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      1. 優秀少先隊集體主要事跡材料

        時間:2024-11-12 08:14:07 事跡材料 我要投稿

        優秀少先隊集體主要事跡材料錦集[4篇]

          在學習、工作或生活中,大家都經常接觸到事跡材料吧,事跡材料可以很好地體現和宣揚特定的時代精神。一起來參考事跡材料是怎么寫的吧,以下是小編為大家整理的優秀少先隊集體主要事跡材料,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        優秀少先隊集體主要事跡材料錦集[4篇]

        優秀少先隊集體主要事跡材料1

          六(1)中隊擁有40名成員。在這個溫馨的班級大家庭里,每個人都在不斷發掘自己的潛能,提高自身素質,為這個集體增光添彩。六(1)中隊連續被學校評為“先進中隊”、“優秀班集體”。

          一、樹立良好的班風、學風

          良好的班風是班級工作順利開展,班級健康發展的前提。因此我們提出“班級是我家,我們都為她”的理念,靠集體里每位同學的悉心經營,同心同德,為班級爭光,以此增加同學們的集體榮譽感,班級自豪感,形成團結協作,拼搏進取的團隊精神,這便強大的班級凝聚力。

          沒有規矩不成方圓,一個優秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理,為此,我們常常組織召開班委會和班會,共同討論班級建設計劃和存在問題,發揚民主精神,調動廣大同學的積極性,讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《六(1)中隊文明公約》、《班級日常行為規范細則》等一系列制度,督促同學們學習、做好各項常規工作,為班級建設順利前進打下了堅實的基礎,一學期來,“文明班”稱號常常光顧我們班級。

          二、培養優秀的班干部

          一個成功的班集體,必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁,作為班主任的助手,他們工作能力的高低,工作方法的好壞,在同學中威信的高低,往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產生,在班主任的培訓指導下,現在的班干部們工作認真、責任心強,都能各司其職,互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

          三、注重班級文化的建設,延長“愛”的主線

          愛”是一個永恒的.主題。新世紀、新時代的到來,更需要加強愛的教育。教室里的墻報,展示學生的繪畫、書法作品、優秀的作業、精美的手抄報等等,讓學生置身于美的環境,不知不覺,自然而然地受到美的熏陶和啟迪,也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈,熏陶學生的性情,提升學生的價值觀念。

          四、開展多彩的班隊活動

          1、班級在活動中增強凝聚力

          本學期學校組織了“中華經典詩文朗誦”比賽。學生既要應付沉重的畢業班學習,又要投入到緊張的朗誦排練中。任務重,時間緊,我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習,班長自告奮勇指揮,全班沒有一個叫苦叫累,大家齊心協力。當比賽結束宣布優勝班級時,學生們無不歡呼雀躍,大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

          2、主題活動中學生受到了教育

          為配合“學會感恩”的主題教育,六(1)中隊舉行了一次名為“感謝父母讓我如此幸!钡闹黝}中隊會。全班同學都在精心的準備:詩歌朗誦,歌曲演唱,短劇表演……,他們團結協作,熱情投入,這堂隊課取得了意想不到的效果,使我們意識到,孩子們的心靈是稚嫩的花朵,要用真實的情感去激發他們對善良的事物受到的鼓舞和欽佩的情感。

          3、活動中學生展示才華

          平時,學生還積極參加各項活動,努力地展現自己的才華,如:設計制作海報、英語會話、英語小組唱、等各項活動,學生們的英語表達能力提高了,表演能力得到了充分的展示;學生還積極參加合唱、舞蹈……等節目表演,陣陣的喝彩與掌聲便是他們最大的鼓勵。

          幾度耕耘,幾番收獲。在我擔任中隊輔導員期間,我班被評為優秀班級,在班級文化建設中,我班獲得一等獎,在朗讀大賽中,我班被評為優秀班級,在班級小報設計大賽中,我班的語文、數學、小報設計都獲得了一等獎。在安全知識競賽中,我班獲得學校的一等獎。

          六(1)中隊,一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟,我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善,我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力,改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力,往后的路上,我們還要培養出更多更多的幼苗。

        優秀少先隊集體主要事跡材料2

          我叫劉,女,生于xx年,xx年從事教育教學工作,大專學歷,小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。20xx年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉“師德先進個人”、“模范、優秀教師”稱號,優質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的20xx年中,我一直站在教育工作的前沿!白屆恳晃粚W生在我的課堂上都有所收獲”是我事業追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。

