市骨干教師事跡材料
張玲，女，1979年9月出生，小學教育專科畢業。1998年8月參加教育工作，1998年9月至1999年8月在大井鎮小井村小任教，1999年9月至今在大井鎮中心校任教，2002年10月任小學一級教師至今，每年都擔任小學語文等學科教學及班主任工作，現擔任六(1)班班主任及語文、音樂等學科教學工作，每年年度考核均為合格及以上等次(2005-2006，2006-2007年度為優秀)，積極參加繼續教育自培自練以提高自身教育教學水平，普通話通過二甲，計算機過中級，其他項目均通過相應組織的測試，每年繼續教育學時均合格。在各級領導和同仁的指導、關心、幫助下，通過自身的努力在教育教學中取得了一定成績，現向你們匯報如下：
一、思想政治方面
該同志熱愛社會主義祖國，熱愛人民，堅持改革開放，擁護中國共產黨的領導，高舉鄧小平理論偉大旗幟，始終如一貫徹三個代表重要思想，積極參加政治學習，堅持社會主義辦學方向，認真貫徹落實黨的教育方針，不斷提高自身的政治思想素質。在工作中，遵守《中小學教師職業道德規范》和《四川省教師職業道德行為準則》，認真學習《教師法》、《教育法》等一系列教育法規，依法執教，文明執教。認真學習“八榮八恥”，并以之自律，善于思考，善于總結。關愛學生，尊重家長，團結同志，謙虛謹慎，具有良好的師德修養。
該同志遵守國家法律法規，遵守校規校紀，對學校安排的各項工作總是任勞任怨，勤勤懇懇，一絲不茍。無論是學科教學還是班主任工作都嚴謹認真做到最好，發揮自己最好的水平，在工作中虛心學習請教，積累經驗，開拓創新，借鑒其他同志的好方法、好經驗，以不斷完善自身能力，啟發思維。待人熱情誠懇，言行一致，生活簡樸，舉止文明，作風正派，堅持健康文明的生活方式。從不沾染社會不良習性，為人師表，真正做到“學高為師，身正為范”。
作為大井中心校的一名普通教師，她對學校具有濃厚樸素的感情。在工作中，從不松懈馬虎，總是盡心盡職，兢兢業業完成學校安排的各項工作任務;在工作中，積極開拓進取，求真務實，始終保持艱苦奮斗的工作作風，努力工作。
二、教育教學方面
該同志從參加教育工作至今，一直擔任小學語文等學科的教學工作和班主任工作。這與她自己嚴謹務實，具有較強的'專業知識和學科教學能力分不開的。
在學科教學上，她具備扎實的基礎理論和專業知識，能勝任小學語文等學科的教學，她從分配到大井那天起就決心不辜負各級領導的關心和厚望，一定要毫不保留地為大井教育事業奉獻自己的力量，以振興大井教育事業為己任，通過自己努力學習取得�？茖W歷，并不斷積累，謙虛學習，能熟練地掌握小學教育教學的特點、技巧，能準確掌握知識難、重點，根據大綱、教材及學生特點靈活運用不同的教學手段和方法，讓學生愉快地接受知識，健康地成長。在教學中善于思考，制定方案，確保教師易導，學生易懂、能主動參與、主動接受。比如很多學生開始提不出自己不懂的問題，又害怕問老師，她就分析他們作為鄉村來的孩子，年齡又小，就鼓勵他們提問，并利用課間、午間、放學后和他們交流、談心，教他們如何認識問題，如何提問，如何做到有疑而問，如2005年三年級時班上一學生李政，他開始時認為自己問題太多，問不完，而且問老師后也不一定會弄懂，又不好意思問二次，結果問的問題不夠明確，要通過問達到什么效果也不明確，于是該同志就教他如何提煉問題，熟悉問題，鼓勵他問，講了一遍未懂就又給他講……通過一段時間，結果李政的問題少了，能有目的地問問題了，成績也上來了，這樣的例子還有很多。在學科教學中始終堅持教學“六認真”，上課精神飽滿，教會學生求知和做人，教學中公平對待每一位學生，從不歧視后進生，相反對后進生始終想的是多給他們關愛，如何轉化他們;多花心思，肯定他們的點滴進步;認真輔導，循循善誘，多給機會，錯了，多鼓勵;對了，及時表揚。通過努力，有許多學生都得到了轉化、提高，如99年的張紅等，02年的劉浪、張華等，05年的李政等近20名學生;在教學中還做到教學的靈活生動，大力實施課改教育，內容豐富，目的明確，打破傳統僵化的教學模式，真正作到師為主導，生為主動，大膽將生活投入課堂，讓學生真正感受到，知識源于生活，作用于現實生活，這樣既增強了學生的學習興趣，又使學生明確知識的重要性。通過自身不斷的思考、總結和嚴謹務實的教學，該同志的教學能力和效果得到了領導及學生和家長的肯定，取得了很大的成績，從98年----今每期所擔任的語文學科教學成績均獲全輔導區同年級第一名，為大井鎮教育事業作出了一定的貢獻。
