青年教師事跡材料
在平時的學習、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到事跡材料吧，事跡材料具有概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。事跡材料到底怎么擬定才正確呢？以下是小編為大家整理的青年教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
青年教師事跡材料1
張xx，xx一高地理教師。xx縣骨干教師、xx縣優秀班主任，洛陽市首屆高三專題講座一等獎獲得者�，F任教高一（17）（18）班地理。
春風化雨育桃李，筆底翰墨寫春秋。在教育教學上，她長期自覺堅持教育理論學習，認真鉆研普通高中地理課程標準，用心研讀高考考綱，貫徹黨的教育方針；不斷加強業務進修，更新教育理念，不斷探索新教法，探究課改方案；勤懇務實，樂于探索，模范履行教師職責，把教學質量看作重中之重；嚴謹執教，科學育人，形成了自己獨特的教學風格，教學效果顯著；為人真誠正直，謙和平易，深受學生的歡迎和信賴，也贏得了同事的廣泛好評。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發出光彩。在班級管理上，她堅持以身作則，言傳身教，“愛”字當頭，“責”字為重。她遵循教育規律，努實施素質教育，因材施教，循循善誘，誨人不倦，既傳授知識也教會學生做人的道理。在提升班級教學成績的前提下，結合社會現實，講好中國故事，致敬英雄人物，教育學生熱愛祖國、熱愛人民，樹立主人翁意識，為祖國的強大而刻苦學習，激發學生學習興趣。同時教育學生學會做人、學會做事、學會學習，做新時代文明智慧的學生。一批又一批優秀學子在她的細心呵護下走出校門，走向四面八方。
歲月荏苒，光陰易逝，走過一個個春秋，她的.鬢邊依稀可見絲絲白發，但不變的，是那顆投身教育事業的初心。這些年，她一直默默耕耘在教育前線，切實用自己的一言一行引導學生、激勵學生，真正做到了“學高為師，德高為范”。
青年教師事跡材料2
在靈秀xx，孩子們要上幼兒園了，家長們首當其沖都會選擇——xx幼兒園。你要問為什么，家長們的原因似乎很簡單：這家幼兒園教育的“軟實力”和“硬設施”都讓家長放心，讓社會稱心，讓孩子開心。而這一切發展成就的背后，離不開政府對學前教育的大力支持，更離不開一個人。她就是銳意進取、敢于探索、辛勤耕耘的xx幼兒園園長汪xx。
一、朝向心中的高山
她認為：教育者心中需要有座山，那是因為教育是一種特殊的責任，它關乎孩子的發展和未來。她常說：“教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。關愛每一個孩子，他們的成長是我最大的快樂”。
多年來她與教職工建立了平等包容的合作關系。也正是在這種長期的、互動的、信任和平等的交流中，她的教育理念逐漸被教師、家長認識、認同，并逐步轉化為師幼共同的行為。記得那是20xx年暑假，她帶著6名教師不畏酷暑乘坐火車去北京“取經”，“山窩窩里引進了金鳳凰”——她從北京引進了國外先進的奧爾夫音樂教育理念，為孩子們打開了另一扇窗。
匆匆七年過去了，她引領教師們摸索實踐，秉承奧爾夫音樂教學理念精髓，將奧爾夫獨特的教學方法滲透到教學、游戲活動中，將活動內容進一步本土化、園所化、特色化，形成了xx幼兒園獨具特色的音樂教學體系。從此，xx幼兒園音樂教學有了質的突破，音樂課不再是單一針對幼兒能力特點與興趣差異，而是將這種教學模式滲透到了五大領域活動中，針對幼兒個性成長的需要，開發以“健康、快樂、自信、感恩”為指向的各類特色活動。如今，奧爾夫音樂的種子已深深扎根在xx這片沃土上。
“游戲——點亮快樂童年”，同時也點亮了汪xx的心。她帶領大家挖掘“以游戲為主的特色教育模式”。通過不斷的探索實踐，挖掘出了鄉土游戲、奧爾夫音樂游戲、體育游戲、結構游戲、智力游戲等，創編了《音樂游戲集錦》。舉辦的元旦親子嘉年華、“六一”藝術節、親子運動會等已形成游戲活動序列，得到了家長的認可和社會的贊譽。她希望每一個孩子都健康、快樂成長。打造幼兒活動以游戲為主的教育模式，她克服經費緊張的困難，想方設法創建特色活動區角，自籌資金設計改建幼兒園戶外游戲活動場地，豐富幼兒的活動，拓展孩子的能力，讓幼兒園真正成了孩子的樂園。
近年來，幼兒園先后榮獲xx省一類幼兒園、xx省食品安全示范學校食堂、xx省巾幗文明崗、張掖市語言文字規范化示范學校、張掖市巾幗文明崗、xx縣教育工作先進集體、xx縣文明單位、xx縣禮儀品格教育特色學校、xx縣花園式綠色學校等榮譽稱號，經常接受省、市、縣不同級別的觀摩。
二、愛心與責任
愛，是教育的根基，是教育的歸宿。她認為作為教師，必須關愛每一個幼兒；作為園長，必須關心每一位教職工。xx年春天，中班有位孩子的家長病情嚴重，孩子上幼兒園的費用是家長的一塊心病。當她得知這個孩子的家庭情況時，立即召開園委會，研究決定免除孩子的保教費，伙食費則由她個人悄悄墊付，還給孩子購置了被褥、生活用品等。她不僅對孩子的.愛是無私的，對同事的愛更偉大。10年前，有一位剛調出幼兒園的老師得了白血病，她第一時間發動同事、親戚朋友、社會各界為其捐款，還利用休息時間自費到蘭州發動xx籍老鄉舉辦了捐贈儀式，借助自己的關系，通過電話、網絡平臺發動西安的老鄉也為其捐助。短短一個星期，捐款達30多萬元。
堅持每年排查家庭條件困難的孩子進行幫扶，通過各種形式發起募捐活動，為貧困孩子捐贈書包、水杯和其他學習用品。汪xx除了生活上關心他們外，還關心他們的健康成長，她經常去看望他們，鼓勵家長要克服困難，讓孩子投入到健康、快樂的學習生活之中。
“見微而知著”。她把自己的青春和一腔熱血獻給了幼兒教育事業。由于工作出色，先后榮獲縣級骨干教師、連續三屆縣管拔尖人才、市級骨干教師、市級優秀園長、市級巾幗建功標兵、省級青年教學能手、省級骨干教師等榮譽稱號。
三、寧靜與專注
28年來，汪xx先后擔任第一幼兒園教師、光彩幼兒園副園長、園長兼黨支部書記，xx幼兒園園長兼黨支部書記，在教學歷練和崗位鍛煉中，成長為一名優秀園長。
上世紀90年代初，她剛參加工作不久，就以鮮明的教學風格，在全縣幼兒教師四項全能大賽中勇奪一等獎，以出色的教學質量贏得了同行的肯定、孩子和家長的喜愛。多年的教學實踐，讓她意識到只有教師們自覺提升專業能力，才能讓幼兒園得到良性發展。從何入手呢？她發現最有效的途徑就是帶領教師開展課題研究。近年來，汪xx主持的《幼兒園游戲設計與課程的整合》《學前幼兒禮儀教育活動載體構建研究》《學齡前兒童膳食均衡與膳食管理的研究》等課題均通過省級鑒定、榮獲xx縣科技進步一等獎，還多次榮獲張掖市基礎教育優秀成果獎。在汪xx的帶領下，一批年輕教師迅速成長，先后有8名教師評定為市、縣級骨干教師，20多名教師積極參加省、市、縣級課題研究，教師們撰寫的30多篇論文在各級各類刊物上發表，15名教師獲得省、市、縣級優質課比賽一、二、三等獎。目前，幼兒園還有4項省級課題正在實施，走在了課程改革的示范園行列。
善于學習也是她的一個優點。只要有機會外出學習培訓，看到可借鑒的地方就隨時拍、隨時記。在做xx幼兒園園景規劃時，她多次帶領教師去周邊市縣知名幼兒園參觀學習，將其設計理念融入園所規劃中。幼兒園建成投入使用后，成為周圍姊妹園競相學習的典范。如今，她已成為張掖市幼教戰線上的一名專家，引領學前教育走上蓬勃發展的快車道。
四、實踐與創新
在學前教育發展階段，幼兒發展的基礎與核心素養是心理社會能力。在園本課程建設上，她不斷“豐富特色課程”，力圖讓每個孩子形成“豐富活動、豐富經歷”的學習體驗。
“用禮儀品格教育改變園所所有家長、孩子和老師”。這是她提出的幼兒園愿景，并確定今后校園文化建設的重點就是師幼禮儀品格教育的養成。為了使園所文化更深厚，采取“走出去，請進來”的方式加強教師培訓。幼兒園通過開展禮儀小標兵、文明家長、優秀教師的禮儀實踐等活動，讓禮儀文化奠定孩子的核心素養。如今從xx幼兒園走出的孩子個個都是知禮、懂禮的“小紳士”“小淑女”，而幼兒園孩子輻射帶動的家庭，也成了社會文明禮儀的忠實踐行者。xx年，幼兒園被評為全縣“禮儀品格教育特色�！薄熬C合督導優秀幼兒園”。
天道酬勤、碩果累累。在她的引領指導下，幼兒園率先推行“食育”課程研究，“食育”特色活動被《中國教育報》《未來導報》《xx教育》采訪刊載。該課題被鑒定為省級“十三五”規劃優秀等級。由此，“張掖市xx年學前教育宣傳月啟動儀式”在xx幼兒園成功舉辦，辦園成果在展示活動中溢彩綻放，為其它姊妹園起到了示范引領作用。幼兒園顯著的辦園成效得到了省、市、縣同仁和社會的贊譽與認可。
無論作為一名教師，還是一名園長，她始終堅持以深厚的理論功底、強烈的創新意識和高度的政治責任感引領全園師幼的成長，詮釋著教育人的本色。在幼兒教育的沃土上，她執著堅守、靜待花開。
青年教師事跡材料3
