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      1. 教育實習心得

        時間:2022-01-22 19:39:00 實習心得 我要投稿

        教育實習心得集合15篇

          當我們經過反思,有了新的啟發時,將其記錄在心得體會里,讓自己銘記于心,這樣能夠讓人頭腦更加清醒,目標更加明確。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?下面是小編整理的教育實習心得,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        教育實習心得集合15篇

        教育實習心得1

          《新課標》指出“數學課堂教學,要緊密聯系學生的生活實際,從學生的生活經驗和已有知識出發,創設生動搞笑的情境,引導學生開展觀察、操作、猜想、推理、交流等活動,使學生透過數學活動,掌握基本的數學知識和技能,初步學會從數學的角度去觀察事物、思考問題,激發學習數學的興趣……!倍诂F實課堂中有的教師要求學生依靠單純的記憶、模仿、訓練只是有利于學生應試,而對學生邏輯思維潛力、決定推理潛力、概括潛力的發展幫忙很小,更談不上創新思維的培養了。下方就本人的教學實踐和聽課后的收獲淺談一下對高效課堂教學的幾點思考:

          一、重學習環境,讓學生參與數學

          高效課堂教學務必強調學生在活動中學習,透過學生的主動參與,發展學生的應用意識與推理潛力,新的數學課程標準廢除了學科中心論,確立了數學教育應面向全體學生,體現數學教學的基礎性、普及性和發展性;重視數學與學生生活、自然和社會的聯系;體現了數學學習活動的過程性特點;尊重學生的個體差異,倡導自主性學習和探究性學習。

          二、重問題情境,讓學生親近數學

          1、創設生活情境:數學來源于生活,讓學生感受到數學就在他們的周圍。所以,從學生已有的生活經驗出發,創設生活中的情境,強化感性認識,從而到達學生對數學的理解。例如,教學數學廣角,我就設計了學生熟悉的生活問題,用小石頭來引入課題,小石頭是學生們平常愛玩的小玩具。我讓他們感覺到,他們的小游戲都能夠跟數學有關。

          2、創設故事情境:學生都很喜歡聽故事,并且能夠從故事中得到更多的數學啟示。例如,在教學《分數的基本性質》時,我就設計了教師去旅游時看到猴子,編了一個小猴子給媽媽分餅吃的故事。故事給我們帶來一個問題,然后用問題引出了課題。學生興趣倍增。主動參與課堂學習。

          3、創設挑戰性情境:根據教學資料,創設新奇的,具有神秘色彩的情境,能有效的激趣、導疑、質疑、解疑,培養學生的創新意識。

          4、創設游戲情境:學生集中注意的時光較短,穩定性差,分配注意的潛力較差,教師可創設游戲情境,讓學生在游戲的活動中不知不覺地進行學習,以延長有意注意的時光及增強學習效果。

          5、創設發現情境:培養學生創新意識,并不是都讓學生去發明創造,更重要的是讓學生去獨立思考去發現,這種發現本身就是創造。例如,在教學體積時,我利用學生學過的課文《烏鴉喝水》,并動手拿一個瓶子根據課文故事情節,做一個實驗給學生看,讓學生以看到的現象發現規律。

          6、創設實踐情境:適時、適度創設實踐情境,培養學生的創新意識和實踐潛力。

          一個生動搞笑、富有挑戰性和實際好處的問題情境,能夠巧妙地引發學生的認知沖突,使得學生對新知識滿懷無比強烈的求知欲。

          三、重動手操作,讓學生體驗數學

          思維往往是從人的動作開始的,切斷了活動與思維的聯系,思維就不能得到發展。而動手實踐則最易于激發學生的思維和想象。在教學活動中,教師要十分關注學生的直接經驗,讓學生在一系列的親身體驗中發現新知識、理解新知識和掌握新知識,讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣,“在做數學中學習數學”,發展思維潛力。

          四、重生活應用,讓學生實踐數學

          數學源于生活又服務于生活,生活中處處有數學。在教學中,教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題,使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識,感悟到數學學習的價值所在,從而增強學好數學的信心,學會用數學的眼光去看周圍的事物,想身邊的事情,拓展數學學習的領域?傊覀円ぬ崒嵉匮芯俊案咝дn堂教學”,在新課程標準的指導下,從學生實際出發,從素質教育的目標出發,使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。

        教育實習心得2

          初為人師,對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具好奇心的事情。20xx年9月23日,我懷著興奮的心情和隊友來到金華一中,開始了為期八周的教育實習,實習期間的點點滴滴、酸甜苦辣,讓我體驗到太陽底下最光榮事業的崇高和艱辛。

          在高師指導老師學科和指導老師的悉心指導下,我充分發揮主觀能動性,把在大學課堂上所學的理論知識和實際教學相結合,在實踐中學,在學中實踐,認真開展教學工作和班主任實習工作,認認真真、踏踏實實、勤勤懇懇、任勞任怨,我付出了很多,但也收獲了很多。

          一個多月里,我從一個只會“紙上談教”的大學生到一個能在課堂上“講課自如”的準老師;從一個沒有經驗的大學生到一個對平行班有一定處理能力的班主任,這一切無不見證著我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個方面對我的實習進行總結。

          一、進駐學校,統籌規劃,全面做好前期工作

          我們于9月23日早上到達實習學校?D?D金華一中,一進校園就為金中美麗的新校園所驚嘆,再加上這所百年名校處處洋溢著的人文底蘊,使我一下子愛上了這所學校。一切安頓好了以后,學校組織我們開了個簡短的教育實習準備會。會上我們和各自的老師都有了接觸,并且明確了實習期間的一些要求及實習內容安排。會后我立即根據會議內容制定了詳細的實習計劃,并且著手準備一些教育教學資料。良好的開端為我后面教育實習的順利、完滿地完成打下了堅實的基礎。

          二、名師指導,虛心學習,全面提高教學水平

          教學實習的開展,我們分為兩個階段:

          實習的前兩周為見習階段,在這個星期里,我全面熟悉高二生物新教材,認真聽指導老師的每一堂課,做好聽課紀錄,課后與老師探討,虛心求教,深入了解課堂教學的要求和過程,認真批改學生的每一份作業。學習如何備課、如何更好地將新課改的理念與落實考綱考點的要求相結合。

          第二階段是上課,我的指導老師是科組長,對我們要求很嚴格,并且帶著連個理科實驗班,所以每堂課前我都細心琢磨教材、詳細寫教案、做課件,每一樣都是改了又改,直到自己認為能教好的符合班級情況為止,這樣才交給指導老師審批,在指導老師的批改和建議下再做修改,并且在上課前進行試講。我的每一節課指導老師都堅持聽課,在課后細心幫我評課,針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見,并且肯定了我的一些可取之處,讓我倍受鼓舞,在課后努力改正,提高教學水平,以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤,在這樣的努力下,我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動各方面都有了顯著的提高。

          老師的贊賞和學生成績的提高是對我的教學水平充分的肯定。

          三、認真負責,勤懇他是,為人師表,積極開展班主任工作

          做班主任是辛苦的,每天都要檢查學生的出操情況,自修課要維持班級紀律,好在一中的學生個個都很自覺,自修課總是很安靜。

          同時做班主任又是幸福的,在第一周我基本上就了解了班級的基本情況,包括學生姓名及班委組成。和學生熟悉以后學生們對我都表現的很友好,我和他們亦師亦友的關系能讓我很好地發現班級中存在的一些問題,并且我總能以大哥哥的身份來開導他們。

          班主任工作中最難忘的是和學生一起準備校運會開幕式的表演,那一周雖然我連嗓子都喊啞了,雖然吃了四天的泡面,但那種與學生一起奮斗的感覺真的很好。尤其當得知最終我們班獲得了一等獎的時候,我和學生們幾乎喜極而泣。

          在班主任的實習中,我學會了如何調動班干部的積極性,學會了維持班級紀律,學會對學生進行個別教育,學會寫班主任工作計劃,學會怎樣開好主題班會,學會……。。,這一切都是我班主任工作實習進步的真實寫照。

          四、 團結協作,積極做好調研與實習工作

          在實習期間,除了教學實習和班主任工作,我在實習隊里也盡力盡責,與隊友團結合作完成該完成的任務;一起探討調研課題,一起研究調查問卷;與隊友相互幫忙,相互聽課,互相借鑒經驗,虛心聽取別人的意見和批評。這一方面鞏固了我們之間的友誼,另一方面給我的實習工作起了很大的幫助,我從不同的隊友身上學到了很多,如不同的教學風格,班主任工作技巧等等。

          雖說我們的實習已近尾聲,但我對教學的追求和努力將一如既往,我對學生的關愛也將永不消減,作為準老師的我將在以后的學習、工作、生活中不斷努力、不斷成長,爭取做一名優秀的人民教師。

