師范生實習總結匯編13篇
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的師范生實習總結，歡迎閱讀與收藏。
師范生實習總結 篇1
果然是光陰似箭！一個學期一眨眼就過去了，仿佛昨天才剛剛來到，而現在卻馬上要走了，卻是有很多不舍。猶記得剛來那段時間，每天都在盼望實習早點結束，可到了現在，卻發現，其實有多么不舍得離開這里。但是人生終究是要往前走的，我終究是要離開這里的。回想起在這短暫的實習期間所發生的事情，發現自己真的學到了很多。學到了很多知識，學會了很多做人的道理，使我終生受益匪淺。 下面我想對我的實習做一個總結，讓自己有所認識，有所進步。
我實習的班級主要是三（1）班，是個很優秀的班級，班主任賀老師是一位非常認真負責的老師。我的指導老師是三（3）班的數學老師，她是一位非常優秀的數學老師。即使三年級的數學知識并不難，但是要我把這些知識交給一個班的孩子，我還是很沒有底氣的。初拿課本時讓我壓力倍增，因為作為他們的實習老師的我，之前只上過一次數學課，所以我認真的備課，聽課，并請陳老師做一些指導，同時賀老師也交給了我一些“克制”那些孩子的方法。就這樣，我忐忑地去上了第一堂課。結果，沒有出乎我的意料，效果非常差。我向賀老師和陳老師如實地反映了情況，她們當即給我分析了原因，并且說好去聽我的下一堂課，然后從根本上找原因。就這樣，我發現了我的許多毛病，和一些我從來就不注意但又是課堂一書中必不可少的東西。比如說：多表揚學生，實行獎懲制，聲音要有吸引力，課堂中要多關注學生，教學流程要新穎等等。
知道了問題出在哪兒，那么下一步就是想如何解決這些問題。思考之后，我決定先從指導老師陳老師的上課風格入手。既然陳老師教的這么成功，那么學習她的方法、吸收她的經驗自然是上好課的一條捷徑。實習剛開始的兩周，我便專心聽陳老師的課，揣摩她的教學風格。陳老師也很熱心地告訴我怎么聽課，在課堂上如何觀察學生，如何針對不同的情況作出適當的反應，從而提高教學效果。她總是說，一節成功的數學課，就是讓所有的學生聽明白你所講的知識點，并且講得越容易越好，學生越能理解越好，語言越干練越好，數學課比不得語文課，不需要那么多花架子，學生聽明白了，會做題了，你就成功了。所以，我一直在朝這個目標發展。并且，自認為后半學期，要比前半學期做的好很多。 此外，班主任工作也是我實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教育者，也是一個班級的`設計者，除了正常的教育教學工作外，還負責溝通協調好任課教師和學生的關系，任課教師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀情況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要不時到班級外面轉上一圈，檢查學生的上課情況，做好教學工作計劃，有時候還要幫助任課教師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。通過這次的實習，為我以后的班級管理工作吸收了不少的經驗和方法。
這是一個實習課程，更是一段讓我體會教育工作以及思考自己人生定位的經歷。當然，現實的很多因素不得不讓自己改變初衷，所以，以后走這一條路的可能性或許很小。但是，在實習日子里學到的，感受到的，都將是一種財富。實習雖然很辛苦忙碌，但對我們來說是都一次非常有益的磨練和嘗試。
最后我想衷心感謝三完小讓我有了這樣一段實習經歷，同時也衷心感謝我的指導老師陳老師和班主任賀老師，她們給了我很多的指導和幫助，謝謝你們。
師范生實習總結 篇2
在班主任日常管理工作中，我積極負責，認真到位，事事留心。從衛生，早讀，早操，課堂紀律，午休管理，自習課，晚讀，晚休管理等等，每樣事物都負責到底，細致監督。
