先進班主任個人事跡材料范文（精選5篇）
在現實生活或工作學習中，許多人都有過寫事跡的經歷，對事跡都不陌生吧，事跡可以起到宣揚特定的時代精神、引導讀者認識先進，學習先進的作用。擬起事跡來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的先進班主任個人事跡材料范文（精選5篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
先進班主任個人事跡材料1
趙愛心，女，1977年出生，本科學歷，任職于河北省行唐縣第一中學，中學一級語文教師。市級高中語文骨干教師、省級優秀班主任、省級優秀家長學校教師。曾獲全市青年教師高中語文評優課一等獎，連續多年獲縣政府嘉獎。20xx年、20xx年連續兩屆獲“縣長教育特別獎”。20xx年被縣教育局特聘為“高中語文兼職教研員”。20xx年國家級刊物《中學語文》對其進行封面推薦。2009年，被評為“行唐一中首屆教學標兵”。
當班主任近10年來，她兢兢業業，一心撲在教學和班級管理上，在父親彌留之際也因為疏導學生高考后心理問題而沒來得及見父親最后一面。在無微不至關心學生學習和生活的同時，她更關注學生心靈的成長，總是用細膩敏銳的心靈隨時捕捉學生的思想動態、心理隱患，幫助學生解決種種的心理問題，以自信快樂的心態健康成長。多年來，在抓好班集體常規管理的同時，她利用自己語文教師的優勢形成了如下鮮明獨特的管理育人理念。
她“既求學業精深，更重人格完善”，從不把教育看成是單純的文化傳遞，更把它看作是對學生人格心靈的喚醒。她不僅對學生的高考成績負責，更為他們以后的人生發展負責，做到教學生一年，為學生的一生打底。
1、精心設計主題班會。多年來，針對每一屆學生出現的不同問題，她精心設計了不同主題的近三百堂主題班會。“學習并快樂著”，讓剛進入高三的學生以一種積極卻又輕松、刻苦但不痛苦的心態去迎接高三生活的每一天。“在考試中進步”，讓學生懂得考試的最大意義在于發現自己知識上的缺陷、能力上的不足，歷練良好的心態；而分數的意義在于認識自己、發現自己，得到進步，而絕非打倒自己，一蹶不振�！拔已劾锏母呖肌弊屵^分看重考試結果患得患失的同學理性地認識到，贏得了一次高考，不等于贏得了整個人生，高考的失利，也不代表未來不會精彩。如此種種，不勝枚舉。學生評價她的主題班會，是最好的心理課，是人生成長的最好舞臺。
2、堅持寫《給學生的心靈告白》。她相信，靈魂的塑造是需要用心靈去喚醒的，發現育人過程中存在的問題，她喜歡用文字記錄下來，寫下自己的思考體會和對學生的深深期望。她寫的《給學生的心靈告白——關于愛情》，深深觸動學生靈魂，使他們走出感情困惑，收獲理智人生；她寫的《給學生的心靈告白——送給畢業生的二十條忠告》，被學生稱作是走進大學時背囊里帶的最好的禮物，是可以陪伴一生的精神財富。
這種心靈的溝通使她的學生無比親近她，私下里都稱她作姐姐，學生畢業后都一直和她聯系，把她繼續當作人生路上無所不談的好朋友。任教11年來，很多學生受她影響，都選擇了報考師范院校。
先進班主任個人事跡材料2
張巧英老師工作認真負責，吃苦耐勞，是一個十分勤奮、責任心很強而又充滿激情的老師。教學效果良好，在學生評教中廣獲好評，代表學院參加學校教學比賽并獲得優秀成績。由于她工作能力強，教育教學工作實績突出，在XX年度綜合考核中獲得優秀。
XX年7月，學院黨總支讓張巧英同志擔任XX英語(1)班的班主任。在過去的兩年時間里, 她還同時擔任該班的英語精讀課的任課教師。既是班主任又是任課教師的雙重角色，在她與學生每周四次以上的見面相處中,相識相知,一起成長與成熟,風雨同舟,笑淚與共。經歷著考驗、面臨著挑戰的同時,也收獲了感動與幸福。
課上安排的內容豐富多彩，針對性強。
班內有位同學（前班長）去美國讀書，出國后與班內的同學和班主任關系很好，依然聯系頻繁，班級qq群中也有他的名字，仿佛他并沒有離開，仍是班級的一員。利用他放暑假回國的時間班主任特別邀請他到班里做個講座，他做了認真地準備，談到了國外的生活、人際交流、住宿、學習、教育、政治等方面，還模仿了一段美國大學上課的情景，班內同學很感興趣，提了很多文化差異的問題，這次交流開闊了學生的視野。英語專業四級考試是檢測學生英語水平的重要考試。為了迎接考試，在班內進行了一幫一制度，并開展學習小組，講解四級題目和交流備考經驗�？荚嚽暗耐砩�，班里有關心班集體的熱心同學建議，給班里每個同學發了鼓勵加油的短信，祝福他們能發揮好。