        教育實習心得3

          本人于_____年9月至_____年12月在黑河市第四中學進行數學教學實習工作,在這四個月的實習期間,努力將教育理論轉化為教學實踐,盡力嘗試與同學們的面對面教學。盡管開始有些擔心和害怕,但從原來的青澀慢慢的走向教學成熟之中,讓我的實習生活充滿了樂趣,由于自身的經驗不足當然也少不了挫折和困難。這對我以后的教學都是巨大的財富。

          通過實習期間的理論與實際結合,了解了初中教育教學實際,懂得教育與認識規律,學習運用現代教育理論、教學方法和手段,把從學校中學習的理論知識轉化為提高自己的實踐知識,模擬教學變為面對面的教學。提高了觀察、分析和解決實踐教學工作的能力,樹立正確的教育觀和為今后為人師表打下基礎。

          實習的第一周主要是聽課,并做好聽課記錄,與實習老師及時進行溝通。第二周主要是備課;備課時要在指導老師的指導下寫出詳細的教案,并準備進行上課。第三周起開始進行實習班主任的工作。擔任班主任工作是對自己管理學生能力的一個體現。在班主任工作的實習過程中,我最大的收獲就是與人交流溝通的能力有了較大的提高,而且處理班級事務的能力也得到了鍛煉。對于這個新班級的管理,每一件小事都要細致入微,時刻叮囑著什么事該怎么做。能夠很好的鍛煉自己,是個提高自己能力的機會。

          在近四個月與學生的交流接觸中,使我認識到班主任對學生的思想工作實質上是一個與學生進行心理溝通的過程,只有真正了解學生的內心世界,才能做到方法得當,才能達對學生的成長提供幫助的效果。同學們都很愿意和我討論問題,我就以朋友的角色與他們傾心交談,適當的給他們建議,幫助他們正確的解決問題,并養成良好的解決問題的能力。這是平時在學校課堂上不能學習到的寶貴的經驗。

          通過本次的實習,我學到了很多的寶貴的經驗,當把教學理論一點點轉化為教學實踐的時候,深深地體會到做一名優秀的老師真的很不容易。一節完整而又深刻的教學必須經過多次的思考與反復修改教案,甚至還要經過多次試講才能走上講臺。經過多次聽正式教師的課以后,自己學到了很多的經驗,但當真的站在講臺上、真正面對學生們進行授課的時候就感覺與以往我們在教材講授課上的試講有著巨大的差異,在學校里我們試講的對象是我們自己班上的同學或老師,所以我們的思維中并沒有那種簡化細致講解的概念,一節課的內容通常只花二十多分鐘就能講完了,而如今在真正的課堂上,指導教師們圍繞一個小知識點就能講十多分鐘甚至二十多分鐘,之前總是覺得內容很簡單,想當然的講課,但反饋總不是很理想,同學們課下的作業完成的并不好。記得第一次聽完課我特別難忘,突然覺得之前的試講真是太糟糕了,完全不了解這些學生的思維方式,在真正站在講臺上面對學生們時才發現自己的應變能力很差,課堂中學生們有許多的反饋,既要解答他們反饋的疑問,又得按照自己的思路清晰的講解完今天的知識點,這確實是件困難的事情。這更堅定了我以后努力的方向和想要到達的目標。

          除了平時的聽課、上課之余,我還會批改學生的作業。在批改時,我都會指出其優點和不足,寫上激勵的評語。再下節授課前進行作業講解,希望他們可以學習到一些對自己有用的學習方法。

          在實習這段期間,有過苦也有過累,但是更多的還是快樂。這次實習機會讓我得到了很大的鍛煉,練就了我吃苦耐勞的品質和與他人溝通交流的能力,虛心聽取他人意見,學會如何和同事團結合作,在隨時、隨地對人對事都要抱有一種寬容的心態,作為一名教師不僅要“授之以魚”更應該“授之以漁”。除此之外我堅持以平等、尊重、公平的態度對待每一位學生。師生關系不應只是簡單的教育與被教育,教授與接受的關系,這種關系會阻礙師生間的平等交流,不利于教育工作的開展。我覺得,只有當學生接受了你這個人才會以主動的態度接受你的教育。以前在學校遇見什么麻煩我可以找同學商量,而在這里學生有什么事都來找我,這些事都需要我自己來解決,這使我獨立解決問題的能力提高了。當老師使我懂得了與學生溝通是多么地重要;當老師使我站在講臺上已經成為一種習慣。由原來的一個學生變為一名老師,有許多知識與能力有所提高,頂崗實習使我更好地認識了自我并確定了下一步前行的方向。

          因此,無論在教學工作中還是在日常生活中,我一直以平等的態度對待學生,多關心他們,多了解他們的要求與意見,爭取成為他們的良師益友。平時,我經常關心他們的日常生活、經常與學生溝通,了解他們的思想動態,聽取他們的意見,有時候他們不敢和班主任說的事也會對我說。當學生有過錯時,我也會盡量與他溝通,使其意識到自身的錯誤,而不是簡單的批評了事。在談心的時候發現你只要用心走進他的內心,一切問題都可以解決,我發現交流這種方式在師生之間是多么地重要,而且你只要真心實意地為他好,站在他的角度為他考慮,一切都會迎刃而解。我認為師生之間只要形成了一種和諧的關系,教學工作、班級管理工作就會比較順利。雖然這次實習時間不長,但使我對教育工作在現實中運作有所了解,也對專業技能有了進一步的掌握,也積累了一定的工作經驗,更加堅定了我要在教育事業這條路繼續走下去的信心。

          我很感謝在我的實習生涯中指導我的老師,可以說在剛開始上課的時候,他們給了我很大的幫助。讓我從一開始的緊張到后來的游刃有余。當然,上課光不緊張或者說是有臺風是遠遠不夠的。如何把知識更好的傳授給學生也是十分重要的,因為上課的一個重要的組成部分就是學生。傳授知識不光你自己懂,如何通過語言的組織使學生更好的接受也是至觀重要。在這方面,指導老師也給了我很大的幫助。讓我真正了解了課堂的結構和如何上好課的標準。當然我還應當看到其他一些被我忽略的要點,比如,我校的指導老師葛麗萍老師在聽過我們的課之后指出,在我們這種邊教邊做的教學形式中,如何更好的更耐心的幫助同學,使他們完全的理解自己的意圖是多么的重要。因為在這種實時的教學中,同學們可能不能很快的跟上你的節奏,這時候就要求你要更耐心的去輔導學生,除此之外,我還存在著很多的問題,比如在因材施教的把握上處理的不夠好,上課時思路不夠明確,講課時聲音過小,導致后排的學生不能聽清所講授的內容。在講課過程中,在對教材的挖掘深度不夠,這反映出我的理論水平還有待提高。在把握課堂教學的環節中,尚需積累更多經驗,去不斷提升自身素質。而對新的課程理念顯得有些生硬,這就要求我應更好的處理教材和學生的關系,做到以學生為本,注重教材的把握。

          這次的實習,我受益匪淺。深刻的明白了作為一名數學老師,基礎知識要扎實,知識面要寬廣,要將在大學期間所學習的知識靈活的運用滲透于教學之中,而作為一名班主任,更要有耐心和毅力。但無論是哪一個角色,我都深深體會到教學相長的道理。其實,學生也是我的老師,從學生身上我也可以學到一些事情,我們一起成長成熟。十年樹木,百年樹人。實習生活雖然結束了,但我的教師生涯才剛剛開始,知識是無止境的,我會時刻不忘超越自己,而對教育事業,我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

        教育實習心得4

          一眨眼,實習時間已經過去了一個半月了,回想起9月x日隨同我們的實習大隊伍來到四川省江油中學的時候,一切仿佛還是發生在昨天一樣。在這短短的一個半月中我經歷了很多,也學會了很多。 我是15日上午到的學校,先是校長和年級主任給我們所有的實習生開會,強調各種主義事項。

          然后再給我們分配實習班級,當看到通知時,發現我實習的是高二年級,這與我原來預想的實習高一年級相差甚遠,有點出乎意料,感覺有點措手不及。但隨之仔細想想,無論實習的是哪個年級,都是自己的實習工作,而且本來人生就會充滿變數。于是我迅速擺正心態,調整好自己的狀態,全身心地投入到我的這份全新的實習工作中。

          會后,由年級主任帶領我們去和我們的班主任工作指導教師見面,心中有點緊張和期待。終于見到了我的指導老師,感覺和藹可親,平易近人,我們交談得很融恰。初次會晤,感覺十分順利,也打消了我先前心中對于實習高二年級的擔憂和疑慮。我相信我一定會在這兒順利完成我的實習工作,提高自己的能力。對于從開始到現在的實習工作,我打算從學科教育和班主任工作兩個方面來進行小結。