我知道一個優秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產生很大的影響，但我們細想一下，有多少學生能真正感悟到老師的愛。更多的是你對他的寬容反而增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，兩個班級的男生都比較調皮，如果沒有嚴明的紀律，很難有良好的班風，這在實習中我也是有所體會的。在教育工作中，懲罰和獎賞也是教育的'一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為懲罰學生時，應該注意以下幾個方面：①首先一定要注意尊重學生的獨立人格，保護好學生的自信心、自尊心，不要全盤否定；②懲罰的目的是警示學生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學生，而是為教育學生而懲罰學生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的。
良好班集體的建設還需依靠活動來實現，活動可以產生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發揮主體的積極性，在我們兩個班，若有學校組織的活動，如板報比賽、唱紅歌比賽等，我都會去監督指導他們，把我會的都交給他們，告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。對于我們每個學生來講，活動的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問心無愧。
在實習期間，我經過一天的準備，我在初二（3）班主持了我實習的第一次班會。這次班會的主題是“追夢”。在班會上，我給同學們播放了兩個勵志小短片，很多同學們看過之后感觸都很大，并通過PPT播放一些重點大學的圖片給他們看，給他們講一些大學里的生活，以及我個人的學習經驗，如何樹立人生目標等，班會結束前我讓同學們把自己的夢想寫在紙條上，之后我認真看了每一位同學的夢想，有的夢想很簡單，有的夢想很不平凡，很多同學在這次班會課后確立了自己的目標和夢想，我真心為他們感到開心和驕傲。
除此之外，我經常利用課下對學生進行了解，與他們聊天，給他們一些積極的思想，提升他們的上進心。
實習班主任的工作告訴我，要有正確的管理，形成良好的班風、學風，加強學生自我管理，培養學生自律意識，提供展示能力的舞
臺，調動學生的積極性，加強學生思想工作，提高學生綜合素質，達到教育的最終目的，班級的工作就能順利完成。
以上便是我實習班主任的工作小結。我知道我還做得不夠好，我會努力找出自己的不足之處并積極改正和完善，我也會繼續努力，提升自我。
師范生實習總結 篇3
實習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。但這次實習對我來說又有著特殊的意義，我懷著一半欣喜一半忐忑的心情來到我實習學�！咧械哪感Ｉ穷^潮陽實驗中學。短短的2個月實習生活，轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績，獲得了寶貴的經驗。實習工作的內容一共包括兩個方面：英語教學實習和班主任實習。
在英語教學方面：
按照實習之初的計劃，實習的第一個月我主要以聽課為主。為了能更好的適應學生教育環境，我認真聽課，記好筆記，并即時和指導老師溝通，反復推敲老師教案，認真熟悉教材。經常地旁聽其它英語老師的課，虛心請教其它老師的經驗，以及教法，并且在這一個月中完成了自己的目標———聽完英語科組所以老師的課。在聽課的時候，我盡可能地記錄下其教學過程，并在課后對該老師提出自己的觀點和看法，建設方案。在經過多次地與別的老師溝通后，我發覺自己在教態、教師語言，語速等方面都取得了很多老師寶貴的秘訣。在這一個月，我還幫助指導老師批改了學生們的作業。批改作業時，糾正學生的錯誤是非常重要的，在糾正學生每個錯誤的時候，要寫上激勵的評語，讓他們在改正自己錯誤的同時，不會對自己失去信心。
從實習的第二月開始，我便開始備課，為講課作準備。指導老師指導我寫教案，給我很多建議。在這個學校，實習老師的學習模式是比較特別的，我要在上課之前模課，而且是多次模課，直到你把課件一改再改，不斷發現自己的毛病所在，在把這節課要講的東西背得滾瓜爛熟之后，我就邀請我的指導老師聽我模一次課，指導老師再幫我聽課的過程中，發現我的問題，幫我及時指出，然后我自己再仔細琢磨，才能最終走上講臺。通過這樣的方式，我雖然上得課不多，但是我覺得我學到的東西更多，因為能夠更多的思考與總結，而不是像別的學校的實習老師一樣，雖然課堂體驗多，可是卻沒有時間停下來好好思考。