珍視學生的個性，善于發現和發揮學生特點，重視學生個性發展。
有的教師評論08英語（1）的學生很有個性，邏輯思維能力很強，這是一種至高的贊美。德國教育家第斯多惠說“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”在教學中，她從不對學生作整齊劃一的要求，只要有自己的學習方法，能學好，并不注重形式。只要是學生們擅長的方面，作為教師和班主任他都支持。有一個成績不太好的學生，參加了聯想集團的科技創新項目，能否選上要看投票的支持率，班主任就在班內公開號召全班同學去網上投票支持她，用自己的qq號和借朋友的號每天上網為該同學投票，用實際行動支持她。
用真心做學生的知心朋友。
有這樣一句教育名言：“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成才環境。師生之間應該是一種平等關系，用教師真誠的愛心與一顆顆心對話，這份尊重如同一把金鑰匙，可以破譯心鎖的密碼。
作為一個年輕的班主任，她平時很熱心、很有親和力也很真誠，與學生談話都敞開心扉，用自己的經驗給學生一些建議，被學生們都親切地稱為“巧英姐”，學生有很多小秘密也愿意告訴她。有位同學還主動地報告自己的感情生活，班主任聽后雖然感覺有點驚訝，但同時又感覺到那種被信任的幸福。得知下學期就不再是他們的任課老師后，班里每個同學在她生日的那天都發來短信祝福，表達對張老師的關心、感激與不舍，還有催促他們可愛的張老師趕快結婚的短信，在此起彼伏的短信鈴聲中，她感覺到做老師的最大快樂。
新生剛來彼此間還不是很了解，張巧英老師組織班級的大蜀山之行。全班在山下大門口照了班級合影后一路蜿蜒，相互扶持爬到了山頂。在山頂同學們開始了有趣的`游戲比賽，有“甜蜜背背背”，以宿舍為單位的“六人五足”，文藝委員還準備了小禮物給獲勝者。尖叫聲、笑聲不斷，引起山上其他游人饒有興趣地駐足觀望，甚至旁邊的一群年輕人也被比賽氣氛所感染，非要跟班里的同學一比高低。后來大家都拿出自己帶的吃的，進行野餐，又抽簽交換自帶的禮物，圍成一圈唱歌聊天拍照。張老師也和同學一樣，自帶了干糧和禮物，把一本心靈雞湯送給了班里一位男生，得到了另外一個女生的小布娃娃。這次活動的舉行是同學們很快熟悉了起來，增進了彼此間的了解，加強了班級的團結，感受到了班級這個大家庭的溫暖。作為班主任，她始終是親力親為，班級的每個活動都親自參加，不遺余力地為學生加油服務，如果是收費的活動，她也自己出錢，真正成為他們的一分子，跟學生們吃在一起，玩在一起，學生也不把她當外人。
用愛去關心學生的生活與健康。
師愛，好似春雨，潤物細無聲；猶如春風，恬淡而愜意。然而，更多情景下是“相關情無限”的詩意，是“沾襟比散絲”的柔情；是“無理而妙”的機智。盧梭講過：“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發展�！�
有一次，班級有個女生宿舍內鬧了矛盾，她得知后立即趕到宿舍了解情況，因為她知道，宿舍矛盾雖說都是小事，可處理不好會影響到一個學生各方面，對班級的團結和凝聚力也會有很大影響。她召集女生班干部和各寢室長一起去安慰和調解。同為女性，她和學生們聚集在一個宿舍里，鼓勵她們開誠布公地把心里的委屈說出來。通過張老師耐心細致的引導和說服，有的同學潸然淚下，最終宿舍同學化解了誤會，關系又恢復到了從前。事后一位女生發短信說很感謝她及時的幫助，請老師相信她們以后的生活里每天都會是晴天。