xx老師從事初中數學教學x年，一直奮斗在教學第一線。在工作中，她嚴格遵守學校的規章制度，堅決服從學校的工作安排。她長期帶兩個班的數學課，工作任勞任怨，把“最終有益于學生的終身發展”作為實施課堂教學的主要依據，熱愛、奉獻、求實、創新，是她工作態度的真實寫照。
她擔任班主任工作x余年，對工作認真負責，每天堅持早到校、晚離校，利用盡可能多的時間陪伴學生，參加到學生的學習與活動過程中去，細心觀察每個學生的身體變化和心理變化，選擇合適的時間和學生談心，時刻不忘記把思想教育放在第一位。上學期她觀察到一個女生原本活潑的性格變得沉默寡言、悶悶不樂，xx老師先是問學生本人，該女生有顧忌地支支吾吾，xx老師沒有勉強她說出原因，而是先通過家長了解孩子在家情況，說是與同學鬧矛盾。xx老師又及時找部分班干部和她同桌了解詳細情況，發現幾個男生對她有校園欺凌傾向。為讓學生認識到問題的嚴重性與危害性，xx老師通過黑板報宣傳校園欺凌的`相關內容、通過班會自查班級存在的此類現象、又找部分問題學生談話，最終既讓全班同學受到了教育，又讓同學們體會到班主任對他們無微不至的關懷。xx老師關愛每一個學生。曾經班級有一個女生xx，有先天皮膚病和輕微智障，入學時，班級學生都欺負她，xx老師看在眼里，疼在心里。為幫這個女生走出困境，給她安排一些能為同學們服務的事情，并常常把她帶在身邊，手把手教她發作業、打掃衛生、記錄作業等。時間久了，該生成為各任課老師給學生傳遞信息的得力助手，同學們還推薦她為入團積極分子。她通過各種渠道全方位地了解學生，力爭做到對每個學生都有較全面的了解，以便幫助學有困難的學生度過難關，幫助他們樹立自信，形成健康向上的人格。多年來，她所帶班級班風好、學風濃，學生能自覺要求上進，多次獲得“文明班級”稱號。
她課堂教學堅持以學生為主體，大膽運用新的教學方法和教學技能。新知識授課，既注重學生自學能力的培養，又注重基礎薄弱學生的課堂參與；綜合復習課，側重培養學生的探究能力，使優秀學生的思維得到拓展提升。課堂教學中，她關注每一個學生，對課堂上沒有完成學習任務的學生常在放學后義務輔導。她擔任教研組長，積極組織數學老師開展集體備課和教科研，尤其是對青年老師的培養，指導她們力爭上好每一節課，鼓勵她們積極參與課題實驗，還利用寒暑假等休息時間指導她們撰寫實驗報告，對青年教師的成長起到了很好的引領作用。
三尺講臺勤耕耘，一片丹心育桃李。三十五年的風風雨雨，xx老師永遠把激情放在工作上、把愛奉獻給學生。她用實際行動在踐行一個共產黨員的誓言：一次選擇教師，一生作答教育。
青年教師事跡材料4
“課堂上，牟z老師激情飛揚，在她的引領下，學生學習熱情高漲、思維活躍、積極交流，爭搶著展示，獲得了優質課比賽第一名�！边@是分管教學的副校長向我匯報牟z老師參加z市思想品德優質課情況說的一句話，這見證了牟z的教育成長。
牟z，20xx年畢業于z師范學院（現z大學），在我校工作已整整6個年頭，一直擔任著我校的思想品德課教學工作、班主任工作，現任我校團委書記。她性格開朗、積極樂觀，刻苦鉆研、潛心治學，愛心育德、為人師表。她以出色的教學、獨特的魅力贏得了他人的尊敬和信任。
灰色迷茫的青春
6年前，牟z老師剛剛畢業踏上講臺，稚氣中透著生澀，雖滿懷激情、理想，卻無力展示。記得那是我聽她的第一節課，課堂上，她只是一味地讀教材，聲音平平；單純地劃教材，機械呆板，學生打瞌睡、發呆，偷聲聊天、輕聲嬉笑，大部分的同學都在忙“自己的事”，緊跟老師步子，亦步亦趨的人寥寥無幾。只有幾個“聽話、懂事”的學生心不在焉地回答著老師的“是不是？”“對吧？”。為此，牟z教師也陷入了苦惱之中，教學班成績很差，課堂紀律維持不好，師生關系僵硬……這與她的理想、信念完全相反，身心一再遭受打擊。
課改帶來了希望
隨著課堂模式改革的推進，我們組織學科組對牟z老師的課進行了深入研討，發現牟z老師對于新的課程理念沒有達到真正理解，對于思品學科的本質以及思品教學內容的編排內涵也沒有完全真正的理解，只是機械化地運用教材組織教學，課堂上出現了許多無效的行為，也缺少了對學生的吸引力。為此，我們充分利用“單元整體問題導學模式”對其進行相關的培訓。主要做了以下幾方面：
1.加強校本培訓，促進其成長。
提高教師素質是課改成功的關鍵所在。教師是課程改革的具體實施者，教師素質的高低，特別是他們對新一輪課程改革認識是否到位，理解是否深刻，教學操作是否準確，就成了課改成敗的關鍵。為此，我校加大了對青年教師的專業培訓，為青年教師提供外出學習的機會，牟z老師也因此獲得了很多聆聽專家名師的專業引領與精心點撥的機會，她逐漸發覺自己的`教學思想很多都是片面的、淺層意義的，她開始反思自己的教學，多讀書，了解模式改革相關的理論依據、教學理念、科學方法等，這讓她多了一些思考，得到了很多啟發。
2.實施課堂培訓，提高課堂教學能力
我帶領學校領導班子每天聽課，聽后即評，與學科組老師一起會診牟z老師的課，每一個環節操作、每一個教師行為，每一個學生反映等都進行了詳細而又細致的指導和討論，使其在科學理論的指引下，真正端正自己的認識，書本讓學生自己讀，思維讓學生自己練，疑惑讓學生自己提，重難點讓學生自己展示，訓練題讓學生自己批閱。牟z老師刻苦鉆研、不斷實踐、持之以恒，終于她的課堂成了學生們充分自主的課堂，學生們在她的課堂上暢所欲言、激活思維、產生智慧。
3.實行科學管理培訓，增強學生自主管理能力
校領導班子協助、指導牟z老師組織學術助理會、學科長會議，包括組織討論時的順序發言、評價、記錄等；檢查預習時的評價標準、反饋制度、督促程序等；批改單子時的評分標準、修改、完善等；課堂展講時的組織、協調、管理等各個方面都進行了細致培訓，增強了學生的課堂自我管理能力，提高了課堂效率。
青年教師事跡材料5
xx，女，漢族，20xx年6月生，外國語學院副教授，擔任班主任工作16年，現承擔商務英語xx班的班主任工作。她工作認真負責，一直致力于用愛心去感化學生，用熱情去感染學生，用學識去啟迪學生，用人格去影響學生。20xx-20xx年度共6次榮獲長江大學“教學優質獎”；xx年參加學院和學校青年教師講課
比賽獲分別獲一、二等獎。xx年參加xx省青年教師講課比賽獲三等獎并獲評“xx省青年教學能手”，xx、20xx年兩次獲長江大學“教學工作突出貢獻獎”。20xx年獲“任大龍獎教金”。她積極參與教學改革、學科競賽和創新創業指導，指導年輕教師和學生多次獲省級大獎。她發表30多篇科研論文，積極主持和參與科研立項。她熱衷教學，致力科研，以研促教，教學效果優良，由于各方面成績突出，多次獲長江大學“標兵班主任”、“優秀共產黨員”、“先進工作者”等榮譽稱號。所帶班級多次榮獲“優秀團支部”等榮譽稱號。
一、以身作則，潛心教學
作為一名經驗豐富的教師，她踏踏實實地、盡職盡責地將知識傳授給學生，同時以人為本，關心每個學生的點點滴滴，以自身言行為榜樣，教導他們如何做人和學習，人人要樹立終身學習的觀念，積極主動地學習先進的教育教學理論及相關的學科知識，主動自發的學習才能達到一定的學習效果，教學過程中她更是積極創新，重視啟發學生探討用獨特的視角和思辨的方式去完善大學期間的學習和豐富人生閱歷。她，便是外國語學院商務英語xx班的班主任——xx老師。
在教學上，她積極地改變教學理念和教學方法，多次獲長江大學教學優質獎，兩次獲長江大學“教學工作突出貢獻獎”，還獲得過“任大龍獎教金”。xx年她教授的課程內容給課程還被教務處
選入“名師課堂”供年青老師觀摩學習。她利用慕課、翻轉課堂教學模式，更加重視學生投入學習主動性，設計了學生團隊引領課堂和辯論等各種活動，讓學生參與到教學并提升他們思辨的能力。這些活動增強了學生們的主動學習的能力，讓學生從自我總結中多多受益。所有活動的資料等她都會妥善保存，用于行動研究。她注重培養學生的學習能力和人文素養，還有解決問題的實際能力。在教學中多開展以任務為中心的形式多樣的教學活動，加強基礎訓練的同時，激發學生的學習動機，最大限度地讓學生參與學習的全過程。課外學習也非常重要，她在課堂內外常組織英語課外閱讀、英語辯論、英語讀書報告會等各種活動，注意發展個性，培養合作精神。
二、提升自我，砥礪前行
她積極參加各種教學比賽提升自我的教學水平。20xx年參加外國語學院青年教師講課比賽和長江大學第四屆青年教師講課比賽分別獲一等獎和二等獎。xx年參加xx省青年教師講課比賽獲三等獎，實現了長江大學外國語學院參加該賽事獲獎為零的突破，并獲“xx省青年教學能手”的榮譽稱號，同年獲“教學工作突出貢獻獎”。
飲水思源，之后她投入青年教師教學比賽指導。20xx-20xx年在她和教學團隊一起指導下，青年教師成績斐然。xx年獲全國石油高校比賽一等獎一項，二等獎兩項，20xx年獲長江大學青年教師講課比賽一等獎和“石油杯”四個一等獎，20xx年獲xx省第五屆青年教師講課比賽二等獎和長江大學青年教師教學比賽一等獎，xx年獲xx省第六屆青年教師講課比賽二等獎和“高教社杯”比賽一等獎的好成績。她還被評為第十九屆“外研社杯”全國大學生英語辯論賽優秀指導老師。
她積極參與“培訓”教學活動，利用暑假參與商務英語系的商務知識和技能的.培訓并獲得證書，盡自己的最大努力將商務英語的知識和教學結合起來，做到理論與實際相結合。20xx年經過專業培訓，成為BEC考試的考官。