在多次模課之后，我體驗了正規的英語教學課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實習期間試講模課時，面對的是自己的同學，每位同學都非常的優秀。但是，在真實的課堂中，學生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學生展開教學不能僅僅局限于幾個人。比如說當老師提出問題學生答不上的時候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這又是我在上課時經常碰到的問題。再加上自己此次是在高二年級實習，又是全英教學，一堂課的知識結構是十分緊湊的，只要一個環節出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學流程。往往在出現這種情況的時候，我會更加注意自己的引導方式并適當地用簡單英語去簡化自己的問題。
在這個學習過程中，我發現要想講好課，除了英語基礎知識功底深厚外，還需有一定的實踐能力。作為一名教師，還要求有較強的表達能力，同時還要善于引導學生思考、調節課堂氛圍等。這也要求要改變傳統而又枯燥的教學模式，大膽創新，不要老是束縛于老的教學方法中，在教學中要有自己獨到之處，有新意。讓學生在快樂的心情下上好每一節英語課。英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發現問題及時糾正。課后發現學生作業問題也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。經過課下指導老師的的指點迷津我對課堂教學活動又了更深的認識，能夠很好的駕馭課堂氣氛。
班主任實習方面：
汗水凝成的結晶，只有在成功時才顯得有價值。其實，班主任這一職位很不好做，不僅辛苦，而且責任、義務、工作也很多。在當實習班主任的過程中，我從我的指導老師也就是高二十班的班主任盛老師那里學到了很多關于班級管理方面的經驗，確實讓我受益不少。比如，如何與不同類型的學生談心，如何幫助后進生轉化成為先進生，如何與學生的家長打交道等等，這都是班主任的工作。雖然這些經驗都是非常寶貴的，但是我也沒有完全照搬。第一，是我覺得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二，是我覺得我與學生年齡相近，不像班主任那樣與學生們或多或少都會存在一些代溝，這也是我的優勢所在，所以應當加以利用。因此，在與學生平時的交往中，我漸漸形成了一套既有自己風格，又吸收了原班主任寶貴經驗的行事方法，而且效果還不差。比如，我和我們班上的一位同學面對面聊天、談心時，她告訴我她上小學時，各科成績都很好，學習對她來說，簡直就是一種樂趣，但是現在情況就完全不同了，各科成績都不均衡，數學最差，語文也不夠穩定，就連自己的強項英語有時也會有考不好的時候，而且在最近一次月考中成績還出現大退步，她告訴我她壓力很大，家里給她期望很大，而且由于這件事，她晚上還聯系幾天沒辦法睡覺。當我問她其中最主要的原因時，她告訴我，現在的她對學習失去了原有的興趣和信心，最主要還是因為宿舍的同學都很厲害，她內心很自卑。老覺得比不上人家。這多少對她的心理都會產生很大的影響和無形的壓力。而這些事，她都沒有和班主任說過，原因是不知從哪和班主任說起，很怕跟班主任開口。我聽了之后并沒有直接反對她的一些想法，而是從客觀條件、學習的重要性以及她以后的前途、未來等方面和她分析了現實情況。希望能漸漸地開導她，使她明白學習不是一件為了別人所做的事，學習是你用心去享受的過程，不要跟別人比，要跟自己比。通過每天對她的`觀察和時不時的交談，也發現她有所改變，也正在改善、進步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀察學生；真心、平等的對待每一位學生；主動地與學生交流，談心；多了解學生的興趣、愛好、想法，找到與學生的共同話題，學生也會愿意向你吐露他們的心聲，從而發現問題，改善問題，解決問題。