XX年末甲流來襲，班上連續有7，8位同學發高燒。后來一位女同學病情很嚴重，經醫生檢查已轉為肺炎，需住院治療。張巧英老師聽說后立即去銀行取出3500元錢幫她墊付了醫藥費，住進了醫院。由于這位女生的父母都在外地工作趕不過來，住院2個多星期里，她先后4次去醫院看望她，安慰她，并在她痊愈后，親自和同學一起把她從醫院接回宿舍。期間，班級同學也在班干部的組織下，自發的在醫院通宵陪伴照顧，全班同學一個不落地到醫院看望。這位同學和她的家長都很感動，她父母特別要求她一定要感謝老師和同學們的無微不至的關心和照顧。后來這位女同學把她住院期間同學為她擦汗，打飯的細節，甚至照顧她時手忙腳亂的滑稽情形都寫進了她的日記，并在班上讀出了自己的心聲。她還特意學了一首感恩的歌，在班級里為全班同學演唱，最后還代她爸爸媽媽為全班老師和同學深深地鞠了一躬。全班頓時響起了長久的掌聲，很多同學流下了感動的淚水……
辛苦付出后結下的累累碩果。
兩年多的班主任工作背后，張巧英老師付出了很多很多，可是隨著時間的流逝，她感到獲得的收獲也是越來越多。在她和全班同學的團結與努力下，該班在學院組織的英語演講比賽、作文大賽、英文卡拉ok大賽、書畫比賽均獲一等獎；在英文話劇表演中獲二等獎和最佳女演員獎；在學院拔河比賽中獲第二名；辯論賽獲得亞軍，有2位同學帶學院參加校演講比賽；有明星同學代表學院參加“女生風采大賽”；有1名同學獲國家獎學金，3名同學獲國家勵志獎學金，該班級也先后被評為校紅旗團支部和校先進班集體。
她曾經說自己在班主任與任課教師的角色轉換中也有過痛苦的掙扎與反思，可現在想想那又是多么珍貴的情緣。看到同學們由初來時的稚嫩和青澀，轉變為現在的成熟與自信，看到班里的同學把她當成自己的好朋友，把班級當成自己的家，看到很多同學在班級日志里那么坦率真誠說出他們的心里話，她覺得她所付出的一切都是那么的有價值。
正是班主任工作的巨大魅力——辛苦付出后的精神享受，是她竭盡所能、無怨無悔地奮斗在這個平凡的崗位上的動力。為此，她表示今后將繼續在學習實踐中提高自己，在工作中鍛煉自己，在奮斗中充實自己。要像一滴晶瑩的水珠匯入浩瀚的大海；像一株芳香的花朵簇擁在姹紫嫣紅的花園；愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。用無私的愛心和教育的藝術來詮釋新時代班主任的含義。
先進班主任個人事跡材料3
劉偉，從教19年，為西林區教育事業的發展傾注了全部的智慧和汗水，已成為鋼城小學課改的領頭羊，班級管理的能手。工作上顧全大局，勇挑重擔。業務上兢兢業業，盡職盡責。她的教育與教學成績顯著，師德高尚，是一位深受學生愛戴、家長信賴的優秀班主任。
一、傾心教育，默默耕耘
她始終把工作的責任感放在第一位，把學生看成她自己的孩子。每天她都早來晚走，迎著朝陽迎接學生的到來，放學后把學生送出校門，一個個親自交到家長手中。對于班里生活貧困的學生她會主動伸出援手，把兒子的衣物、文具、課外書送給他們，“六一”兒童節時把兒子的零食分給他們;對于留守生她也會給予他們特殊的愛，經常家訪，每逢節日為他們送去粽子、月餅和蘋果等，使他們感受到學校大家庭的溫暖;對于班里的學困生，除了平時課堂上的輔導，她還利用每天放學后的時間義務為他們補課，甚至把父母無暇照顧的孩子領回了家，給他們做可口的飯菜，輔導他們學習。秋天掃落葉，冬天掃雪，她俯下身子使勁兒地干。就這樣以自己的一言一行、一舉一動無聲地教育、啟迪、影響著學生。
每帶一個班，她都會著重培養學生的朗讀能力。除了語文課上對學生進行朗讀指導，她還利用業余時間對學生進行朗讀訓練。課間、中午、放學后和周末都能看見她輔導學生的身影。每次學校有演講活動，她除了要輔導本班學生外，其他班的孩子也是有求必應。每次區里舉辦演講、講故事比賽，學校大隊部就會推薦幾名學生參加，她也會積極主動地幫忙指導。近幾年學校的慶“六一”文藝演出和“龍泉湖之韻”廣場文化演出都有她指導學生的集體朗誦和經典誦讀，少則幾十人，多則上百人。她指導的`學生在各級各類演講、朗誦和講故事比賽中都取得了可喜的成績，累計有40余人次獲得一、二等獎。特別是陳昕同學多次在市、區組織的演講、朗誦活動中獲一二等獎。
作為班主任組組長、語文典型教研組組長，她總是團結好組內每一位同志，協調好同事之間的關系，積極帶頭參與課堂教學的實驗與改革，追求用超前的教學理念、優秀的教學方法進行教學。努力創建一個和諧、團結、積極、向上的備課組。本著“吃苦在前、榮譽在后、服務大家”的宗旨，處處為大家著想，在校、區的教研活動中發揮了帶頭、引領作用。
二、務實開拓，關愛學生
