教師實(shí)習(xí)心得13篇【優(yōu)選】
某些事情讓我們心里有了一些心得后,應(yīng)該馬上記錄下來,寫一篇心得體會(huì),這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的教師實(shí)習(xí)心得,歡迎大家分享。
教師實(shí)習(xí)心得 篇1
三個(gè)星期的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,我的感受只能用八個(gè)字來概括“雖然辛苦,但很充實(shí)”。
剛開始的時(shí)候感覺時(shí)間好漫長(zhǎng)啊,每天待在幼兒園好無聊啊,什么時(shí)候才能熬到頭啊,可是,轉(zhuǎn)眼間,三周的幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了。當(dāng)感覺實(shí)習(xí)就要結(jié)束了的時(shí)候,突然對(duì)幼兒園產(chǎn)生了一種難以割舍的情感,幼兒園的實(shí)習(xí)讓我在快樂中獲取很多知識(shí),學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn),這將為我以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)對(duì)我們來說真的是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),不僅可以看清楚自己的能力,更可以找到和書本上完全不一樣的知識(shí)面。古人常說:“聽不如看,看不如做”。人可以發(fā)展到如此強(qiáng)大,當(dāng)然不是由想象而來,沒有一步步的做,又何來一步步的發(fā)展。在本次實(shí)習(xí)期間,我從各方面了解了自己將來的工作性質(zhì)、義務(wù)與責(zé)任。 我通過聽課初步了解教師們的'教學(xué)方式,我實(shí)習(xí)時(shí)待的是大班, 大致掌握了這個(gè)年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說幼兒園重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域,各個(gè)領(lǐng)域相互滲透,從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展。以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及幼兒生活常規(guī)的科學(xué)性,常常忽略了國內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)。
這一次在幼兒園實(shí)習(xí),第一次完整的觀察了幼兒園一日的生活,發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù),一門值得重視的學(xué)問。指導(dǎo)老師楊老師很會(huì)利用機(jī)會(huì)對(duì)幼兒進(jìn)行隨機(jī)教育,把有計(jì)劃的教育和隨機(jī)教育相結(jié)合。如,我們班有兩位小朋友浪費(fèi)洗手液,楊老師就會(huì)跟小朋友說明我們幼兒園的洗手液是怎么來的,不能浪費(fèi),我們要爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣的好機(jī)會(huì)。
還有就是在幫助老師完成幼兒教學(xué)活動(dòng)時(shí)我看到了自己的不足,如對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言,不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。說出了自己的不足,我也向老師請(qǐng)教過,得出結(jié)論是大部分都是因?yàn)槲疫是實(shí)習(xí)生造成的,努力學(xué)習(xí)、不斷提升、慢慢的磨練會(huì)讓我這些不足得到改進(jìn)。另外,由于是第一次輔佐老師上課,我有些緊張和不自然,導(dǎo)致我負(fù)責(zé)的那部分活動(dòng)組織得不是很理想。我做的好的方面或者是說基本令自己滿意的方面在于:對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真,預(yù)先準(zhǔn)備充分,虛心地請(qǐng)教和接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。每個(gè)輔佐的活動(dòng)都能比較順利地完成,沒有出現(xiàn)無法控制、影響教學(xué)活動(dòng)的情況。在幫忙組織活動(dòng)時(shí)狀態(tài)態(tài)比較自然,語言清楚,聲音和語速適度。楊老師對(duì)我說,在組織活動(dòng)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主,在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí),也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn),這樣的話,大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。老師的這些意見和建議使得我這次的實(shí)習(xí)收獲豐富。
在保育方面,這幾周我做了很多從來沒有做過的事情,也學(xué)會(huì)不少。比如說:給幼兒梳頭發(fā)、喂哄他們吃飯、哄他們睡覺、給他們隔毛巾等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說到,我開玩笑的說我是提前體驗(yàn)做媽媽的生活,為以后做準(zhǔn)備。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情,每天都要做,我覺得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等,對(duì)于人的性格培養(yǎng)確實(shí)有幫助。頭幾天覺得很新鮮,做事情很有興趣,很賣力,時(shí)間一長(zhǎng),就需要其它方面的東西來支撐自己了,也就是我上面所說的。
保育工作上,經(jīng)過自己的認(rèn)真思考和總結(jié),我覺得自己做得比較好的地方在于:能夠很快地適應(yīng)這些工作,基本上能夠做好。不足在于:還不夠細(xì)心,沒有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育,最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短,對(duì)幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨8點(diǎn)20幼兒來園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯,包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規(guī)活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)要讓幼兒都做到守紀(jì)律,做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難,特別是混齡的班級(jí)。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng),需要老師的精心策劃、靈活應(yīng)變和幼兒的積極配合。
幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據(jù)。我對(duì)自己幫助指導(dǎo)老師完成半日活動(dòng)的組織不是特別的滿意,主要在于沒有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù),特別是生活活動(dòng),可能受到我還只是實(shí)習(xí),幼兒不怎么聽我的話及我作為老師的威嚴(yán)和威信不夠的影響吧。
短短的三周實(shí)習(xí),在指導(dǎo)老師精心地指導(dǎo)下,通過自己的努力,我學(xué)到了很多,自身的專業(yè)素養(yǎng)也得到了很大的提高。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到自己自身專業(yè)修養(yǎng)還很欠缺,不能獨(dú)自很好的組織完成幼兒教育教學(xué)活動(dòng)。在接下來的學(xué)習(xí)過程中,我一定要努力學(xué)習(xí),不斷提升自己,不斷完善自己,讓自己的專業(yè)素養(yǎng)能得到最大限度的提升。
教師實(shí)習(xí)心得 篇2
星期五上午,我們高一化學(xué)組又進(jìn)行了一周一次的教研,聽的是劉霞姐的一節(jié)對(duì)有機(jī)化合物的復(fù)習(xí),聽后在進(jìn)行評(píng),吸收到很多新的知識(shí),有很大的幫助。以下是我對(duì)此次教研后的想法對(duì)于復(fù)習(xí)。
復(fù)習(xí)目的在于對(duì)已學(xué)知識(shí)的整合和梳理,使學(xué)生進(jìn)一步鞏固雙基,使凌亂、分散的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),構(gòu)建基本知識(shí)框架圖,同時(shí)在原有的基礎(chǔ)上不斷提高,并能培養(yǎng)分析、解決問題的能力。因而要充分認(rèn)識(shí)到復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的“熱剩飯”,而是再“升華”、再“提高”,這就需要我在復(fù)習(xí)時(shí),不能使對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單羅列和復(fù)述,既要有不同于新授,又要站在更高的角度給學(xué)生再提高。
首先,根據(jù)復(fù)習(xí)的特點(diǎn)和目的,在進(jìn)行復(fù)習(xí)之前,我都要精心準(zhǔn)備、合理設(shè)計(jì),盡可能達(dá)到復(fù)習(xí)的目的,提高效率。要讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)于本內(nèi)容的學(xué)習(xí)盲點(diǎn),注重學(xué)生有針對(duì)性地補(bǔ)漏查缺,進(jìn)而達(dá)到掌握和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。可以利用試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢驗(yàn),再做題時(shí),學(xué)生們會(huì)出現(xiàn)分歧,此時(shí),老師應(yīng)該做的是給學(xué)生分享觀點(diǎn)結(jié)果的時(shí)間,相信他們,讓他們?cè)俅嗡伎,可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候適當(dāng)引導(dǎo),得出正確的答案。再由老師帶領(lǐng)大家回顧一下本題的解題思路,由同學(xué)總結(jié)出此題用到的知識(shí)點(diǎn),最后在讓學(xué)生們的.做幾道題對(duì)知識(shí)點(diǎn)和誤區(qū)進(jìn)行鞏固。真正最終達(dá)到“不僅身在此中,真識(shí)廬真面目”。
其次,在第一步的基礎(chǔ)上,我認(rèn)為重在突出重、難點(diǎn)的強(qiáng)化和突破及揭示內(nèi)在規(guī)律上,這是復(fù)習(xí)的核心和重點(diǎn),也是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵所在,在重難點(diǎn)的突破上,我認(rèn)為重在知識(shí)的內(nèi)涵理解和靈活運(yùn)用,讓學(xué)生吃透其實(shí)質(zhì),理解其外延及與其它知識(shí)的聯(lián)系;其次在鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下,如何揭示規(guī)律已及運(yùn)用規(guī)律上,讓學(xué)生知其所以然,達(dá)到靈活運(yùn)用的目的。
最后,在前兩步的基礎(chǔ)上,學(xué)生基本對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,初步形成了一定的條理性,構(gòu)建了一定的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),能夠處理常見題型,但這還不夠,要進(jìn)一步達(dá)到靈活運(yùn)用,快速解題的目的。
總之,整個(gè)復(fù)習(xí)教學(xué)中,我充分認(rèn)識(shí)自我,把握復(fù)習(xí)的內(nèi)涵和要求,采取一定的復(fù)習(xí)教學(xué)方法,取得較好的效果。
教師實(shí)習(xí)心得 篇3
我覺得最重要的是在這段實(shí)習(xí)期間里,我第一次真正的進(jìn)入教師行業(yè),在實(shí)踐中了解教學(xué)工作,掌握了一些教學(xué)基本技能,為我們以后進(jìn)一步走向教師崗位打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第一是要真誠:真誠地去對(duì)待每一個(gè)人,你就會(huì)有很好的人際關(guān)系。這次實(shí)習(xí)讓我深刻了解到,在工作中和同事保持良好的關(guān)系是很重要的。融洽的工作氛圍有利于教學(xué)工作的展開。
第二是溝通:在實(shí)習(xí)期間發(fā)現(xiàn)了學(xué)習(xí)和交流的重要性和必要性。要想在短暫的.實(shí)習(xí)時(shí)間內(nèi),盡可能多的學(xué)一些東西,這就需要跟其他人有很好的溝通,加深彼此的了解,同時(shí)汲取別人的長(zhǎng)處。多和大家交流,多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn),可以讓我們少走好多彎路。