三、以研促教，倍道奮進
她教學效果優良，科研和教學齊頭并進。20xx-20xx年她公開發表學術論文10多篇。她踴躍參與省級和校級課題申報，參與了英語語言學概論的校級精品課程的建設；參與省部級和校級項目8項。xx年作為課題負責人申請了長江大學教學教研項目并立項，指導1項校級創新創業項目立項。20xx年10月指導兩項創新創業項目，在外院脫穎而出，分別列創業項目排名第一和第二。自xx年以來她一直積極參與“國培”教學活動，把自己的理論研究和中小學英語教學實際結合起來。作為影子基地國培學員學術導師，盡自己的最大努力結合教學積極進行創新課堂設計和作業布置,實際幫助他們理論聯系實際，提高教學和進行課例研究，學員評價很好。
四、關愛學生、共同成長
她愛她的學生，她與學生相互信任，相互欣賞。她所帶的班，同學們積極上進，積極參與到院系組織的活動，比如“陽光號列車活動”。班級寢室多次被評為優秀寢室。在陽光晨跑中獲一等獎、辯論賽總冠軍，指導的學生在xx省翻譯大賽筆譯、大學生英語競賽紛紛獲獎，班上虎哨林同學團隊在xx年全國大學生跨境電商創愛心創業大賽獲全國賽區二等獎，xx賽區一等獎的好成績。她經常抽課間或課前的時間與同學談心，對于特殊的學生則采取個別交流的方式，及時解開他們思想上的疙瘩，做好心理輔導。比如20xx年11月，晚上8點半，接到15級一位同學求助電話，說她牽扯到校園貸，借款數額較大，她二話沒說趕到學校輔導員辦公室，沒有立馬批評該學生，上報學院并聯系輔導員王老師，及時告知她家人，怕學生情緒波動太大，又專門安排三位同學陪伴她，接連一周和輔導員，聯系校保衛科報警并和家人一起核算金額，處理好所有借款事務。迅速妥善處理好此事并耐心教育該學生，讓該學生安心投入學習，目前該學生正在積極備研，轉變很大。
她積極響應外國語學院“爭做陽光青年”的號召，組織預備黨員、團員參加長江大學外國語學院陽光號列車志愿者活動，比如去沙市孤兒院、義務教授老年大學退休教師學英語、興山縣水月寺鎮中心學校的精準扶貧，把真正的陽光文化和陽光精神帶給那些實際需要的人們。
她在教學和工作當中一再向學生強調如何做人，培養學生樂觀向上的人生態度。她認為教育也要突出典范教育，所謂“身教勝于言教”以自身的閃光之處激活共同的成長之花。她熱愛她的職業，也熱愛她的學生，她以身作則，嚴于律己，努力提升自我，積極參與教學改革，指導青年教師和學生參與各種教學和創新創業競賽。她說：自己獲得成績都是源自于學校、學院給與的平臺和來自其他老師的幫助，還有學生的支持，她會以培養更多的優秀學生為目標！這就是學生喜愛的xx老師，愛崗敬業，致力創新，關愛學子的一位平凡老師。
青年教師事跡材料6
在市委市政府的親切關懷和大力支持下，在市教育局的指導下，xx小學于20xx年秋季順利開學。兩年來，班子成員以“尚禮、博學”為校訓，遵循“讓孩子體驗成長快樂，讓教師享受教育幸�！钡霓k學理念，率先垂范，團結拼搏，成功打造了學習型“書香校園”、“安全文明校園”，學校各項工作取得了驕人的業績：
20xx-20xx學年小學教育教學質量綜合評估第一名；20xx年度“目標管理先進單位”；黨建、教導、共青團工作目標管理先進單位；國家級主題教育“示范�！�；湖南省“三星級少先隊組織”；20xx年懷化市“文明衛生單位”；懷化市20xx年青少年科技教育工作“先進單位”；洪江市教育系統學習實踐科學發展觀“先進單位”人心齊，泰山移。以上成績的取得，得益于一支年輕精干、務實團結的領導班子。
一、嚴格要求，廉潔自律
在校長易思群的帶領下，班子成員努力踐行“三做到”：
一是加強學習，提升素質。為搞好學校管理工作，班子成員堅持堅持用鄧小平理論和“三個代表”重要思想武裝頭腦，不斷學習，提高思想政治工作水平和個人思想修養。二年來，班子成員集中學習約40次，撰寫個人政治、業務學習筆記達4萬多字。
二是嚴以律已，以身作則。學校班子成員工作熱情高，開拓進取精神和改革意識強，人人做到了“思想領先，學習領先，科研領先”。班子成員堅持深入教學一線兼課、聽課，年聽課均在60節以上，年度考核民主測評群眾滿意度均在100%。
三是率先垂范，服務群眾。在校長的帶領下，班子成員堅持深入群眾，二年來，為師生解決大小疑難問題400多件�！盀槊�、務實、清廉”的整體形象得到了教職員工的'一致好評。
二、團結協作，民主治校
學校領導班子堅持三“注重”：
一是注重班子成員之間的聯系。大事勤于商量，小事經常通氣，大家互相尊重，保證了集體領導與個人分工負責的有效結合。
二是注重強化合作觀念。學校班子成員互相理解，互相支持，將個人分管的工作融入整體部署，突出整體行動，突出組織行為。班子每一位成員都在自己分管的工作范圍內努力承擔責任，不貪功，不諉過，不踢“皮球”，責任范圍內發生矛盾，都能盡力想辦法自行解決。
三是注重用合理的制度保證班子成員之間的良好關系。如：集體學習制度，班子成員每月都要集中學習，用科學和理論武裝頭腦，統一認識。民主生活會制度，每學期班子成員都召開民主生活會，交心通氣，開展批評與自我批評，加強團結，促進工作。
三、率先垂范，開拓創新
為創學校品牌，領導班子牢抓三“陽光”：
一是挑戰自我，“陽光”治校。圍繞黨務、校務公開，班子成員堅持讓學生、家長、教師共同參與學校管理與改革，通過“六公開”（文件公開、會議公開、材料公開、專欄公開、信息公開、信件公開）創設有效載體（宣傳窗、家校通手機短信平臺、校園廣播系統、給家長公開信），學校工作廣泛接受群眾監督，有效提高了工作的透明度。
二是全面發展，“陽光”活動。班子成員抓實了全員晨讀、說普通話、“陽光體育”、“三筆字”及英語口語表達等七件事，特別是為讓學生明白“成長是自己的事”，學校藝術節、讀書節、英語節等“五大節日”，以及朝氣蓬勃的國韻誦讀、莊嚴宣誓、激情英語、校園舞蹈和每周的主題班隊會等豐富多彩的校園文化活動，均由學生自己組織承擔，每一項活動都要成為學生張揚個性、完善自我的平臺。
三是長足發展，“陽光”隊伍。學校領導通過強化教師培訓、建立健全促幫帶制度、強化“火車頭”效應、加強繼續教育培訓、抓牢校園安全維穩工作“五大”舉措，打造了一支教書育人、愛崗敬業的“陽光”教師隊伍。二年來，學校共選派49位教師參加培訓。通過家校攜手、主題活動、安全講座、多方宣傳四大舉措，學校成功打造了“安全文明校園”。
以質量求生存，以特色謀發展，是學校的發展方向。在今后的工作中，學校將繼續秉承教書育人的優良傳統，不斷創新，力爭將學校創辦成一所洪江市小學中環境最幽美的花園、活動最豐富的樂園、教學最優化的學園、管理創一流的名園式窗口學校。
青年教師事跡材料7
真愛鑄師魂，丹心獻教育
——記宜賓縣青年教師趙xx
教師，人類靈魂的工程師，對學生的成長和成才起著不可替代的作用。古人“傳道、授業、解惑”的概括指出了教師“教書育人”的職責中教書的一面，而隨著時代的發展，社會對教師提出了更高的人格上的要求。教師的思想信念、道德態度和儀表行為都在潛移默化地影響著學生，教師是偉大、光輝而又平凡的職業，無數的老師在這個工作崗位上嘔心瀝血，奉獻著自己的青春，譜寫著自己的教育人生。宜賓縣孔灘鎮白龍學校的趙xx老師就是其中一位。
“5·12”汶川大地震的發生，使災區群眾的生命及財產蒙受了巨大的損失，災區教育亦不可幸免，省教廳根據這一情況立即向全省教師發出了支援災區的號召，趙老師得知消息后在全校第一個報了名。當得知被批準后他說自己很幸運，能代表宜賓人民，宜賓教育為災區的孩子們送去一份溫暖。但同時他也陷入了深深地痛苦，因為其時他妻子已有七個多月的身孕，這一走，妻子怎么辦？孩子怎么辦？年邁的父母怎么辦？······趙老師的妻子，同樣一位平凡而優秀的人民教師，她對趙老師說：你去吧，你要讓他們知道有很多人都關心著他們，他們是幸福的，不會孤單。不用擔心我，我會照顧自己的，我也會照顧好父母和孩子······，話到此處，趙老師已不禁是淚雨滂沱。正是趙老師妻子的無私與大愛，更加堅定了他去災區支教的信念。
XX年8月27日，對趙老師來說注定是不平凡的一天，這天是出發赴災區支教的日子，也是趙老師二十九歲生日。當天妻子送他在教育局開會，突然接到妻子弟弟打來的電話，說父親出了車禍在醫院搶救，叫他們快去。一邊是岳父生死未卜，一邊是災區孩子渴求的眼神，何去何從，趙老師夫妻倆已是焦急萬分，簡單商量后趙老師還是決定留下來繼續開會，由妻子去醫院。當看著妻子挺著大肚子步履蹣跚離去的背影，想到現在正躺在手術室生死未卜的岳父，不聽話的眼淚又再一次奪眶而出。會后蔡局長知道了這一情況特意批準他晚幾天去，可他還是毅然決定和大伙兒一起走。在接下來的'日子里他就只能靠著短信、電話了解岳父的病情和妻子的妊娠狀況�！笆弧眹鴳c假，趙老師終于能回家一探父母妻子，可由于路途遙遠，趙老師僅在家停留一天便又匆匆踏上征程，其時妻子已即將臨盆，不少人勸他，生孩子有產假的，孩子馬上就要出生了，父親在醫院也必須要有人照料，你這樣走了你妻子怎么辦？你等孩子出世后再走吧�？哨w老師說：如果要請假，當初我就不報名了�？僧斔麆偡祷孛h就接到孩子已降生了的消息，此時趙老師已在千里之外，只能在心里默念到：青青，爸爸對不起你，你會理解爸爸嗎？心中對這個家充滿了無限愧疚。