在班主任工作中，她時時提醒自己：教育無小事，細心是基礎，愛心是根本。班主任的工作是繁雜瑣碎的：思想教育、衛生、紀律、家長工作……“主動而非被動地當班主任，才能更出色�！眲ダ蠋煙釔郯嘀魅喂ぷ鳎采钌畹貝壑拿课粚W生，尤其是對學習或思想上有困難的學生總是耐心教育，悉心指導，及時發掘學生的閃光點，在學習和生活上給予關心和幫助。
“一個人一生的幾個緊要處，也許只有幾步”。她總認為，做為小學教師的主要任務就是引導孩子們走好這緊要處的幾步!幾年來，她把德育工作，思想教育放在首位。首先，她隨時隨地地抓住各種有利時機向孩子們講清道理，讓他們分清是非、善惡、美丑、榮辱，知道該做什么，不該做什么。另外，她還鼓勵學生，積極地組織學生多參加社會實踐活動。有的放矢地訓練孩子們的道德行為習慣。如防火宣傳，愛國教育，衛生日等。班級開展“走出校門學雷鋒”、“雙文明”等活動，把學生拉出去訓練，孩子們把平時所學到的知識用于實踐，指導自己的言行。在德育教育中的重要一環就是教師的身體力行，言行一致，以身作則。她始終要求自己在學生中間以兩種面貌出現：一是老師，一是模范學生。論師生關系她是教師，論表現她是模范學生，凡是要求學生做的，她都自己首先做到。教育藝術就是愛的藝術;愛是溝通師生心靈的橋梁。學生地掃不干凈，劉老師一下下掃給他們看;桌旁有幾片碎紙，劉老師拾起來丟進垃圾筒;上課有的學生嘔吐，劉老師帶領同學們立即打掃干凈;有的孩子鼻子出血了，劉老師馬上給洗好，用衛生紙堵住……耳濡目染，孩子們學著做，漸漸學會了友愛、理解、互助。
三、銳意進取，不斷超越
20xx年1月份錄制的大型經典誦讀節目中，她指導52名學生誦讀的毛澤東詩詞被伊春市委宣傳部選中，參加了7月4日的全市經典誦讀大賽的錄制，并在伊春電臺播出。
今年7月，在全區專家講座，引領培訓會上，她做了一節展示課《鴿血染紅的求救信》，授課后，北京來的李西剛校長為這節課進行了精彩的點評，使她更加明白了自身存在的不足和今后語文教學努力的方向。
教學之路漫漫，需要每位教師不懈地求索，劉偉老師一路真誠走來，留下了許多堅實的足跡，愿她如她的學生期待的那般：“永遠那樣地優雅、從容、自信，在教育的道路上越走越寬!
先進班主任個人事跡材料4
申清麗，女，38歲，2000年畢業于山西師范大學中文系，小教二級教師。2010年9月至今，她一直在堯都區時代風華特色學校任教，擔任高段語文教學和班主任工作，現任四（8）班班主任。
師者,所以傳道授業解惑也。申清麗從踏入教師行業的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，帶著一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結合。她所代的班級班風正、學風濃，沒有發生過任何安全事故，并多次被評為“優秀班集體”，個人多次被評為“堯都區優秀輔導員”和“優秀班主任”。
一、注重孩子品行培養，在“德”上下功夫
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經常組織學生觀看教育片，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優良傳統、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應該做、什么不應該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團結、很有愛心，一些頑皮的學生也變得溫順起來。
二、注重孩子成長養成，在“育”上下功夫