第三是要有責(zé)任心:在工作崗位上尤其是教師行業(yè),我們必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感,要對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。
第四是激情與耐心:激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。我們?cè)谄匠5臅旧蟽H僅是獲得感性的認(rèn)識(shí),而在學(xué)校里真的實(shí)踐了,才算是真正的掌握了,也讓自己認(rèn)識(shí)到了自己的不足,告誡自己,不管做什么,切忌眼高手低,要善于鉆研,耐心發(fā)掘。
最后,我體會(huì)到,如果將我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)的知識(shí)與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起,用實(shí)踐來檢驗(yàn)真理,使我們具備較強(qiáng)的處理基本工作的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),這才是我們實(shí)習(xí)的真正目的。
很感謝學(xué)院和實(shí)習(xí)單位給我這個(gè)這么好的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),讓我學(xué)習(xí)很多、成長(zhǎng)很多、收獲很多。同時(shí)也真誠地希望我們的學(xué)弟學(xué)妹們能夠去認(rèn)真地實(shí)習(xí)一回,畢竟和那么多的同學(xué)共同出去的機(jī)會(huì)不多,就讓我們共同去體驗(yàn)一下人生的真正意義。
教師實(shí)習(xí)心得 篇4
頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)快兩個(gè)月了,我的生活中經(jīng)歷了很多第一次。第一次站上講臺(tái)面對(duì)學(xué)生,第一次聽老師的公開課,第一次參加年級(jí)小組的集體會(huì)議...很多的第一次使我學(xué)習(xí)和收獲了不少在學(xué)校難以學(xué)到的東西,累計(jì)了很多對(duì)教學(xué)有幫助的經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)活動(dòng)也有了全面的了解,對(duì)于課堂氣氛的把握也不想起初那樣青澀,F(xiàn)在我迎來對(duì)教學(xué)成果的第一次驗(yàn)收教學(xué)錄像。在收到老師發(fā)的錄像通知之后,我一直設(shè)想怎樣才能很好的給老師展現(xiàn)我的教學(xué)水平,不求能夠發(fā)揮的完美,但是希望能夠發(fā)揮出我的全部水平。為此,我需要好好的做一番準(zhǔn)備。
首先,我確定好了我需要錄課的課題——《登上國際舞臺(tái)》。我反復(fù)閱讀了幾遍課本,對(duì)課本上的內(nèi)容熟練地掌握,緊接著,我思考著怎樣設(shè)計(jì)這堂課才能展現(xiàn)出好的課堂效果。為此,我像我的指導(dǎo)老師請(qǐng)求幫助,我將提前寫好的教案和做好的課件拿給老師看。老師問我這節(jié)課我的整體思路是怎樣的,我將自己簡(jiǎn)單設(shè)想的上課流程說給老師。老師向我提出建議,雖然這堂課的內(nèi)容你基本上解釋清楚了,但是你所要突出的重點(diǎn)和難點(diǎn)是怎么表現(xiàn)呢?老師這樣一提,我突然意識(shí)到雖然在我的教案中清楚地寫出了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),但是在向老師敘述的授課過程中我并沒有有意識(shí)的突出這些知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)老師給出的這一建議,我對(duì)課件和教學(xué)思路的設(shè)計(jì)進(jìn)行了修改和完善,完成了對(duì)這節(jié)課一個(gè)總體的準(zhǔn)備。
為由于這堂課是新授課,了能夠展現(xiàn)出最好的'錄課效果,我在一個(gè)班對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了試講,并請(qǐng)我的指導(dǎo)老師聽課給出建議。但是現(xiàn)實(shí)和理想是存在差距的,在真正的站上講臺(tái)講這節(jié)課時(shí)我才發(fā)現(xiàn),學(xué)生的反應(yīng)和回答是不可預(yù)估的,課前的反復(fù)練習(xí)并不能使我完美的掌控課堂。老師為我認(rèn)真的做了這節(jié)課的聽課記錄并在第一時(shí)間反饋并給出一下意見:
1、在講述中美關(guān)系解凍的背景時(shí),出示材料后,應(yīng)該更加注重學(xué)生在課堂上主動(dòng)性的發(fā)揮,在這個(gè)知識(shí)點(diǎn)這里可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,在學(xué)生回答后,老師再一并進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)。
2、在重返聯(lián)合國這一部分,應(yīng)在學(xué)生閱讀課本前把問題一并給出,才能在講述的過程中引導(dǎo)學(xué)生回答問題。再有,在“兩阿提案”講完之后,應(yīng)順勢(shì)講出亞非拉國家在中國重返聯(lián)合國中所起到的重要推動(dòng)作用。
3、最后,對(duì)于一節(jié)課的三個(gè)事件,必須清楚地講出每件事的背景。
老師給出的三點(diǎn)建議讓我深刻的意識(shí)到了我這節(jié)課的實(shí)踐中所存在的問題。我針對(duì)老師的建議做出了最后的修改之后正式開始了錄課,因?yàn)樽约簻?zhǔn)備的還算充分,所以也就有了些底氣。結(jié)束之后我查看自己錄制的視頻,記住自己在課堂中出現(xiàn)的一些不必要的小動(dòng)作和平常沒有意識(shí)到的不好的習(xí)慣。以保證下次的課堂能夠有更好的表現(xiàn)。
教師實(shí)習(xí)心得 篇5
來到實(shí)習(xí)學(xué)校已經(jīng)有三個(gè)多月的時(shí)間了。實(shí)習(xí)前心中的忐忑與不安,甚至于一點(diǎn)點(diǎn)害怕都已經(jīng)煙消云散了。在這三個(gè)月的時(shí)間里,我慢慢地適應(yīng)了實(shí)習(xí)的生活,并對(duì)如何做好一名老師,如何與學(xué)生交流并解決問題有了一定的看法。