在班主任實習的過程中，我還覺得這個學校的學生真的是非常厲害，我每天跟著他們五點多起床一直跟到晚上十點多晚自習結束，學校抓得嚴，學生成績也好，可是壓力也大，這個時候如果班主任能有掌握一些心理方面的知識，那么對于學生的心理問題能及時引導，讓他們放松心情去學習會更好，這也給我自己留下了很多思考的問題，也讓我覺得我在以后的工作之中一定要多加學習，真正做好一個合格的班主任！
此次實習，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：要給學生一碗水，自己就得有一桶水。我對此話深有感觸。這次實習雖有課本作參考，但學生常常問及課本以外的知識，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實夠我折騰了的。晚自習下班輔導時，我簡直沒有離開教室的機會，因為學生都一直問問題。而在這期間，我又與其他實習生，老師們進行交流，吸取經驗彌補自己的不足。通過這次實習，我真正領會了以前一位學長送給我的一句話：“在學校要多看多學，到了社會總有用到的時候�！�
同時，此次實習也增強了我畢業就業的信心和勇氣。由此看來，我們在大學里還是學到了不少東西，只是感覺不到而已。所以，我們有就業危機感是應該的，但不能過于自卑和擔憂，否則會妨礙自己的學習�，F在，我們能做的就是多吸取知識，提高自身的綜合素質。自己有了能力，到時候才會是“車到山前必有路”。
總而言之，實習工作雖然已經結束了，但我相信這不是終點，而是另一個新的起點。在實習中獲得的經歷和體會，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經過這次實習，也提高了我的專業水平，教學水平。在以后的工作上我會有爭取更大的進步。相信今后無論什么時候回想起這段經歷，都會覺得是快樂的，而且永遠銘記于心。
師范生實習總結 篇4
時光飛逝，為期一個月的實習生活已經結束了。在大成小學，有太多的不舍；對三（3）班，有太多的留戀。在這里，我有著太多美好的回憶和感動，很多的汗水和收獲。而此時，卻要跟這個溫馨的學校說再見，要跟這群可愛的學生說再見……
教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一個環節，是我們師范生向教師生涯邁出的關鍵一步。通過實習，教學理論一點點轉化為教學實踐,模擬教學變為真正面對面的教學。接觸與專業相關的實際工作，綜合運用所學的理論知識，將所鍛煉的基本技能和專業知識運用到實踐中，用理論指導實踐，提高自己的實際操作能力。
一個月的實習生涯中，在大成小學各領導、老師的大力支持和指導下，在班主任指導老師鄭秀萍老師、英語教學指導老師羅琪芳老師的細心輔導下，對于班主任工作和英語課堂教學工作我收獲了很多，同時感到自己在教學設計、課堂流程、學生管理和偶發事件的處理方面都有了很大的進步。自身的綜合素質得到了很大的提高，切身得體會到了作為一名教師的光榮與責任，也明白了成為一名優秀的教師所要付出的艱辛和勞累。同時我發現自身的不足，要學習的地方還有很多。
我在大成小學實習的基本內容包括三部分：英語課堂教學、班主任工作以及課外活動輔導，具體情況如下：
一、英語實踐工作總結
我們教學實踐工作主要包含著聽課、備課、上課、評課、作業批改、監考、閱卷。
1、聽課
實習期間，教學工作最基礎的方面是聽課，實習教學工作的第一件事也是聽課。實習期間的聽課不再是以前讀書時那種專門聽老師講課的內容，而是學習指導老師講課的教學方法，講課思路等等；借鑒指導老師的教學經驗和處理課堂的方法以及師生互動的技巧等等。
聽課，首先要明確教學目的和教學要求以及上課內容，在聽課過程中，要做好教學摘要和評議，并寫好聽課感想，同時進行反思。通過學習羅琪芳老師以及其他年級英語教師以及其他學科教師的上課優點亮點，一個月聽課下來，我發現每個老師都有每個老師自己的教學特點。羅老師的風趣幽默、感染力強，鄭老師的思路清晰、發人省醒等等。這些都是值得我學習的地方。
2、備課