          其一,學科教育實習。

          實習期間,聽課與講課相結合,每天兢兢業業,絲毫不敢怠慢。聽課時,每次都提前做好準備,對該堂課要講解的內容進行預習和思考,對課堂上要關注的重點在心里有個計劃。

          課堂上,認真聽講,著重注意老師對課堂教學的掌控。課后,及時地進行小結。在上課之余,我也積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題,我們地理組的老師也對我們十分好,他們以一顆的大公無私的教育的心,秉著幫助我們快速成長的理念,樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享。在精心地準備了教案并得到了指導老師的肯定和許可后,我終于走上了夢寐已久的高中講臺。對于上課,基本還是能夠完成教學目標,但也還有很多需喲啊改進的地方。

          課后,我的指導老師會及時對我的教學進行點評。對于我在教學授課過程中出現的一些小的毛病也一點也不忽視,認真地對我的錯誤進行指正,一絲不茍。正因為老師的認真負責,我提升的很快,學到了許多實用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕松得傳授給學生,而學生又樂于接受,這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能,對學生來說是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學成果。

          教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識,學生是教學的對象,所以,我們不能只為了講而講,應該更注重學的結果,應以學生為中心。在教學的過程中,我也敢于大膽地對新穎的教學方式進行嘗試,也得到了指導老師的鼓勵和好評,有效地提高了學生的學習積極性。我希望在剩下的實習工作中,繼續努力,認真踏實地并出色地完成我的學科教育實習工作。

          其二,班主任實習工作。

          對于我第一次站上我實習所在班級的情形,我至今記憶猶新。激動,緊張和一點點的興奮,這就是我當時的心情寫照。一個半月的時間已經從指縫中溜走了,經過了這不長不短的時間的洗禮,我也徹底融入到了這個新的集體中。就在今天我們班獲得了年級籃球賽的冠軍這一殊榮,其中也有我付出的血汗,我也為之感到驕傲和自豪。細細回想這一路走來,我的班主任實習工作也經歷了一些小小的曲折和一些令我銘記于心的成功。

          剛開始由于和學生比較生疏,學生對于班主任還是有一定的抵觸情緒,所以我感覺自己很難走近他們,融入到他們的生活圈中,這個問題曾經令我無比的苦惱。但經過向知道老師討教和自己不斷的努力,我嘗試著以朋友的身份逐漸去認識和了解他們,慢慢地和他們一起歡笑苦惱,漸漸地融入到了他們的生活。我在一次班會的活動上,以我自己的高中經歷結合一些人生道理,做了一次小小地演講形式地發言。

          我清晰地感覺到了他們聽得很認真,心底也有了一些觸動。我覺得我和他們之間的距離明顯地拉近了,我覺得自己在班主任實習工作中取得了一個定會永遠印在我的腦海中的小閃光點。通過這一段班主任工作的實習,我體會到了初為人師,為人師表的困難和艱辛,班主任工作要抓好德育,學習,衛生和紀律以及班風的建設這些方面的工作。也體會到了作為一名班主任老師的歡樂和價值,每次看到學生改掉一個壞習慣和取得進步時,心里都會覺得欣慰。對于怎樣和學生相處,怎樣管理好學生也有了一定的認識。為人師表是前提條件,老師是榜樣,好的、壞的習慣和行為學生都會學習,老師要做好,對學生才有說服力。

          教師的管理、教學工作要從學生出發,要有換位思考的意識,要想一下學生為什么會犯這樣的錯誤,要怎樣才能避免其發生。最后,用寬容的心去包容學生。學生畢竟還不成熟,有屬于他自己的天真,我們應該以一顆寬容的心對其所作的事情進行包容,并以友好的態度對其教育,要

          作到合情合理。在此,我也希望在余下的實習工作中,我能夠取得進步和提高,出色完成我的班主任實習工作。

        教育實習心得5

          實習快到了一大半的時候,我們要開始接手班主任的任務。起初的時候,我還是比較不上心的,因為覺得班主任就是瑣事比較多但是比較簡單。

          但是我發現并不是這樣的。在監管班級和跟學生的交流的時候,我發現一個班集體其實是很復雜的團體。每個學生的家庭背景不同,每個人的性格氣質也不同,這就導致了要讓一個班集體團結起來是一件不簡單的事情。在我的班級中,既有非常認真負責的班干部,也有經常調皮搗蛋的學生,班級里面的小矛盾經常發生。在我跟不同學生的交流溝通當中,我理解了其實每個學生都有自己喜好及特點,如果用以前的說法來分好壞學生其實是很不恰當的。其實很多學生在心里都想做好自己,即使是性格不太好的學生其實也不是他本意是這樣的,只是由于家庭原因和與人溝通方面不太好。這樣的學生其實很需要我們多點耐心,多點關心,而不是一味的批評或排斥,這很可能讓這個學生走向不好的道路。同時我了解到了有一些很上進的班干部在班上也不是受歡迎的甚至會受到排斥,這更加需要我們班主任調節大家的氛圍,盡量開通大家,走向團結一致的道路。

          雖然說起來好像挺容易,但我清楚這是一件十分困難的事情,希望在今后的學習中把握好,讓同學們班級充滿凝聚力及信心。

        教育實習心得6

          光陰似箭,轉眼間我們的生活結束了,回顧這段時間的經歷,真是感想頗多。短暫的工作時日不僅磨練了我的意志,也使我對今后的人生道路有了真確的方向。

          教育實習對一個師范生來說是相當重要的,在校師范生平時所學的無非是一些理論性,大部分知識都無法直接與教育實際相關聯,久而久之,我們就養成了一種眼高手低的壞習慣,看待事情往往過于簡單,缺乏深刻見解,思考大于行動。因此,要想把所學的東西切實的、合理的運用起來,就必須付諸于實踐,因為實踐是檢驗真理的唯一標準。實習就是一個很好的機會,它使理論體系已基本完備的我們得到了真實的嘗試,在這個過程中,我們也能夠找出的不足之處,從而努力完善自己。

          經過這段時間的實習,我覺得我更加成熟了,認識到了理論與實踐相結合的重要性。教師是一個很特別的職業,肩負著傳承人類文明的重任,是人類的文化橋梁。對于即將走出大學校門,成為這支光榮隊伍一員的我來說,責任更是重大,只有擁有過硬的本領,才能更好地接過這副重擔,否則只會誤人子弟。隨著思想境界的提升,我也切實體會到了實習的重大意義。作為語文,我更要加倍努力,不斷擴充自己的專業知識,廣泛閱讀,多思考,多鉆研,革新觀念,使自己成為一名經得起大風大浪考驗的飽學之士,實實在在地為傳播人類文明貢獻出一份綿薄之力。

          實習期間,我積極主動向指導老師請教有關教育方面的問題,聽課與講課相結合,每天兢兢業業,絲毫不敢怠慢。良好的敬業態度贏得了老師們的一致好評,始終堅持在自己工作崗位上的堅韌毅力也深深打動著組里的每個成員,他們也樂于將自己多年的教學經驗拿出來與我分享,因而,我學到了許多實用的技能,認識到了能夠把自己既有的知識輕松的傳授給,而學生又樂于接受,這才是一名優秀的教師。傳授一種切合實際的知識技能,對學生來說是相當有用的,所以課堂的授課方式也是不容忽視的,它直接影響著一個老師的教學成果。教學的目的是讓學生掌握老師傳授的知識,學生是教學的對象,所以,我們不能只為了講而講,應該更注重學的結果,應以學生為中心。

          實習是一次鍛煉的機會,它教會了我許許多多大道理,把我從幻想中一下子帶到了現實的生活中,弄清楚了自己所處的社會大環境和位置所在,是這樣樣的真實,觸手可及。經過幾次試講,我認識到了良好的教態和課前充分備課的重要作用,老師能否發揮自如,能否和學生們進行有效的互動,都有賴于這些方面的知識。真實的感受,切實的體會,我找出了自己平時很少注意的細節問題,這些問題的發現,對我來說意義非凡,對我今后的工作也有很大的幫助,取長補短,這樣才能不斷進步,沒有人一生下來就能做好一切,每個人都是在不斷的學習中慢慢成長,最后成熟的。

          細細想來,我覺得我的收獲有知識方面的,也有為人處事能力方面的提高?傊,這是一個充滿了機遇和挑戰的現代化社會,我覺得不但要把自己的工作做好,還要與人和諧共事,搞好團結,真心對待別人,才能換來別人的尊敬。這些都是我在實習后悟出來的,也是我受益終生的道理。

        教育實習心得7

          時間過得很快,為期六個星期的教育教學實習工作已經接近尾聲。在這次實習中,我再次體驗到為人師的滋味,真正體會到處于教育第一線的酸甜苦辣。很難說,我能做出怎樣的成績。不過,我收獲很多。這對于我的學習和將來的工作來說是如此的重要。我們的實習主要包括教育工作和教學工作這兩項,在這兩個方面我都獲益良多。其中,班主任教育實習工作主要是貫穿于主題班會來進行。也就是說我們通過組織主題班會來進行教育實習工作。就在班會籌備和組織中,我深深體會到以下幾點……