如何做好一名老師?我覺得做好老師不單是要教的好,還要多多了解學(xué)生。作為一名老師僅僅教授學(xué)生知識(shí)是不夠的,更重要的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)、去影響他們,讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事是非常重要的。為此教師一定要發(fā)揮好榜樣作用,只有我們以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生,榜樣的力量是無窮大的。
當(dāng)然老師的另一任務(wù)——傳授知識(shí),我們也要做好。但我們?cè)撛鯓幼瞿?這里如資深老師經(jīng)常說的:教書不是學(xué)生去適應(yīng)老師,而是老師去適應(yīng)學(xué)生。知識(shí)的傳授要求我們熟悉教材,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,備課不僅要研究課本上的知識(shí),也要參考諸多課外資料。
作為一名人民教師,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),要耐心地指出,也可以適當(dāng)?shù)丶右耘u(píng),但是不能一味的批評(píng),批評(píng)之后要給學(xué)生適當(dāng)?shù)陌矒,讓學(xué)生感受到你雖然對(duì)他很嚴(yán)厲,批評(píng)了他,但是你還是愛他的。有時(shí)候?qū)W生需要的并不是很多,一個(gè)關(guān)愛的眼神、一句安慰的話,可能就會(huì)給學(xué)生完全不同的感受。其次,賞罰一定要分明,每個(gè)老師都不可避免地會(huì)偏愛某個(gè)孩子,但是一定不要表現(xiàn)出來,面對(duì)學(xué)生一定要公平,讓成績(jī)稍稍落后的學(xué)生感受到老師同樣的.愛。評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是成績(jī),更是德智體等全方面綜合素質(zhì)的考慮。所以,不要放棄成績(jī)稍稍落后的學(xué)生,應(yīng)善于發(fā)掘每個(gè)學(xué)生與眾不同的地方。最后,在學(xué)生身上的投入,不要帶有目的性,要巧妙的運(yùn)用技巧跟學(xué)生溝通、交流,在生活上真正地融入學(xué)生,還要記得經(jīng)常反思,有反思才會(huì)有進(jìn)步。
正所謂:“知已知彼,百戰(zhàn)百殆。”教師只有全面的了解學(xué)生,才能有的放矢地把教學(xué)工作開展好。不斷與學(xué)生交流,尊重學(xué)生,理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理,用愛相伴循循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),教學(xué)工作就會(huì)得心應(yīng)手。
經(jīng)過這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),從指導(dǎo)老師的身上也學(xué)到了許多教學(xué)和班級(jí)管理的方法經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),自己的能力得到了極大提高。不僅是對(duì)教案、教材、知識(shí)點(diǎn)的處理還是對(duì)班級(jí)、學(xué)生的處理多有了很大的改善。眼因多留淚水而愈加清明,心因飽經(jīng)憂患而愈加滄桑。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)將成我以后職業(yè)生涯的一筆巨大的財(cái)富,使我受益終生。
教師實(shí)習(xí)心得 篇6
實(shí)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了,兩個(gè)月,學(xué)到了很多,也見識(shí)了很多。不再只是蜷縮在學(xué)校象牙塔的學(xué)生,不再只是依賴家人的孩子……
每每回想實(shí)習(xí)的點(diǎn)滴,各種感慨油然而生。孩子們既可愛又可氣,可愛的是他們的童真,他們會(huì)親切的喊你姐,他們會(huì)跟你交心,會(huì)把生活的點(diǎn)滴告訴你,仿佛你是他們生命中不可或缺的一部分:可氣的是他們的貪玩,他們的浮躁,或許是出于恨鐵不成鋼的心態(tài),總想督促他們多學(xué)點(diǎn),多背幾個(gè)單詞,哪怕是提高一點(diǎn)點(diǎn),我都會(huì)那么開心。開始慢慢習(xí)慣換種心態(tài)面對(duì)他們,是的,當(dāng)我還是孩子的時(shí)候,內(nèi)心是多么渴望與老師的交流,是多么期待老師可以重視自己。每當(dāng)輔導(dǎo)完一個(gè)學(xué)生,看到他的改變,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的改變,心中都是那么喜悅。跟大學(xué)同學(xué)交流,通過不同實(shí)習(xí)點(diǎn)的對(duì)比,發(fā)現(xiàn)孩子們的基礎(chǔ)和生活環(huán)境是那么的有差異,村里的孩子不能和城里的比,他們沒有太多的時(shí)間去擴(kuò)展自己,甚至沒有機(jī)會(huì)去展示自己,環(huán)境也是那么的糟,甚至連家長(zhǎng)都對(duì)學(xué)習(xí)不太重視,學(xué)校氛圍也不是很好,基礎(chǔ)設(shè)施,硬件設(shè)施是那么的落后,他們要想提升自我只能從課本中找尋,現(xiàn)實(shí)的生活不會(huì)給他們有太多的印象。特別是當(dāng)我講到關(guān)于紅路燈,公交車以及流行音樂中的英語時(shí),他們迷茫的眼神告訴我,這些對(duì)于他們都是那么的不現(xiàn)實(shí)。孩子們,老師理解你們,我會(huì)用我所有的知識(shí)儲(chǔ)備區(qū)踐行“捧著一顆心來,不帶半根草區(qū)去”的誓言。
生活上,也許是我一貫淡定,一貫阿Q的精神,使我自認(rèn)為還不錯(cuò)。各種艱苦,各種無奈都化為簡(jiǎn)單的寧靜。寧靜致遠(yuǎn)。有過無奈,但也許當(dāng)?shù)乩蠋熣f的對(duì),這就是社會(huì),沒有人會(huì)告訴你應(yīng)該怎樣,將會(huì)怎樣,靠的'永遠(yuǎn)是自己的悟性,有時(shí)候一些事,一些人,當(dāng)做是浮云是最明智的選擇,因?yàn)檎麄(gè)局面是你改變不了的,再掙扎也無濟(jì)于事,還不如放寬自己,心如止水,萬事于我是浮云。別人的糟耙我悠然棄之,別人的優(yōu)點(diǎn)我努力學(xué)之。也許這也是我所學(xué)會(huì)的重要一課,學(xué)會(huì)適應(yīng)各種波瀾壯闊,各種挫折荊棘。
還有一個(gè)半月的時(shí)間,我要努力的完成教學(xué)任務(wù),愛我的學(xué)生,因?yàn)槟銈兪翘焓梗词购苷{(diào)皮,但天使的光環(huán)永不散去;我要快樂的生活,愛我的實(shí)習(xí)戰(zhàn)友,因?yàn)槟銈兊拇嬖谧屛也辉俟陋?dú),讓我體會(huì)一種家的溫暖!加油,魏縣頂崗,沙口集頂崗!