教學工作的第二大任務就是備課。備課是教學的開始，它不僅要聯系書本上的知識，還要與學生的實際情況相聯系：學生原有的知識水平，接受能力，對課堂的反應及教學實際情景等。
在備課的時候，作為實習老師、新老師，教案應是祥案，每一個步驟都要寫清楚，把上課要講的每一句話都寫出來，如果需要的話應提前做好課件。三年級是初學英語，所以英語是以激發學生學習英語的興趣為重頭戲的，而其教學知識十分簡單，為了實踐簡單我們小組統一不用課件，記得第一次寫教案的時候我艱難地設計了很久，直到羅老師給我們講解以后，教案的大樣才十分到位。在羅老師給予指導和評價之后，自己再進一步加工，再說課給她聽。直到老師認為可以了，才能真正走上課堂，爭取獲得最好的教學成果。
我們三年級小組6名隊員都是由羅老師指導的，第一次教案后大家是統一探討教案設計的，由于時間限制我們三年實習生一個月只能上兩節課，但是大家還是認真地商討教案設計。
3、上課
教學工作最重要的環節就是上講臺講課，這個步驟是把前面所有工作拿到實際環境中去的重要一步。在這個過程中，就可以看到每位教師的真正實力，每位教師是否在前面的過程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實習學校、對學生負責。以前作為學生聽課，目的是學習知識；現在作為實習教師上課，是為了讓學生能夠學到知識。通過新課的備課與講授，讓我真正意識到作為一個老師，要上好一堂課是非常不容易的。而且我發現在課堂上要及時表揚學生，這樣能激發學生發言的積極性，讓課堂氣氛變得活躍些。平淡中蘊含新鮮，辛勞中蘊藏快樂。記得有個老師說一句話：教師的'工作就是一門盡量減少遺憾的藝術。也許老師一句不經意的話語，學生會受用一生。只有充滿熱情，充滿責任感與愛的人，才能成為一個好老師。
4、評課
一節課上好了，并不代表結束了，每次在我們實習生上完課后，羅老師會組織我們集體進行評課。發現討論上課過程中出現的問題并提出相應地解決方案，并提醒我們下一次在自己的課中一定要避免出現同樣地錯誤。同時發掘我們課堂中的有點亮點，讓大家參考參考。
5、作業批改
為了熟悉學生的學習情況，我們實習生負責批改各自班級里的英語作業，并督促學生及時訂正。同時將學生作業情況匯報給羅老師。
6、監考、閱卷。
很湊巧，第二周有三年級段的英語第一二單元的測試，我們6名實習生也參與到這次測試當中，負責讀聽力部分材料，監考以及閱卷工作。
通過這個工作我發現現在的小學生很厲害，英語學得蠻好的，我們三（3）班100分的學生有17人，平均分有96.5名列年級第一，我真為他們感到驕傲與自豪。
二、班主任實踐工作總結
我實習的班級是大成小學三年級（3）年級，在班主任的工作中主要是對班級的紀律、衛生、早操和早自習的管理工作以及學生的思想教育工作和班會課，具體概括如下：
1、每天早上7點30左右到教室，對班級進行管理，并組織班級學生進行領讀和記錄管理。我們班級的早讀情況在年級段里是最好的，學生一般到教室后就自覺朗讀。
學校在上午第二節課的時候是需要做廣播操的，這時候組要做的工作是檢查班級隊伍是否已經整齊、管理學生講話和打鬧現象、監督學生認真做廣播操。
學生的午餐是在教室里用餐的，每天都會有學生輪流到食堂把飯菜抬來，但在這里要注意到星期一工作的學生，學生經過周末的休息，對學校里的相關事情會有一些健忘，這時就需要班主任的提醒。之后就是對班級用餐時的紀律的管理，用完餐還要及時組織值日生打掃衛生。
午餐過后就是午休時間的管理工作，一般夏令時間是午睡，十一回來就進入冬令時間表所以學校安排了練字和看課外書的活動，在這個時間段里要管理好班級紀律，而且學校也會安排值周生來檢查班級紀律。
在傍晚的時候就主要是衛生，在將非值日生帶隊出校園后就要回教室監督并幫助學生做好值日工作，一般的流程是每天值日生中有一個組長，當天值日的同學有自己明確的分工。在衛生打掃完之后，一般是組長檢查好后來跟班主任匯報，再等班主任驗收之后，值日工作才真正結束。
2、除了常規工作外，鄭老師提醒我還要時刻關注學生的思想動態，班級的整體學習氛圍和學習風氣。在班會課時對班級學生進行整體的教育以及對個別學生的單獨教育。平時遇到學生之間的糾紛我學會了耐心聆聽，仔細分析，讓犯錯的學生知錯并及時改正，也讓受委屈的學生得到安慰。
