宣傳工作，提高幼兒園知名度，為創名牌幼兒園而努力。
幼兒園要順利發展，形象建設是推進公共關系活動必不可少的手段。為向外界充分展示我園的辦園理念和特色，將幼兒園的有關信息及時、準確、有效地傳播出去，爭取公眾對幼兒園的了解和理解，提高幼兒園知名度和美譽度。本學年我園充分整合各種資源，本著尊重、平等、合作的態度密切與社區、家庭的合作，共創育兒的大環境擴大幼兒學習空間，嘗試幼兒課外活動，培養幼兒良好的社會情感如：組織全園幼兒開展“尋找春天”的遠足活動;成功舉辦慶六一文藝會演、參觀超市、家長開放日等。讓幼兒親近自然，感知社會，陶冶情操，促進良好品質的形成，使孩子更加活潑開朗、富有創新精神。
選擇了教育就是選擇了奉獻，“癡心一片終不悔，嘔心瀝血育教育”，在教育這個美麗的崗位上，我已無愧而充實的走過了25個陽光燦爛的春秋，在未來的人生征途上，我將繼續奮斗，嚴格按照優秀教師的標準要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻我無悔的青春，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放!
幼兒園教學能手個人事跡材料 4
小謝，武警海南總隊幼兒園的一名普通幼兒教師，她雖然譜寫的音符簡單又簡單，但卻清純、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業績，但是，她仍以擁有這份平凡和富有創意的事業而驕傲、而自豪。她正用心的聆聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！
一、投身愛的事業，堅定愛的理想，甘做愛的譜樂人
13年前，剛從學校畢業的她，帶著對幼教這片凈土的向往與渴望，迫不及待地投身于幼兒園這個多彩的世界，去實現兒時的夢想。在這片沃土中，面對那一雙雙滴溜溜亂轉的眼睛，面對孩子之間的矛盾，她漸漸地悟出，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，教師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。
剛入園時，她愛唱愛跳，總喜歡和孩子們鬧成一片，園領導有意識的鍛煉和培養新人，多次安排她參加地區上組織的各種文娛比賽活動，并多次取得悅人的成績。領導的表揚，同事們贊許的目光有些讓她忘乎所以了。當她回到班上和孩子們一起組織活動時，才深深感受到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的理論知識，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。在思想上，她樹立了高度的責任感與奮斗目標，遵守園里的各項教育工作者”“市優秀班主任”“市優秀團干部”，所帶班多次評為先進班集體，同時并光榮地加入了中國共產黨，成為了園內的骨干教師！
二、用愛的行動，做愛的有心人，樹立愛崗敬業的旗幟
工作數年后，她成了軍人的妻子。丈夫對她說：“今后你柔弱的肩頭將扛起一個家庭所有的責任和義務！”從此，一向無憂無慮、無牽無掛的她開始有了家的擔子，她不再是獨立的自己，不再有那么多屬于自己的時間和空間！在孩子尚未出世時的那段非常時期里，丈夫又遠在千里之外的忙著接兵工作，每天上下班的來回奔波，每天繁忙的教育教學工作，一天下來感覺好累好累，多想好好在家歇一歇��！然而，她想得更多的是：我是一名軍嫂，更是一名幼兒教師，學期正值中期，園內沒有多余頂班的人手，我怎能拋下這一個班三十多名幼兒而不顧呢？于是，她克服了妊娠反應嚴重、騎車上下班勞累等種種困難，毅然堅持到臨產的當天才請了產假。
了幼兒園，她應丈夫的要求，從地方幼兒園走進了部隊的幼兒園，接受了更為嚴格的鍛煉和教育。人們常說：嚴格的部隊能造就良好的英才。來到部隊幼兒園的七年來，她覺得好像身體內又注入了一股新鮮的血液，在部隊的幼兒園里，使得自己多方面得到了更多的鍛煉和幫助。雖然時間就像上緊了發條的鬧鐘，不斷地在奔走，也正因為如此，工作和生活更為充實。
武警幼兒園的教師隊伍和幼兒園一樣的年輕，當年的她已經算是園內最老資格的教師了。在開園初期，繁重的工作和艱苦的條件讓年輕的教師紛紛落淚，不理解、抱怨常常掛在臉上，情緒波動很大。而當時的小謝為了適應新的環境，丈夫又遠在山區的軍營，她只好把不滿周歲的女兒寄放在母親家，和園內年輕的教師一起擠在集體宿舍里。面對新的環境和年輕的同事們，在日常工作學習、生活中，她處處以一個優秀共產黨員的標準嚴格要求自己，不求最好但求更好。無論是班級環境創設，還是區域材料、家長工作、幼兒能力等，她都盡力走在同組其他班級的前列，充分地發揮老教師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達，她總是帶領著組內老師迅速有質量的完成。
在與園內老師共同奮斗、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關系，無論是青年老師，抑或是代課老師、生活老師等，謝老師都能與她們融洽地相處。當青年老師為活動教案犯愁時，她會主動地給予建議；當園內老師承擔園方任務時，她會密切地關注，注重過程中的指導，給老師以溫暖的感覺。在她的帶領下班組的老師們相互協作、相互扶持、相互幫助……正是她的“真誠”，使得她所在工作中充滿了生機與自信，在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔，得到領導和同事的一致好評。2014年，幼兒園成功地舉辦了全國武警幼兒園的教玩具制作學習的現場會，2014年幼兒園參加市里一級園評估，2014年幼兒園參加了省示范園的評比，在這期間，謝老師和年輕的教師一起投入了緊張和繁忙地準備工作中，中午不休息，晚上加班加點，每一次她都帶領她班組的老師，超額地完成了領導交付的任務，獲得了園領導的高度評價，在武警幼兒園這幾年當中，她年年被評為“優秀班主任”，所帶班級多次評為“優秀班集體”，并被記功一次！
三、特別的'愛，給特別的孩子；用心譜寫每一曲樂章
高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業�！睂τ谝幻挠變簣@老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。
這里有一個是關于謝老師和“娃娃”的故事。娃娃是我園里一個智力障礙程度有些嚴重的孩子，“娃娃”是小時候父母給他起的愛稱。孩子長得非常帥氣，父親也是一名軍人，由于工作的繁忙，忽視幼兒早期的治療，但在“娃娃”的呼喚聲中依然洋溢著父母對他的無限親情，因為在他們的心里仍然為娃娃的未來設計著美好的藍圖。然而，日子一天天地過，歲月一年年地長，娃娃卻沒有表現出多大的進步。沒有學習能力的他總是以一副臉上成天淌著口水、動作遲鈍、不會言語的姿態出現在大家面前。在和娃娃的接觸中，謝老師發現孩子并非真是一塊木納的“小木頭”，有時他也會流露出渴望與人親近、交往的需求。
娃娃到謝老師班上時，她用愛包容了孩子，并主動接過了教育的接力棒。三年中，謝老師和班上兩位老師一直盼著娃娃的改變，每天她們陪著娃娃玩專門的游戲，陪他一起重復簡單的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都高興，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅；當他有了些許良好的表現，她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛，終于也讓娃娃學會了愛。娃娃依然話說不連貫，但只要每次看到老師走進教室的那一刻，他一定會露出最無邪的笑容，用他零亂卻響亮的掌聲歡迎著老師的出現，以他那最特殊、也最淳樸的方式表達著對老師的喜愛……
以教帶研，率先垂范，為幼兒園營造良好的科研氛圍，永攀愛心事業的高峰！
“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著遺憾的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完美。"這是謝老師追求事業的座右銘，為了“完美”，她付出了很多很多。她認為"教學"應該為"學教"，即先引導幼兒學"，然后才是教師適當的"教"。為幼兒創造良好學習的環境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。她以"上好每一節課，教好每一個幼兒"為教學理想而孜孜以求。特別是在新《綱要》頒發以后，在基礎教育課程改革的實踐中，她教學理念不斷更新，注重著幼兒多方面能力的培養。在活動中，創設情境，激發幼兒參與活動的興趣、學習熱情和內在動力，增強幼兒合作意識，使幼兒在自主探究中求知，在合作研究中求索。
此外，她還結合幼兒身心發展規律及特點，帶動年輕教師在日常
幼兒園教學能手個人事跡材料 5
小胡老師自2008年8月參加工作以來，至今已經有8個年頭了，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線至今無怨無悔。她就是我們最溫暖的媽媽教師——小胡。多年以來，她一直積極思考如何做好幼兒教育工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀教師。通過這八年的教育教學，使她更加深刻的認識到教育的過程是自我學習，自我探索，自我提高的過程，每一次活動的開展，每一天的工作感受，每一點一滴小事都能使她從中反思，獲取不同的經驗，不同的知識。
一、愛護、了解幼兒，與幼兒建立平等的同伴關系。
“誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子�！庇變航處熞獝圩o孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征(包括能力、氣質、性格、愛好等)，了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認你是他的大同伴，他的`喜怒哀樂會讓你一起分享，"既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
二、以良好的常規帶動教育教學工作。
幼兒園孩子的日常生活常規的訓練以及生活能力的自理培養是繁重而艱巨的。現在的獨生子女由于父母的溺愛，大多數過著衣來伸手，飯來張口的“幸福生活”。讓孩子們適應幼兒園的集體學習生活是個漫長的過程，其間滲透了教師太多的耐心、汗水和智慧。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。
三、以身作則，言傳身教，做好表率。
這雖是一種“無聲的教育”，卻能達到“此時無聲勝有聲”的效果，言教不如身教，作為班主任――她時刻不忘自己的表率作用。每天早晨主動大聲地與幼兒問好，從不亂丟垃圾，當孩子和她說話時，她總是蹲下來親切的注視著他，與他交談。她帶班的幼兒講文明，懂禮貌，受到家長和同事們的一直好評。
四、注重家長工作，家長的支持是良好工作的開始。
作為一名幼兒教師就要發揮教師的人格魅力，深入細致、不厭其煩地做好家長的思想工作和教育觀念的轉變工作，如：通過家訪、座談會、電話熱線等方式與家長溝通;另外通過教師的工作責任和業績贏得家長的信任和信賴。把家長的參教熱情凝聚到老師的周圍，主動而自覺地支持和參與教育。
五、良好的道德品質是健康人生的基石。
幼兒期是培養良好的品質和行為習慣的重要時期，因此她將德育工作作為班級教育工作的核心，貫穿于幼兒生活及一日活動的始終。例如有一次點心后，她發現房引小朋友將地上的紙屑拾干凈了，她馬上抓住這一隨機事件進行了表揚，教育其他幼兒都要象房引一樣愛護環境。愛模仿是幼兒的天性，因此在進行德育教育時，她隨時注意為幼兒樹立良好的榜樣�？匆娦∨笥褠圩o小椅子也總是在集體面前加以表揚，為幼兒樹立良好的模仿對象。
德育教育不是靠一朝一夕的功夫形成的，而是在不斷地實踐練習中才能形成習，她隨時注意讓幼兒在實踐中練習，如吃飯時保持桌面清潔，在春游活動中撿拾果皮紙屑，幫助小班弟弟妹妹搬凳子，拿物品等，正是通過這一系列的實踐活動，使幼兒形成了愛護公物，愛護環境，愛勞動等良好的品質。
六、與配班老師密切合作，共同開展工作。
擔任班主任后與本班教師密切合作，互幫互助，步調一致十分重要。在她擔任班主任工作期間先后與不同年齡層次的同事合作過，她都能發現她們身上值得學習的東西，并彼此支持積極配合，她在每學期初，都和配班教師商量制定班級計劃和要求，努力和配班教師、保育員協調好各項工作，通力協作，共同完成本班的教育教學工作。
七、加強班級管理和業務學習，提高自身素質。
作為班主任，她除了班級的日常工作，管理好一些瑣碎的事情。如保管好班級資產不損壞、不丟失、缺少，哪些孩子有藥是飯前還是餐后等。還認真制定班級計劃，填寫班主任手冊，做好班級的各項記錄及幼兒的發展檔案記錄。同時考慮如何更科學、更有效地管理班級，她認真學習《幼兒園教育指導綱要》，《學前教育學》等，吸取各位幼教專家先進的教育理念和著名幼教的課程教學，同時，她還經常閱讀《幼兒教育》《幼教博覽》等各主導刊物來充實自己，拓寬自己的知識面，運用有關理論指導班集體和班級管理工作。
在她的“個人師德總結”中有這樣一句話，是這樣寫的：“我愛我的孩子們，愛他們的天真、活潑、聰明;愛他們的純潔、美麗與善良�！彼膼廴霾ブ涣ＡＩ姆N子，用她的愛譜寫真一曲曲教育的贊歌，用她的愛點燃著一個個新的希望，用她的實際行動實踐著她的教育理想，“春風化雨關愛莘莘學子，下自成蹊享受教育人生”。
幼兒園教學能手個人事跡材料 6
自進入實驗中學以來，一直班主任，雖瑣碎事務繁多，但對語文教學工作的執著和追求始終沒變，因為一直堅信：一名出色的教師，只有不斷地追求和進取，才能走得更快、看得更高、望得更遠。
一、善于學習，肯于付出
王老師在工作中的認真好學在同齡人中是無人能比的。辦公桌上擺放最多的就是教育教學的報刊和書目。每一次交流學習，筆記本都是記得滿滿的，寫過的教案是改了又改，用過的教參是畫了又畫，每一份教學反思都那么耐人回味，每一篇教學設計都是一節節精彩的教學實錄，有時為琢磨一節課，甚至廢寢忘食。正是她的虛心好學，使得教學業績尤為突出。曾有多篇論文在省級、國家級刊物上發表，所教學生，成績位于榜首。這些成績的取得源于她背后辛勤的付出。
二、勤于思考，敢于創新
對于師生都“談虎色變”的作文教學，王老師一直潛心鉆研著，歷經四年，已經形成自己的作文教學特色，她把自己在教學實踐中積累起來的經驗、方法以
及一些較為成功的教學設計毫無保留地介紹給大家，時常與老師們溝通、交流，與老師們一同探討實踐，直至完成優秀的教學方案，營造出輕松和諧的學習環境，作文教學質
量穩步提升。她還善于積累，將研究中的經驗撰寫成文，其中《從語文課文中學習寫作語言》在國刊上發表。
三、勇于擔當，愿于反思
作為一名語文老師，她秉承著以身作則的優良作風，事事想在先，做在前，充分發揮老教師的'模范帶頭作用，始終以最高的標準嚴格要求自己，學會如何去滿足孩子的需要、如何去理解家長的需求，用自己嚴謹的工作態度去感染他們，多年來，她憑借著對工作的執著和韌勁，嚴于律己，因此在師生中威信很高，成績當然也是年年優秀。
執著和追求是一種意愿，是一種頭腦里的東西，它要用實踐來體現。老師，她的踏踏實實，勇于進取，與時俱進，不斷創新，就詮釋了她對教學的執著和追求。
幼兒園教學能手個人事跡材料 7
xx，1995年7月參加工作。在xx鎮中心小學學校領導和有經驗老師的悉心栽培和熱情幫助下，曾經的稚嫩已變得成熟，曾經的忐忑已變得穩健。教育的天地里撐起了我成長的階梯，它投我以桃，我必報之以李。十幾年間，我連年擔任語文教師，并兼任班主任工作。我要對每一名孩子的未來負責，用自己的全部心血培育他們健康成長。
一、在語文課堂教學中成就事業
我始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、認真鉆研語文教學，做到了“以情育人”、“以情感人”，做到既教書又育人，文與道的統一。由于教學效果良好，受到老師和學生好評。在市教育局組織的第二屆素質大賽中，獲小學語文組一等獎，并光榮地被確定為章丘市級骨干教師。由于課堂教學出色，在第三屆素質大賽中擔任了課堂教學的評委。參加了市教育局組織的教學基本功大賽，獲二等獎，并被評為市級行業技術先進個人。
在擔任章丘市級骨干教師的幾年里，我深知自己肩上的擔子很重，課堂教學要有特色、教學成績要突出......只有這樣才有說服力。于是，我經常閱讀摘錄教育理論，學習先進經驗和新的教育理念，不斷充實自己，更好的進行教育教學實踐。同時，我還多聽課，積極參與評課。在赴上海學習期間，聽了十幾節專家和優秀教師的示范課，并參與了由專家主持的'全部評課活動，受益匪淺。在以后的教學工作中，我積極吸取他們的精華，學習他們的教學技巧、課堂組織技巧，做到心中有學生，胸中有教法，力求“一課一得”。我把每一堂課看作是展現自己教學能力的舞臺，課前做足準備，熟識教材，認真備課。
今年六月份，鎮教育辦要組織優質課評選活動，我抽到的課題是五年級的《自己的花是讓別人看的》。這是著名作家季羨林先生的名作。很多教師都進行了精心的研究，想要上出自己的特色很不容易，還要考慮到學習的學習水平，因此在有限的時間里我一遍遍地讀文章，一句話一句話地揣摩，力爭讓學生在主動、積極的氛圍中學到知識。利用晚上的時間，我又一次把教學過程進行了梳理：進行到這里，學生不會怎么辦；如果學生那樣回答該怎樣引導。不知不覺中時間已溜走，而我還要去修改多媒體課件，努力做到聲情并茂，對學生的學習能有最大限度的幫助。功夫不負有心人，我取得了鎮優質課一等獎的好成績。
二、在語文教學中增長才干
在自己的成長過程中，我深深體會到要培養學生的語文素養，僅靠一個人的力量是有限的，還必須造就一支團結向上的教學團隊。連續幾年來，我一直擔任年級學科組語文教學帶頭人，我帶動級部全體語文教師抓教研促教學，使教學資料得到充分合理的開發和利用。我們同學科組的老師一起集體備課、潛心鉆研教材，積極探索教學的新路子。
在我們學科組內有年齡較大的老教師，也有剛任教語文學科的新教師，我們利用周二下午的集體備課時間進行系統的研討，也抓緊平時教學的點滴時間進行小范圍的討論，將討論的結果與未在場的老師再交流，做到有難點一起解決，有想法一起討論，有新意共同交流，使我們年級的教學有一個大的突破，使學生的語文能力得到真正的提升。在我們的共同努力下，連續幾個學期，我們年級組的語文教學成績均居全鎮前列，受到了領導及家長的好評。也因此，在我們這個六位教師的集體中，出現了張新華老師獲濟南市級優秀班主任、李學梅、石莉華兩位老師成為章丘市骨干教師、張煥芳、劉桂華兩位老師獲xx鎮級優秀老師等驕人的成績。
本學期，在xx鎮教育辦的安排下，我又成為了鎮中心教研組的成員，并擔任了低年級教研組長一職。我明白，這是領導對我的信任，同時也是對我的考驗。為了組織好中心教研組活動，我認真翻閱低年級的幾冊教材，上網查找資料，結合學校領導王艷校長給我們聽課時提出的寶貴意見，確定了研討主題，制定了詳實的研討計劃，認真組織教師們研討，使老師們真正有所收獲，讓每一次活動都落到實處。
“無意苦爭春，只把春來報，待到桃李滿園時，我在叢中笑�！蓖ㄟ^一次次的語文教學實踐與探索，我一路耕耘，一路收獲，一路汗水，一路幸福。語文，是我永遠的追求。語文課教學，是我永遠的最愛。
幼兒園教學能手個人事跡材料 8