教師實(shí)習(xí)心得 篇7
在我們來到這里的時(shí)候兩眼望去,四周還是綠油油的,不知不覺中我們?cè)谶@里已經(jīng)頂崗一個(gè)月了,我們?cè)谶@里積累了很多,看見了很多同時(shí)也懂得了很多。在這一個(gè)月的教學(xué)中,也看到了自己的不足,尤其是備課這一件事,我記得我的導(dǎo)員說過,你要想給學(xué)生一碗水,首先自己要有一桶水。
教學(xué)是一門藝術(shù),教師不能不知道如何備課,不能不研究備課藝術(shù)。在備課上多花一份精力,在教學(xué)中就會(huì)多一分的收獲。教師要摸清學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣,吃透教材,還要考慮教學(xué)目的、原則和方法,只有備好課,才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié),在有限的時(shí)才能更好的將重難點(diǎn)傳授給學(xué)生。保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。要隨時(shí)隨地翻閱教材,要體會(huì)有關(guān)章節(jié)的精神實(shí)質(zhì),把它變成自己的教學(xué)思路靈活應(yīng)運(yùn),確定教學(xué)目的。備課不等于背課,也不等于寫教案。備課首先要放飛自己的思想,走進(jìn)學(xué)生的世界,站在學(xué)生的角度和學(xué)生一起看世界。有時(shí)候在教學(xué)中我們?nèi)菀缀鲆暳撕⒆拥恼J(rèn)識(shí)和情感,任憑我們的想法在課堂中滿堂飛,這就造成了課堂上預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)過高,課堂效果欠佳的現(xiàn)象。我們所講的內(nèi)容的方法并不適合孩子。我們備課要備學(xué)生,把課備進(jìn)心靈深處。教師備課的目的是為了學(xué)生的學(xué)。所以我們?cè)趥湔n是要把學(xué)生放在主體地位。
同時(shí)備課不能照搬照抄他人的也要有自己的風(fēng)格備課是一項(xiàng)具有創(chuàng)作性的勞動(dòng),它不等于一成不變地將知識(shí)教授給學(xué)生就夠了。它沒有現(xiàn)成的.模式,而是我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)工作中通過不斷的嘗試和積累,以學(xué)生實(shí)際情況為根據(jù),在深鉆細(xì)研、反復(fù)思考的基礎(chǔ)上,找到備教材、備學(xué)生、備方法這三者的最佳結(jié)合點(diǎn)。要用多樣化的備課形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,體現(xiàn)個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),采取不同的方法,才會(huì)有助于學(xué)生的成長(zhǎng)和自己的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。而且后期的反思也很重要,反思自己在這堂課上有什么不足,值得改進(jìn)為自己的教學(xué)做到盡善盡美。
教師實(shí)習(xí)心得 篇8
每個(gè)人都有自己的特點(diǎn),每個(gè)人都是獨(dú)一無二的奇跡。不必拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)作比較,也不必經(jīng)常自嘆自己某處不如別人,因?yàn)闆]有誰可以號(hào)稱完美,但是我們可以將自己的殘缺變成自己的特色,將自己的不足轉(zhuǎn)化為優(yōu)點(diǎn)。
針對(duì)教學(xué),每個(gè)人的教學(xué)方式自然也就不同。今天,我就領(lǐng)略到了對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的不同種講解方法,有一種“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”的感覺。明明是同一節(jié)課,同一個(gè)知識(shí)點(diǎn),怎么仿佛聽了不同的課?
我先聽的是一個(gè)實(shí)驗(yàn)班化學(xué)老師的課。第一位老師講得很好,思路清晰,知識(shí)點(diǎn)講得很細(xì),不過只講完了離子鍵(備課組要求的是講完化學(xué)鍵)。我覺得憑我的能力也只能講完離子鍵,F(xiàn)在的我就有一個(gè)疑問,備課組長(zhǎng)能講完嗎?答案馬上見分曉。
備課組長(zhǎng)要講課了,我們都豎起了耳朵,期待著。她與別的老師不同的是,用的PPT,這樣就省了一部分寫板書的時(shí)間。這個(gè)老師很利索,一點(diǎn)都不拖泥帶水,也不說一句多余的話,這樣課堂容量就大了不少。學(xué)生也表現(xiàn)得很好,被提問的時(shí)候立馬能回答優(yōu)點(diǎn)。綜合上述優(yōu)點(diǎn),備課組長(zhǎng)真的講完了。天時(shí)地利與人和,怎能講不完?
最后到我自己了,說實(shí)話,我有些亂了。我既想把所有老師的優(yōu)點(diǎn)都融合進(jìn)去,也想加入自己的特點(diǎn),結(jié)果還是按照自己的方式講完了。可能是時(shí)間過于短,老師們的優(yōu)點(diǎn)我還沒有轉(zhuǎn)化成自己的東西,所以不能在課堂上很自然地表達(dá)出來。不過,仔細(xì)想想,我的課堂也是有可圈可點(diǎn)的地方。學(xué)生們?cè)谖业恼n堂上過得很快樂,沒有睡覺的,沒有走神的'。我相信隨著時(shí)間的推移,我的課堂環(huán)節(jié)會(huì)更加緊湊,更加飽滿。
我突然明白,每個(gè)人都有自己的教學(xué)思路,不同的教學(xué)方式,不過我們的最終目標(biāo)是相同的。雖然上課方式不同,但是每個(gè)老師都會(huì)讓自己的學(xué)生適應(yīng)自己的教學(xué)方式,從而達(dá)到更好的效果。
頂崗路上,我每天都在成長(zhǎng),就像一顆種子,雖然被風(fēng)吹到了陌生的土地上,但是我已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何汲取養(yǎng)分,如何跟周圍的事物相處,期待自己長(zhǎng)大的模樣。
教師實(shí)習(xí)心得 篇9
光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間我們的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)一月有余,回顧這段時(shí)間的經(jīng)歷,真是感想頗多。實(shí)習(xí)生活不僅磨練了我的意志,也使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了深刻的體會(huì)。
頂崗實(shí)習(xí)對(duì)一個(gè)師范生來說是相當(dāng)重要的,在校師范生平時(shí)所學(xué)的都是一些理論性知識(shí),大部分人都難很把它們直接與實(shí)際情況結(jié)合,久而久之,就容易養(yǎng)成一種眼高手低的壞習(xí)慣,看待教學(xué)往往過于簡(jiǎn)單,缺乏深刻見解,思考大于行動(dòng)。因此,要想把所學(xué)的東西切實(shí)的、合理的運(yùn)用起來,就必須付諸于教育教學(xué)實(shí)踐,實(shí)習(xí)就是一個(gè)很好的機(jī)會(huì),它使我們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)真理,它使我們?cè)诮虒W(xué)中完備理論體系。并且,在實(shí)習(xí)的過程中,我們也能夠找出自己的不足之處,從而努力完善自己。