這次實習真的很幸運，我們參加了大成小學的校運動會。跟學生一起參加訓練，在比賽的時候為他們大聲喊“加油”，讓他們感受到了我對他們的支持與鼓勵，我們的交流更多了，我們的距離越來越近了。我真正地用心去對待他們，去關心他們，已經跟學生們建立起了深刻的友誼，對他們有點不舍。
實習生活結束了，在這段實習生涯中，雖然遇到過困難和挫折，但是在兩位知道老師的幫助和指導下，所有問題都迎刃而解了，而且我收獲剖多。在此，我要感謝鄭老師和羅老師，她們不僅不厭其煩地給予我指導，而且一直給我鼓勵與支持，這些將是我教師生涯中永遠的寶貴財富。
實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我會盡自己最大的努力，不斷的完善自己，去做好這份工作。我相信在未來的教師生涯中我會做的更好。通過實習，我也更加堅定了成為一名光榮的人民教師的信念。
師范生實習總結 篇5
在秋風送爽的九月，我們即將成為一名實習教師站在講臺給中學生講課。為了迎接為期兩個月的教育實習，為了達到實習的“學生滿意，老師滿意，學校滿意，自我滿意”四點要求，為了得到更好的實習效果，本人在實習前進行了大量的準備工作，現按時間順序總結如下：
一，寒假見習
1、見習時間：20xx/2/24-20xx/2/27見習學校：中山市桂山中學
年級:高三班級:三（4）班，三（6）班,科任老師：劉凱釗老師見習情況：聽課：
三（4）班（化學班）共五節復習課。復習內容：《選修3物質結構與性質》第三章晶體結構與性質
三（6）班（非化學班）共兩節講評課。復習內容：講解《潮陽區20xx-20xx學年度第一學期高三級期末質檢理科基礎試題》
上課：在原班主任指導下，給三（4）班上了一節班會課，內容是高考總動員2、見習時間：20xx/2/26
見習學校：中山市桂山中學
年級:高三班級:三（6）班,科任老師：全勝超老師見習情況：
聽課：三（5）班共兩節復習課。復習內容：第三章晶體結構與性質
二，課程實踐
見習時間：20xx/5/16
見習學校：華南師范大學附屬中學年級:高二班級:精英班見習情況：
聽課：共兩節新授課，內容：最簡單的有機物甲烷
三，微格教學練習
次數：6-7次，每次時間一小時到兩小時不等
1、在“化學教學論”課程上要求進行微格考試，課后進行選課題，寫教案，做課件，并和另一名同學到教學樓的微格室進行第一次微格教學
微格教學的時間是15分鐘，而準備的教案和課件均為40分鐘，因此第一次并沒有上臺進行講課，而是當了一會模擬學生，并從中學習其他同學的優點和找出不足之處，共同進步，并對自身教案和課間進行了修改
2、對自身教案和課間進行了第一次修改后，和整個宿舍的人進行第一次試講，第一次試講完全跟著自己的思路走，給“學生”的感覺是思路很清晰，易懂，但是沒有安排好講課和板書的順序，上課過程中問了太多次的“是不是？”，“有沒有問題？”
3、之后進行了大量的'試講和修改，漸漸地第一次出現的問題慢慢克服了，但是講得不夠流暢，知識點的過渡不夠自然，思路還沒有第一次清晰。
4、微格考試時，發揮不錯，成績87分
四，暑期熟悉教材，做歷年高考題
利用漫長的暑假，在兼職之余熟悉教材，并做歷年高考題五，物色優秀教案及經典練習題
回以前高中向高三老師索要了一本用于高三總復習的練習冊，購買了一本志宏優化系列的高一化學教案。六，閱讀《現代心理教育》，《化學教學論》等書籍七，擬定主題班會課教案和第二課堂方案
師范生實習總結 篇6
教育實習是師范生大學期間很重要的一門功課，是學生理論聯系實際、提高綜合素質的重要指向，同時也為未來的教師生涯奠定基礎。
xx月xx日一早，我們到達學校整理一些住宿的事情。第二天午時與學校領導見面。午時的見面會校長主要介紹了該學校的一些基本狀況，如學校的建校歷史、學校的地理位置、學校的學生總體狀況、學生學習的時光安排等等，同時對我們以后實習的主要資料作了簡要的說明。再之后，各指導教師到達會議室，我們分別由各自的指導教師帶到所在年級辦公室進行我們與指導教師的*次交流，并在很短時光內將我們分配到了各個指導教師及其所在班級，我們很快就進入了實習教師的主角。
下方我主要從教學和班主任工作兩個方應對這段實習期間進行總結。
一、教學方面