到災區后趙老師不忘市領導臨行的囑托和宜賓人民的期望，在支教期間認真履行教學工作，積極與當地老師一起參加教研、教改，滿懷摯愛傾心對待災區的每一個孩子，為了幫助他們改掉一些不好的衛生習慣，他就利用天氣好的時候燒水一個個地為他們洗頭，看到他們由于氣候干燥皮膚龜裂得厲害，又為他們搽護手霜。這點點滴滴不僅改變了同學們的衛生習慣，也使當地老師－ 7 －
深受觸動。另外他還積極參與到學校的震后衛生治理、學校管理和災后重建等方方面面的工作，得到了同學們的喜愛、同行和領導的肯定。正如在總結會上他說：這次支教幸不辱命，沒有給宜賓人民、宜賓教育丟臉。
自踏上工作崗位以來已十一個春秋，他一直在感知著教師這一職業的意義和價值。他時刻提醒自己：只有發自內心的尊重和熱愛這一職業，才會產生無私奉獻矢志不渝的不竭動力和毅力。當別人在談論房價、收入、生活時尚的時候，他寧肯專注于業務研究和理論探討。正是因為多年的淡然，才使他在事業上開辟了一片潔凈的沃土，在這兒收獲著無價的思想和健康的心靈�！耙⒉缄柟獾絼e人心里去，先得自己心里有陽光�！彼谌粘９ぷ髦芯吞貏e注意讓自己經常持有一顆孩子般的心靈。面對孩子必須讓自己蹲下來，走進孩子的心靈，才能實現與他們的真正溝通，才能更便于實施教育教學。面對犯錯的學生，他決不不分青紅皂白加以斥責，而是堅持換位思考，向他們示以寬闊的胸懷，讓他們始終感受得到老師對他們的愛。在這樣一種氛圍中，他適時因勢利導，孩子們必然會產生積極地思想認識，進而作出正確的選擇�！皩W校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的�！弊鹬丶议L，引導家長了解、參與、監督學校的教育工作，才能充分發揮家長的監督教育作用，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。為了使家庭教育有機地結合起來。為了使家長能積極參與學校教育，他定期把班內各階段的學習、活動等情況以《致家長一封信》的形式發給家長，請他們對自己的教育教學工作提出反饋意見。每次的《致家長一封信》都是他利用雙休日的休息時間完成的。信中他對全班的各項工作做全面總結，并對每位同學的表現進行了具體分析，列出在最近時期各個方面表現較好同學的名單。這大大提高了家長對孩子教育的關注度。他們提出了大量合理化建議，給他開展教育教學工作提供了有益的幫助。在實際工作中，他把學生在校的表現以及時反饋給家長，使家長能夠詳細地了解到孩子在校的紀律、學習、勞動等各方面的表現，再請家長把孩子在家里的表現及時反饋給他。這一做法取得了非常好的效果。他及時了解到學生在家的各種表現，為他真實全面地了解學生、對學生進行思想教育提供了非常寶貴的資料。他長期堅持這種信息交換，與家長達成共識，共同優化育人環境。家長責無旁貸的是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質很高。他知道只有他們放下架子，經常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調動家長參與學校教育教學的積極性
青年教師事跡材料8
王松同志于20xx年8月自師范畢業后招聘至我校任教。他知識面寬，思維活躍，富有激情，對新事物接受很快，但他沒有教學經驗，對小學語文教學缺乏感性認識。如在教材的駕馭、課堂的調控、教育教學規律的熟練運用等方面尚存在不足。因此，迅速提高其業務素質，促進他早日成才是當務之急。根據學校關于結對指導培養青年教師的有關規定，并征詢了彭老師的意見，學校安排我與王松老師結對，擔負起指導培養他的任務。如今指導培養已近尾聲，現將在指導培養過程中的體會與做法總結如下。
一、對癥下藥，著力提高其學科教學素養
王松同志雖畢業于正規的師范院校，在學校里系統地學習過《教育學》、《心理學》、《教材教法》等教育理論課程，但在教學實踐中如何運用這些理論知識尚經驗不足。如他開始上課時總是喜歡一個人唱“獨角戲”，喜歡講得越多越好，也不管學生的反應如何，不停地輸送信息；只知道按學生注意規律安排教學過程，不注意根據學科特點和專業特點設計教學方案等，教學中常走彎路。針對他這種情況，我首先讓他訂一些專業雜志，如《小學語文教學與研究》、《小學語文教學參考》等，學習語文學科教學方面的基本原理，掌握其基本規律，借鑒別人成功的經驗，開闊視野。和他一起學習新方案、新課標，切實提高學科教學素養，并且注重理論和實踐的結合。指導他根據學生的知識水平和認知能力進行語文基本功訓練，創設合適的教學模式，選擇新穎的教學方法等。我先后多次進行公開課教學，讓他學習我的成功之處，運用所學的理論分析我教學中的不足之處。同時安排他隨堂聽課，學習原汁原味的課堂教學，體驗語文教學的魅力；我每學期聽他的課都達10節以上，爭取每個單元聽2課時，聽后必評，具體分析他教學中的成功之處和不足之處，幫他想點子，找辦法，并鼓勵他的點滴進步。
二、強化“常規”，提高教學水平
強化教學常規是提高課堂教學質量的保證。在指導、培養過程中，我和王松老師一起嚴格遵守教學常規，提高教學質量。
1、過教材關。領會新課程、新課標的精神，深入鉆研教材，是提高教學質量的基本保證。我向王松老師提出要準確掌握小學語文教學的目的、要求和教材內容，并在創造性地使用教材和教會學生運用教材等方面下功夫。如加強與鄰近學科的有機聯系，進行知識滲透、遷移，編寫與教材同步的有關資料，拓展教材內容。在幫助他鉆研教材過程中，我以經驗教訓和進行示范相結合的方法來引導王松老師鉆研教材，運用教材，過好教材關。
2、強化教學設計，提高備課水平。高質量的教學設計是充分的課前備課的結果，是課堂教學成功的前提，這一環節十分重要。因此，我帶領王松老師提前一周備課，進行教學設計。告訴他備課時，要做到“五備”，即“備教材、備學生、備自己、備教法、備學法”：要關注語文教學設計的新視野，我總是和他一起深入的研究教材，確定教學目標和重難點，設計教學過程，選擇教學方法，寫出規范的教學設計。
3、抓課堂教學基本技能訓練，強化教學基本功。這是一個好的語文教師的立足之本。語文課堂教學必備的基本功比較多，如語言的運用，啟發性提問，電教手段的使用等。我不斷地提高自己的教學基本功：我參加普通話培訓；勤學課件制作。我
經常以我的經歷告訴王松老師，“打鐵還得自身硬”，要想成為一名好教師，就必須要練好基本功。我不僅給他提出基本功訓練的.要求，而且經常督促他，制定技能訓練的標準，進行分層次、分項目的訓練，逐項驗收爬坡，王松老師的教學基本功日漸長進，教學水平也在不斷提高。
三、攜手共進，參與教學研究
現代社會要求教師是個研究者。我在指導王松老師搞好教學的同時，還用實際行動鼓勵他積極參與教育教學探索、研究，從自身教學實踐中發現問題，確定研究論題，以教研促進教學。我在借鑒別人教學經驗基礎上，結合自己多年的教學實踐，提出了小學語文“四階段”漸進的教學思路，即變“要我學”為“我要學”，變“我要學”為“我學會”，變“我學會為“我會學”，邊“我會學‘為”我會教”。王松老師對我的說法很是贊成。在我的啟發下，他結合學生的特點，創造性地進行了全方位、多側面、多層次的提高學生語文能力的課堂教學嘗試，并取得了一定的成效。我還和王松老師一起撰寫教學論文，相互促進，共同提高。
在我的指導培養下，王松老師通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評，而且還撰寫了多篇教學論文和教學設計。目前，王松老師已成為語文教研組的骨干教師。
王松老師謙虛好學，經過一年的指導培養，他成長很快，由“毫無教學經驗”的教師到“會教”的教師，到能教的教師。但他心中的目標是成為“善教”的教師，沖出學校，成為本縣的語文教學骨干。我衷心地祝福王松老師的心愿早日實現，我也相信王松老師的心愿一定會實現！
青年教師事跡材料9
xx，測繪工程系專業講師、測繪技師、工學碩士。
參加工作
7年來，他以實際行動履行著一個共產黨員和普通教師的責任和使命，三次學院年度考核優秀，一次被評為學院“文明職工標兵”。
“對學生，我要盡可能做到完美”
嚴謹教學
用心育人
“我覺得我的學生不會比任何人差，我是一個追求完美的人，對同學們我要盡可能做到完美，就算一些同學不主動學習，我也不能放棄他。作為一個老師不好好教學會讓我感到自責，對不起讓孩子來我們學校學習的那些父母。”當問到xx老師對教學的看法時，他說。很多同學家庭并不富裕，能夠在學校里上學并不是容易的，這些他都感同身受。每一節課都要做到最好，認真備課、認真講課、認真輔導、認真批改、認真開展實踐教學。