          一、銳意進取,不斷超越。

          我從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業,教書育人,誨人不倦。時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業務素養,提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節儉,生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的.接班人。

          二、認真教學,潛心教研。

          作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優秀論文集》等書籍。備課時,我精心設計環節,努力鉆研教材,上網查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動,選拔優秀的小組長,帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉統考中也名列前茅。

          教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等,不斷充實自己,借鑒優秀的教學方法,提高自己的教學能力和業務水平。20xx年獲得市優秀教學論文一等獎;20xx年獲縣優秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。20xx年9月以來,我協同本校各學科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經常虛心請教,耐心指導。

        優秀少先隊集體主要事跡材料3

          我叫xx,是實驗中學707班一名中學生,我認識到作為一個優秀的中學生,思想、學習、優良的品質是必須的,所以我每時每刻都嚴格要求著自己。

          自入校以來,我積極參加班級各項活動,并有幸擔任了班里的一名班干部,在配合老師老師和其他班委完成班級工作的同時,自己也從中得到了很好的鍛煉。此外,我還按照《中小學生守則》和《中學生日常行為規范》嚴格的要求自己,在各個方面都以身作則,從不敢有絲毫的'松懈。因為,我知道,要想做一名合格的中學生,做到這些,是最基礎的,也是最重要的。在學習上,我謹著臥薪嘗膽的作風,不放過一道不明白的問題,追求真理,虛心好學;在紀律上,我從不違法亂紀,上課認真聽講,起著模范帶頭作用;在生活中,我勤儉自強,從不浪費一粒米,一張紙。我是一位有理想,有道德,有文化,有毅力的優秀中學生。

          在學習上,我時常用華羅庚說過一句話來勉勵自己:“勤能補拙是良訓,一分辛勞一分才!蔽沂冀K相信,“一分耕耘一分收獲”,“只要付出努力就一定會有回報”。于是我總是加大數學的練習量,上課積極回答老師提出的問題,課余時間主動向老師或同學請教疑難問題,并把不會的應用題抄成卷子,認真地做幾遍,以加深印象。很快我的數學成績就有了一個很大的飛躍,在考試中取得了好成績。

          作為一名中學生,我除了嚴格要求自己認真學習外,還促進同學之間的學習交流和思想溝通。在平時,我總是熱心的幫助老師和同學,我能和每個同學關系融洽,不論是優生或是差生,當他們有問題時,我總是及時的出現。課上我與同學們認真聽講,課后,我就充當起了小老師,找學習上有困難的同學,主動幫助他們解決學習上的困難,正是因為我的真誠和耐心,我結交了許多的朋友,在班級獲得了同學們的信任,建立了自己的威信。

          由于我的突出表現,我曾多次獲得“行規示范生“優秀學生”等榮譽稱號。

        優秀少先隊集體主要事跡材料4

          在泉州海濱小學的美麗校園里,有一面格外鮮艷的旗幟,那就是充滿自信、知難而進、團結合作的六中隊。在這里有42顆朝氣蓬勃的兒童心,他們有著自己獨特的個性,又有著為一個共同的目標、共同的集體而擰成的一股強大的力量。在學校大環境的影響下,班主任嚴抓學生的行為規范養成教育和學生的心理品質教育,創建良好班風和學風,積極開展了形式多樣的活動,該班以班風正學風濃、凝聚力強,成績顯著,榜樣示范作用突出。

          一、嚴抓教育和班級管理

          1、創制了切實可行的班級管理制度

          班主任定期組織學生認真學習《小學生一日常規》、《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,還制定了一系列規章制度,結合班情學情創造性地開展“班級崗位責任制”“班長輪流值日”等方面的以人為本的管理措施。調動了學生的自主管理的積極性,使學生有章可循,自我約束,自我管理。

          2、創建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。

          “班風正才能學風濃”,創建良好的班風,關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。對學生進行思想教育、挫折教育,并且注重班級文化建設,合理利用圖書角,健全圖書角管理制度,有專人管理,鼓勵大家“獻兩本讀百本”,開展“看誰攀得最高”讀書活動,學生讀書熱情高,從中受益匪淺。從而引導班級內健康的輿論,塑造學生健康完美的人格,陶冶了學生的情操。