聽課：學校給我們安排的實踐活動是豐富多彩的，思考到高一年級學生的特點，一開始的一兩周時光也即是國慶前我主要以聽課為主。在這期間，我聽了不一樣教師的課，我感受到了每個教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學特色：，楊教師上課的時候重難點分明，教學邏輯性很強，尤其板書這方面寫得很好，絕大多數學生都能很用心地去聽課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學生思考的那一類教師。她提出一個問題一般并不急于說出答案，而是慢慢引導學生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學無形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學經驗豐富，雖沒有過多的運用多媒體等教學軟件，仍能把一節課講得清晰明了。我們這些毫無教學經驗的實習生，真的是慚愧啊。
教師們教學的睿智展示了他們的風采，讓聽課的我感嘆，聽課真是一種享受，在他們身上學到了很多。聽不一樣教師的課，及時進行分析總結，我也能夠從中探尋出一套能夠為自我將來教學所用的教學方法。
上課：聽課是一個鋪墊，一個向他人學習、模仿的過程。關鍵還是如何把從別人身上學到的東西轉化為自我的東西。國慶回來后開始上課，且上課量逐漸增加，首先當然是要自我構思教學設計，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節《物質的分類》，當自我站在講臺上的時候，還是會有局促不安的感覺，但得到學生與教師的鼓勵，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時一位教師上課，同伴進行聽課，課后，我們組內的其他學員各抒己見，毫無保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點評。從講課聲音與語速、講課方法、教學思路、課堂紀律的管理各個方面進行教誨。在教態方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學員感到教師工作的確是一件十分細致的工作，教經驗豐富的教師的悉心指導成為了我們進行教學實習工作信心的來源。
記得有一次與胡教師交談時，教師這樣說，“我們教師往往擔心學生會不懂，所以在課堂上不斷地說�？墒�，我們說的學生又會記住多少呢所以我們還是就應放手讓學生自我多說，多做�！焙處煹倪@些話既委婉地指出了實習教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實用，使我們深受啟發。接下來我認真進行課后反思，完成自我診斷分析報告，并根據這些意見修改診斷課的教學設計，為下次課做好準備。透過診斷——提高這樣的過程，我的教學水平得到了必須的提高。
透過備課，上課，評課，改作業和試卷，再上課，我學到了好多。在教學心態上，能否取得較好的教學效果，其關鍵在于認真與愛心。有了認真的教學態度，才能嚴謹仔細地準備教學資料，多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學生的愛心，才能根據自我的特長尋求*為適宜的教學切入點，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會仔細分析了取得較好教學效果和反響的部分，總結出了以下教學方法：
1、創設情景，激發興趣。情景再現、傳媒環境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強互動。懸念感對于學習興趣的調動具有十分重要的作用，引起了學生很高的興趣。
3、比較之中見真知。比較的教學方法往往會使比較雙方的特征更為突出，進而得出更為令人信服的結論。
4、多媒體輔助教學。圖文并茂，聲畫交融，為教學帶給超多多媒體實景資料，直觀生動。
二、班主任工作
我的班主任工作主要是監督早讀、晚自修和值日狀況，并進行一些主題班會的教育。