積極參加技能比賽，精雕細琢講課方法。為提高自身素質和業務水平，他積極參加教師技能比賽，加強與同行交流，精雕細琢講課方法。他在20xx年河南省第四屆高校測繪專業青年教師講課大賽中榮獲一等獎，20xx年學院青年教師講課競賽和說課競賽中分別獲得三等獎和二等獎。20xx年以來，他通過指導學生參加測量技能大賽來檢驗教學效果，先后指導學生參加的首屆“拓普康杯”全國高職院校測繪專業技能大賽、第四屆“南粵杯”全國水利高職院校技能大賽、第六屆“江淮杯”全國水利高職院校技能大賽，獲得六個一等獎，他也幾次被評為全國測繪學生技能競賽“優秀指導教師”。
豐富教學方式方法，提升教學效果。根據測量專業教學特點，為適應項目化課程要求，真正做到“教、學、練、做”一體化教學，他常把課堂搬到野外，邊講邊演示，學生跟著學和做，都能較好完成實習任務，達到實習教學目標。為改善教學效果，他每次上課都會帶上自己購置的三樣“寶貝”：擴音器、自制教鞭和翻頁筆，既解決了人多聽不清的問題，又擺脫了電腦的束縛，可以盡情地與學生“面對面”交流。根據目前學生喜歡上網和玩手機的特點，他運用現代通信、網絡技術來輔助教學，提高教學質量和效果。每次實習中，他都通過群發飛信，及時把實習中出現的問題和解決辦法傳達給分布在校園各處實習的每個學生。在剛剛結束的《數字地形測量實習》中，他僅給學生的短信指導字數就達到近8000字。同時，他還把教學中的電子資料上傳到網盤中，讓學生自由下載學習，既便捷又高效。
制作測量專題片，舉辦實習成果展、攝影展，激發學生的學習興趣和學習動力。他制作多部測量專題片，結合教學內容組織學生觀看，向學生傳授知識、表達教育思想和生活感悟。每次實習結束后，他都會組織全體學生召開實習總結會，讓學生走上講臺暢談實習感受，然后自己再總結指導，這樣既鍛煉了學生的'勇氣，師生還相互分享了實習感受。他給學生舉辦實習成果展、實習攝影展，讓學生參與其中，成為教學的主角，使他們提高學習測量知識的興趣，忘掉實習的艱苦與單調，認真主動地參加實習，圓滿完成實習任務。他把指導學生參加全國測量技能大賽的經驗應用到平時的實踐教學中，以比賽的標準嚴格要求每一個實習學生，通過組織班與班、組與組、個人對個人的比賽來激發學生的學習熱情，不斷努力提高自身操作技能。截至目前，他為學生制作了5個測量專題片，舉辦了兩屆實習成果展和一次實習攝影展。
為解決學生學習中的疑難問題，他經常利用業余時間為學生解疑釋惑。學生們的作業總是將他的辦公桌放得滿滿的，近百份幾千字的實習總結他每一份都仔細看過，并做密密麻麻的批注。 “如果不那樣做，我對不起自己的良心，對不起教師的職業道德�！�
潛心育人
真心愛生
教書育人是教師的天職。在教書的同時，他更重視育人，他教育學生做人有七點：做事多思考、多注意細節、多學習新知識、多注意和別人合作、少點個性少點怠慢、不要指望別人、兌現自己的承諾。
他這樣要求學生，更要求自己以身作則。在剛剛結束的《數字地形測量實習》中，為了讓學生們學更多東西，他安排了非常飽滿的實習任務，但因為法定放假、運動會和下雨等客觀原因，沒有完成計劃的實習任務，作為指導老師，他又主動增加了兩周，在沒有一個課時的情況下，任勞任怨地帶著學生最終圓滿完成任務，并再次為他的學生們舉辦了實習攝影展和實習成果展，最后還結合本次實習制作了實習專題片。他曾經說過，“實習中有時趕上節假日放假，耽誤的實習任務我完全可以不補。但作為一名教師，我如果那樣做，我對不起自己的良心，對不起教師的職業道德。”
很多上過他課的學生都感受到了很多“不一樣”：他對學生要求嚴格甚至苛刻，很多學生說，在測繪系學三年，要是沒有上過“川哥”的課，會成為一個遺憾;他認真教學，潛心育人，常常結合當前社會形勢和測繪行業發展現狀，與學生探討生活和就業話題，讓學生對現在具有危機意識，對未來充滿希望，使學生發自內心主動去學、樂于去學。
“剛上xx老師的課，我們覺得他太嚴厲了，而與李老師接觸一段時間后，漸漸地我們都喜歡上了他的課。大家都被他執著認真的教學所感動。他以身作則，來影響學生。”他教過的學生說。學生們在給他的QQ留言中這樣表達他們的感受：“謝謝李老師!雖然沒有機會聽您講課了，但是您的一言一行我們都會記在心里，該走了，想跟您說，遇見您真好!”、“大學里很有幸遇見您這樣的老師，向您看齊!”、“你們誰能遇到這樣的老師?不要羨慕……”、“李老師，你將感動一代的測繪人!”
“我就是眼睛失明，干不了教師我也心滿意足了�！�
忘我工作
無怨無悔
為了學生，他忘我工作。20xx年4月，上課、實習指導、參加講課比賽，連續高強度工作兩周后，因勞累過度，他右眼眼底出血，差點因此失明，醫生勸他需要動大手術，但他并沒有做，一直吃藥阻止病情惡化，因為他知道自己教的課還沒教完。當他上完那學期最后一課，他的學生全體起立深深得向他鞠躬，他感動地說“那時候我覺得，我就是眼睛失明，干不了教師我也心滿意足了�！痹诮Y束所有教學任務后，他在北京醫院做了玻璃體切割手術，雖恢復了視力，但時至今天未能痊愈，出院時主治醫生一再叮囑他不能勞累過度，但他依然認真對待教學的每個環節，經常坐在電腦旁為學生準備著一切。
學院督導值周通報中，督導專家對他的評價是：“測繪系青年教師xx多年如一日，沒有太多的豪言壯語，沒有太多的索取和驕嬌之氣，兢兢業業教書育人，潛心研究教學方法，認真積累教學資料和案例，一直受到學生和督導專家的好評�！�
作為一名普通老師，他始終以“優秀黨員”和“優秀教師”的標準嚴格要求自己，以實際行動貫徹落實教學“五認真”，在平凡的崗位上勤勤懇懇、無私奉獻，以自己高尚的人格魅力，言傳身教，堅守著人民教師的承諾，體現著一名共產黨員的情懷。正如20xx年“麥克斯”報告“20xx屆畢業生跟蹤調查”中反饋：李老師是學生認為對他們成長中影響最大的黃河水院老師之一。
青年教師事跡材料10
“學高為師，身正為范”。如果說德為師之魂，那么才就是師之本。
這些年來，我一直擔任初中語文教學工作，送了好幾屆初中畢業班，已完全勝任初中語文循環教學。由于工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，我做出了一定的成績。
十幾年的教學過程中，我把對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。我布置的作業，一定全批全改。每天一大早到校，都是先改完前一天布置的作業才上當天的課；如果下午上課，就在中午改完作業。我認為，學生的作業情況跟老師的講課緊密相連，老師要根據學生的學習狀況進行教學。如果是測驗，必定是今天測驗，第二天就把評改好的試卷發給學生。由于長期勞累，我漸漸患上胃炎、失眠、眩暈等多種慢性病，痛苦折磨著我，但為了心愛的事業，依然堅持著。去年年底的一天晚上，我把學生的一套重要的模擬試卷帶回家批改，正趕上那幾天頭暈，只好在床上趴一會兒，再繼續批改，實在不行就靠在床頭上堅持，一直到次日兩點才把試卷批改完。只要我任教的班，學生就會越來越喜歡上語文課。學有余力的學生固然經常和我討論問題，就是原來不愛學習的學生，也在進步。
事業為重，用心靈育人這是我十幾年來工作的真實寫照。捧出一顆心，獻出全部情，嚴在當嚴處，愛在細微中，用行動感染學生、帶動學生、教育學生。平常，我牽掛最多的是的學生，在我的腦海里有一本學生的生活檔案，對每個學生的各種情況，如數家珍。20xx年我班的汪子健同學因摔傷住院做手術，我號召班級同學每人從家中帶一個雞蛋或一種水果，寫上祝福的話，然后帶著幾個同學，把禮品和溫暖的話語送到了汪子健同學的床前。后來我還幾次上門探訪，對他落下的功課給予耐心輔導；等汪子健來上課時，我們噓寒問暖；汪子健同學的傷口有些感染，我就叮囑他不要劇烈運動，不讓他打掃衛生區，讓他感受到老師同學的溫暖。汪子健同學更加刻苦學習，那年期末考試，他的各科成績仍保持優秀。
20xx年我光榮地加入中國共產黨。作為一名黨員教師，我更加嚴格的要求自己，做到“為人師表，以身示范，以人為本”。深入到學生的生活中，關心他們的飲食起居，與他們交談生活，學習和夢想，做他們的知心朋友。及時排解他們的憂愁，讓他們充滿信心的生活學習。堅持正確引導學生擁有寬廣的胸懷，學會料理個人的生活，學會寬容，學會助人為樂，學會合作與分享，學會如何分析個人以待超越自我等等。為此，我舉辦了多場主題班會。在教學中，也有意滲透和升華，讓學生達成共識促進個人發展和班級和諧發展。對此，學生們非常贊同，在學生評教中，我多次被評為“最滿意老師”，并多次被評為“校級骨干教師”和“星級班主任”。我班學生對班級活動積極熱情，因此班級的量化管理在全校評比中一直名列前茅。在許多校級活動中獲得好成績，像“運動會精神文明獎”，“三星級班級”，“辯論會優勝班級”，“熱愛勞動班級”等等，同時，我個人也在11年榮獲開原市“師德標兵”稱號。
我深知，作為一名新世紀的人民教師，人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命。為了不辱使命，不負眾望，無愧自己的良心，在教育教學這片熱土中，我要更加努力，更加勤奮，用自己的汗水和心血去拼博。
放眼我們可愛的xx中學，我激情滿懷。這里為我們廣大教師提供了一個廣闊的天地，也為我提供了一個耕耘理想未來的舞臺。“當老師是責任，更是幸�！睂⑹俏乙簧淖毅�！年輕的我將與時代同行，在教育這個大舞臺上，為了每一個學生的發展，為了心愛的教育事業，執著追求，無私奉獻，展現出絢麗多彩的講臺人生。