在班主任工作方面，更體現了她自身特有的耐心和能力，班級管理中，堅持把對學生的德育放在首位，狠抓思想工作，強化班規紀律。時刻作好表率，處處做科任教師的模范榜樣，從不體罰和變相體罰學生，從不侮辱、冤枉、苛求學生;做到了對學生的承諾一定兌現，出現問題一定要及時解決;加強班級常規管理，紀律、衛生等到位，效果好，所帶班級班風正、學風濃厚、學生守紀、成績拔尖;此外，還注重對學生干部的培養，通過同學推選，組織了班干部隊伍，充分發揮其帶頭作用，培養學生的組織管理能力，協調班主任管理班級，協助科任教師上好每堂科，真正達到“以點帶面”、“以面帶面” 的效果。針對班級特點制定切實可行的班規班紀，課余時間貼近學生，深入了解他們，關心他們，注重優生培養，培養其素質和能力，培養使他們全面、優秀地發展，效果良好，2006年下期成績全輔導區同年級前5名的學生都在其班上。對部分成績較差，思想落后，不守紀律的學生，不是簡單粗暴對待，而是進行耐心的輔導說服教育，曉之以理，動之以情，還時常不顧辛苦到學生家里了解其情況，分析其差之原因，采用靈活的轉化方法，這項工作也取得顯著的效果，該同志所帶的班成績最差學生在同年級其他班級中也是中上水平，2006年下期末考試中語文科及格率達100%，數學也達80%以上，她始終堅持“用自己的真誠、善良和滿腔的熱情去感化引導學生，用淵博的知識去折服學生，管理好班集體”;在工作和生活中與每一位學生建立濃厚和純潔的師生感情，深受每一位學生愛戴和家長擁護、社會好評。通過自己不斷努力，使同學們養成了同學間團結友愛，互助互學，尊敬師長，對人有禮貌，講衛生，儀表端莊，舉止文明，上課認真，專心聽課，積極思考，按時完成作業，主動參與班級與學校開展的各項活動，如袁梅、熊文濤、吳健等學生積極參加縣上組織的普通話、籃球、乒乓球比賽均獲得了非常好的成績。注重安全教育，培養學生安全意識和自我保護能力，所帶班級無一例安全事故發生。要求學生做遵紀守法的典范，學生們做到了不說臟話，不吸煙，不喝酒，不賭博，不隨地吐痰等，在德、智、體等方面都得到了全面的發展。
在教育教學研究方面，該同志具有一定的教育科研能力，在教育教學中，勇于探索和創新，積極實施素質教育。積極上和聽公開課，堅持總結記錄教育教學心得體會，她撰寫的《如何抓好學生的道德教育》、《淺談班主任工作中的“減負”》等論文在市、縣論文賽中獲獎，該同志的教育教學工作及研究能力受到學校領導和同行的肯定。
工作之余，她還注重自身素質和能力的進修，積極參加各級組織的各種繼續教育學習和培訓，始終牢記“終生學習是21世紀的生存概念”，參加小學教育專科學習并畢業，普通話、三筆字、簡筆畫等達相應標準，計算機過中級檢測……提高了自己的學歷，提高了自己的專業知識、教育教學能力，并將為如何使學生樂學、易學、易懂這一減輕學生負擔的目標永遠學習，完善自己。
三、成績方面
在各級領導和同行的關心幫助下，通過自身不斷努力，教育教學及其他方面均取得了顯著成績，情況如下：
2000年6月所帶班級二乙班獲校級先進班集體。
2000年所帶班級二乙班在慶“六一”中節目獲校一等獎。
2000年12月學校拔河比賽獲年級第一名。
2000年12月班級獲冬運會團體總分第一名。
在99---2000學年度中獲教育教學成績突出獎。
2001年1月獲三年級語文優秀教案獎
2001年6月所帶班級獲校級先進班集體。
2001年6月班級在慶“六一”中節目獲校二等獎。
2002年1月班級獲第四屆冬運會團體總分第三名。
2002年6月所帶班級四乙班獲鎮級先進班集體。
2002年6月德育論文獲市二等獎。
2003年6月所帶班級獲校級先進班集體。
2003年1月所教學科獲同年級第一名。
2003年12月班級獲第四屆冬運會拔河賽第一名。
2003年12月班級獲第四屆冬運會跳繩賽第一名。
2004年1月所教學科獲同年級第一名。
2004年6月所帶班級獲校級先進班集體。
2004年7月所教學科獲同年級第一名。
2004年9月評為鎮級優秀教師。
2005年3月所教學科獲全鎮同年級第一名。
2005年4月評為縣級優秀共青團員。
2005年5月所帶班級獲鎮級先進班集體。
2005年7月所教學科獲全鎮同年級第一名。
2006年1月獲江安縣教師業務知識考試成績優異獎。
2006年1月所教學科獲同年級第一名。
2006年5月所帶班級獲縣級先進班集體。
2006年10月在校級語文賽課中獲二等獎。
2007年6月所帶班級獲鎮級先進班集體。
2007年6月論文《淺談班主任工作中的“減負”》獲縣三等獎。
2007年6月所教學科獲同年級第一名。
2007年6月達大井鎮優秀教師。
2005-2006，2006-2007年度考核為優秀。
以上成績的取得將激勵她以更大的熱情去克服存在的不足，以更積極的姿態投入教育教學工作，為教育事業貢獻自己應有的力量。
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