          一、在教育過程中做導師的同時,也要做朋友。

          隨著教育現代化的步伐,人們逐漸形成這樣一種觀念:師生平等。怎么去把握這個“平等”的度呢?我這次對這個問題有了一個比較理想的回答:在做導師的同時,也要做朋友。我想這才是我們的教育所需要的“師生平等”。“導師”,這是教育者的基本角色。“朋友”卻是對我們教育者新的要求。我們都知道,要收到好的教育效果,必須了解學生。而要了解學生絕非平時耳聞目睹就可以做得到的。這需要我們近距離地接近學生,耐心聆聽學生的心聲,逐步取得學生地信任,成為學生的知心朋友。

          在整個主題班會的籌備過程中,我們有了契機跟學生接觸。期間,我們和學生們進行交談,并取得了他們一定的信任。他們其中的一部分可以很真誠地把心聲告訴我們。就是這樣,我們對學生有了更深的理解。同時我們也驚訝:我們的學生心有著如此多彩斑斕的想法、經歷。就有一個學生,有姐妹倆,姐姐學習成績好,并升上了重點大學。于是,父親就一直拿她跟姐姐比較。所以,她感到壓力很大,灰心,覺得自己怎樣努力都不可以了令父親滿意。于是,她的行為變得更加叛逆……。又有一個女學生覺得她和爸爸媽媽一直也演著一部長篇的電視連續劇,爸爸媽媽都是此劇的導演和編劇,而她,則只可以永遠是此劇的演員。導演和編劇不停地導演著,演員不停地演出著。他們編導些什么,演員便演出些什么。演員不可以為自己編一些劇情,也不可私自把自己的感情、表情、動作表露出來。只能麻木地按著導演和編劇所編制的表演。她覺得很累,很想表達出來,改變這種情況。了解了這個情況后,我們對她們做了一定的疏導,并為她提供了機會,讓其在班會上以表演形式述說自己的心聲。就是這樣,在于他們接觸的過程中,我們聆聽到很多不同的小故事,從而逐漸了解到學生的內心世界。在這個基礎上,我們不斷地充實了主題班會的內容,并逐步做好了各種籌備工作。

          二、自主管理,發揮學生的創造性和自主性。

          在主題班會籌備的開始階段,我們實施的是跟蹤指導的方式,具體跟著學生進行排練,發現有問題及時糾正。但我們逐漸地發覺這樣做不妥。因為,我們的學生是初一學生。這個年齡階段的學生,本來就很難坐穩,站好來聽講學教,而更多地體現出一種好動性,好問性,易受干擾性。所以,當我們在一旁進行監督指導時,他們就吵吵鬧鬧,亂成一窩蜂。我們只能丟下排練,來整理紀律,這樣子搞了一個晚上,結果,進度緩慢,效果不高,而且我們也很累。

          后來我們決定采用新的管理方式——學生自主管理。采用這種方式主要出于以下兩點考慮:

          1、學生有著相當強的表演欲,很希望能夠有機會進行表演,并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會這個機會,以便大顯身手。

          2、學生中間有著一些組織管理能力很強的人,他們的作用不能很好的就是發揮出來,主要是因為沒有被賦予充當管理者的權利。我們借鑒了心理學上的“強化”方法,把每個節目都分成一個小組,指定一個管理負責人,有他全權負責指揮組織。并跟每個組定下一個約條:“經過一定時間進行檢查,排演得好的話,就上臺表演,否則,取消該組節目”。這種方式的實施效果是立桿見影的。每個組都希望得到強化物,一下子激發起他們的集體主義精神,認真進行排練,管理負責人也發揮了他們重要的作用。到檢查之時,他們表演得很出色?梢,這種方式的效果很好,而且我們也可以省下很多時間下來,進行班會其他方面的準備工作。

          可以說,這種方式的實施是我們班會之所以能成功的一個重要原因。

          三、在班會過程中,培養學生的素質

          教育工作主要目標是什么呢?我想很多教育工作者都會有這樣一個理想――培養學生的能力。這也就有了所謂的“素質教育”之提法。在這一點上,我們主要的問題在于把學生素質的培養過于形式化。組織學生在活動里唱唱歌,跳跳舞,表演一下,有時甚至只在上級領導巡查時才草草作個樣子。認為這就代表“素質教育”的成果。明顯這種做法是欠妥的。

          我們這次的教育實習同樣進行班會活動。在活動組織、籌備、演出的整個過程中,我們就很注重對學生實際能力的培養。

          首先,我們的管理實施學生自主管理,從良好的效果來看,鍛煉了學生的組織管理能力。

          其次,學生上臺表演,心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個女學生。她平時性格內向,缺乏自信。令人想不到的是,她爭取了這次班會的機會,擔當了班會一舞臺劇的主要角色,而且,演出也得到其他同學的好評。

          再次,在班會活動中發揮學生的才能。其實班會的雛形很不成熟,內容也顯得有點與班里同學的特點不相符。但由于學生的積極參與,很多有才能的學生為班會出謀劃策,主動為班會編排節目,從而充實了整個班會的內容,為班會的舉行作好了鋪墊。其中有一個女同學熱心地向我們提出為班會編寫一個舞臺劇,結果寫了一個長達21頁劇本,為班會填充上了一份重要的內容,同時也把她的才能淋漓盡致地表現出來。

          最后,我們深入到學生中間,成為學生的“導師”和“朋友”。學生的很多心聲都向我們傾訴,我們可以盡我們的能力幫助學生解決心理問題,對待困難,對他們的心理素質提高起到了一定的引導作用。

          四、現代教育需要家庭與學校有機的結合

          我們的主題班會主要是針對家長與子女之間的相互理解日漸削減這一現象而提出來的。我們為親子之間的交流與溝通敲響了警鐘。同時在完成了班會后,我們深深地意識到,學校應該為親子之間的交流多盡一分力。班會中,我們傾聽到了學生的真切心聲,所以,更加堅定了我們搞好這個班會的決心。結果,我們為很多父母提供了機會來聆聽學生的心里話。我想這在一定程度上拉進了親子間的距離。有一個母親在會后,熱淚滿腔地拉著女兒、原班主任進行更深的對話。這是我們所期待的,我想也是我們學校教育所能所希望做到的。

          總之,通過實習的一個多月時間,我學到了很多東西,同時也發覺到自己的不足。可以說我們的實習只不過是是我們以后教育工作的一種開端。它對我們以后的學習、工作有著重要的啟發作用。

        教育實習心得8

          頂崗這幾個月來,對于學生學不會數學,看不懂數學,有些疑問,自己以前小學時也沒好好學習,數學也是上了初中才好好去學的,雖然不是特別厲害,但是至少我遇到的知識點我都可以理解,關于知識點特別的簡單的題都可以根據知識點套知識點進去做。而對于我帶的兩個班學生的情況來看,尤其是在講到函數這章內容來說吧,我發現他們真的不會去套知識點解題,一個知識點手把手講了以后遇到也同樣不會,根據他們的這些情況我想幾點他們學會數學的原因:

          第一點也是最重要的一點,他們對數學不感興趣。興趣是最好的老師,不喜歡又加之課程的增多,就會造成學生放棄自己不感興趣的又費腦的學科。數學是一個需要邏輯思維、抽象思維結合的學科,需要去花時間學和研究,所以沒興趣也就不愿意去浪費時間研究了。就像我們對于自己不感興趣的東西也就不愿意去花時間在這些東西上來,就得是一種浪費時間的行為。不感興趣做起來對他們也是一種痛苦的事情。

          第二點是學生的學習目的不明確。對于現在的大多數學生來說,他們不知道自己上學學習的意義在哪,更不知道學習數學有什么用,在加之由于升學無望,就更加不愿去學了。沒有興趣也學習的目的自然的數學就別想去學好。

          第三點是學生上課不聽課,這是直接導致學生放棄數學的主要原因。數學本身是一個邏輯性很強的學科,它不像其他文科類的學科不用特別聽課就可以的,數學是需要學生參與課堂,認真聽,聽老師講解。不是說學生自己看就不行,而是學生在老師講解比自己看更少時間,就好比,學生聽老師講一個知識點他可能只需要花十分鐘就可以消化了,但是如果他自己看的話可能需要花超過十分鐘的時間去吃透這個知識點,初中的課程那么多,吃透一個知識點需要那么多的時間,在加上做題鞏固的時間,花在數學時間就更多了,其他科也就自然少了時間去學。所以不聽課也是導致學生放棄數學的重要原因之一,就像這句話:你永遠叫不醒一個裝睡的人,同樣的你永遠教不會不聽講的人。

          第四點是學生學習數學時意志力的強。數學需要邏輯思維和抽象思維,有些題需要去推理,所以經常會遇到解不開題的挫折,有時候簡單的題可能由于忘記了知識點解不出來,這些都是常有的事情。但是學生就認為自己就是怎么都學不好數學,這么簡單的題自己也解不出來,也就為自己不學數學找了一個合理的借口。學數學需要一個堅強的意志力,學數學碰壁是常事,學霸的養成都這么來的,所以學不好數學也和自己在學數學的堅持度有關。

          第五點是學生的學習品質差,學習品質是決定學生成績好壞的一重要因素。

          總之想要學好數學,需要學生愛上數學+上課聽課+做題遇到困難要堅持+明確自己學習的目的+養成良好學習品質。

        教育實習心得9

          實習目的:

          實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環節。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業相關的實際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手能力,為我們畢業后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環境接軌做準備。

          20xx年x月x日,我來到實驗小學進行了為期一個月的教育實習。一個月的實習生活是辛苦的,也是很有意義的。在實驗小學領導老師及帶隊老師的支持和指導下,在專業組老師特別是指導老師李老師和原班主任鐘老師的幫助輔導下,我的實習工作取得了比較圓滿的成功。

          “師者,傳道授業解惑也!”