畢業于師范學院數學系本科學歷，學士學位，中學高級教師，現任教于職教中心，從事教育工作十八年來，同志以一個青年教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。年被承德市婦聯授予“巾幗明星”，年被評為縣“三育人先進工作者”，年被縣政府評為“百名優秀教師”，同時受到縣政府嘉獎，年由于工作突出，被承德市人民政府
績，在年的對口升學中，她所教班級的數學成績平均分為123分，及格率100%，優秀率達到85%，升學率100%，在年、年、年三年中，她所擔任的高三數學高考成績，每年都有明顯提高，為職中對口升學連續佳績做出了應有的貢獻。
在任班主任工作中，她始終堅持以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導學生，以集體主義精神凝聚學生，以和諧的人際關系陶冶學生，以科學的班級管理規范學生，以班主任的自身形象感染學生，取得了良好的.教育效果。為了做好學生的思想工作，她經常到班級，進宿舍與學生談心，做到嘴勤、手勤、腿勤。年她接任畢業班的班主任工作，雖然患有腰椎間盤突出，還未痊愈，但她每天早晚堅持到校跟班，掌握班級情況，直到學生畢業。她真摯的情感，感染帶動了學生，把她視為典范和知己，有什么心里話都愿意和她談，她所擔任班主任的班級，在全校量化考核中始終名列前茅，學生的思想優良、身心健康、和諧向上。年，她所帶的班級6人上本科線，3人考入農業大學，現均考上研究生，年她所帶的班級被評為市級“優秀班集體”，年5人上本科線，2人考入師范大學，1人考入經貿大學，2人考入科技師范學院，年更有多名學生考入北方學院、科技師范學院、衡水學院等高等院校。
教學之余，老師積極參加教科研活動。在參加市級課題《建模法解數學應用問題》的研究過程中，她積極撰寫論文，在《數理化學習》、《數理化解題研究》等各級報刊雜志上發表文章十余篇；撰寫的論文《淺談數學應用問題中的德育滲透》獲省職教數學論文評比二等獎，在年全國中等職業學校優秀數學教學案例和活動課評選活動中獲三等獎；教學設計《圓錐曲線復習》獲二等獎。
在成績面前，表示自己不會滿足，更不會停滯不前，仍將勤勤懇懇工作，兢兢業業育人，為職教的發展，做出更大的貢獻。
當老師是責任，更是幸福。職責與幸福，在每個行業，每個人身上都有著不同的體現。如軍人的職責與幸福是保家衛國，國泰民安；醫生的職責與幸福是治病救人，妙手回春；母親的職責與幸福是養育好兒女，成家立業；而教師的職責與幸福是教書育人，桃李滿天下。這就要求教師應具有高度的責任心，強烈的使命感和正確的幸福觀，我作為教師隊伍中的一員，從教十幾年來，始終把“教師的職責與幸福”作為我人生指南。
青年教師事跡材料11
劉靜老師，2009年畢業于四川大學，9月份來到梧州二中工作。工作至今一直擔任科任教師和班主任工作。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格按要求完成各項任務。家鄉雖在遙遠的東北，卻因為對教育工作的熱忱和對學生的熱愛，扎根于梧州的教育事業。她認真工作，關心學生，樂于奉獻，不驕不躁，因而迅速成長為一名優秀教師。
劉老師在大學期間就積極向黨組織靠攏，積極參與黨組織的活動，在20xx年就已成為一名共產黨員。她認真學習鄧小平理論，在教學中也能認真執行科學發展觀，且對黨的教育事業忠誠，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她一直以"以德立身，追求卓越"的格言嚴格要求自己，平時注意自己的品德修養，言行一致，為學生樹立了良好的榜樣。在工作中秉著學生和學校的利益高于一切，堅持以人為本，堅定以個人利益服從學校利益的信念。更堅持以服務人民為宗旨，充分發揮黨員的先鋒模范作用，身體力行，為周圍的人民群眾服務。如積極參加梧州黨員義工進社區的活動，為社區居民量血壓、家庭教育咨詢等服務。展現了黨員教師創先爭優的意識和先鋒模范作用。在玉樹地震的捐款活動中，除了交特殊黨費外，劉老師還跑到銀行，另外又捐了一份。由于她的努力，先后被評為"校級優秀黨員"，"20xx年度梧州市教育系統優秀黨員"。
她熱愛教育工作，認真鉆研業務知識。在學習方面，積極參與聽課、評課，虛心向有經驗的老師學習先進的教學方法，提高教學水平。積極參與 "學、教、練"課堂模式。她能針對學生的'心理特點和個性特征，與學生進行溝通交流，做好學生的思想政治工作，特別是后進生的思想轉化工作，采取"曉之以理，動之以情"的教育方法，與家長聯系、配合，共同做好工作并取得成效。在班主任工作方面，注重方法，加強對學生的指導和管理。首先，注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體。例如班級內的版報既是同學們施展設計才華的地方，又是教育學生的有利陣地。其次，班級的管理需要榜樣的作用，注重班級民主，由同學們投票選舉出他們信任的班干部，由于是大家民主選舉出來的，這些班干部做工作的時候阻力就很小，同時榜樣的作用也就突出出來了。另外鼓勵學生積極參與一些集體活動，增強學生的集體榮譽感，讓每個人都了解自己是班級中不可或缺的一員。例如鼓勵同學們積極參加校運會，在活動中，同學們既鍛煉了身體，又體會到參與活動的樂趣。集體榮譽感增強了，學生遲到和違紀的情況也就少了。最后，經常利用班會課對學生進行心理教育，通過放映一些有教育意義影片幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生對生命的尊重和對生活哲理的領悟。她還充分利用課余時間和有關學生談心，及時對學生進行針對性的教育。班里的一位女同學，因為數學學成績很差，對數學失去了興趣，一再的想放棄學業，回家去搞養殖業。劉老師鼓勵她以后可以去做自己喜歡的事，但是應該先把學習堅持下去，只有學到了知識，才有可能干好自己以后的事業，但是該同學仍不想繼續學業，經過多次與該同學溝通，劉老師終于找到這位同學想退學的原因，她是由于家長經常批評她，認為她習不用功，所以她就有了退學的念頭。其實該同學想退學主要原因還是自己的不自信，于是劉老師開始鼓勵她，給她定目標、樹立信心，并且鼓勵她畢業報考農業大學。前不久，畢業會考的成績下發下來了，該同學的數學成績順利地通過了會考，可以拿到高中畢業證了�，F在該同學更自信了，學習勁頭也足了，相信她會有一個很好的未來。進入高三階段，學生學習更加緊張，面臨高考，學生有很大的壓力。劉老師通過談心的方式給學生減壓，讓他們相信，付出就會有回報，現在班級的班風正，學習動力強，每個同學都能自覺地遵守班級紀律，努力為自己的理想奮斗著。由于劉老師的努力，得到了學校老師和領導們的認可，連續兩年被評為"優秀班主任"。
劉老師不但能勝任班主任工作，作為科任老師，學生們也很喜愛她。八班有位女同學，高二的時候劉老師是她的科任老師，到了高三，換了老師，但是她仍喜歡跑來問劉老師問題，劉老師總是會很耐心而且詳細地回答她，本來這個同學的歷史成績并不太突出，但是由于老師的鼓勵和幫助，現在的歷史成績很不錯，并且樹立了遠大的目標，希望通過自己的努力以后能從事考古專業的學習。由于該同學幾乎每天都會來辦公室問題，所以辦公室的老師和班級里的同學都笑稱該同學是劉老師的"鐵桿粉絲"。另外七班的一位女同學，很頑皮，上課不認真聽講，有時候還趴臺睡覺。劉老師提醒她，她也不理會，而且上課更加不認真。于是劉老師把她帶到辦公室，跟她溝通，問清緣由，幫助她找出厭學的原因，一有時間就抽背該同學的歷史知識，現在該同學已經認識到學習的重要性，她問劉老師，"老師，我現在學習還還來得及嗎？"，劉老師告訴她："無論什么時候學習都來得及，只要自己努力，就一定會有所進步。怕的就是不努力，蘇洵二十七歲才開始發奮讀書，最后終于中了進士，所以你也可以。"該同學聽后就更加努力了，加之這位同學的記憶力非常好，很多知識都能很快地記下來并掌握，所以學習進步很大。所以劉老師常說："要多看學生的優點，少看學生的缺點，要多鼓勵學生，會收到意想不到的效果。"
劉老師的家鄉在東北，當然回趟家就不是很容易，不但路途遙遠，車費也很昂貴，每年也就只有暑假才回去，作為外地人來梧州工作，能夠勤勤懇懇，腳踏實地，如果沒有對學生的熱愛和教育工作的奉獻精神，這一點是不容易辦到的。生活中的劉老師，非常樸實，待人熱情，開朗自信，生活中有的家長為向老師表示謝意，送給劉老師一些禮物，但她都會拒收。展現了一個共產黨員應有的價值觀和世界觀。她把自己的青春和未來都將奉獻給梧州這片熱土和她喜愛的孩子們，正是一個共產黨員的精神在生活中簡單而又真實地體現。
青年教師事跡材料12
xx忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，為人師表，熱愛學生。工作認真負責，求實創新，教學成績優秀。長期從事德育工作，關心愛護學生，德育工作經驗豐富。多次被市、區、校評為“模范班主任”、“優秀輔導員”、“優秀教師”和“優秀黨員”，是一位德才兼備的好教師。