小陳，男，漢族，中共黨員，1962年11月生于天�？h大紅溝鄉。1981年8月從天�？h民族師范學校普通班畢業，從此走上教育生涯，曾先后在天�？h朱岔中學、松山牧業中學、新華中學等學校任教。期間，于1986年8月至19xx年8月在白銀有色金屬職工大學學習三年，獲大專學歷，2004年通過函授取得了法學本科學歷。1990年9月至1992年8月擔任松山牧中校長，1992年8月至1998年2月擔任新華中學副校長，1998年2月至2003年3月擔任新華中學黨支部書記，2003年3月至今擔任新華中學校長。
在二十五年的從教生涯中，小陳同志忠誠黨的教育事業，堅持四項基本原則。作為學校領導，他在平時的工作中以身作則，率先垂范。作為教師，他能兢兢業業、愛生如子。2001年7月被天�？h委授予“優秀共產黨員”榮譽稱號，2003、2005年度兩次被評為“武威市優秀自學考試考務工作者”。
一、不斷加強思想道德修養和業務學習
小陳同志一直堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和 “三個代表”重要思想以及黨的基本路線和各項方針政策。通過學習，對“三個代表”重要思想的科學體系，對全面建設小康社會的奮斗目標有了新的認識，更加堅定了社會主義信念，增強了在工作中貫徹黨的方針政策和實踐“三個代表”重要思想的自覺性。堅持學習《黨章》，嚴格以黨員的標準要求自己，廉潔自律，克已奉公，十分注意樹立干部良好形象。堅持學習法律法規，尤其是教育法律法規知識，自覺遵守黨紀國法，不斷增強依法治教意識。注重職業道德修養，遵守校紀校規，團結同志，作風民主。
為了履行好崗位職責，勝任本職工作，他堅持有關教育方針政策、教育教學理論和業務知識學習，并做了大量的學習筆記。通過學習，對現行教育方針政策有了更加全面的理解，自身業務素質有了很大的提高，進一步更新了教育理念和管理意識，并學以致用，躬于實踐，努力用現代教育理論、新的管理理念指導學校各項工作，取得了良好的成效。
二、營造良好的育人環境，增強德育工作的針對性和實效性
小陳同志根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，在充分吸取外校經驗的基礎上，結合本校實際制定了《新華中學關于進一步加強和改進學生思想道德建設的實施方案》。堅持“德育為首、全面發展、以德立校、依法治校；事事育人、時時育人、人人育人、處處育人”的原則，提出“學校無小事，事事有教育，教師無小節，處處是楷模”的口號。確立了德育工作總體目標：從規范行為習慣做起，培養良好的道德品質和文明行為，懂得為人做事的基本道理，具備文明生活的基本素養；從確立遠大志向做起，樹立和培養正確的理想信念，為擔負起建設祖國、振興中華的光榮使命做好準備；從增強愛國情感做起，弘揚和培育以愛國主義為核心的偉大民族精神；從提高基本素質做起，培養學生的勞動意識、創造意識、安全意識、效率意識、環境意識和民主法制意識。
建立了五個德育工作體系：主管校長－政教處、保衛股－年級組－班主任為主體的管理育人體系；主管校長－教導處－教研組－任課老師為主體的教書育人體系；黨支部－團委、學生會－團支部、班委會為主體的自律育人體系；主管校長－總務處－后勤工作人員為主體的服務育人體系；社會－學校－家庭“三位一體”的共同育人體系。
實施了四項德育工作制度，即：校級領導包年級制、領導班子成員聯系班級制、班級量化考評制、德育工作研討制。
開展了十項系列教育活動： “一訓三風”教育系列活動、 “文明禮儀”教育系列活動、“在黨旗下成長”系列活動、愛國主義思想教育系列活動、“學雷鋒、樹新風”系列活動、生理衛生及心理健康教育系列活動、“第二課堂”系列活動、“讀好書”系列活動、“安全教育月”系列活動、法制教育系列活動。
加強家校聯系，形成了學校、家庭、社會“三位一體”的共同育人合力。在教育局和縣婦聯的大力倡導和支持下，成立了“新華中學家長學�！�，并于今年被省文明委確定為省級示范性家長學校。家長學校舉辦家長培訓班一期，邀請西北師大心理學教授進行講座，針對家教中存在的突出問題，幫助和引導家長樹立正確的育人理念，掌握科學的家教方法，提高教育子女的能力，深受家長歡迎。在每年定期召開一次全校性家長會的基礎上，聘請各層次家長代表，成立了家長委員會，發給聘書，聘期三年，每學期召開一次座談會，征求家長和社會各界對學校的意見、建議和評價，有針對性地改進學校工作。
近年來，通過開展貼近學生實際的各項系列活動，極大地豐富了校園文化生活，營造了濃厚的校園育人氛圍，使學生在活動中得到了鍛煉，在活動中得到了提高。學校的文藝隊多次參加縣上組織的文藝演出并獲獎，教工代表隊參加縣上組織的籃、排球運動會多次取得了第一、二名的好成績，在全縣書畫展中，我校先后有12名同學的作品分獲一、二、三等獎。在科技創新活動中獲得科技創新獎勵的學生數達65人次，其中國家級7人，省級9人，市級12人。
三、學校機構改革及教師隊伍建設扎實有序
根據縣政府辦[2003]13號文件精神，小陳同志主持進行我校的事業單位改革試點工作。在縣改革領導小組的`領導下、在縣人事、教育主管部門的具體指導下，他結合本校實際，一是在充分發揚民主的基礎上，討論制定出了《改革實施方案》、《三定方案》（定職能、定機構、定編制）、《內部崗位設置方案》、《結構獎金發放辦法》等一系列配套制度。
其次在用人上實行聘任制。三是在分配制度的改革上，遵照按勞分配，效率優先，兼顧公平的原則實行了按崗定薪，崗動薪變的分配制度，使教職工的獎金（津貼和菜籃子補助）同工作崗位、工作數量和工作質量掛鉤，在學期末全面考核發放。在制度建設上，系統總結多年的辦學經驗，制定了76項各類規章制度，編印了《新華中學規章制度匯編》及《續編》，逐步形成了一套富有成效的師德以及教學業務考核的管理制度和辦法。通過改革，增強了教職工的競爭意識和危機感，充分調動了教職工工作的積極性、主動性和創造性。
四、教育教學工作有條不紊
1、加強班子建設，提高管理水平。
小陳同志始終把教育教學工作作為學校一切工作的中心來抓，把提高教育教學質量視為學校的生命線，要求領導班子發揚歷屆班子的優良傳統，團結協作、恪盡職守、作風民主、務實創新，樹立為教學服務的思想意識，全力以赴抓教學，在全體教職工的大力支持下，充分發揮了領導集體強有力的組織作用，進一步提高了管理水平。
2、加強教學管理，全面提高教學質量。
作為一校之長，小陳同志工作十分繁忙，但他始終以教學工作為統攬，
一是加強了制度建設，為了使學校的有關制度順應教育教學管理和人事制度改革的需要，在廣泛征求意見和充分討論的基礎上，修改了《教職工考勤制度》、《班級工作考核制度》、《教師教學工作考評辦法》、《骨干教師評選辦法》、《優質課教師評選辦法》等，從而進一步健全了各項規章制度，使學校步入了依法治校的軌道。
二是加強了教學常規管理。他要求學校領導，尤其是主管領導、教導處、教務處要加大對備課、上課、批改作業、教研活動等教學過程各個環節的指導、檢管力度，改變了以往重結果輕過程的現象，達到了過程管理和結果管理的統一。
三是繼續在初三年級實行了教學目標責任制，促進了畢業班教學工作。
四是進一步加強了薄弱學科和實驗課的教學管理工作。按新課程標準開足開齊了史地生、音體美以及計算機等課程，并在原來基礎上，改進了考評辦法，加大了對這些課程教學過程的考核，進一步促進了教學工作。同時開展了理化生實驗課觀摩活動，加強了實驗課教學。五是嘗試了現代信息技術在各科教學中的運用。通過培訓，現有近一半教師會利用網上資源制作課件。并開展了“如何將現代信息技術運用到課堂教學中”的嘗試活動，各個學科都要推出多媒體公開課供大家觀摩學習，從而推進了我校教育信息化建設，加快了我校教學手段現代化進程。
3、加強教學科學研究，努力提高教學水平。
小陳同志非常重視教科研工作在教學中的作用，他要求教研活動定計劃、定任務、有記錄。要求每個教師訂與教學有關的業務雜志，加強業務學習，做好學習筆記。在繼續開展分層教學實驗、學法指導實驗的基礎上，學校在2003年開始實施“合作學習的形式與內容研究”的省級教研課題，要求教師樹立新的教學理念，探索構建學生之間、師生之間合作互動的課堂教學模式，建立和諧的師生關系，取得了較好的效果。同時鼓勵教師積極撰寫教研論文，2003年在全省舉行的“新課程、新理念”論文評比中，我校居全市第三名。
4、開展各科知識競賽，激發學生學習興趣。
在積極組織學生參加上級教育主管部門組織的各類知識競賽的同時，學校在每學年組織不同年級學生開展學科知識競賽和技能競賽及課本劇表演競賽，促進了特長生的培養，在活動課教學上進行了有益的探索。
五、做好后勤工作，保障服務教學
小陳同志在財務上來格遵守嚴格遵守財經紀律，堅持“一支筆”審批，重大開支集體討論決定的制度，總務管理制度，財務制度健全，收支合理，無亂收費和亂開支現象。根據《天�？h中小學校財務管理若干規定》和《天祝縣教育系統內部審計工作制度》等法規性文件要求，制定了《新華中學財務管理制度》，并實行內部審計制度，由學校黨支部書記負責，教職工代表參與每年進行審計，自覺接受群眾監督。實行校務公開制度，將學校經費收支、收費標準等予以公示。學校各種設備、設施、財產及圖書帳目清楚，管理、維護及時，使用率高，完好率達90%以上。同時他非常重視“兩免一補”工作，每學年對家庭貧困學生進行認真地摸底調查，如實登記造冊，嚴格執行公示制度，提高工作透明度，自覺接受各級審計，監察部門以及社會各界、廣大群眾的監督檢查。
六、努力改善辦學條件
小陳同志自主持新華中學工作以來，非常注重辦學條件的改善，先后投入資金700多萬元，使學校硬件建設邁上了一個新臺階。校舍建筑面積增加3840平方米；新建標準理、化、生實驗、儀器室8個，新增微機100多臺，并擴建了校園局域網；學校圖書室借助“美國青樹基金會”項目，與縣圖書館、天祝一中等四家圖書館（室）聯網實行圖書資源的共享，現藏書共46297冊，其中電子圖書903冊，報刊雜志185份，生均圖書近17.11冊。