          “教師是人類靈魂的工程師!

          帶著這樣的目標和驕傲,我開始了我的教師實習之旅。實習的基本內容包括三部分:課堂教學、班主任工作和教育調查。無論是帶班還是教課,作為實習老師,都會有一個該校的正式老師帶我們。帶我班主任工作的,當然是我帶的班級的原班主任,而帶我教學工作的是我帶班級的原數學老師,他對我們特好,經常指導我們怎樣才能把內容講清楚,怎樣才能充分的調動學生的積極性。前一個星期,實習的主要任務就是聽課,看其他老師是怎樣講課的。這種聽課和我們上學時聽課是不一樣的,因為這種聽課的重點是觀察老師怎樣講課,學習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時間,而并不是學習老師所講的知識。我第一次上講臺時,自我感覺并不緊張,只是課講得有點快,總體感覺還可以。后來的課,越講越熟練,越講越流暢,同學們對我講授的知識都能吸收。有了前幾次講課的經驗,我認為自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制時間,也能夠適時地調、、

          還沒來得及反應,時間老人卻已在我身邊飄過,用他千百萬年不變的聲音告訴我:“再過五天,你的實習就要劃上句號了,是否圓滿結束,那么只有你知道!毙闹邪俑薪患,卻也難以用言語來表達??

          在這一個月里,我緊張過、努力過、開心過、醒悟過、自信過。這些從未有過的經歷讓我進步了、成長了;學會了一些在學校以前從未學過知識。

          (一)、教學工作

          1、聽課

          首先在第一周,我聽了指導老師的課。在聽課前,我認真閱讀了教材中的相關章節,并且自覺的備好課,如果是習題課,我則會事先認真把題目做一遍,想一下如果是我來講我會怎么講。到了聽課時,我會認真做好聽課筆記,聽課的重點是注意任課老師講解過程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優點。并且簡單記下自己的疑惑,想老師為什么會這樣講。同時,我也在老師的指導下會注意學生的表情反應,而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果,也就是“備學生”。在此期間還與學生建立了良好的師生關系。每當上完一節課,指導老師都會告訴我們,這節課的難點與重點是什么,以及應該怎樣突出重點和難點,才會讓學生更明白。

          2、備課

          在明確了教學進度及教學任務后,我和其他老師的指導下進行了教材分析,備課,試講,評課,自我總結等過程。我認為這是實習期間最辛苦的一個階段,我們必須認真鉆研教學大綱、新課程標準和、課程內容,掌握教材的精神實質。在此基礎上,我們要查閱大量的相關資料、組織教學內容、制備教具、制定應對突發狀況的策略、試講、反思、修改等等?傊,一定要“看的廣,想的全,說的清,練的多,??”。在這段時間,我不論任何時候都在思考這些問題,不斷的修改教案,也曾因此失眠過。但是欣慰的是我的教案得到了指導老師的好評。在此,我非常感謝我的小組同學和指導老師,她們給我提了很多中肯的意見,幫助我完成我第一次的備課。并為我的教育實習作了充分的準備

          3、教育實習

          當我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定,要循序漸進教學,可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺下五十雙好奇的眼睛,緊張還是不請自來。即使偷偷的深呼吸也無濟于事。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課,但根本不能按教案來講,時間安排的不是很恰當,以致于重難點不夠時間來強調,不過上課的思路還是比較清淅的。接下來的幾節課都不是講得很好,當時信心就下降了,也真正體會到做一名老師并不是一件容易的事。還好,在指導老師的悉心指導下,我精心備課以及修改教案并進行幾次試講,雖然這期間我暴露了很多不足,但老師的親切鼓勵讓我變的有信心,有熱情,讓我覺得如果將來從事教師這個職業我可以做的好。當然在后期的實習工作,我就能比較順利的完成教學任務了。必然,自己的教學尚未能與其他老師進行比較,但是我已盡力而為了,做到問心無愧了。實習期間我從各任課老師老師那里不僅學到了英語教學的方法與技巧,以及分享他做班主任時的工作經驗,還從他身上學到了什么是師德,我想這些足可以讓我受益終生。

          (二)、班主任工作

          一個班級就像一個大家庭,而班主任就是這個家庭的家長。在注重教學工作的同時,我也一直在努力做好班主任的工作。班主任交付了一些工作任務都按時認真的完成。例如上體育課、上思想品德課、第二課堂以及自修課。在這同時,我有了一些領悟。要做好班主任一定要了解每一位學生,愛每一位學生,信任每一位學生。在這一個月的班主任生活中,我逐漸能叫出每一個學生的名字,并了解學生的性格,特長以及優缺點。這是作為一個班主任的基本要求。愛學生就要關心學生的學習,生活以及思想情感,應該相信學生的能力,讓他們有發揮個人的空間。但信任不等于放縱。

          由于經驗的不足,剛開始的第一個星期與學生建立了朋友之間的關系,但尚未能把握一個度,以至于在第二個星期上課時,同學們不能很好的遵守課堂紀律。通過觀察原班主任的做法以及指導老師的指點,所以我在以后的實習工作注意把握了一個度。我運用教育學,心理學知識處理學生中出現的問題。我與學生交朋友的同時,也按照其他老師教的方法去做好學生的思想工作,與學生打成一片的同時,也不忘引導他們去學習、與同學相處。在這期間,我們召開了一次題為“愛我中心小學”的主題隊會。目的是讓學生學會熱愛自己的學校,對學生進行了一次生動的情感教育。但是由于自己經驗收的不足以及考慮的不周,當然時間也是一個問題,個人認為這一次的隊會課不是開得很成功,所以事后,我跟三位主持談了,如何來組織和主持這樣的主題隊會,就能夠更好達到所想要的目的。班主任工作是瑣碎繁復的,然而每天當我面對這些學生的時候,覺得是那么的親切,那么的朝氣,讓我有責任感,有動力來開始新一天的工作,我又從原任班主任那里學習了班級管理方法和學生教育方法,這是一筆寶貴的.財富。

          總結:

          一個月的實習生活讓我獲益匪淺,我體會到為人師表的滋味,真正體會到處于教育工作第一線的酸甜苦辣,要真正做到“傳道、授業、解惑”是一件任重而道遠的事情,因此更加需要不斷努力提高自身的素質和教學水平。在這段時間里,我收獲良多、除了,有機會將理論與實踐有機的結合,鞏固和運用所學的基礎理論,專業知識和基本技能,獲得有關中等學校教育、教學工作的充分與全面鍛煉,培養教育和教學上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺,第一次收到教師節的祝福,第一次??,無數的第一次就在這短短的一個月里發生,留給我的卻是無限充實的回憶,這些難能可貴的經驗、經歷對于我的學習和將來的工作都非常重要。一方面,我深感自己知識學問的局限性。另一方面,我也深刻地體會到教學相長地含義。正所謂“教學相長”,我在學生身上學到的其實更多。學生的創意有的時候會讓你忍俊不禁,而他們也善于發現問題,有時提出的問題還會難到我呢,不過這也激勵我對教材進行進一步的研究。而且學生們都很可愛,在路上偶遇時都會很熱情地跟我打招呼,即便是最靦腆的學生,在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時候,他們也會輕松地化解我的尷尬,課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛的學生的支持,我更深深感覺到作為一名老師,即使是一名實習老師的責任感,我應該更積極的準備教學內容,認真的備課,以不負他們口中的“老師”二字。

