教育實習自我鑒定（大全3篇）
自我鑒定就是把一個時期的個人情況進行一次全面系統的總結，自我鑒定可以提升自身總結能力，快快來寫一份自我鑒定吧。但是自我鑒定有什么要求呢？下面是小編為大家整理的教育實習自我鑒定，歡迎閱讀與收藏。
教育實習自我鑒定 篇1
xx年xx月xx日——xx年xx月xx日，歷時整整兩個月，卻讓我感覺如此短暫，難以釋懷。這兩個月對我來說是一種蛻變，從一個懵懂而又謹慎地完成指導老師給出的任務的師范生，到一個能夠獨當一面并主動提出建議的實習老師。實習內容主要包括課堂教學和班主任工作兩個方面。在原任課教師趙老師和班主任楊老師的精心指導和幫助下，我圓滿地完成了教育實習任務。
就教學工作而言，本人積極聽課，吸取各種教學方法和經驗，認真備課，用心修改教案，與指導老師趙老師仔細核對教案，確保教案、教學課件的規范性，教學內容的準確性，能夠很好地完成教學任務。上課后，虛心聽取指導老師對我的課堂教學提出的建議，并配合改正，爭取在下堂課進行改進。能積極主動地幫助課堂上的原任教師在課后批改作業，并能高質量、高效地完成。積極地了解學生的學習情況，針對不同學生的特點，進行不同程度的把關測試，幫助學生及時消化所學知識，高效地完成學習任務。
就班主任工作而言，要建立良好的師生關系；熱情誠懇，平等對待每一個學生。班上的管理，本人積極主動地參與班上的各方面工作，小到自我修身，大到監督眼保健操，唱運動會、合唱、陽光體育，還有班上的重要事務。對于每一項工作，都能做到不折不扣，認真負責，踏實肯干，確保班上穩定前進。而且，面對學生英語考試拖延的問題，能夠不辭辛勞地早起為他們把關，不厭其煩地耐心講解和引導。經過兩周的催促、勸告拖延的學生通過考試后，成績很好，懶散的學生能夠積極主動的參加考試，在期中考試中取得明顯的進步。
實踐過程中，由于兩位指導老師的精心指導，學校老師的`熱情幫助，學生的積極配合，使我兩個月的實習工作圓滿完成。但同時我也發現了自己的不足之處，如上課時的小緊張，課堂上對小細節的疏忽，語音語調不夠生動，有些內容不夠平淡，板書寫得太慢，等等，這些都是我今后要加強解決的問題。
對每一個進入教育行業的人來說，實習都是至關重要的。透過這次實習，我不僅收獲了不少寶貴的教學經驗，也學到了許多師長所需要懂得的道理，以及與學生相處的許許多多，與老師相處的一些態度和行為。在這兩個月中，感謝全體師生對我的無窮無盡的包容和幫助，我想今后我會更加努力，爭取成為一名深受大家喜愛的好老師。
教育實習自我鑒定 篇2
通過一個月的實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。
實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優秀實習生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。在湛師附中實習的六周期間，我獲益良多。除了拓寬了自己的知識面還提高了自己的執教能力。 我確立好自己的角色，實現從“學”到“教”的角色轉換，運用所學知識進行組織教學，“以身立教”，從心理上做好當老師的準備。以真心實意、積極主動地向指導老師學知識、增才干，用自己的行動換取他們的信任，營造和諧的實習環境，為我成功的實習打下了良好的基礎。由于實習目的明確、動機端正 ,在實習教學過程中，明確施教對象結合施教對象的生理和心理特點，備好一份教案后，向實習指導老師、本組同學一一征求意見 , 改了又改 , 才實施教授，把知識有機地結合起來上好每一節體育課。實習期間除了上好自己的實習課外，我還有目的地聽課、評課，弄清好的好在哪里，差的差在何處，以便自己教學時作為借鑒，并做好把聽、評課記錄。
在擔任高三（6）班的助理班主任時，我能做到“三跟”，組織了“讓青春在拼搏中閃光”的主題班會，協助班主任處理班里的日常工作。以多溝通，多談心的形式，與學生建立良好的師生關系，為助理班主任的工作打下了鞏固的基礎。通過助理班主任的.工作，自己明白到班主任的工作的重要性和艱巨。
總結自己在實習過程中在存在不少缺點，如：教學技能、技巧仍較薄弱，專業基本功不扎實，語言表達不清等。我應該既要看到自己的優點，也要正視自己的缺點，加強自己的專業技能的學習，為做好一名優秀的體育教師做好準備。
教育實習自我鑒定 篇3
近兩個月的教育實習已經結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任，同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。
近兩個月的教育實習已經結束了，這短短的一個多月實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，體會到了一個作為老師的責任。同時，也使我的教學理論變成為教學實踐，使虛擬的教學變成為真正的教學。
剛來到學校，首先是對實習學校有初步的了解，對學校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學生進行初步了解，認識班上的每個學生以及他們的學習情況(通過班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽課�，F在的聽課和以前完全不一樣了：以前聽課是為了學習知識;現在聽課是學習教學方法。
目的不一樣，聽課的注意點就不一樣，現在注意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學所學的教育知識和在中學實習聽課所學到的，再根據具體的教學目的和學生的學習程度備課，試講。做好上講臺的準備。經過幾天的準備，終于把我的`第一節課備出來了，并且通過了指導老師的審閱，可是在試講并不成功，因為教學并沒有根據學生的學習程度來合理地教學，對于剛接觸化學的初三學生來說，并沒有把知識點講清楚。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真仔細地備好課，寫好教案，積極向其他同學和老師學習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽了同類課程的公開課之后，修改自己的課件和教案，終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經過一周的備課之后，開始走上講臺。
剛開始由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了很多問題。如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間;由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節問題。每一節課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經驗豐富的老師的寶貴意見。每節課結束，我都根據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
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