2003年邀請設計部門繪制了校園規劃圖，使校園布局更趨合理。先后對校園進行了硬化、綠化、美化、亮化。共硬化地面8540平方米，種植草坪(花壇)2750平方米，植樹100余株，安裝路燈、射燈11盞，有室內外宣傳欄25個。
幼兒園教學能手個人事跡材料 9
在9年的從教生涯中，我時時以一個優秀教師的標準要求自己，努力工作、樂于奉獻、不斷進取、關愛學生，在教育教學和承擔學校分配的各項工作中取得了可喜的成績。
一、教學工作方面
認真備好每一堂課。在備課過程中，我參考大量素材資源，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法。同時認真鉆研教材，掌握教材的結構、重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。此外，我還要了解學生原有的知識技能、興趣、需要、方法、習慣等，結合學情備課。
組織好課堂教學。我能關注全體學生，注意信息反饋，增強學生的.注意力。同時，我可以調動學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造2 良好的課堂氣氛。課堂上說練結合，多給學生展示機會，注意激發學生學英語的興趣。布置作業時，作業少而精，減輕學生的負擔。
認真批改課后作業。學生的作業是教學信息反饋最經常的一種形式，是給教師調控教學過程的依據，所以必須要做好作業的評價和反饋工作。我堅持當日作業當日批改，對完成質量差點的
學生，與學生見面訂正，并對他們未掌握好的知識點進行個別輔導。
備課、課堂、作業的立體教學體系保證了學生的好成績，現在我所帶的實驗中學xx級10班成績優秀且穩定，班里李如一、許文哲、韓齊睿三位同學的成績在全縣名列前茅。我指導王天恬等五位同學在全市英語風采大賽中獲得一等獎。
二、教研方面
教研工作是教學的靈魂工作，也是提升教師專業水平的搖籃。我注重學習新課標理念，以新思維積極參與教研。我獲得了縣優質課英語學科一等獎，兩次在市信息化創新實踐活動中獲得二等獎。我所撰寫的論文，被省級刊物發表2篇，被國家級刊物發表1篇。
三、班主任工作方面
班主任工作是一個綜合性很強的工作，我注重同各任課老師密切合作，關注學生的學習、生活，使整個班級班風正、學風濃、學生個個積極向上。現在我帶的16級10班兩次被校德育處表彰為“優秀班集體”，兩次被團委表彰為“優秀中隊（團隊）”。同時我們班還獲得了學校跑操比賽“精神文明獎”、“行為習慣落實月優秀班集體”、“科技創新比賽優秀組織獎”，
劉明睿、楊金一同學在全縣科技創意大賽中獲一等獎。我班還獲得了運動會團體總分第二名，學生宿舍多次被評為“文明宿舍”。xx年12月，我班被xx市精神文明辦公室、xx市團委、xx市教育局、xx市xx局聯合表彰為“文明交通先進班集體”。
四、德育工作方面
德育教育是促進人的全面發展教育的重要組成部分，其中心理健康教育和家庭教育非常重要。心理健康教育，可以提高全體學生的心理素質，開發學生的潛能，培養學生積極向上的心理品質。家庭教育也是大教育的組成部分之一，是學校教育與社會教育的基礎。它直接或間接地影響一個人人生目標的實現。目前我在學校德育處負責心理健康教育、家庭教育工作。xx年2月，我考取了三級心理咨詢師。xx年4月，我被縣衛計局、縣教育局、縣計生協會認定為青春健康教育主持人。我也積極參加了全省家庭教育骨干教師培訓、全省“家校共建種子教師萬人培育計劃”。我多次輔導同學們正確調節學習壓力，擺脫不良情緒困擾，幫助他們平安度過青春期。同時我也為家長朋友們的親子教育、家庭關系做指導，幫助很多家長朋友走出困惑，收獲幸福。
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xx，女，中共黨員，本科學歷，一級教師。自1996年參加工作以來，先后在xx鎮xx小學、xx鎮中心小學擔任過小學英語、語文、數學等學科教學工作，曾擔任英語教研組長，教務主任，少先隊大隊輔導員，幼教輔導員等職務。在教學工作中，以人為本、刻苦鉆研、大膽創新，形成了自己獨特的教學風格。
1、求真務實，創新引領
2013年以來，王老師擔任區學前教育教研員一職，作為一名教研員，她秉承求真務實地的工作作風，全面開展學前教研工作。為提升全區幼兒園保教質量，創建了區、片、園三級教研網絡，通過以省級示范幼兒園和省級一類園為引領，輻射帶動全區幼兒園，保證全員參與，有序推進，均衡發展。
2、深入實踐，服務教學
她通過組織培訓、評比、觀摩，研討等活動，深入實踐，提高質量，促進教師專業成長，為教師搭建相互交流、借鑒、學習的平臺，讓教研真正為孩子服務，為課程服務，為教師發展服務。
3、以科研促教研，推動提升教學質量
她以科研促教研，組織區內多所優質園開展課題研究工作，目前在研的有4項山東省教育科學規劃“十二五”委托課題《基于學生核心素養發展的'基礎教育課程與教學改革研究》子課題，7項山東省教育科學“十三五”規劃課題《山東省幼兒園科學教育資源的開發利用與合理配置研究》子課題，19項山東省基礎教育教學改革項目——“幼兒園課程游戲化區域整體推進的實踐研究”子課題。
xx老師先后多次被評為區優秀教師、區優秀少先隊輔導員、課題研究優秀教師、省遠程研修優秀學員、區三八紅旗手。多篇論文在國家級刊物發表。先后獲得省、市、區各級優質課、示范課、一師一優課。多次獲得省、市、區自制玩教具一等獎，國家級二等獎。多篇游戲案例獲得市級一等獎。
幼兒園教學能手個人事跡材料 11
我于xx年1月出生，xx年7月畢業于常熟高等�？茖W校數學教育專業。xx年進入xx中學教書至今，xx年考入蘇州大學數學教育與應用專業函授學習，xx年取得本科學歷，xx年xx獲評中學一級教師職稱。
情系教育育良才，無私奉獻結碩果
我從教13年來，以積極進取的工作態度，踏踏實實的工作作風，成為學
科教學骨干，在13年中帶了五屆畢業班，中考成績卓著，在全校數學教學中教學嶄露頭角,深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會的認可；
13年來，我堅持與時俱進，開拓創新，運用現代教育理念指導教學實踐，積極推進教改，形成了自己的“分層、民主、合作、教學相長”的教學模式和“趣、實、活、新”的教學風格；
13年來，我敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，在教師這個圣潔而又平凡的工作崗位上，取得了不錯的教學成果。xx年撰寫的《新課標下的全等變換讓幾何的學習插上騰飛的翅膀》一文，在省級刊物《中學生語數外學習》上發表；
xx年撰寫的《更新教學觀念提高教學效果》一文，在省級刊物《語數外學習》上發表；
xx年撰寫的《激發學生理性興趣全面促進數學教學》一文，在省級刊物《快樂閱讀》上發表。任一級教師以來，我在xx年6月獲得區教育局頒發的優秀少先隊輔導員稱號；
xx年9月獲區教育局評比的相城區教壇新秀；
xx年9月獲xx鎮優秀教育工作者；
xx年1月參加新課程學科培訓獲優秀學員稱號；
xx年5月獲xx數學文化藝術節優秀指導老師稱號；
xx年度考核優秀。一級以來，我在xx年3月參加相城區初中數學優質課評比獲區三等獎；
xx年4月參加校班主任基本功競賽獲二等獎；
xx年5月參加校數學青年教師基本功競賽獲初中組一等獎；
xx年11月參加校青年教師基本功競賽獲校一等獎；
xx年3月參加相城區青年教師基本功競賽獲相城區一等獎并代表相城區參加市級比賽。
認真學習教學新理念努力提高教學水平
作為一名教育工作者，我始終把提高教學藝術、提高教學質量作為追求的目標。除堅持鉆研大綱、考綱、新課程標準以及教材外，我還系統地學習了
《教育學》、《心理學》、《青年心理學》、《給教師的建議》、《思維與創新》等理論書籍，運用所學教育理論指導教學實踐，在課堂教學中牢固樹立四種教學觀念。即綜合發展新觀念，整體優化觀念，學生主體觀念,競爭進取觀念。
在教學中，我從學生實際出發，分層施教，充分調動學生的積極性，從不放棄每一個學生，大面積提高了學生的數學水平。同時，注重加強業務教學研究，虛心向經驗豐富的老教師請教，汲取他們優秀的教學經驗，積極探索新的教學方法，并把它們融合到自己的教學中去，我在課堂教學中常采取以下幾種教學法。一是四讓教學法。能讓學生觀察的，盡量讓學生觀察。能讓學生思考的，盡量讓學生思考。能讓學生表達的，盡量讓學生表達。能讓學生作結論的，盡量讓學生作結論;二是精講精練，寓講于練教學法。;三是創設情境法。在課堂教學中，我常采用對話、表演等形式，創設情境，收到了事半功倍的效果;四是問題發現法。我改變以往學生張著嘴等著喂或者喂也不吃的“填鴨式”教學方式，事先設計好問題，圍繞問題領著學生探索、學生自己發現問題的“領鴨覓食式”教學;五是角色互換法。我在課堂上試用過讓學生來提問老師，結果學生異常踴躍，提出了許多新穎的問題，從而激發學生的創造能力;六是評價教學法。在課堂教學中堅持做到創設一個自由、民主、寬松、和諧的課堂氛圍，給學生留足空間，實現學生的自我評價和相互評價和教師評價同時開展，從而使教學成為教師、學生共同參與的交互活動，調動了學生學習的主動性和積極性，使他們在評價別人和自我評價中不斷進步;七是強化訓練教學法。
用愛心對待每個學生，用真誠喚醒學生求知
著名的教育專家丁有寬老師有句名言：“沒有愛就沒有教育”。一直以來，我在擔任班主任工作中，都是以“以人為本，與生俱進”的正確態度來對待學生。讓學生在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。成功經驗主要是：嚴于律己，做好表率，注重榜樣效應；
協調科任教師，齊抓共管，形成育人“合力”；
大膽培養使用班干部，提高自我管理教育能力；
有計劃、有目的地家訪，走出去，請進來，共建育人環境；