          總之,通過這次實習我認為:優秀,就是比別人多留意了一點;比別人多思考了一點;比別人多努力了一點;比別人多認真了一點。

        教育實習心得10

          一個月的實習,讓我受益匪淺。語文教學、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失,恐怕是這個鍵盤無法承載的。這次總結,我就語文教學這個方面談談我最深的體會。這些體會也許不如那些經驗豐富的老師們的真知灼見,卻也是一筆難得的財富。

          我教的是高一〈1〉班,這個班是全校的示范班,他們的語文老師同時又是學校教務處的主任,因此頗受關注。加上高一全用新教材,這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個班呢,我一臉的茫然。

          見習結束,我們進入國慶假期。利用假期,我翻閱了大量的資料,再結合本班實際,完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時也是一件頗藝術的工作。經過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來的教學實踐,我才更深刻的切身的體會到一個好的教學設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的,又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂,學生的參與是一個不可忽略的極其重要的組成部分。下面,我具體結合教學實踐談談我的一種教學模式。某種程度講,它已經成為我在這一個月里的教學風格。它取得了良好的效果,頗受指導老師的贊賞和學生的喜歡與接受。

          我的課堂大都采用一種教師點撥法即設問析疑。所謂設問析疑,是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問題,然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題,最后把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑,在加上適當的討論,某些課文再結合文體特點,采用品味法、朗讀法進行教學。這里,我只抓住設問析疑這個點談談我的見解和感受。

          法國教育學家第惠多斯說過:教學的藝術不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么,怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參與課堂,給予他們更多的機會,惟有這樣,學生才會更加的融入課堂,惟有這樣,學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參與課堂的一種的教學模式。經過多次實踐,我發現這種教學模式有頗多好處,具體的說有助于學生思考多方面的意見,增強學生思維的靈活性,發展了學生清晰明白地交流思想和看法的能力,有助于發展學生分析和綜合的能力,鼓勵學生專心地有禮貌地傾聽,使學生的想法和體驗得到了尊重,使學生成為知識的共同創造者?偟恼f來設問析疑可充分增強學生的創造性、口頭表達能力、應變能力以及學生的主動性。

          可以說,具體如何設問、如何析疑是設問析疑的關鍵。我經常把一堂精彩的語文課看作是一曲動人的交響曲,提問則是這樂曲中的旋律。如何提問,首先需要教師吃透教材、明確教學目標、重點和難點,準確落實設問點。如教《項脊軒志》一文,我抓住文章最富有特色的特征即文章善于選取生活細節、場面描寫的手法以及記物、敘事和抒情融為一體的寫法,把它作為本課時的教學目標。把文章“然余居于此,多可喜,亦多可悲”作為切入口。先叫學生找出過渡句,然后根據過渡句先分析“喜”的部分。提問學生,作者如何通過寫景抒發自己“喜”的心情。接著設問“文章是不是以‘喜’貫穿全文”,轉而分析“悲”的部分。首先叫學生看課文是通過大事表現自己的‘悲’的還是通過小事、生活細節表現自己對親人的懷念的。學生輕而易舉的可以得出是后者。由此,很自然的叫他們找出文中的細節描寫,看看哪處細節寫得最好,最感動人,為什么感動你,這就轉到了敘事與抒情融合的寫法了。整堂課問題環環相扣,由淺入深,學生自己從問題中找到答案。最后,我問他們“你們從這節課學到了什么?”,他們異口同聲的說,學會了捕捉生活中的小事進行描寫,學會了記物敘事抒情融合的寫法。這就完成了預定的教學目標。由此,可以看出,找切入口,確定目標,設置問題內容,設置問題順序至關重要。

          有的時候,不僅老師可以提問,學生也可以提。如在教《荷塘月色》這篇課文時,我先放錄音把學生帶入一種意境,然后讓他們說說聽錄音的感受,得出共同的體會即這篇課文很優美,語句優美,寫景優美。然后叫他們找出文中直接寫景的段落(第4、5節),接著分析第4節。先明確這類寫景抒情散文應抓住文章寫了什么,怎么樣,勾勒了怎樣的意境三個方面進行分析。接著由我帶著他們一起分析這一段的月色下的荷塘。自然而然的他們會仿照第四節的分析來自讀、分析第5節。最后,再讓學生進行畫面想象,通過音樂的渲染,再次把他們拉入了那種意境美。怎么去提問應該說是沒有定論的,但一個總的前提是問題得圍繞你的教學目標,得有科學的內容。你所提的問題目的是要把學生引導到你的教學目標中來,這是一個大的前提,有了這個前提再考慮如何提問能更好的引導學生,發揮他們的主動性和創造性,如何使問題更有連貫性,使問題更有概括性。

          問題提出來了,如何引導呢?首先對學生的發言應該鼓勵。發完言后應有恰當的評價。不要小看了那幾句鼓勵的話,它對激發學生的積極性至關重要。有好幾位學生在給我的留言本里寫道:“謝謝老師對我的鼓勵,謝謝老師對我回答問題的贊美和肯定。我從沒想過我還會受人關注,我從沒料到我的發言也可以受到肯定。我們需要肯定,需要關注,需要鼓勵!边@是他們心底發出的話,因此不要忽視了給她們鼓勵。

          引導可適當啟發、點撥。如教《華羅庚》一文時,分析課文結構、解讀傳主思想、分析文章寫作特色時,我都會聯系先前學過的課文《“布衣總統”孫中山》。學生回答不出問題時,我會啟發他們:“我們先來回憶一下《“布衣總統”孫中山》,這篇文章是通過生活中的幾個方面表現傳主甘于淡泊的品質。那么《華羅庚》還是不是從一個方面來寫的呢?”學生很容易得出答案——是以時間為順概括了他一生的經歷。我接下來便問:一個人一生的經歷是漫長的、復雜的,作者是不是只寫了傳主某一方面的品質?答案當然是否定的。由此很自然的轉為課堂的重點——討論文章突出了華羅庚怎樣的品質,通過什么事怎樣來表現的。在上《作文有文采》這堂作文課時,唐突的叫學生分析一個例句的好壞,他會啞口無言,不知從何入手。我會提醒他們例句中用了哪些修辭,哪些修飾詞,用了哪些動詞,調動了哪些感官,這樣寫的效果怎樣,給人的感覺怎樣等等問題進行引導、啟發和點撥。這樣不僅使他們學到了作文怎么做到有文采,同時也學會了一種分析問題的方式、一種思維方式、一種語文學習的方式。由此看出,學生回答不出問題了,要通過知識遷移、層層推理、由淺入深等等方式去做適當的引導,要讓他們自己去找問題的答案,而不要自己作答。

          最后,一個必不可少的環節是總結?捎衫蠋熆偨Y,也可以由學生總結。如“我們這堂課主要講了什么內容?”、“從這節課中你們主要學到了什么?”、“受到了什么啟示”等,使學生對整堂課的重難點有一個總體的把握。一節課可能會涉及到很多內容,總結可以讓學生“取其精華,去其糟粕”,抓住重點,消化難點,達到教學目標。

          總的說來,從設問到析疑再到總結,設問析疑這一教學模式對老師的要求非常高。教師鉆研教材的程度、對課堂的駕御能力的高低、教學技巧的靈活處理等等都會影響整堂課的效果。所以,一定要深入鉆研教材,確定正確的目標,確立好重難點,找好切入口,設計好問題,對學生也要有所了解,要顧及所有學生而不單是那些積極的想發言的學生。一個月的語文教學結束了,我深切感受到:只要你用心做了,就會有成績。設問析疑、教師點撥法是我運用得較多的教學模式,它取得了意料不到的成功,讓我很有一種興奮感和成就感。當聽到指導老師“非常好”的評價時,當學生不約而同的說“老師,你的課讓我聽得入迷了”,“你是個優秀的語文老師”時,我的心里有說不出的感動和欣慰,有了這些,再多的辛苦算什么。

          這次實習,聽過十幾位老師的不同的授課方式,吸取了許多的經驗,發現每個老師都會有各自不同的教學風格。我才明白“教無定論”的真正含義。應該說這次實習,給我感觸最深的不是設問析疑這一教學模式,而是使我那種教師應該塑造個性化教學的觀念越來越明顯、清晰。語文是最富有人情味的學科,是一門藝術課。怎樣上好它,每位語文老師應該根據個人的不同、學生的不同塑造并保持自我豐滿的教學個性,以求得課堂教學效率的全面提高,學習更加主動的學習、自主的發展。

        教育實習心得11

          一學期的工作又結束了,能夠說緊張忙碌而收獲多多;仡欉@學期的工作,我執教701、702班的數學學科,工作中有收獲和歡樂,也有不盡如人意的地方,為了更好地總結經驗,吸取教訓,使以后的工作能夠有效、有序地進行,現將一學期的教學工作總結如下:

          一、熱愛教師工作,思想提高,團結同志,每一天來的不算早但走得很遲,無私奉獻,嚴格要求自我,認真完成學校交給的任務和工作,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到不遲到,不早退,不請病、事假,腳踏實地地執行學校的各項要求。