首先注重習慣養成，為孩子的成長奠定基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的習慣要從點滴小事做起。她要求學生，如課前學具的準備、課桌上學具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學生不僅在校園內見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質；她教育學生在校園內輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生盡快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學小組”的評比活動；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長創造良好環境。班主任是學校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協助管理班級事務。鼓勵家長多關注孩子成長，定期召開家長會，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信群，把學生在校的情況，如有趣的發言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學校和教師的意見建議，改進教學方法，為學生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標志。她注重制度建設，建立健全各種制度，讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執行和監督，經常隨機調查，并開展定期評定，獎優罰劣。同時，她善于培養學生的組織能力。她培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責，具體分工由各班委負責；每個時間段都設有安全員，隨時隨地作檢查指導。此外，她善于調動學生的積極性，把學生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監督的良好氛圍。
三、注重孩子全面提升，在“教”上下功夫
學習上，她善于調動孩子的積極性，提升課堂學習效率。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料，不斷改進教學質量外，她善于引導學生進行互動，增強學習效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學習。
另外，她重視學生的全面發展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學校和班級的品牌。在2019年時代風華特色學�！皾h字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。
她還建立班級圖書室，引導學生讀中外名著，并開展讀書會交流心得，不斷提高學生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學生參加課外運動，所在班級在學校運動會中多次奪魁。
多年來，她用自己的切實行動詮釋了一名班主任的使命和擔當，她的辛苦付出也得到了各級領導的認可。她2014年被評為堯都區“優秀班主任”，同年被評為時代風華特色學�！澳７督處煛埃�2015年被評為時代風華特色學�！皟炐爿o導員”“優秀班主任”，在教師業務素質考核中獲第一名；
2016年被評為堯都區“優秀少年隊輔導員”，時代風華特色學�！肮歉山處煛�；2017年，分別被市文明辦等單位評為“優秀指導教師”，被臨汾日報社評為“優秀輔導教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優秀獎”；2018年：被評為“優秀班主任”、在教師綜合素質比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；2019年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優秀指導教師”，被共青團堯都區委等評為“優秀少年隊輔導員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。
先進班主任個人事跡材料5