一、扎根農村，奉獻青春
1996年8月，xx被分配到楊家浩小學工作。她懷著對教育事業的執著踏上了農村教育的征程，嘔心泣血，勤奮工作，課堂上一縷縷師生情結，生活上一幕幕母子關愛，學生與她結下了深厚感情。她每一天上下班要往返近10公里路程，晴天一身灰，雨天一身泥，有人多次問她：你怎樣不調進城里但她坦誠地說：“我舍不得那里的孩子�！比諒鸵蝗�，年復一年，這樣一干就是11年，她把最寶貴的青春獻給了農村的教育事業。
二、矢忠教育，盡顯光輝
xx以事業為榮，以學校為家，以他人為友。工作中虛心求教，鍛煉教學基本功，提升教育水平，優化教學行為。她勤于課改，潛心教研，以對學生的學習行為指導為基礎，以培育學生創新精神和實踐本事為重點，堅持教書育人相結合。課堂上，優化教育資源，突出學生主體地位，課外開展豐富的實踐活動。堅持面向全體，注重個性，因材施教，促進學生和諧發展。多年來，她的教學成績優異，撰寫的多篇論文在市、區級刊物上發表，優質課競教也在區、校贏得好評。
xx擔任教務員，帶頭上好研究課、示范課，與教師一道學習理論、鉆研教材、勤于實踐、優化教學、強化科研、擴大交流、注重反思。在她的指導下，許多教師成長為教學骨干。
三、德育引領、率先垂范
xx擔任班主任工作11年，期間兼任大隊輔導員三年，她創造性地開展工作，德育經驗豐富。她嚴以律己，言行舉止堪為表率。在班集管理中，她堅持理論與實踐相結合，團體與個別教育相結合，從實際出發，從常規入手，以活動為載體，培養班級干部，營造優良班風，培養學生良好品質和健全人格。她遵循學生身心發展規律，尊重信任，因勢利導，幫忙后進學生，引導問題學生，關愛留守學生，資助貧困學生，努力為學生排憂解難，師生關系和諧。多年來，她所帶的`班級經常在學校運動會、藝術節、社會實踐活動和各類競賽中取得優異成績，多次被評為區、�！跋冗M班團體”，許多學生被評為市、區“三好學生”和“優秀學生干部”。
四、播灑愛心、鑄就師魂
xx經常說：“教育事業就是愛心事業”。學生成了她生命中不可分割的朋友與伙伴，她與學生朝夕相處，歡度節日，分享歡樂。她不辭辛勞，足跡踏遍每一個村落，為學生補課，送學生回家，為學生買學習用品，與家長談心，她體會到僅有在愛心的澆灌下學生才能健康成長。1999年秋季，她班上來了一位學生叫盧存林，母親離家出走，父親體弱多病，家境十分貧寒，學校免費讓他讀完了小學。百般無奈的父親苦于生計，沒有本事供他上初中。在愛心的驅使下，xx下定決心要幫忙他繼續學業，從那時起，她就包攬了盧存林的全部學習和生活費用。初中畢業后，xx為他聯系了一所職業技術學校，送他報名，繳清一切學習費用后，每月還要負擔幾百元的生活費。為了顧及家人的感受，xx僅有獨自承受著經濟的壓力，倍加節省自我的開支，就連兒子過生日，也只是花費幾元錢買上一件小禮物，每每想到這些，她都會偷偷地流淚。盡管如此，她沒有退縮，反而更加堅強。有人計算過，照這樣下去，盧存林完成學業，至少要花去她好幾萬元，這對于一個普遍家庭、一位平凡的女性，可不是一個小的付出，可是她堅持了四年，并且還會繼續堅持下去。
xx勤勤懇懇地工作，孜孜不倦地追求，她把自我的愛心和青春獻給了農村的教育事業，她用愛心詮釋了教育的真諦，充分展現了新時期人民教師和黨員的風采。
青年教師事跡材料13
畢業于師范學院數學系本科學歷，學士學位，中學高級教師，現任教于職教中心，從事教育工作十八年來，同志以一個青年教師的高度責任感和無私奉獻的精神，創造性地完成了教育教學工作。年被承德市婦聯授予"巾幗明星"，年被評為縣"三育人先進工作者"，年被縣政府評為"百名優秀教師"，同時受到縣政府嘉獎，年由于工作突出，被承德市人民政府榮記"二等功"，年再次被縣政府授予"嘉獎"，年經學校推薦上報省級職教學科帶頭人。
對待教學工作，老師滿腔熱忱，傾心投入，不斷提高教育教學藝術水平，對教學工作中的"備、講、批、輔、考、研"六大環節，總是以精益求精的工作態度，進行深入研究與探討。備課時，她非常注意備教材、備學生、備教法、備教具、備練習作業、備板書，在講授每一節新課前，她都要反復研究幾種不同風格、不同特色的相關資料，同時做大量的習題，從而明確每堂課的重點、難點及講授方法。在教學過程中，她結合自己的教學經驗和教學思考，不斷對往年的教案做精心的調整，做到每教一遍課總能有一些新的提高，講課時，她教態親切、熱情、穩重，語言清楚、準確、精煉、形象、生動，注意用自己的儀表風度、音容笑貌和風趣幽默感染學生，注重運用啟發式和學生自主探究式的教學方法，充分調動學生的積極性和成功意識，注重因材施教、分層教學，精心準備引例和典型例題，提高學生的注意力；輔導時注重耐心細致，批改學生的作業始終認真細致，在對學生的考核過程中始終堅持客觀公正；在教學研究方面，她積極探究教育教學方式方法，不斷提升教育教學效果。幾年來她始終開展讓學生寫"數學日記"的活動，并且堅持每天批改，雖然增加了工作量，但由于效果明顯，她認為還是值得的.。由于潛心工作，老師取得了很好的教學成績，在年的對口升學中，她所教班級的數學成績平均分為123分，及格率100%，優秀率達到85%，升學率100%，在年、年、年三年中，她所擔任的高三數學高考成績，每年都有明顯提高，為職中對口升學連續佳績做出了應有的貢獻。
在任班主任工作中，她始終堅持以正確的人生觀、價值觀和世界觀引導學生，以集體主義精神凝聚學生，以和諧的人際關系陶冶學生，以科學的班級管理規范學生，以班主任的自身形象感染學生，取得了良好的教育效果。為了做好學生的思想工作，她經常到班級，進宿舍與學生談心，做到嘴勤、手勤、腿勤。年她接任畢業班的班主任工作，雖然患有腰椎間盤突出，還未痊愈，但她每天早晚堅持到校跟班，掌握班級情況，直到學生畢業。她真摯的情感，感染帶動了學生，把她視為典范和知己，有什么心里話都愿意和她談，她所擔任班主任的班級，在全校量化考核中始終名列前茅，學生的思想優良、身心健康、和諧向上。年，她所帶的班級6人上本科線，3人考入農業大學，現均考上研究生，年她所帶的班級被評為市級"優秀班集體"，年5人上本科線，2人考入師范大學，1人考入經貿大學，2人考入科技師范學院，年更有多名學生考入北方學院、科技師范學院、衡水學院等高等院校。
教學之余，老師積極參加教科研活動。在參加市級課題《建模法解數學應用問題》的研究過程中，她積極撰寫論文，在《數理化學習》、《數理化解題研究》等各級報刊雜志上發表文章十余篇；撰寫的論文《淺談數學應用問題中的德育滲透》獲省職教數學論文評比二等獎，在年全國中等職業學校優秀數學教學案例和活動課評選活動中獲三等獎；教學設計《圓錐曲線復習》獲二等獎。
在成績面前，表示自己不會滿足，更不會停滯不前，仍將勤勤懇懇工作，兢兢業業育人，為職教的發展，做出更大的貢獻。
青年教師事跡材料14
今年12月，云南省麗江市華坪女子高級中學黨支部書記、校長張桂梅被授予“全國優秀共產黨員”和“時代楷�！狈Q號。她曾當選黨的十七大代表，先后獲得“全國先進工作者”“全國十佳師德標兵”“全國十大女杰”“全國五一勞動獎章”“全國最美鄉村教師”“全國百名優秀母親”“云南省優秀共產黨員”“興滇人才獎”等40余項榮譽稱號。
師者，德之大也，行之引也，道之溢也。師者如丹桂，淡泊方可彌香；師者如臘梅，凌寒而香遠益清。張桂梅就像她的名字，是如桂如梅的師者，是脫貧攻堅中涌現出的教育扶貧先進典型，是點亮鄉村女孩人生夢想的優秀人民教師。沒有激情澎湃的豪言，只有言傳身教的教誨；沒有驚天動地的壯舉，只有日復一日的堅持……她，在平凡中詮釋了偉大。師者桂梅，年年育桃李，歲歲吐芬芳。
如低調內斂、十里飄香的“桂花”那樣默默無聞、甘于奉獻�！鞍档p黃體性柔，情疏跡遠只香留。”桂花，含而不露、默默綻放，為人們送去的是十里之外都能聞到的沁人清香，就如張桂梅把“香氣”
奉獻給女高，把“希望”留給大山，把“辛苦”留給自己。63歲的她一生無兒無女，卻是華坪兒童之家130多個孤兒的.“張媽媽”。扎根邊疆教育一線40余年，創辦了全國第一所全免費女子高中，把自己的工資、獎金和社會各界捐助她治病的100多萬元全部投入教育事業。在她的不懈努力下，華坪女子高中連續9年高考綜合上線率保持100％，迄今幫助1800多名貧困女孩圓夢大學、走出大山，創造了大山里的“教育奇跡”。桂子月中落，天香云外飄。你聞，那撲鼻香，那桂花，馥郁芬芳。
如不畏嚴寒、迎難而上的“梅花”那樣敢為人先、不屈不撓�！叭f花敢向雪中出，一樹獨先天下春�！毕劝倩ǘ_，先天下而春，梅花作為“百花之首”“第一君子”，其高潔、英雄、倔強、淡泊、開創的品格和精神，正是張桂梅所具有的寶貴品格。她就像梅花扎根于貧瘠的土壤之中，以旺盛的生命力與創辦女高遇到的種種困難斗爭。面對年輕老師離職、學生轉學，她通過黨員帶頭感召，咬牙把學校辦了下來；為了不讓一個女孩輟學，她乘車加騎馬加步行的家訪從未間斷，走訪了1600余名學生家庭，行程超過11萬公里；重病纏身，她長期帶病堅持工作，幾次暈倒在講臺上，卻說“只要還有一口氣，我就要站在講臺上”；面對學生成績不理想，她說“老師學生一起苦教、苦