          二、用心參加各類學習培訓,努力提高自我的教育教學水平

          結合自身特點制定了業務學習計劃,本學期我嚴格按照學習計劃,有序有效地進行了學習,我覺得自我的業務水平又上了一個新的臺階,個性是我又認真學習了幾本教育教學叢書,我覺得自我有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書,領悟其中的教學藝術,努力提高自我的教育教學水平,并能在日常教學工作中很好的應用。

          三、教學工作和科研工作

          在教學工作方面,在備課過程中認真鉆研教材,深刻理解教材,靈活運用教材,根據教材的特點及學生的實際狀況設計教案,認真地上好每一節課。備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,十分注意學生的實際狀況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。教學中,我重視學生的思維潛力、自學潛力的培養,一面自覺學習先進教育思想方法、優秀教學方法等,一面繼續進行“課堂教學”的分層教學研究,著力點放在激發興趣---教給方法---養成習慣---培養潛力---構成品格上,改革教學方法、手段,增大課堂容量,提高學習興趣,實現“后進生轉化,中等生優化,優秀生提高,各類學生都得到應有發展”的目標。對于班級的學困生,給予特殊的關照,課堂上多提問,多巡視,多輔導,在課堂上對他們的點滴提高給予適當的表揚,課后多找他們談心,使他們樹立起他們的信心和激發他們學習數學的興趣,并發動班上的優等生做學困生們的輔導教師,組成"一幫二"小組,根據各自的狀況給學困生定出目標,讓他們雙方都朝著那個目標前進。常思考,常研究,?偨Y,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新潛力”,以“自主——創新”課堂教學模式的研究與運用為重點

          ,努力實現教學高質量,課堂高效率。繼續探索數學知識之間的數學思想的運用和數學問題的思路方法、分析規律等;作完初中數學各章的知識樹和初中數學的分類知識樹;撰寫多篇教學經驗類等論文。

          四、認真參與班級管理,努力構成良好班風

          透過班會、晨會對學生進行的思想教育。培養班干部,主動與家長溝通,虛心理解家長的見意,并從家長的角度去思考問題,爭取與家長的教育思想達成一致。我不但注重學生的學習成績,并且更注重學習態度、方法和習慣;不但重視學生的品德養成,并且更重視學生的思維潛力、自學潛力的培養,我虛心學習、大膽創新,跟班緊、認真負責、指導到位,并充分發揮學生的自主管理作用,使班級真正構成“團結向上,紀律嚴明,環境整潔,學習刻苦”的良好班氣。

          五、工作中存在的問題

          1、教材挖掘不深入。

          2、教法不靈活,不能吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

          3、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導。

          4、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,對學生的學習態度、思維潛力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的狀況怎樣,教師心中無數。導致了教學中的盲目性。

          5、教學反思不夠。

          六、今后努力的方向

          1、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

          2、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

          3、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法的教學理念。

          4、加強轉差培優力度。

          5、加強教學反思,加大教學投入。

          教師的工作周而復始,我將好好反思一學期來我工作中的經驗和不足,立足本職崗位把以后的工作做好,請各位領導和教師給予我幫忙和批評,讓我的工作更加有聲有色。一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

        教育實習心得12

          暑假了,由于自己有一點計算機的知識,通過朋友的介紹我來到了重慶科技校從事電腦辦公軟件的培訓,說是培訓有點牽強,因為之前根本沒有做過這樣的工作,算是實習吧。即將登上講臺,當了十幾年學生的我,不免有些緊張和焦急。于是,我都在為實習做準備。

          第一、提高自身的專業素養.認真學習教育學、心理學以及其他專業知識;通過從事家教了解學生心理,提高分析和講解能力,練習使用準確的數學用語,學會與學生交流和溝通。

          第二、實習板書,務必做到工整,同時也提高了板書的速度。

          第三、到圖書館查閱有關教師、教育、班主任工作書籍和雜志,收益非淺。

          教學實踐

          7月5號,我進入該校實習。實習開始了,令人興奮。

          教學安排:第一周聽課,第二、三周聽課,第四周出卷測驗。

          我分配到了一個辦公軟件的初級培訓班,有和我一般大的,也有接近中年的,第一次教課,所以我先聽聽別的老師的講課方式,在聽課階段,我認真聽課,作記錄,學習老師引入問題的技巧,講解分析的方法上課的停頓,學習根據學生程度、接受能力調整講課速度和難度,李老師的課,思路清晰,安排緊湊,銜接自然,聽她的課,時間過的很快。我一邊聽課一邊準備第一份教案,這份教案我修改了七次,F在的上課,面對的是一個個真正的具體的學生。教案就是講課的書面形式,根據學生的學習情況,掌握深度、難度、速度。我同時上兩個班級的課,因為大家年齡的不同,各自的電腦基礎不同,各自學習水平有較大差距,所以同樣的新課,要對教案進行不同的處理。教是為學生的學服務的,教的方式更是為了學生學的更好。對年齡較小的學員可以對較簡單的內容一筆帶過,不作詳細分析,在完成課本練習的基礎上,補充進一步的思考題,引發思考,探索求解,讓較好的學生能“吃的飽”。對中年人講,比較難理解的部分盡量多重復,適時補充一些相應練習,讓學員更好的“消化”吸收。

          經過一周的學習,終于有機會走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學生,有些緊張,不過更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門口。在走廊站了兩分鐘,這兩分鐘太漫長了,時間一秒一秒地挪動著,我的緊張情緒也是一點一點的增加著。為了緩解緊張的情緒,也為了不使學生覺得太突兀,我提早3分鐘走進教室,走上講臺。不過,等到上課鈴響,他們已經安靜下來。隨著“上課”的喊出,我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課,反復試講的第一節課,也是老師耐心指導的第一節課,讓我越講越從容,越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛,我明白了他們的困惑,接著的練習讓我更明確,學生吸收了什么,還存在的問題。第一節課很快結束了,受到老師的表揚,讓我覺得信心百倍。這節課讓我明白,課前充分的準備,課上自然發揮自如。

          在對年輕人講課時,有些同學上課發言的習慣不好。有一個男生特別突出,他很積極思考,不但會拍桌子要求發言,而且是大喊大叫。對這樣同學不能置之不理,否則越叫越兇,別的同學也會乘機大叫。抓住他愛發言,愛表現,過分自信的心理。我對他進行提問。多提問,經過幾次提問,他變得規矩多了,其他同學也就沒機可乘。課堂秩序也好多了

          我才剛適應從學生到教師的轉變,實習就結束了;仡欉@段時間里的點點滴滴,心中充滿感激與感動。

          總之,通過這次教學實踐,實習中出現的不足之處有的我已經改過來,有的一時還改不了,時間太短暫,我來不及。教育實習只是教師生涯的第一步,未來我若是教師職業教育實習是一些經驗,即使不當教師它也是我一生中難得的一種體驗,難忘的經歷。以后無任從事哪一種職業我都一定加倍努力,不斷改進完善自己。

        教育實習心得13

          不經意間,實習就快結束了。實習的日子,盡管忙綠卻充實,是對人生的一次有益的嘗試與磨礪。從中學到了很多,體會到了很多,受益匪淺。

          教學工作方面,這是我第一次上小學美術課,所以,課前做了準備,自己在網上收集資料、指導老師的指導、以及在美術老師的幫助下,才使得課堂更豐富、生動,這也吸引了學生興趣。備課上,查閱相關資料,自己動手制作相關作品,使學生從實際生活中發現美,感受美與生活情趣,培養學生的繪畫能力及動手制作能力,進一步提高對美術學習的濃厚興趣。上課前在班上同學面前進行試講,認真對待每一次講課,無論從板書到課堂設計,還是講課都爭取做到完美,這樣到課堂上課才能有底氣。每堂課試講后,聽取大家的意見,進行相關修改完善。進入課堂講課,首先對學生畫畫進行講評,對好的作品進行嘉獎,講授新課時,課堂增加相關的游戲環節,增加學生的趣味性、積極性。講完課后,聽取指導老師的評價及意見,問學生聽完課后的感想,還應往哪方面改進。通過教學工作,一方面,我深感知識學問號如云煙,另一方面,我也深深地體會到,要想成為一名優秀的教師,不僅要學識淵博,其他方面如語言、表達方式、心理狀態以及動作形態也要有講究。

          班主任工作方面,盡快熟悉每一個學生是必要的,這樣才能更好的與學生溝通交流,從而進行班級管理;艘粋星期記下每一個學生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午去教室和學生交流一下他們的想法,對學習、對生活等方面的看法,鼓勵他們往好的、積極的方面發展,樹立自我信心。每個學生都有自己的個性,尤其是他們作為00后的一代,只有對學生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導,才能使他們突顯自我優點,在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關系到每一個學生的成長。作為班主任,要平等對待每一個學生,要有足夠的耐心去教導學生,去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點并學習到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。