關心愛護學生，尊重學生人格及創造精神；
培養學生集體榮譽感和奮發、求實、進取的良好學風，努力做到各科齊頭并進，德、智、體、美、勞諸方面平衡發展。在班級管理中，我堅持班級管理自主式，開創性地提出“以德示人，以情感人，以理服人，以章律人，以志激人”的班級管理原則，努力營造寬松、和諧的育人環境，建立平等、民主、信任的新型師生關系。因此班級凝聚力、親合力強，團結向上的進取心強，多次被評為“進步班集體”，我對每位學生都時刻關注，哪怕一點點進步，都感到由衷地喜悅，真誠地給予肯定，增強他們挑戰自己的信心，讓基礎不同的學生都學有所獲，都能品嘗到成功的快樂。
13年的教學中，我努力做好培優轉差的工作，也取得了一定的成績xx年我接手的初一（1）班學生基礎很差，學年組前一百名沒有一個，但是我沒有灰心，我堅信“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，在教學中，我深入了解學生，摸清底子，對學生進行優化分層，因材施教。特別在復習階段，對上層生進行點拔，為中下層生準備和提供有關的復習資料，強化訓練，從而達到上層生上檔次、中下層生跨上來的目的。由于熟悉學生情況，教學和輔導有的放矢，把每節課都當成“精品工程”來抓，因此課堂效益大大提高。不少學生都喜歡上我的數學課，經常主動的來問我數學問題。學生家長也對他們子女數學成績的提高感到由衷的高興與感謝。功夫不負有心人，在那屆的中考中我帶的班脫穎而出，有2名學生考入重點高中，另外有5人考入普通高中。
13年的從教生涯中，我始終堅持把德育貫穿于教學過程中。教育的目的不能是簡單的傳授知識，而是培養學生如何做人，最終的指向是讓學生做一個真正對社會有貢獻的`人。在與學生的交往中，我總是讓陽光灑滿自己的心靈，用寬廣的胸懷包容學生，善于發現每個學生身上的閃光點，相信每個學生都是一塊閃光的金子。在教學過程中，選擇有人文思想的文章，讓學生懂得一個真正的人，要德、智、體、美全方位發展。
另外，我也勤于教研，勇于探索教改新路。自xx年師范畢業登上講臺，我就開始嘗試教學改革，我把布魯納“課堂教學與創造能力培養”的理論運用于教學中，試行以學生為主的“合作討論式”教學，打破教師講、學生聽的“一言堂”教學陳規。在教學中，我不一味給結論，而是讓學生自己用嘗試、試驗、討論等辦法尋求結論，從發展學生的自信和勇氣中培養學生的直覺思維，讓學生學會學習。
13年來的教學生涯，我不斷接受新的教育理念，先進的教學思想，靈活的教學方法，從而也形成了自己獨特的教學思路，鮮明的教學風格，今后的教學路程還很長，我要繼續堅持敢于創新的精神，嚴謹務實的教學態度和熱愛工作、熱愛學生的品質，爭取讓自己的工作更加出色。
幼兒園教學能手個人事跡材料 12
xx，女，1980年11月出生，漢語言本科專業畢業，一級教師，縣級教學能手。xx年9月選擇了鄉村教育行業。參加工作以來，一直擔任小學數學教學工作，兼職班主任、教研組長和其他學科教學。
她熱愛鄉村教育，關注學生數學思維培養，課堂就是活躍生命的殿堂。xx年，在學校培養和鼓勵下，她參加縣級教學能手比賽，榮獲小學數學學科“教學能手”榮譽稱號。
本可以爭取到城關工作，她卻選擇了調入麻虎小學。因為，學校條件不比城里差多少，她喜歡這所學校，喜歡這里的學生，與同事們相處舒服，她覺得在麻虎小學工作的教師幸福指數高，孩子們可以在這里學到很多知識，老師們可以在這安安靜靜地教書。
她說，因為晉升職稱，xx年10月選擇從中廠小學到麻虎小學待一年。丈夫在這所學校當校長，抱著試一試的態度。初來時，對環境、人員還是很陌生，幸虧有丈夫在。學校里老師相處很和諧，安排她和王麗老師搭班，共同負責五年級一班語、數等課程教學工作。兩個人性格上的互補，姊妹相處，商量工作，解決難題。
xx年7月，交流輪崗滿一年，可以回中廠小學。畢竟，家住獅子山新城，中廠距離獅子山大約七八分鐘左右，麻虎小學距離獅子山需要半小時左右。xx年，316國道維修改造，秋季開學需要從城關鎮中營村繞山麻虎南溝村到學校，單程需要一個多小時，道路彎曲、陡峭、危險。麻虎小學一直缺教師，更缺數學教師。作為校長的妻子，她是知道的。同事們勸她再留兩年，就在麻虎小學干吧。就這樣，她主動找到中廠小學柯校長匯報了自己的想法，雙方學校協調后，重新增加了“20xx——20xx”兩年輪崗交流時間。
她工作認真，性子直。xx年9月，擔任兩個班數學課程教學。在別的學校，工作量估計算是比較輕的。麻虎小學是寄宿制學校，擔任兩個班數學意味著從周日到周四，每天都要上晚自習，班級走讀學生也強烈要求上晚自習。麻虎的家長不能課外輔導本身基礎就差的孩子，學習全靠學校老師。午自習要換著上，總課程量每周30節次。她是學校課程量最重的一位老師，她估計是基于對丈夫工作的支持，或許是愿意奉獻，沒有任何怨言，干得很賣力。每天調換班級課程，上好每一節課，充分利用好每一節午自習和晚自習給孩子們輔導，100多孩子的作業堅持天天批改，盡可能當面批改。
孩子們很喜歡張老師。課堂上，語言幽默風趣，數學思維敏捷，孩子們很容易就能聽懂張老師的課。課堂上，教學方法靈活，小組合作，指導討論，動手演示操作，設置搶答解決問題。她懂得教育學心理學，運用得也很靈活，批評孩子聲音很小，表揚學生聲音很大，批改作業劃對號很大，畫錯號很小。課堂上，她是老師，課外她是孩子們的大朋友，和學生一起跳，一起蹦，一起歡樂，陪伴孩子們安全的游戲，健康地玩耍。
冬天，她會有意留心哪些孩子腳上沒有穿襪子，哪些孩子穿的單薄。對于困難的孩子，被她發現后，她第二周準會買一件新棉襖或鞋子、襪子。每逢六一兒童節、元旦節等關鍵節日時，張老師一定會給全班的孩子們買小禮物、健康的小食品，贈送給孩子們禮品時總不會忘記適當地滲透思想教育，還特別鼓勵孩子們要好學學習，長大了、有用了，自己想吃什么就能買什么。
xx年元旦班級晚會上，張老師為孩子們每人買一桶方便面和火腿腸，孩子們老愛吃了。張老師提前燒好開水，一個一個地幫孩子們泡面。方便面的味道就是孩子們最喜歡的味道。吃著吃著，孩子們哭了，老師笑了，借機對孩子們說“同學們，你們好好讀書，聽父母長輩的話，老師會再買方便面！”
張老師參加工作前，是學醫的，特別孩子們的注意衛生健康教育。她課外時間，教孩子們正確洗手，正確良好的飲食習慣和運動習慣，經常檢查、督促孩子們手指甲的長短、頭發散發的氣味。她懷揣樸素的教育思想，從點滴入手，不張揚，隨時隨地幫助孩子們養好習慣、改小毛病。
張老師是學校數學教研組組長，她本身喜歡簡單，喜歡單純上課，她不喜歡擔任什么角色。學校安排她兼職數學教研組長，她思考了一下，就同意了�；蛟S因為她明白，既然安排了，就是信任，也不會特別麻煩。她是干一行務一行，對待常規聽評課、作業檢查、課堂模式等很嚴肅，很認真。每次查出來的作業、備課問題，她會主動到相關老師辦公室說清楚，該怎么做，不該怎么做。雖然，丈夫是校長，她卻從不會這些細節的問題私下報告給自己的丈夫。她會處理單位內部的人際關系，她認為“簡單”二字最好，不能把小事弄大，要關心年輕老師的上進心，要幫助年輕教師出現的困難和問題。
她勤于鉆研教學工作，喜歡總結教學規律，探索教學模式。xx年，她和數學組老師們一起總結出數學課堂模式，即初步形成的“體驗式課堂教學結構”的.研究成果，為規范新入職教師上好每一節數學課樹立了標桿，創立了模式和教學流程。
她告訴我們，體驗式教學是指根據學生的認知特點和規律， 通過實踐來認識周圍事物， 用親身的經歷去感知、理解、感悟、驗證教學內容，使學生在親歷的過程中理解并建構知識、發展能力、產生情感、生成意義的教學觀和教學形式。該模式以情知教學論、現代學習觀和現代教學論為依據，抓住課堂教學“在體驗中學習”這一核心思路，提供學生實踐的機會和場所，突破過去那種過于強調接受學習的以教師為主體的教學模式，構建“以體驗為中介”的入境激情、對話移情、探究動情、實踐縱情、評述析情的以學生為主體的課堂教學模式。體驗式教學模式的三個環節“創設情境·初步感知→活動體驗·感悟新知→體驗內化·應用踐行�！�
她還說，這是個基本模式，不是一成不變的，教師在運用這個模式的過程中，可以根據教學的不同內容、不同的學習目標和不同的課型進行變式。同時，一節課中，不可能也不應該只是一種教學模式，它應是以一種為主的運用多種有效教學模式的綜合體現。“知”、“情”結合是體驗式教學的重要特征。體驗式教學構建了讓學生學會學習、善于思考和樂于學習的教學環境，學生在學習數學中形成了正確的學習方式和對數學的態度。
張老師愛說愛笑，性子直，不喜歡拐彎抹角。她經常調侃自己“我就是一朵苔花，如米小，但是很自信、很陽光！”她很謙虛，是的，張老師就像一株苔花，盛開在麻虎的熱土地上的苔花，正在自信的盛開著！
幼兒園教學能手個人事跡材料 13
李老師，20xx年9月參加工作，他忠于黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，嚴于律己，始終以一名優秀教師的標準嚴格要求自己，時刻錘煉自己，樹立了良好的師德形象和優秀的人格品質。工作年來，他從一名普通教師成長為環節干部，以大局為重，創新工作思路，提高服務能力。以認真踏實的工作態度，敘寫著美麗的教育人生。
一、潛心研究、修身治學
他是幸福的，從上班開始就參加數學團隊開展的“主題式”教研活動，收獲的更多，成長的更快。他積極參與研發校本課程“烏鴉喝水”：“主題研討結構圖”、“三元素觀課表”、“32教學法”。他都是想在先，做在前，在教學中積極實踐，認真反思，為課程建設提供思路和方法，為學校課程建設做出自己的貢獻。隨著數學課程建設的不斷深入，他每學期制作一本“烏鴉喝水”精品題卡集，見證著他的成長。在數學課程改革中，他的課堂教學也發生了翻天覆地的變化，孩子們的學習熱情和優異的成績就是最好的見證，他一直走在新課改的幸福道路上……