一個(gè)月來,我常常向指導(dǎo)老師請(qǐng)教有關(guān)教學(xué)方面的問題,常聽課、常講課,努力提高教學(xué)能力。學(xué)校的老師們也很照顧我們這些實(shí)習(xí)生,他們毫不藏私,樂于將自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教給我們,因此我學(xué)到了許多實(shí)用的技能,也認(rèn)識(shí)到了,一名優(yōu)秀的教師,不僅要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,還要有把自己既有的知識(shí)輕松的傳授給學(xué)生,并使學(xué)生樂于接受的能力。要想做到這些,課堂的授課方式也是不容忽視的部分,它直接影響著一個(gè)老師的教學(xué)成果。教學(xué)的目的是讓學(xué)生掌握知識(shí),學(xué)生是教學(xué)的主體,所以我們要將知識(shí)儲(chǔ)備、授課方式和以學(xué)生為主體的態(tài)度相結(jié)合,全面提升教學(xué)效果。
實(shí)習(xí)是一次鍛煉的機(jī)會(huì),它教會(huì)我注重授課的'每一處細(xì)節(jié),通過錄課與公開課,我認(rèn)識(shí)到了課前充分備課和課上良好的教態(tài)的重要作用:老師在課上自如的發(fā)揮、和學(xué)生們進(jìn)行有效的互動(dòng)源于課前充分的準(zhǔn)備;而課上良好的教態(tài),有利于學(xué)生心情的平靜、注意力的集中,也有利于教師形象的樹立。通過自己觀看錄課視頻和聽老師們點(diǎn)評(píng)公開課,我認(rèn)識(shí)到了自己從前沒發(fā)現(xiàn)的缺點(diǎn),改正這些缺點(diǎn)能夠使我今后的教學(xué)有所進(jìn)步,我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)反思自身以求提高的機(jī)會(huì)。
經(jīng)過這段時(shí)間的實(shí)習(xí),我覺得我收獲很多,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性,我認(rèn)識(shí)到,教師的責(zé)任重大,要有過硬的本領(lǐng)才不會(huì)誤人子弟。作為語文老師,我會(huì)加倍努力,不斷擴(kuò)充自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力,接受迎面而來的重重考驗(yàn)。
教師實(shí)習(xí)心得 篇10
3月5日中午到達(dá)xx中學(xué),簡(jiǎn)單收拾一下行李,用過午餐,即開始崗前培訓(xùn)。校領(lǐng)導(dǎo)參加會(huì)議,在會(huì)上談到,作為一名頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生“臺(tái)下”與“臺(tái)上”的關(guān)系問題,由臺(tái)下坐著聽課的學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)榕_(tái)上講課的教師,在這一刻變成了現(xiàn)實(shí),這種轉(zhuǎn)變就在眼前,它觸手可及。
一是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變角色。一路走來,已經(jīng)在講臺(tái)下聽了14年的課,但是一直是以學(xué)生的身份,一個(gè)比較被動(dòng)的姿態(tài)去聆聽。但是現(xiàn)在卻需要學(xué)會(huì)改變角色,既是一個(gè)學(xué)生,向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)講課方法,聆聽指導(dǎo)教師教學(xué)建議;同時(shí)也是一位教師,以未來教師的身份投入到課堂教學(xué)過程中。
另外在課堂上要隨時(shí)進(jìn)行身份的換位,既以學(xué)生的眼光去看待授課教師的這一節(jié)課是否容易聽懂,同時(shí)也以教師的身份去審視這一節(jié)課是否重難點(diǎn)突出,講課的方法是否適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平。
專業(yè)學(xué)習(xí)、事務(wù)工作、教學(xué)實(shí)踐三者必須同時(shí)兼顧,同時(shí)扮演著幾種角色,要隨時(shí)適應(yīng)各種角色。雖然對(duì)現(xiàn)在剛實(shí)習(xí)的我來說還比較困難,但是我在努力的過程中也享受著這種亦聽亦學(xué)的充實(shí)生活。
二是學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài)。從市里的大學(xué)來到貧苦鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中學(xué),面臨一系列問題,教學(xué)任務(wù)繁重問題、餐廳用餐問題、公寓住宿問題……對(duì)于這些困難我們要端正心態(tài),不是貪戀生活的享受,而是在中國社會(huì)的最基層體驗(yàn)生活的艱辛。面對(duì)學(xué)校教師緊缺的嚴(yán)重局面,要以一顆緊迫的心投入到教學(xué)當(dāng)中去,要具備一種精神,或者說是一種工作態(tài)度,召之即來,來之能戰(zhàn),戰(zhàn)之能勝。
下到基層,來到自己不熟悉的工作環(huán)境,要多聽、多看、多想、多做。要知道自己能否勝任中學(xué)教學(xué)工作,關(guān)鍵是看你自己對(duì)待工作的態(tài)度,態(tài)度對(duì)了,即使自己以前沒學(xué)過的專業(yè)知識(shí)、沒掌握的教學(xué)技能,也可以在工作中逐漸的掌握,不斷的提高。態(tài)度不好,就算自己有牢固的知識(shí)基礎(chǔ)也不會(huì)把工作做好。
下到基層,學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)變心態(tài),把自己整個(gè)身心投入到教學(xué)工作中去,用心去體驗(yàn)這份工作,飽含著對(duì)教育的熱情,用心去做好這份工作。
三是學(xué)會(huì)適應(yīng)環(huán)境。一般來說,大學(xué)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境和中學(xué)的教學(xué)工作環(huán)境存在很大的`差距,在大學(xué)主要是學(xué)習(xí)教學(xué)專業(yè)技能和提高學(xué)習(xí)能力,在中學(xué)主要專注于應(yīng)用教學(xué)專業(yè)知識(shí)和增強(qiáng)業(yè)務(wù)能力。要適應(yīng)中學(xué)的實(shí)際工作要求,除了要加強(qiáng)課堂上的理論知識(shí)學(xué)習(xí)外,還必須要親自走進(jìn)學(xué)生,接觸中學(xué)教學(xué)實(shí)際,參加教學(xué)工作實(shí)踐,通過對(duì)教學(xué)工作的了解指導(dǎo)課堂學(xué)習(xí)。
頂崗實(shí)習(xí)是師范生進(jìn)入社會(huì)前的緩沖時(shí)期,除了教課帶班的實(shí)習(xí)任務(wù)之外,學(xué)會(huì)處理人際關(guān)系以及培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)也是實(shí)習(xí)中的重要一課。因此,處理好與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及指導(dǎo)老師的關(guān)系就顯得極為重要。另外,頂崗實(shí)習(xí)分隊(duì)成員之間的互助合作也是實(shí)習(xí)順利完成的關(guān)鍵因素。