          在教學和班主任工作上,仍存在不足之處。比如美術上對時間的把握方面還有待加強,班主任工作上還要更積極主動接近學生等等。

        教育實習心得14

          時間的腳步輕輕悄悄地走到今天,不知不覺已是實習的最后一周。駐足于這一點,方覺時間易逝,更能體會光陰似箭,日月如梭的真正內涵。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。

          實習對于我來說是異常辛苦的,用累、苦、酸、痛等諸如此類的詞都不為過;蛟S正是有了這些生理功能的酸痛反應才更好地說明了實習有效。這是指導老師對我的信任,才放心把手頭的工作,手頭的課程移交給我,她在一旁指導。她既是我的教學指導老師也是班主任指導,雙重身份集于一身,這樣交流起來更方便,快捷。指導老師給我制造了許多機會,讓我嘗試不同文體的教學及各種班主任工作,內容包括作文批改與評講、監考、改卷、評卷,練習課、讀報課、晚自修、班會課、早操,確定貧困生人選、感化后進生、做好學生的思想工作等。

          由于上的課比較多,班主任工作也比較忙,每天都覺得是在匆匆中度過的。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學校,中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的學生已形成了創作投稿的風氣,不少學生都會找老師幫忙修改,這是一項不輕松的工作。為了鼓勵他們,激發他們的寫作興趣,盡力幫助他們,給他們意見,幫他們修改,一遍兩遍直至整體感覺不錯為止。俗話說,兩周能夠養成一個習慣。在實習的這幾周里,我養成了不午休的習慣,就忙著給學生修改作文。有的學生是急性子,上午拿來,下午希望老師改好,然后再結合老師的意見自行修改,這種精神值得表揚,但有時催的太急,我總覺得修改得不夠細致,過于粗糙。午休沒了,晚上也得用上,經常備課到深夜,由于每天都有語文課,連續幾課時就得熬上好幾個晚上。現在知道為什么每當我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈,總看見您伏案備課的身影了。直至現在才能體會老師的艱辛與偉大,認真備課就是為了能上好每一堂課,為了傳授更多的知識給學生。

          精神的疲憊是身體上所承受的痛苦,我們知道,痛苦與快樂是相生相成的,痛苦的背面是快樂,越過痛苦就能收獲快樂。學生快樂所以我快樂,這是我實習的信條。每堂課上,看到學生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,我覺得累也值得!聽到學生們恭恭敬敬地道一聲老師好,我覺得苦也應該!這時什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,快節奏的實習生活中充實著,快樂著。這種苦中有樂的實習生活其實是一種享受。所以在最后一星期里,我要繼續與他們為伍,共同學習,共同進步,共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,永不褪色。

          能力與身高不成正比

          實習是忙碌的、緊張的、充實的,它帶給我知識、能力與為人處世的道理,是一堂生動有趣的人生大課。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。

          造成我實習前忐忑的原因之一就是身高。個頭不高常常困擾著我。0月5日報到的第一天,走在實習學校的校道上,望著個頭高我一截的他們,心里平添了幾絲悲傷。

          踏入高一年級語文辦公室,我恭敬地打聽指導老師,正當我用目光四處搜尋時,一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來,小妹,請喝茶。原來她就是我的指導老師巫老師。我簡直不敢相信我的眼睛,令我驚訝的不僅是她的性別,還有她的年齡與個頭。在教務處主任辦公室,一聽巫老師,直覺告訴我是位男性。頓時心里覺得挺別扭,F在一看是如此年輕的女性,心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個頭也不高,心里也找到一個平衡點,有了些許的信心。

          班長是我接觸到的第一位學生,她是一名女生,將近一米七的個頭當我未見其人之時,早已耳聞指導老師的介紹,她在珠江三角地區讀書多年,思想、待人處世方面較有經驗。一看其人,心里有無形的壓力,她不僅個高,更讓人心慌的是她那懷疑的目光。

          緊接著就是巫老師的課,趁熱打鐵,馬上去聽課。原以為知識來報個到,8號才正式實習,在穿著方面比學生還學生,當站在講臺上做自我介紹時,臺下6雙好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,我的心跳得厲害,臺上的一秒鐘是如此的漫長。自我介紹是在我毫無準備的狀態下進行的,現在回想起來手心還會冒汗呢。

          這節課讓我更加信服了一點能力與身高不成正比,偉大的總設計師爺爺是個很好的例子。但更貼近我生活的例子就是這節課,我感受到了金星老師授課的能力。她從容大方,深情款款、語言幽默地講課,技巧與能力讓我打心底佩服,同學們與她關系也很融洽,讓我深信她的管理能力。這既是我的壓力又是我的動力和榜樣。我知道唯有實力才能說明一切,因此現在我要做的只能是以較高的講課水平讓學生、老師信服,得到他們的認可。

        教育實習心得15

          月到現在,我的教育實習已接近尾聲,在此我感謝xx兒童發展中心給我這次難得的實習機會。回顧這次實習,感覺雖然辛苦但收獲頗多。在此期間,中心的老師們給予了我真誠的指導,孩子和家長們給予我莫大的信任,這使我能夠很快地投入到實習工作中去。在中心的實習,讓我更進一步的接近了這個職業,也更深刻地認識了這個職業。

          實習期間,和每一個實習生一樣,我經歷了許多的第一次,第一次有人稱呼我為老師;第一次為學生調解糾紛;第一次真實地接觸這些個性迥異的孩子們,這些許許多多的“第一次”,讓我在整個的實習過程中,充滿了新鮮感。

          在為期半年的實習期間里,從跟特殊兒童的接觸中,我深深地體會到作為一名特教教師所應具備的能力與品質很重要。主要包括以下幾點:

          一、作為特殊教師首先要耐心、細心。

          耐心,我們的特殊兒童由于本身的缺陷在某些方面會比較弱,例如認知理解或者交流等,他們的學習能力可能相對就會差些。有些課題可能需要成百上千遍的做學生才能掌握,這時就需要很強的耐心和恒心,不要輕言放棄;細心,特教學生的每一點改變可能很微小,但是卻對他們之后產生很大的影響,作為特教老師,要細心觀察學生,學生的偶然的一句話語或某一動作中可能就折射出他某種能力的提升。當學生有了些許進步時,要趕緊抓住,然后讓學生及時更新知識,節省不必要浪費的時間。同樣,特教學生容易習得一些不良行為,我們應及時發現苗頭,及時進行干預,避免形成不好的習慣。多思考,在教學過程中應該多思考,思考不同的教學方法,步驟,思考更多適用的課題,思考在過去的教學中的成功經驗和不足,以此來不斷提升自己的教學能力。

          二、針對學生因材施教。

          每個學生無論性格或者能力都是獨特的,與眾不同的,同樣他們適用的教學方法,教學態度,教學課題也是各有不同的。有些學生可能喜歡被表揚,一被夸獎就會更努力的去表現,但有些學生卻需要老師不斷的督促,需要比較嚴格的教學。重視學生的興趣,興趣是最好的學習動力,這些學生普遍注意力不佳,但往往對自己感興趣的事物卻又特別專注,所以要仔細根據每個學生的興趣選擇教學方法、課題等。

          三、要重視家長的培訓和溝通。

          學生的一生最重要的是家長的教育,老師的干預教育畢竟有限,家長卻要伴隨學生走很遠,所以要重視家長的培訓。這是最切實的方法,只有說和老師的教育配合好了,學生才能最快的取得進步。溝通是最好的橋梁,家長是最了解學生的人,很多問題可能通過和家長溝通我們就可以獲得,從中判斷學生的很多信息,可以節省很多的時間,從而就能更好的進行學生的教學工作。

          教育實習對一個師范生來說非常重要,在學校學到的理論知識最終還是要運用于實踐中去。通過實習實踐,可以了解到自己到底掌握了多少知識,也可以檢驗學校中學到的知識是否適應當前真實的教學。在中心發現,中心使用的教學法我們以前都沒有接觸和了解過,學校教給我們的東西還是落后于一線教學幾年甚至十幾年。

          短短一學期的時間,給我留下了很多美好的回憶,這些都讓我的實習生活變得難忘和豐富多彩。通過這些日子的教育實習,我深深體會到了特教教師職業的偉大和艱辛,也體會到了為人父母的不易。在大班浦老師的指導下,我得到了很多寶貴的教學經驗,對此我十分的感謝,感謝她對我這個“后輩”無私的教導和真誠的幫助。特殊教育是一項極具挑戰的工作,只有在教學中不斷的反思,不斷的完善自我才能不斷前行。

          再次感謝xx兒童發展中心,感謝中心的每一位老師和孩子們。祝愿你們工作順心、生活順遂!

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