在教學實踐中，他認真領悟新課標理念，鉆研教材，積極開拓教學思路，努力培養學生的各項能力。同時，虛心向專家領導和同事們請教，在教學方面博采眾長，不斷改進教學方法，取得了優異成績。通過他的努力登上了20xx年，在xx區舉辦的全國新教育年會的舞臺，講述了一次“連環跟進”的故事。同時，他和數學團隊在xx實驗小學分會場一起進行了數學“主題式”教研活動現場展示。在區域的教研活動中，他積極承擔重要任務，曾在xx區教研中心主辦，我校承辦的“xx論壇”活動上，分別執教了“三角形的特性”和“平行四邊形的面積”兩節公開課，并承擔了講座任務。
也曾在鄂爾多斯市中小學教育教學質量現場會擔任講課任務。在20xx年1月吳正憲首屆鄂爾多斯骨干教師數學培訓班執教示范課《乘法交換律》，受到專家和領導們的一致好評。在20xx年全國創意課堂交流觀摩會上與全國特級教師孫貴合老師同課異構。每次活動他都認真準備，積極請教，高質量的完成各項任務，這樣的區域活動對他來說更多的是享受，享受這成長中收獲的樂趣。一系列高規格的大賽做課經驗，對他的教育教學理念和教學實踐的`提升有巨大的幫助，也讓他從一名優秀的青年教師迅速成長為成熟型教師。通過自己的努力進取，他榮獲了20xx年鄂爾多斯市第六屆“小學數學學科帶頭人”，榮譽的獲得既是對他工作的肯定，也給了他繼續努力工作的動力。
二、勤奮工作、樂于奉獻
他作為教科室主任兼黨支部宣傳委員，承擔一個班級的數學教學工作，還負責學校的教科室工作，學籍管理工作和黨建宣傳工作。為了更好的完成組織交給的任務，他積極思考，大膽創新，不斷探索工作的新方法和新思路，以高度的熱情、真摯的愛心和義不容辭的責任感做好各項工作。為了按時高質量的完成任務，經常加班加點，但從沒有半句怨言。他一直認為每項工作都是給自己干的，學校的每項工作都給自己提供了提高自身能力的平臺，面對每天瑣碎的工作，無絲毫懈怠，總能認真、嚴謹、高效的完成各項任務。在勤懇的工作中，感受著工作和成長帶來的快樂，憑著對學生的愛和教育事業的責任心和使命感，他每天都在默默的工作著。為此，在他的努力工作下，20xx年被評為第二屆“感動xx人物”和20xx年xx區“優秀教育工作者”。
三、勤于耕耘、收獲快樂桃李不言，下自成蹊。
在這平凡的崗位上，他默默耕耘，無私奉獻。在組織的關懷，同事的幫助和自己的不斷努力下，九年來他在教育教學上也取得了一些成績，主要榮譽有：20xx年校級“師德標兵”；20xx年xx區青年教師基本功競賽一等獎；20xx年幸福街道區域黨委“優秀黨務工作者”；20xx年xx區“教學能手”稱號；20xx年xx區教育系統春聯現場書寫比賽三等獎；他參與研究的課題《基于課程標準的課堂教學研究》于20xx年6月在內蒙古自治區教學研究室立項，20xx年12月結題，是鄂爾多斯市唯一順利結題的課題；20xx年xx區第四屆骨干教師；20xx年全國數學邀請賽優秀輔導員；20xx年xx區教育系統春聯現場書寫比賽三等獎；20xx年xx區“學科帶頭人”；20xx年xx區教育系統首屆黨員教師技能大賽二等獎；20xx年榮獲第二屆“感動xx人物”；20xx年榮獲xx區“優秀教育工者”稱號；20xx年榮獲鄂爾多斯市第六屆“小學數學學科帶頭人”。《淺談“32”教學法在課堂教學中的有效性》等數十篇論文在全國、省、市級評比中獲獎。每一項榮譽更加堅定了他努力提升自我，不斷學習進取的信心。
教育是一首愛心贊歌，他幸福的在這個平凡的崗位上播灑汗水和愛心，收獲快樂和希望。他也是一名優秀的共產黨員，用實際行動踐行一名優秀教師的光榮職責，繼續在自己的教育生涯中譜寫絢麗的篇章！
幼兒園教學能手個人事跡材料 14
xx老師出生于xx年2月8日，xx年畢業于xx大學，xx年3月份參加工作至今已近七年。七年里，她滿懷熱情，帶著對教育事業的熱忱對學生的愛，全身心的投入到教書育人之中。在東風區教體局和第十七小學領導的栽培及自己的努力下，她被評為xx市xx——xx年度數學學科教學能手。
一、兢兢業業，踏實肯干
xx年，xx老師擔任了三年級班主任的工作，欣喜之余，她倍感肩上責任重大，不敢絲毫怠慢。她曾為了備好一節課，多方請教，回家大量查閱資料改了又改直至夜深；
她熱愛每一個學生，指導他們的學習，關懷他們的生活，引導他們的思想，使他們健康成長，她曾為了班上一個一年級就自己上下學且總是不愛完成作業的調皮學生，數次家訪到夜幕降臨。
二、適度總結，注重科研
提高教學方法的另一個途徑就是總結過去，創新未來，不斷反思，撰寫論文，做好科研。在幾年的教學過程中，通過自己的所學、所見、所想她積累了一些好的教學方法和經驗，利用業余的時間把這些積累加以總結寫成了論文，又結合自身學科的特點做了一些有益的嘗試。其中她撰寫的文章被評為國家級優秀論文5篇，省級優秀論文4篇，市級優秀論文6篇，她所設計的《路程、時間與速度》被評為國家級教學設計一等獎。今年她獲得了電化教育科研成果一等獎的.好成績，還主持了以《提高小學低段學生應用題解題能力的研究》為主題的課題研究。
三、孜孜不倦，碩果喜人
xx年在第十七小學舉行的第一屆教師素養大賽活動中她懵懂參賽，哪方面不行就在哪方面加油打氣。為此，她在練好基本功的同時還自學了葫蘆絲演奏和快板表演。在第十七小學領導、老師的指導下，在她個人的努力下，在校、區素養大賽中xx老師都取得了優異的成績。在今后的幾年里，她連續參加了市區組織的各項賽課活動，并在xx市舉辦的數學教師素養大賽中獲一等獎、在東風區舉辦的教師素養大賽獲優秀獎、在第十七小學舉辦的�！翱鞓繁闭n堂教學獲一等獎。xx年她外出學習回到學校后所做的匯報課《搭配》更是博得了各位聽課老師的好評。
成績的背后，是默默的耕耘與付出，xx老師一如既往的守護她的三尺講臺，守護她的學生，守護她所熱愛的教育事業，不斷加強學習，提高自身素質，今后定會再創佳績！
幼兒園教學能手個人事跡材料 15
小劉，20xx年畢業于贛州師范高等�？茖W校，在信豐縣桃江幼兒園工作。她是一名普通的幼教工作者，6年的幼教生涯中，恪守“用愛鑄就師德”的工作信念，在平凡的工作崗位上用自己平凡的行動始終踐行這個信念，默默耕耘、無私奉獻。在平凡之中有著偉大的追求：平靜之中懷著滿腔熱血：平常中有著極為強烈的責任感。
無私奉獻，愛的道路播灑汗水
對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數不勝數：在她帶的20多個孩子中，有一個叫國晨的小男孩。瘦瘦的，小小的，非常膽怯。在幼兒園里這個小男孩從來沒有哭過，笑過，更甚至于從入園起就沒有和老師說過一句話，也沒有和小朋友互動過。雖然這樣她也沒有放棄這個孩子。她開始有意識地去做一些事，早上來園時，會給他一個美美的微笑，張開雙臂把他擁入懷中，對他說“早上好”，盡管他還是無動于衷，但她一直堅持。上課時，她總是會留意他的一舉一動，從小小的事件中去發現他的閃光點，經常表揚他“國晨小朋友你上課很認真聽老師講話哦，你拼的積木真好看……”，日�；顒又兴挥锌站蜁惆檫@個孩子、抱抱他和他交流，她說：“我相信努力付出了愛，就一定會有來自純真世界的收獲”，為了這個信仰，她堅持了一年。
有一次，這個孩子突然湊到她的面前，叫了她一聲，并且親了親她的臉，看著孩子越來越快樂的臉龐，她說：“那一刻，我感到無欣慰，我看到了花開的樣子”正因為她的愛、她的堅持也逐漸獲得了家長們的認可，家長工作做的也越來越出色。
也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的個性的最細膩的精神生活領域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關心幼兒的生活和健康，關心他們的利益和幸福，關心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的`橋梁，是創造和諧氛圍的基礎。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話…然而就是這點點滴滴，把濃濃的愛意化作涓涓細流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細無聲”的作用。
為人師表，愛的道路矢志不渝
她在思想上具有高度的責任感與奮斗目標，弘揚教師職業道德規范，遵守園里的各項規章制度，始終把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業務。在工作中她兢兢業業，積極參加政治學習和業務學習，處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，在認真做好本職工作的同時，她能耐心、細致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重擔。
在日常教育工作中，她也勤勤懇懇。她說“努力成為孩子們喜歡的老師”是我的工作目標。誰愛孩子，孩子就會愛誰，只有用愛才能教育孩子。幼兒教師要愛護孩子，體貼和關心學生，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是幼兒教師順利開展一切工作的基礎。研究幼兒是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。一要了解家長普遍的文化層次，二要研究幼兒的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是安靜的乖寶寶，哪些是特別需要注意的淘氣的小頑皮等等。濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個小朋友，了解他們的內心，走進他們的世界是她始終如一的追求。對待新入園的寶寶，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力兒童化，拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子們既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。教育取得事半功倍的效果。