          3、加強了學生的心理品質教育。

          關注學生的心理健康,定期開展心理健康課,班主任深入班級,每天找學生談心,了解和熟悉每一個學生,體察學生的心理動態,為他們解決實際困難。發現學生中存在的問題利用班會課及時進行思想教育。組織學生開展多種形式的心連心、心里話、小小心理輔導員等活動,建立了班級里的“知心信箱”,培養學生從不同的心理角度去尋找“打開心靈鎖”的鑰匙。增強學生自我調控、承受挫折、適應環境的能力,增強自尊心、自信心,形成了健康的人格和良好的個性心理品質。

          二、創建良好班風和學風

          1、營造和諧的學習氛圍

          學習需要自我激勵。班級內以“你認真對待每一天了嗎?”來時刻提醒學生,提倡學生們對每天的學習進行反思,讓學生在反思中進步,在反思中成長。大力倡導學生讀書,以“今天你讀書了嗎?”來激勵學生的讀書熱情,養成每天讀書的好習慣,創建書香型班級。在全體師生的共同努力下,連續兩年獲得學區“溫馨教室”的評比的第一名。

          2、開展扶優抓差工作

          班主任對每個學生都一視同仁,讓每個學生每一次考試中及時對自己的學習情況進行總結,肯定成績,尋找不足,明確自己的弱科與弱項,然后分組分類組織學生成立各種學習興趣小組,開展“手拉手”“一幫一”的幫困活動,并積極與科任老師溝通聯系,扶優抓差,激勵了學生的學習興趣,使學生的各方面都有很大程度的提高。

          3、開展豐富多彩的活動

          充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人、有集體。利用校園電視節目、故事會和流動紅旗的.評比等活動,對學生進行思想教育。另外,還要充分發揮教室內刊版的教育作用,采用“自我展示”、“小公民評比臺”等欄目進一步規范學生的行為習慣,激發學生的學習熱情,培養了他們良好的學習品質,從而陶冶了他們的情操。由于表現突出該班組織的“紅領巾飛揚,爭當四好少年”主題中隊活動錄像課獲豐澤區中隊活動課評比第六名。由于班風正,學風濃,同學之間互相友愛,互竟互促,凝聚力強,班級工作扎實,連續兩年被評為中心級優秀中隊。

          三、班主任樹立榜樣

          作為班主任的我能敬業愛崗,愛校愛生,不僅對班級管理和學生教育傾注了極大的熱情和耐心,而且還深入學生扎實開展教研,及時了解和掌握學生動態,嚴于律己,以身作則要求學生做到的她首先做到、做好,以實際行動帶動影響了班級建設和學生的進步。

          兩年來,六中隊在班主任和科任老師的帶領下及全班同學的共同努力下,已經成長為一個充滿朝氣、勤奮上進、團結互助的優秀集體,但他們相信進步永無止境,所以在未來的日子里他們一定會揚起自信的風帆,積極進取,努力創造更好的明天!

          ×××同學是×××小學×××年級×班的學生。一直以來,×××同學在家是個好孩子,在校是個好學生。

          在家里,關注親人的冷暖,經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活,打掃衛生,摘菜洗菜、洗衣服,讓親情其樂融融。對待鄰里,她文明禮貌、與人為善,休息時間絕不會制造噪音影響鄰里的休息,深得鄰里喜愛。

          在學校,她尊敬長輩和師長,團結同學,遵守校規校紀,對人講禮貌,自覺遵守小學生行為規范和社會公德,她時刻都嚴格要求自己,身體力行一個班干部的職責;積極追求進取。對待學習,刻苦鉆研,一絲不茍。語文、數學、英語學習成績一直名列前茅。平時她很樂于助人,真誠奉獻,對于困難同學,總是樂于伸出援助的小手,及時給予力所能及的幫助,從不計較個人的得失。

          在學校里她是老師的好助手,同學們的好服務員。作為班級干部,她處處以身作則,發揮班干部的模范帶頭作用,出色完成老師交給的任務,協助老師管理好班級的各項工作,做到有始有終。積極參與各項活動,充分發揮自己的特長,為班級贏得了很多的榮譽。

          由于她自己的堅持,憑著自己出色的表現和真誠的付出,因學習工作出色先后多次被評為“三好學生”、“優秀學生干部”、“優秀少先隊員”。成長為一個品學兼優的好學生,老師們稱贊的好干部。

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