優秀個人教師先進事跡材料
王一鳴老師是萊溪鄉東方小學的一名普通的教師。他忠誠于黨的教育事業,在32年的從教生涯中,時時以一個優秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤,從不遲到早退,以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業績,他在多年的教育教學中,為了提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作,他認真地參加了學校組織的政治理論學習,貫徹和學習了黨的“十六屆四中全會”和“三個代表”重要思想。他注重學生的思想政治教育,堅持把思想政治教育貫穿于教學活動之中。他知道孩子是祖國明天的希望,少年兒童在觀念和習慣上接受健康向上的教育、培養高尚的情操、樹立完美的人格,無論對今后的發展還是對國家和民族的未來,都具有奠基性的意義。他努力把孩子培養成德、智、體全面發展的人作為他在教育教學上一個義不容辭的責任。如果孩子是花,那么他就是雨,滴滴滋潤孩子純潔的心田,如果孩子是樹,那他就是太陽,縷縷陽光伴隨孩子的成長。他是一位教師,他心甘情愿把一生放在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,播灑希望的種子,期待收獲的明天。
“腳踏實地,大膽創新”是他教書育人的座右銘。認真學習新教學大綱,以新思路、新方法來指導工作。認真備課、上課,扎扎實實地打好基礎,出色地完成教學任務,在教學中他不是照本宣科,而是以各種教學方式營造輕松、活潑、上進的學習氛圍,用學生樂于接受的方法來教學。在數學教研課上,他打破常規,使學生對數學產生極大興趣。在今年全鄉統考中,以總評第一,贏得廣大教師好評。
一、錘煉思想、提高境界
作為一名教師,他深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌,才能做一名合格的中華人民共和國教師。在三十二年的工作中,他一貫認真學習馬克思列寧主義,毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想,在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明,與黨中央時刻保持高度一致,忠實于黨的教育事業。平時他注意學習黨的各項時事方針、政策,關心國家大事,并運用學到的政治理論指導自己的工作實踐。在五尺講臺上,他認真執行黨的`教育路線、方針、政策,嚴格按照黨的教育政策、教學大綱教書育人、為人師表,全心全意做好教書育人工作。無論在任何崗位,他都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去,以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任,志存高遠、愛崗敬業、樂于奉獻,自覺履行教書育人的神圣職責。
二、業務精湛、投身課改
作為一名富有經驗的教師,他沒有在過去的成績上停滯不前,高標準嚴要求對待自己,在教學上他認真備課、認真上課,開動腦筋、鉆研業務,虛心向同行請教;及時批改作業、耐心輔導學生,對學生嚴而有度,與同學們真誠相處,用愛與學生溝通。同學們都認為他是值得依賴的教師、教學經驗豐富的教師,又是親密的好朋友、值得尊敬的長者。因為有了愛和喜歡,同學們總是喜歡上他的課,任課班級教學成績常年位于同年級前列。他所帶班的學生在每次的考試中均名列前茅,他本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上,他所教班級多次被評為鄉、縣先進班集體。
他勤于學習,精于業務,樂于奉獻。時逢課程改革,走在課改的前列,作為學校一名教學經驗豐富的老教師,他深感自己的知識匱乏,學習自然成為首當其沖的事情。利用工作之余,多方搜集材料,閱讀報刊、上網搜集最新教育信息,轉變教育觀念,了解課改的新動向。多年來,他持之以恒地主動學習課改理論,掌握《新課標》的基本精神,閱讀了大量的素質教育和新課程改革的理論書籍,寫了兩萬多字的讀書筆記和讀書心得,經常在報刊雜志發表教育論文,使自己的教育理念始終走在時代的前列,更好地服務于教育教學工作,多篇教育教學論文獲獎。在自身學習上,他也不甘落后,積極參加各類培訓進修學習.
三、嚴父慈母,關愛每一個學生
“愛心”是老師工作中不可或缺的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛就沒有教育!皭坌摹笔桥囵B老師與學生感情的基石,“愛心”是轉變后進學生,使他們良好地發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生,也要愛那些不聽話、成績差的學生,王老師對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,不放棄一位差生,關心每一位同學的健康成長,王老師用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生。魏書生曾說:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這也是王老師常常掛在嘴邊的一句話,班級中有一些同學學習基礎較差,王老師常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習,更懂得如何做人,如何關心人,如何提高自身素質。
四、積極探索,勤奮教學顯功績
王老師幾十年來他一直奮戰在山區小學,他平時教學卓有成效,有些班級從原來倒數躍居年度年級第一、第二。他在教學中不斷探索教學改革的新路子,積極參加語文教學公開課展示,與同行切磋。他還在本校和學區內帶教青年教師,主動關心與他們共同磋商教學中的難點,所帶教的青年教師在參加縣、鄉教學優質課上獲得好成績。
三十余年來,王老師扎根山區,為了貧困農村的教育事業,奉獻了美好的青春,奉獻了無數的精力。他以扎實的工作作風教書育人,以忘我拼博的精神激勵人,以獨特的教學方法帶動人,堪稱育人的典范,師德的楷模,教學的“博”家。所撰寫論文獨具特色,并多次指導學生參賽獲得一、二等獎。他獲得上級領導、學校同事和當地家長們的一致好評,多次受到上級部門的表彰和獎勵。
走近王老師,你會發現,他無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責,都是高標準嚴要求,每一項工作都是有計劃、有落實、有總結,他把自己學到的班級管理經驗與學校的實際工作密切結合起來,促使班級管理水平不斷提高。他不分晝夜地辛勤工作,仔細閱讀分析年輕老師的創新課、研究課,幫助年輕教師不斷完善自己的教學方法,每次聽課后,他都會認真評課,幫助授課者找出優缺點,使他們明確自己的努力方向。可以說,東方小學里每一位年輕教師的成長,都灑有王老師辛勤的汗水。
【優秀個人教師先進事跡材料】相關文章:
優秀教師先進事跡材料(15篇)02-20
優秀教師先進事跡材料15篇02-20
優秀教師先進事跡材料(12篇)02-14
優秀教師先進事跡材料12篇02-14
優秀教師先進事跡材料10篇01-21
農村小學教師個人先進事跡材料12-28
學校先進個人先進事跡材料12-04
優秀居民先進事跡材料12-09
優秀學生個人先進事跡材料范文12-29
干部個人先進事跡材料12-09