學(xué)會(huì)適應(yīng)教學(xué)工作環(huán)境,實(shí)際體會(huì)一般教師職業(yè)的基本素質(zhì)要求,以培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力。
我相信經(jīng)過我和我們整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)分隊(duì)不斷的完善和努力,能很好的適應(yīng)教師的身份,能真正做到學(xué)高為師,身正為范,不辜負(fù)自己,不辜負(fù)這些學(xué)生。
教師實(shí)習(xí)心得 篇11
庚子鼠年來臨,一場(chǎng)突如其來的重大疫情出現(xiàn)在我國,新型冠狀病毒肺炎撲面而來,嚴(yán)重威脅了人民群眾的生命安全。今年是不平凡的一年,今天更是特別的一天。受疫情影響,全國各地的學(xué)校都被迫延遲開學(xué),每天關(guān)注新聞查看疫情動(dòng)態(tài)。根據(jù)實(shí)際情況教育部組織全國的大學(xué)生一起聽直播課,這應(yīng)該是迄今為止聽課人數(shù)最多的'一堂課吧。本是一節(jié)普通的課,可上完課好久心里依舊是老師PPT上的畫面,醫(yī)護(hù)人員和各地方志愿者為了這場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”積極投身前線。他們的臉上是戴口罩和護(hù)目鏡留下的紅印,有的被磨出水泡甚至是直接磨破,短暫的休息又穿上悶熱的防護(hù)服一間病房一間病房查看,一個(gè)患者一個(gè)患者的問候。留給患者的是溫暖,他們自己確實(shí)疲憊又不可松懈的重任。
都說新時(shí)代重任在我們肩上,只有不懼風(fēng)雨,才會(huì)在困難中找到曙光。九零后都是溫室中的花朵,是最幸福的一代,在親友面前撒嬌、賣萌、裝嗲,但當(dāng)祖國需要的那一刻,他們不再是孩子,穿上戰(zhàn)袍成了一線的主力軍。每一位青年人都胸有大志、心有大我、肩有大任、行有大德。一批批青年人在出征那天一夜長(zhǎng)大,完成了人生的蛻變。
教師實(shí)習(xí)心得 篇12
轉(zhuǎn)眼間,接手初一的兩個(gè)班眼看著快一個(gè)月了,這周剛結(jié)束了期中考。面對(duì)此次測(cè)驗(yàn)我內(nèi)心多了幾分期待和緊張,因?yàn)檫@次成績(jī)不僅是對(duì)學(xué)生們的一個(gè)考核也是對(duì)我教學(xué)一個(gè)月以來檢驗(yàn),到底這兩個(gè)成績(jī)墊底的“差班” 能否在我的帶領(lǐng)下出現(xiàn)一個(gè)驚艷的反轉(zhuǎn)呢?答案是“理想很豐滿,現(xiàn)實(shí)很骨感”。
由于我是中途接手,考核的前三單元內(nèi)容并不是由我?guī)е鴮W(xué)生們學(xué)習(xí)的,所以我在復(fù)習(xí)階段著實(shí)下了不少功夫,先是結(jié)合之前老師的授課筆記重新備課、查漏補(bǔ)缺,接著把所有相關(guān)的練習(xí)和試卷都做了一邊,悉心挑選之后作為課上講解的內(nèi)容。基于班上同學(xué)的基礎(chǔ)普遍較差,所以我著重復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),生字詞的字形字音字義是一個(gè)一個(gè)帶著他們復(fù)習(xí),古詩原文中易錯(cuò)的字在黑板上強(qiáng)調(diào)過,課下在讓他們默寫,交上來后我都依次把錯(cuò)字找出并幫他們改正,文言文和古詩的賞析在課上逐一講解并強(qiáng)調(diào)高頻考點(diǎn),利用早讀和晚自習(xí)盯著他們記憶背誦,還帶著他們準(zhǔn)備了作文。在監(jiān)考的同時(shí),我瞄了一眼語文試題,心里還暗暗自喜:題目太簡(jiǎn)單了并且都是我課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)的知識(shí)點(diǎn),這一次一定考得不錯(cuò)。但成績(jī)卻不大如人意,我拿著試卷約莫估了一下分?jǐn)?shù),根據(jù)課上強(qiáng)調(diào)、反復(fù)記憶過的知識(shí)點(diǎn),我想每個(gè)人都應(yīng)該至少拿八十分。
的確大部分學(xué)生有了很大進(jìn)步,有不少本來基礎(chǔ)好的學(xué)生拿了高分,大部分以前成績(jī)?cè)诹狡呤腔驳膶W(xué)生上升地很快,基本都能有十幾到二十分的提高,但不可忽視的前提是此次試題簡(jiǎn)單,所以成績(jī)有了大幅度的提升是正常的,不可過于樂觀。我所在的實(shí)習(xí)學(xué)?粗仄骄,按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)看的話,倒數(shù)第一的班級(jí)擺脫了墊底,前進(jìn)了五名,但倒數(shù)第二的班級(jí)卻成為了墊底,其實(shí)按優(yōu)秀率來看這個(gè)班還是考得不錯(cuò)的,但由于有五個(gè)“困難戶”仍然是在原地踏步,甚至有考十分的,嚴(yán)重拉了整個(gè)班的后腿。
這一次考試雖然大部分學(xué)生和之前相比有了明顯的進(jìn)步,有一個(gè)班在前進(jìn),但是另一個(gè)班卻在后退,這著實(shí)讓我倒吸了一口涼氣,一個(gè)月的努力了好像白白浪費(fèi)了,讓我看到了理想和現(xiàn)實(shí)的差距。就好像,在一個(gè)陽光明媚的日子里,我滿懷期待地挖了一個(gè)小坑,把一顆種子放進(jìn)去,每天悉心地照料,按時(shí)給它澆水、給它施肥,還時(shí)常把它放到太陽下,讓他汲取太陽的能量,但在我期待它開花的那一天,它卻枯萎了這一次給我?guī)淼拇驌舨恍。哺屛铱吹搅爽F(xiàn)實(shí)的殘酷,果然短時(shí)間內(nèi)改變整個(gè)班的情況是不太現(xiàn)實(shí)的。
通過這次考試,讓我看清目前的情況,認(rèn)真地反思和總結(jié),在以后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)。首先,要充分表揚(yáng)大部分成績(jī)提升的學(xué)生,并不斷給予鼓勵(lì)和肯定使他們有不斷前進(jìn)的動(dòng)力,不能因?yàn)閭(gè)別扯后腿的學(xué)生拉低平均分而否定大部分進(jìn)步學(xué)生的努力。這次成績(jī)主要是由于好幾個(gè)“學(xué)困生”拉低平均分,所以接下來的任務(wù)是無論如何都要把他們的成績(jī)提高。第一步先找他們分別談話,看每個(gè)人的'問題出在哪里,再給每個(gè)人的學(xué)習(xí)的方法提出建議;第二步課下多給予他們耐心和幫助,做到多督促多提點(diǎn),最重要的是調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
兩個(gè)班級(jí)普遍基礎(chǔ)較差,學(xué)困生比較多,面對(duì)這樣的學(xué)情,需要我在以后的時(shí)間里付出更多的努力和耐心,最重要的是要讓學(xué)生建立主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí),不能只是一味地向他們灌輸知識(shí)點(diǎn),注意培養(yǎng)他們對(duì)語文的興趣,相信可以在我和學(xué)生們共同的努力下不斷縮小理想和現(xiàn)實(shí)的差距!