學，就是把命搭上，也要把學校辦出名堂”。紅梅不屈服，樹樹立風雪。你看，那山，那梅，值得欣賞和尊重。
“世上有朵美麗的花，那是青春吐芳華�！睅熣吖鹈�，歲歲年年，黑發積霜，桃李芬芳。張桂梅用大愛賦予鄉村女孩生命之光，以真心詮釋為人師者之美，恰如桂梅之芬芳，年年歲歲，萬古飄香。
青年教師事跡材料15
xxx，男，1976年出生，中學體育一級教師。1996年大學畢業，現為縣第三高級中學體育教師，體育教研組長，縣級骨干教師。從教9年來，xxx老師堅持教學一線工作，兢兢業業，任勞任怨，師德高尚，贏得廣大師生的尊敬和愛戴。17年來，他熱愛學習，刻苦鉆研，取得大學本科學歷，成為新一代學習型研究型學者型教師。9年來，他矢志教學改革，求實創新，敢于拼搏，勇于奉獻，團結協作，憑著強烈的事業心和嚴謹的治學態度，取得了令人矚目的成就，在教育界特別是高中體育教學界擁有很高的聲譽和威望，為體育教學改革發展作出了突出的貢獻，取得了令人矚目的成績。
衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴
xx老師初入三中，正是三中搖搖欲墜、舉步維艱的候，
學校學生不足200人，教師也無心安于教育，校園內荒草連天、殘垣斷壁，后來新一任學校領導高瞻遠矚，在泥濘中找到了學校的發展之路，確定了“兩翼齊飛，拉動主體”的發展方案，就是以體育藝術兩門小學科的發展，帶動文化課教育質量的提升。而這體育教育的發展重任就落到了向老師這位年輕的教研組長稚嫩的肩上。多少個不眠之夜，選定訓練苗子，制定訓練計劃，確定授課方案幾番寒暑、幾度春秋，風雨中、烈日下總見他忙碌奔波的身影。當別人還在香甜的睡夢中的候，他已經在陪同學生晨跑，當別人躲避風雪，圍著火爐享受溫暖的候，他在訓練場指導學生的訓練，無論春夏秋冬，他總是風雨兼程。天遂人愿，XX、XX、XX三中體育考生捷報頻傳，文化課考生也相繼踢開名校的大門，三中的教育發展迎來了一抹曙光。
愛心鋪就成功路智慧沐浴新教壇
“人格是最高學位”，這是xxx老師的另一個口頭禪，也是他人格的真實寫照。他老師以其高尚的人格感染學生，更影響了體育組甚至全校教師。作為體育學科帶頭人，對其他教師，他從來是知無不言，言無不盡，是學校老師最信任的`教師之一。對前來請教的老師，他為他們出謀劃策，查找資料。然而，對那些想投機取巧者，他又會毫不客氣地給予他們痛斥，“做優秀教師要先學做人”，這是她的原則。
作為教研組組長，對待組里的新教師，他更是積極指導，悉心培養，從思想上進行敬業精神教育，培養他們具有良好的師德。組織他們探討教學方法，提高教學水平。在他的指導下，年輕教師很快成熟，成為業務骨干。
他深知山區教育特別是體育教育，條件差，設施落后，學生要取得成績十分不容易，但山區的孩子也有自己的優勢，愛吃苦，身體素質普遍較好。他針對這些實際情況，深入研究，形成了自己一套適合農村一般高中教育的體育訓練模式，強化訓練，糾正誤差，取得了很大的成功。
他關心愛護每一個學生，在訓練中，大到姿勢，小到動作分解，他都手把手的教，對于家境特別困難的體育生，雖然他自己并不富裕，但只要被他知道，他都解囊相助，他親手帶出的學生，每一個都十分尊敬他、佩服他、崇拜他。
驀然回首，那人卻在燈火闌珊處
十分的付出，終究獲得十分的回報。由于x老師的傾情付出，三中的體育學科逐漸壯大起來，學校體育特長班已成規模，XX年高考，xxx以609分的驕人成績被北京體育大學錄取，xxx、xxx、xxx、xxx等同學被武漢體育學院錄取，為三中教育和xx的體育事業涂上了濃墨重彩的一筆。x老師自己也被評為體育學科帶頭人、優秀教師，自己的論文也在多家國家、省級刊物上發表。
xx在過去的歲月里，為xx三中的建設和發展，為為老區體育教育的發展作出了大量的工作�，F在，他仍在為學校的新一輪發展，為xx的體育事業有一個更好的明天而辛勤工作著
最美體育教師事跡材料
某老師，1971年出生，本科，任教五、六年級體育，參加教育工作十一年，擔任我校的綜合組教研組長。忠誠黨的教育事業，師德高尚，愛崗敬業，為人師表，以身作則，教育、教學成效顯著。多年來用自己的丹心換真情，譜寫著平凡燦爛的人生。擔任教研組長期間，通過穩抓內部管理，全面提高教育教學質量，走出了一條以教研帶教學，以比賽促競賽，競賽輔導和常規教學齊頭并進之路。
一、教學研究，齊頭并進，做研究型教師
她始終牢記“不會科研的教師不是好教師，沒有科研的教學不是高質量的教學�！痹谂ψ龊媒虒W、訓練工作的同，把剩余的精力用在繼續學習上，以不斷提高自己。20xx年取得體育教育專業本科學歷。主動訂閱《中國學校體育》、《體育教學》等雜志，參加網絡蘆花博客教研，豐富自己的專業知識。積極撰寫教育教學論文，其中撰寫的《石頭趣》獲教學設計全國二等獎，《農村小學實施體育新課標的探索》和《體育課中常見的七種腹痛》獲全國三等獎;《做好“情美活實”讓體育可充滿快樂》和《農村小學德育家庭課程資源的開發與利用》獲區一等獎;《淺析“特質學生”融入體育課堂的對策》等4篇文章獲區二等獎或在雜志上發表。負責或參與的課題在獲市、區獲獎。
課堂教學是保證教學質量的關鍵，她抓住每次外出的學習機會，通過聽公開課和專家報告，進行總結、反思、感悟，從中汲取精華，提高自己。課堂教學取得較好成績：基本功比賽獲市第二名;優質課《小兔子乖乖》獲市三等獎;《石頭趣》獲區一等獎并上掛衢江教育網;《原地側向投遠》獲區二等獎。
二、嚴格管理，率先領范，打造強健團隊
滿懷一顆學習的心，她走上了教研組長崗位。在工作中率先示范，要求別人做到的事情，她一定做到。敢作敢為，從不感情用事，嚴格執行學校制定的各項規章制度，定期檢查教師的教案，經常深入班級聽課，發現問題及反饋，綜合組的教育教學工作穩步前進，在她的帶領下，連續三屆被評為�！皟炐憬萄薪M”。教研組的建設方法形式被其他學科組所學習、借鑒。
1、打造合作學習型教研組，構建教師發展的強力團隊
綜合組的21位老師們在她的帶領下，發揚勤懇工作，團結協作的精神，營造了濃厚的教研氛圍，樹立了良好的組風，老師們彼此感情融洽，是杜澤小學“最團結的教研組”。在合作的進程中，“由老帶新，互幫互學”的“青藍工程”在組內持續進行。組內教師近年來4 篇論文在全國獲獎;26篇市區獲獎，優質課12次市區獲獎;基本功、才藝9次省、市區獲獎，8人次獲優秀輔導員、教練員、裁判員;整個教研組形成了“我很重要”的組內氛圍，“我們一起發展”的合作理念，教研組呈現自主、合作、競爭的良好態勢。
2、立足課堂教學，打造精品課堂
她用先進的教學理念指導教學，全組老師虛心好學，年輕教師成長迅速。雖然綜合組很多老師任教的學科不同，但是畢竟學科之間也有共性，大家以沙龍的形式研討，各抒己見，形成共識。推出的每一堂優質課都是通過教研組老師的深入探討，匯合多人意見，不斷修改而形成的，所以多位老師在能在市區級優質課評比中獲獎，其中體育課堂教學比武連續兩屆獲一等獎。
3、建立蘆花博客，追求更廣闊的知識視野
蘆花工作室成立已經三年，吸引了很多的青年教師加入，為師教搭建了交流、發展的平臺，同也受到了上級領導的關注，成為我校一大特色品牌。每位成員在工作室的研修中都能做到敏于發現、善于反思、敢于創新、精于積累，走自主發展的專業化成長道路。組內老師的博客獲市網絡教研三等獎。
4、特色活動和常規教學齊頭并進
為豐富學生的課余生活，她帶領組內教師對學習興趣濃厚的學生進行課外輔導，開展了11個特色項目，分別是：田徑隊、圍棋隊、乒乓球隊、籃球隊、羽毛球隊，健美操隊，合唱隊，銅管樂隊，舞蹈隊，美術興趣小組，科技興趣小組。在這些興趣小組優秀的學生參加各級各類乃至全國的、省級的比賽，均取得了一定的成績。學生16人次全國獲獎，159人次省、市區獲獎。
三、默默耕耘，不畏艱辛，做奉獻型教師
在進行課堂常規教學的同，她還負責校田徑隊的訓練。由于我們學校運動場地小、運動設施不齊，要取得好成績有著很多困難。針對這些實際情況，她深入研究，對癥下藥形成了一套適合我校學生的訓練特殊方法。取得了一定效果，也得到校領導的肯定。記得那年還處于哺乳期，為了不耽誤運動員的訓練，她仍在四十多度的高溫下堅守訓練，沒有向學校領導請示休息;也記得在跳遠動作示范腳踝扭傷被打上石膏兩星期后回來繼續堅持訓練辛苦的付出終于有了回報，她所帶的田徑隊取得了優異的成績：從區田徑賽21個代表隊的最后一名到團體總分的第九名，再到10歲組區田徑賽團體總分第一名，11歲組團體總分的第五名。作為一所農村小學，超過了部分城區學校，這樣的成績是可喜的，破了記錄，成為我們杜小建校百年來的最好成績，受到局領導的表揚。為此她也被評為區優秀教練員。
一份耕耘一份收獲，成績總是垂青那些踏踏實實、勤勤懇懇做事的老師。作為一名基層教育工作者，她始終牢記自己的光榮使命：為了學校的教育事業，為了祖國的花朵，為孩子們創造美好的未來!
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