為了上好每一節課，她遵循各科教學大綱，刻苦鉆研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，并根據幼兒年齡特征的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能，課后她積極反思，不斷調整教育方法，力求做到更好。
每個學期她都精心地為幼兒創設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的游戲環境。她注意在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。她一方面耐心的給予幫助，另一方面也悉心地進行指導，在她們的努力下，幼兒的動手能力有了明顯的提高。在對幼兒進行生活照顧的同時，在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動，在游戲中，她還善于觀察，每天堅持記錄孩子們的游戲狀況，不斷分析，還經常向同行請教。
最美師魂，成就教育
她好學上進，勇于探索。為了提高教師基本功，每天利用下班的時間練習鋼琴、舞蹈、繪畫等。為了提高專業知識水平，她常常利用課余時間上網查閱資料，關注學前教育網站，堅持每天閱讀教育專業相關書籍，學習最先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫心得。另外，她還經常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務能力。
為了提高業務水平，她積極組織園內教研活動，集思廣益、共同進步。她珍惜來之不易的外出參觀、學習機會，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。
終身學習，不斷提升
雖然經常都會有朋友問她“是什么讓你堅持下來、當幼兒園老師快樂嗎？幸福嗎？”但是她都會堅定地告訴他們：“是愛”。她熱愛教師這份職業，她愛孩子，她始終覺得自己是幸福的。她說我將以陶行知先生的：“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神，用愛寫好師德，成為一名優秀的幼兒教師！
幼兒教師是平凡的職業，卻也是人生中最光輝的歷程。在接下來的工作中，劉老師對自己的寄語仍是“不忘教育初心，牢記教育使命”，和伙伴們一起攜手并進，譜寫一名幼兒教師最美的篇章。
幼兒園教學能手個人事跡材料 16
小孫，女，中共黨員，本科學歷，二級教師，20xx年參加工作。7年來，憑借著對幼教事業的熱愛，她把自己的青春、愿望和抱負全部傾注在自己所熱愛的事業上。作為一名黨員，她時刻以高標準來嚴格要求自己，用自己的實際行動贏得了領導和同事的認可，家長的信任，孩子的喜愛。
濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個幼兒，了解他們的內心，走進他們的世界。對待新入園的幼兒，她做的第一步就是讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的幼兒園后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她像個大孩子一樣，對孩子微笑、寬容、耐心。從不體罰、變相體罰幼兒。在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導，少一些壓力，讓孩子默認老師就是他的大伙伴，這樣，孩子們的喜怒哀樂會和她一起分享，既親近又崇拜，即認定她是最值得信賴的老師，又把她當作好朋友，樹立起老師崇高的威望。
每一次教育活動她都精心準備，她特別重視選擇教育內容，總把最適合孩子、孩子最喜歡的內容帶給他們，還能用新穎的組織形式讓孩子們立刻喜歡上活動內容。在一日生活中，她更是將養成教育貫穿始終，從晨間入園到幼兒離園，她總是把班里的孩子視作自己的孩子，平等的、和善的與他們相處。
作為一名年輕幼兒教師，要擔起幼兒教育的責任和使命，僅有對幼兒教育的熱愛遠遠不夠，因此，她總是不放過任何一個學習與充電的機會。
為了做好這份工作，在園領導的鼓勵和老教師的`支持下，采取各種方式提高自己的專業技能。為了更快的成長，她積極參與各級各類培訓，認真研讀各種幼兒教育專業書籍，同時還主動大方的與同行們交流工作中的經驗與困惑。在多方指導和自己的努力下，小孫老師成長迅速，組織活動游刃有余，開展工作科學到位。
春種一粒粟，秋收萬顆子。她在短短幾年的教學生涯中，克己修身，銳意進取，用實際行動闡釋著何為匠人精神。從入職伊始，就不斷抓住機會錘煉自己，提升自身。在子長市第三屆中小學（幼兒園）骨干教師認定中，被授予“教學新秀”稱號、被市教科體局評為“優秀教師”、多次被授予縣級教學能手、在子長市“童心向黨————慶祝中國共產黨成立100周年”青少年書畫大賽中，被評為優秀指導教師、被瓦窯堡鎮政府評為“優秀教師”、“師德標兵”，被幼兒園評為“模范班主任任”、“師德標兵”、“案頭工作先進個人”“優秀教研組長”等榮譽稱號。一本本紅色的證書，閃耀著的是她的辛勤和汗水；一項項收獲的榮譽，凝結著的是她的付出和堅持。
這就是孫老師，一個用愛心點亮孩子心燈的老師，她深信“沒有愛就沒有教育”這一道理，她用自己的愛心、行動不斷地感化與感染著身邊的每一個人，傳遞著快樂與幸福！
學習身邊的榜樣，汲取前行的力量！平凡人的不凡事，他們用實際行動詮釋了榜樣力量，激勵著全體教職工從小事做起，以崗位模范為榜樣，以身邊的先進為標桿，立足幼教工作，腳踏實地，勇于擔當，更好地為幼教工作服務！
幼兒園教學能手個人事跡材料 17
劉xx，女，本科學歷。2019年6月畢業于陜西學前師范學院，同年8月就職于xx市幼兒園。剛出校園的她懷著對幼兒教育的熱忱，捧著一顆愛心，不斷地探索和實踐，履行職責，為人師表，熱愛幼兒，無私奉獻，以高尚的師德嚴格要求自己，努力成為一名優秀的幼兒教師。
為人師表，嚴于律己，做好表率
言教不如身教，作為班主任的她時刻不忘自己的表率作用。她嚴格要求自己的一言一行，時時處處為幼兒樹立榜樣。每天早晨她都早早來園，提前做好一日活動的準備，以陽光積極的心態接納每一個可愛的孩子，當孩子和她說話時，她總是蹲下來與孩子們交談，孩子們都很喜歡她。她總認為，教師這個職業是一份良心活，是一份神圣的職業，所以一定要對得起幼兒，對得起家長，對得起自己的良心。正因為她有著這樣高尚的職業道德，才受到了家長和領導的一致好評。
愛崗敬業，任勞任怨
工作期間，她親力親為，不斷提高班級管理能力，所帶班級充滿活力，形成了良好的班風班貌。她把班級當作自己溫馨的家，從教室的布置及班級的管理，無不體現她工作的精心與細心。教室里桌椅、花卉、繪畫材料等擺放的方法及位置，她都一一指導并親自示范，注意檢查，將要求落在實處。
她也積極參加幼兒園舉辦的各種活動，她把教育看成光榮的事業，把幼兒園當成自己的家。她就是這樣任勞任怨，以苦為樂，也許這就是她對教育事業的執著與熱愛。
不斷學習，追求卓越
在教育教學過程中她深知：教師要做一個“儲蓄罐”，“要給幼兒一碗水，教師首先要有一桶水”。要不斷地給自己充電，時時提醒自己吸收新知識，隨時向其他經驗豐富的教師學習，常與同事交流。經驗就是財富，雖說這些東西不能照搬，但是善于借鑒往往能事半功倍。因此，她積極參與園里的.聽課活動，在聽課活動中捕捉別人的閃光點，彌補自己的不足。
在一次次的培訓中，她不斷提高了自己的各項技能。在業務學習方面，她堅持以理論武裝自己，努力學習新的教育教學理念，認真學習《3—6歲兒童學習與發展指南》、《幼兒園教育指導綱要》、《學前教育學》等。
傾注愛心，收獲希望
真誠關心和愛護幼兒要體現在實際行動上，她們班有一個孩子曾經十分內向，不愿和任何人交談，只要有人問他話，他就會嚎啕大哭，但她卻用自己真誠的愛打開了那位幼兒緊閉的心門，如今那位幼兒性格越來越活潑，能自己主動與他人交談，各方面表現都很出色。是她的愛心給孩子播灑了一片茁壯成長的陽光。
濃厚的職業情感與敬業精神，讓她鐘愛每一個幼兒。了解孩子們的內心，走進孩子們的世界是她始終如一的追求。對待新加入班級的幼兒，她總是第一步讓孩子們與她彼此熟悉，讓孩子進入陌生的集體后并不感到孤獨，感受到老師像媽媽的溫暖。一日活動中她讓自己盡力“兒童化”，來拉近和孩子的距離，對孩子微笑、寬容、耐心，從不體罰、變相體罰、諷刺幼兒，在教育中她總是對孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引導少一些壓力，讓孩子默認老師是他們的大同伴，若有喜怒哀樂會和老師一起分享，既親近又崇拜，既認定她是值得信賴的老師，又把她當作好朋友，從而樹立起老師崇高的威望，使教育取得事半功倍的效果。
播撒汗水，收獲喜悅
在僅有一年的工作經歷中，她通過自己辛勤的努力，取得了可喜的成績，獲得了“優秀教師”、“教學新秀”“案頭先進個人”等榮譽稱號，還被評為各種活動的優秀指導老師！
作為一名平凡的教師，她沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有催人淚下的感人故事，但一年工作中的點點滴滴卻讓她難以忘懷，難以割舍。相信在今后的工作中，她會繼續默默地奉獻，用博大的胸懷擁抱所有的孩子，用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業，用自己真誠的愛托起明天的太陽。
幼兒園教學能手個人事跡材料 18