教師實(shí)習(xí)心得 篇13
有道是世上無難事,只怕有心人,我們?cè)谏钪薪?jīng)常會(huì)遇到一些讓我們手忙腳亂的事情或是看似遙不可及的事情,有時(shí)我們會(huì)因?yàn)閾?dān)心結(jié)果不如意而不敢去嘗試、有時(shí)是因?yàn)楹ε侣闊┒e(cuò)過一些我們努力就能達(dá)到的事情。但是只要我們足夠用心,我相信一切都會(huì)迎刃而解的。
今天,我想和大家分享一件在頂崗時(shí)期這段時(shí)間里一段讓我回憶起來很驕傲的一件事---為學(xué)生組織一次教具活動(dòng)課。作為一名生物教師,我所在的年級(jí)時(shí)高一年級(jí),而高一下半學(xué)期學(xué)生們正在學(xué)的是必修二-遺傳與進(jìn)化這一模塊,而我真正面向?qū)W生的第一節(jié)課則是要挑戰(zhàn)必修二第二章第一節(jié)《減數(shù)分裂》這一節(jié)的講解。高中是理科生的同學(xué)都知道,必修二是整個(gè)高中生物中最難的一部分,而減數(shù)分裂這一節(jié)又是抽象的、難以理解并且很重要的一節(jié),所以我必須要更加認(rèn)真的做準(zhǔn)備。
我的指導(dǎo)老師是一名資深的生物教師,同時(shí)也是一名很有經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生導(dǎo)師,所以在當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)減數(shù)分裂這一節(jié)時(shí),老師向我提出建議:我們可以通過自制教具來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣同時(shí)也更有利于學(xué)生對(duì)這一節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解,聽到老師的建議,我也是很激動(dòng)地就答應(yīng)下來了,不得不說,我的指導(dǎo)教師真的是一名很負(fù)責(zé)任的教師,很快老師就已經(jīng)幫我準(zhǔn)備好了B4白紙、彩色紙張等各種教具材料,這更是給了我很大的鼓勵(lì),但是一時(shí)間我也是真的對(duì)于如何做教具、如何在真正課堂上展示教具還是沒有一點(diǎn)思路,于是就開始日日夜夜的冥思苦想。
做教具第一個(gè)問題就是該做一個(gè)什么樣的教具,減數(shù)分裂過程該以一個(gè)什么的形式來體現(xiàn)?于是就開始了各種翻之前老師講過的優(yōu)秀教具照片、網(wǎng)上現(xiàn)成的教具模型,終于在一節(jié)觀課的過程中一個(gè)“紙張翻頁”的想法沖入了我的腦海,有了想法之后就開始一遍又一遍的模擬做教具、一遍又一遍地進(jìn)行改進(jìn),然后一個(gè)最初簡(jiǎn)陋版成型的教具終于完成了,但是又開始思考該如何實(shí)現(xiàn)在課堂上使用教具?是只有作為教師的我一個(gè)人演示還是讓學(xué)生們也參與進(jìn)來呢?這時(shí)候我想到了之前教法老師,夏老師經(jīng)常說的.一句話我們應(yīng)該將課堂還給學(xué)生、讓學(xué)生真正的參與教學(xué)過程,我決定這次教具教學(xué)我要讓全體學(xué)生都參與進(jìn)來一起完成一次,于是開始為期將近一周的裁剪彩色染色體、雙面膠、為學(xué)生提前在網(wǎng)上購買展示需要用到的黑板磁釘?shù)葴?zhǔn)備工作。
在無數(shù)次演練之后開始最終正式授課了,我大概永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記學(xué)生們看到我為大家準(zhǔn)備的教具時(shí)的第一句話:“老師,之前從來都沒有老師為我們做過這樣的東西!”整節(jié)課同學(xué)們都很認(rèn)真、很認(rèn)真地聽我講課,在學(xué)生動(dòng)手操作的時(shí)候,我可以看出來全班每一學(xué)生都在很用心、很認(rèn)真的做教具,之后每一小組的同學(xué)也很珍惜老師給他們的這次展示機(jī)會(huì),努力將自己小組能做到最好的教具展現(xiàn)給全班,并為全班進(jìn)行講解?梢哉f這一次教具實(shí)驗(yàn)課是很成功的一節(jié)課,同時(shí)也是對(duì)我將近一周時(shí)間準(zhǔn)備的一個(gè)最好的回報(bào),也是經(jīng)過了這一次教具活動(dòng)課,我的第一節(jié)面向?qū)W生的正式授課,我更加堅(jiān)信了一句話:用心備課,總愛育人,功夫不負(fù)有心人,用心總會(huì)看到自己想要的結(jié)果。
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