徐光同志，女，漢族，1997年8月開始至今，在長春經濟技術開發區仙臺小學任教，擔任語文學科教學及班主任和年級組長工作。做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。從擔任班主任的那天起，她就一向盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她早去晚歸，品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，既關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。現在班里的韓運澤同學，家庭情況特殊，和爺爺奶奶生活在一起，曾經迷戀游戲不愿意上學，老師經常找他談心，給與鼓勵�，F在不但熱愛學習，而且學習成績穩步提升。其實這正是一個班主任愛心的具體
二、善于做后進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致可分為三個方面;1、尖子生的培養。2、中等生的促進。3、后進生的轉化。相比前兩條后者更難也更重要，因每一個學生都是一個期望，越是后進生越需要老師的幫忙和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。
三、做學生和家長的朋友。
班主任是聯系學校、家庭、社會的紐帶。在班主任工作中，經常和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校給帶來多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，她了解學生在家狀況，家長了解孩子在學校狀況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。
多年來的教學積累，教學自成一家，自有風格，帶動所在的年組一起教研學習，所以在教學業績上也很顯著。2019年12月所帶的班級各學科在經開區教學質量調研檢測中都是學校第一名。2021年所帶領的年組在經開區期末測試中也取得優異的成績。
參與編著多本習題出版。多次被評為省市優秀教師、骨干教師，參與承擔多個課題，獲得省級先進科研工作者的稱號。執教的課也多次被評為省市優秀課。
作為一名老師真好，作為一名小學老師真好。這是她的心聲，人最大的幸福之一就是能夠做自己喜歡做的事情，無怨無悔。班級工作中，只有釋放自己的價值，才能收獲喜悅，平凡的工作不會使她厭倦，因為她會默默的告訴自己：寵辱不驚，看庭前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒。
從教20余年來，費亦華老師工作兢兢業業，從最初帶著對教師職業的熱愛成為一名光榮的人民教師，到現在更加執著于教育沃土，辛勤耕耘，桃李芬芳。曾獲得長春市優秀教師、教育部“一師一優課，一課一名師”部級優秀課、長春市科研型骨干教師、吉林省教師基本功大賽一等獎、區優秀班主任、區優秀教師等殊榮，曾編著習題，參與多個科研課題,執教的課程曾多次獲國家級和省市各級獎項。所教學生學習積極性高，成績好，很多學生升入初中后成績依然名列前茅。作為班主任多年，她深知除了傳授給孩子們知識和學習方法，還要做好孩子們在學校的“大家長”，關心孩子們的成長，把愛獻給每一個孩子，讓他們身心健康，快樂成長。針對班級不同的學生因材施教，發現每個學生的閃光點，讓每個孩子充滿自信地在學習中成長。
在工作中她做到了嚴于律己，以身作則，為人師表，時刻注意自己的言行舉止，做到語言文明，待人禮貌，舉止端莊，衣著樸實，儀容整潔，使自己在思想、學習、勞動、生活等多方面做學生的表率，給學生樹立一個好的榜樣。做到了關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展。既是學生的老師，又成為了學生值得信任的朋友。在提高自身思想政治覺悟的同時，加強教育教學專業理論和業務學習，不斷提高教育教學業務水平。認真參加科組教研活動，和同事一起學習和探討專業知識以及教學的新觀念、新思想，并把這些新的教學方法運用到教學中去，取得了較好的成績。不忘初心，方得始終。她始終帶著對教育事業的熱愛。
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