郭xx，女，本科學歷，是xx縣xx街道辦中心幼兒園一名普通的教師。自踏上幼教工作崗位以來，憑著對教育事業的熱愛，把自己的青春、熱情全部傾注在她所熱愛的事業上。工作中，她曾先后被評為“縣級優秀教師”、“縣級教學能手”、獲得“xx縣第二屆保育員專業技能大賽二等獎”、“xx縣第二屆幼兒園教師專業技能大賽三等獎”、“xx縣爭做“四有”好老師，建功立業新時代”演講賽優秀獎等榮譽稱號……
用心守望，用愛相隨
教育的第一要義是愛，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。今年開學初班上從外地轉來了一名小男孩，剛入園時，情緒很不穩定，一直哭鬧不止，甚至用手拍打玻璃，用頭撞墻以示自己的不安，為了不影響班級其他小朋友正常活動，郭老師只好通過聊天來分散孩子的注意力，慢慢的孩子只是安靜的趴在地上，不再哭鬧，也不用頭亂撞了，一看才知道孩子趴地上睡著了，作為兩個孩子的母親，看到孩子這個樣子很是心疼不由得把他抱在懷里，有了這次的經歷，孩子每次哭鬧或者心情不好都眼巴巴的看著她，等她去哄他。這樣的日子大概持續了一個多禮拜。通過后來兩個多月的耐心引導和練習，孩子由最初的抗拒入園到現在提前幾分鐘在大門口等待入園，由最初的哭鬧不說話到現在見面就說老師好，盡管口齒還不太清晰，但是來日方長，相信孩子會越來越好的。
示范引領，樂于奉獻
作為一名青年教師，她時時刻刻都能高標準嚴格要求自己，在政治理論學習、教育教學、家園共育和遵紀守法等各方面都較好的發揮著青年教師的先鋒模范作用。不管是擔任班級管理及保教工作，還是承擔園里臨時工作，都是以極高的責任感和飽滿的.熱情投入到工作中，得到了領導和同事的高度贊揚及認可。
教學相長，精益求精
在日常生活中她經常翻閱“學前教育”“幼兒教育”等雜志，認真了解教育教學新動態，了解新思想、新方法，思想觀念得到了突破，也對創新教育有了一些理解。同時也通過送教下鄉，園園結隊等活動得到了更多的姐妹園教師的認可。
一分耕耘，一分收獲
“征途漫漫，惟有奮斗”。作為一名奮戰在幼兒教育一線的新時代青年教師，她將不忘初心、牢記使命，踐行立德樹人根本任務，為幼兒教育事業貢獻自己的力量，播撒陽光，將愛與知識傳遞，托起孩子的夢想，點亮家庭的希望！
幼兒園教學能手個人事跡材料 19
錢xx女是xx幼兒園幼兒教師隊伍中的其中一位，參加工作以來一直愛崗敬業，無私奉獻。
作為一名幼兒教師，我抓住每一次的外出學習機會，認真學習新的教育理念，找到差距，及時將新的教育理念轉化到實踐工作中，積累教育經驗，并敢于嘗試新的挑戰，每次的教學活動展示和比賽我都認真對待，積極備戰，每參加一次活動我就成長一次，看著那一張張的紅色證書，我堅信自己能成為一名學習型的教師。
去年我們班來了一位自閉癥孩子，（自閉癥也叫孤獨癥，是一種先天性大腦發育障礙類疾病。人們通常把自閉癥患者稱為“星星的孩子”，因為他們就像天上的星星一樣活在自己的世界里，無法表達自己的感受，無法與他人交流。）我告訴孩子們，我們班新來的小朋友生病了，他不愿意與人交流，有時生氣了還可能打人，你們愿意幫助他嗎？孩子們毫不猶豫的答應了，這是天生的善良促使他們毫不猶豫的答應，但在后面的幼兒園生活中，他真的很難融入到集體中，其他小朋友都在操場上做操，只有他一個人繞著圍墻跑，當他不耐煩時還會發脾氣，老師去安慰他，常被他快速的啪啪兩下，和他沒有道理可講，只能簡單的告訴他“安靜”，并不怕挨打的繼續靠近他、撫摸他，讓他安靜下來，有的時候，孩子們也會無緣無故的挨打，但孩子們卻邊摸著自己被打紅的地方，邊自我安慰說“沒事，我原諒你，因為你病了�！边@不是沖動的回答，是潛意識的善良讓他們克制了自己平時在家的“唯我獨尊”，這時我會適時的給“受傷”孩子一個贊，并抱住她，安慰她；挨打的`孩子會被這輕輕的一抱，吹散受傷的心靈上的烏云，我們班兩位老師在最開始常被這位生病孩子的快手傷到，但我們都能忍住不生氣，因為我們有媽媽的胸懷，媽媽不會嫌棄自己的孩子，并努力用自己的愛打開孩子心靈的窗戶，我堅信自己的溫柔能讓他放棄自己那個虛無的世界，回到真實的世界和我對話，在堅持每天的擁抱、問安、直視（自閉癥孩子不敢直視對方）、再見中，孩子有了進步，從開始入園時爸爸的陪伴到自己一人在幼兒園生活；從開始的獨自玩玩具到和我們一起排隊；從睡覺時間走來走去到安靜入睡；從起床后等著老師幫忙穿衣服穿鞋到自己穿鞋。他一天天的進步著！每天入園、離園時的擁抱讓我也感到了職業的幸福。
在工作中，我十分關心貧困家庭子女和留守兒童。楊楊，是班上最聽話、最懂事的孩子。他出生在一個貧困家庭，媽媽患病，爸爸是位建筑工人。貧困的家庭讓他從小就缺乏大人的疼愛，在家他是靠體弱多病的媽媽來照顧的。去年年初，發現楊楊精神不振，一下課就伏在臺子上，不愿和小朋友一起玩游戲，上前一摸他的前額，很燙，我就立刻把楊楊帶到了醫院治療。他一路上告訴我：“媽媽生病住院了，爸爸不在家，真擔心媽媽會丟下他不管”。經過我的安慰和引導，游戲活動時又可以看到他和小朋友快樂地游戲了。
留守兒童容易走向兩個極端，一種是較文靜、內向，不愛跟旁人交流，另一種就是調皮搗蛋，不愛聽老師講課。班里的小妍就屬于后一種類型。接觸到這個孩子后，我發現她上課老是跑位置，嘴里嘮叨個不停，有時還要動手打小朋友，喊她回答問題，總是站在那里，一句話都不愿說。怎樣來幫助小妍呢？從那時起，我每天放學后都讓小妍留下，陪她聊天、玩積木，訓練她的注意力，有時候陪到很晚，常常顧不上自己的女兒。周末，我常抽時間帶小妍和班里的幾位小朋友一起去公園玩，不知不覺中提高了小妍和小朋友之間的溝通能力。漸漸地，感覺到了集體的溫情，她知道除了爸爸、媽媽，老師也能給她溫暖的關愛，老師就像自己的媽媽。我堅信：只要多給這些留守孩子關愛和幫助，他們的童年就會不一樣。這么多年來，我用滿腔熱情收獲了孩子的敬愛，家長的認可，領導和同事的稱贊。
幸福是什么？媽媽說：幸福是孩子能健康成長。幸福是什么？醫生說：幸福是在死神手里搶救回重病患者。幸福是什么？我說：此時我覺得幸福就是和孩子們的珍貴回憶，生活中的點點滴滴，那一點點的滿足感。他們面對我的時候，不畏懼，不做作，能與我真心相處，這種體驗，本身就是一種幸福。
幼兒園教學能手個人事跡材料 20
她是xx幼兒園那么多教師團隊中的一員，就像是草叢中那么一小株無名的小草。可是這株小草也為幼兒園的發展增添了一抹綠色。她在xx幼兒園奉獻了了x年的青春，這x年對于她來說都似乎是那么平平淡淡。她是一個很普通一線帶班教師，沒有太多的成功與贊美。但她心中只想著要努力管好班級，為幼兒園付出的發展貢獻自己的那份微薄的力量，她是這么想的，也是這么做的，每天和孩子們一起嬉戲游戲享受著快樂，在她的悉心指導下，一屆又一屆的孩子從幼兒園畢業，得到了無數家長的認可，得到了數屆孩子的喜愛。
xx年的時間，xx年的生活，xx年的工作，有著無數的變化。雖然社會發展了，生活變好了，人員換動了，有人成功了，有人收獲了，有人…可對這位可愛的老師來說似乎一直沒有變過，久久的x年時間，守著自己熱愛的事業，貢獻著自己的力量。
一、工作中她愿意承受
平凡的她沒有太多的成績可以讓人回憶，平凡的她沒有太多的故事可以讓人回味。可是就因為這個教師團隊中的普通教師有著特別的感動。在園區人員調動時，她服從安排;在班級教師安排時，她服從安排;在崗位安排時，她服從安排;在工作任務分配時，她服從安排。有人會說，這有什么感動的呢?一般的老師也能做到呀!是的，一般的老師在短時間內都能做到的，可是x年，x個學期，每一次的服從與任勞任怨，她做到了。記得一次大班人數x人時，所有的老師都不愿意帶這個超編的班級，是她自愿帶著一位毫無經驗的保育員一起走過，由于保育員毫無帶班經驗，開學前半個學期幾乎她一人帶班，嗓子啞了一次又一次，有時連話都說不出來了，可她硬是喝下開水稍微潤一下又接著帶班，那時的她沒有因為嗓子原因請假一天，因為她放心不下這個班級，也正因為這樣她失去了年輕人應有的好嗓子，可她從來不提，因為她知道這是她的'工作。
二、工作中她愿意付出
她很平凡，但細心發現她的一些小故事，我們便會感受到她的不平凡。在幼兒園師資隊伍薄弱期間，她經常主動承擔電腦方面的工作，有校園新聞修改編輯、園內教師公開課的課件制作、班級陽光小報排版與制作、幼兒各類喜報設計與打印等等，只要與電腦有關的工作，她都愿意幫忙，在她的幫助下有著不同的精彩，有骨干教師匯報時精彩的PPT,有家園良好互動的小報，有幼兒園一篇篇優質的新聞報道，當大家看到時都是精彩的，而這精彩的背后滲透著她的付出，她從來不會邀功，她也從來不需要大家言謝，一直默默的付出著，心中只是想著能幫上忙就好。
還記得一次幼兒園等級檢查工作中，幾位部門負責人在做資料，可實在因為太多無法完成，無心的發了條消息給她說要幫忙，她立馬從家里來到了幼兒園，那時已經是晚上9點多了，她不顧自己的安全、她拋開對夜晚的害怕，毅然來到了幼兒園和團隊老師奮戰到很晚，第二天也堅持來上班，沒有向任何同事提及前一天幫忙的事情。這就是她，需要幫忙時她義無反顧，幫忙后從不邀功。
三、工作著、堅持著
走過x年的青春，她經歷了結婚生子，可在工作時大家都不曾感受到有家庭兒女的她發生了變化，她還是那樣踏實，她還是那樣的付出著，唯獨有一點不同的是每個雙休日幼兒園沒事，她便會去看她那年幼的孩子。孩子生病時她守著幼兒園的孩子，孩子哭著要媽媽時她在抱著哭鬧的新生，婆婆幾次要求她回xx上班，她都以“這屆孩子帶好回來�！钡冗@屆孩子畢業了她說：“幼兒園人手不夠，我再幫一年�！币荒暧忠荒�，家里年幼的孩子也走過了需要母愛的嬰兒期，家里年幼的孩子也在奶奶的照顧下入園了，家里的人也感受到了她對工作的執著，再也沒有太多的要求，只是默默地做好配合工作。
她因為自己是xx人，她因為對自己家鄉的熱愛貢獻著自己的教育能量，一直默默無聞，不求回報，她就是那株別樣的小草，讓人有種清新的感覺。
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