早讀：實習時，我每一天都是六點鐘左右起床，七點鐘準時出此刻高一的教學樓，學生早讀時光是七點十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經常有學生不早讀，或偷偷講話，或在補作業，這時要和科代表一齊，帶動學生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學校統一要求學生要在7：00回到班級晚修的。高一七班的`晚修狀況一般都是挺不錯的，所以我能夠有時光進行自我的備課。
值日：開始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺臟兮兮，班主任於教師說過很多次，但學生對此無動于衷。許多學生值日并不認真，所以衛生工作總是沒做好，為此經常被扣分。我有時候會自我動手拾起一些垃圾，之后於教師說其實對于不認真值日，如不經常倒垃圾，講臺經常沒有及時清理干凈的狀況，有時候會好好教育一下學生，可是要求他們自我動手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養他們的主動性。
主題班會：進行一些主題教育，或是在校運會前的一些動員，或是有時候班風不好的教育，也包括對表現突出的同學的表揚，透過主題班會，提升了自我對學生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語言表達潛力。
三、實習推薦
1、同學們普遍感到應加強師范生的信念教育，讓他們樹立更加明確的目標，為師范生以后的教學工作做準備。
2、到實習學校后，爭取多觀摩優秀教師授課，吸取在職教師的教學優點，為自我的課堂授課添加優質元素。
3、實習期間應多爭取班主任工作，跟原任班主任學習如何管理學生、如何做學生和家長的思想工作，為以后的班主任工作做準備。
兩個月的實習工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對每個組員來說，這都是一個提高自我、檢驗所學的過程。兩個月里，同學們在教學認識、教學水平、教學技能、學生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎。透過實習，同學們也增強了信心，堅定了信念，向一名合格的人民教師又邁進了一步！走入社會，需要學習的東西還很多。僅有堅持自我，不斷努力，才會不斷的完善自我，取得成功。實習，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的更好！
師范生實習總結 篇7
難忘的20xx剛過去，憧憬著20xx，我迎來了我的第一件大事—實習。2月9日我就踏進了實習學校—Xx第一中學。這是一所歷史悠久的首批省重點中學，以前我就在那里讀書，哪里培養了我，走在校園有一種親切感，同時也時常為自己能否成為一名合格的教師和班主任而擔心，不過這就要靠自己去努力、去拼搏、去奮斗。上學期我就和以前的數學老師聯系好了，他也很高興答應愿意帶領我進行實習，在此也向Xx老師表示感謝。我將實習時間定為四周：第一周(2月9日——2月15日)主要實習內容——聽課、熟悉教材、了解實習班級的基本情況。后三周重點放在講課和班級管理。先介紹一下指導老師及班級情況：Xx老師，男，畢業于Xx師專，后畢業于Xx師范大學數學系，從教數學20年有余。
現教班級：高一(1)班(實驗班)數學老師高一(6)班(優化班)數學老師兼班主任高二(12)班(文科班)數學老師教學風格：讓學生在輕松的氛圍中學習數學，思維很快，方法多樣獨特，注重解題技巧。
1、我的教學實習內容主要是以下三方面：
(1)聽課聽取教學經驗豐富的老師講課，不但可以學習他們的教學方法，總結他們的教學特點，還可以與他們交流，探討教學方案，這樣自己在教學方面才能得到提高。在高一年級組聽取了Xx老師、陳合輝老師、于飛老師、張義俊老師、龔蘭老師等老師的授課，他們各有特點。如張老師在講“排列”時選取典型例題介紹多種方法，開拓學生的思維。例題如下分別求下列要求的排列數
(2)6名學生排成一排，甲不在排頭，也不再排尾
(3)從6名同學中選4名參加4*100接力賽，甲不跑第一棒，乙不跑第四棒
(4)6名學生排成一排，甲乙必須相鄰
(5)6名學生排成一排，甲乙必須不相鄰講解：
(1)多排變單排法：
(2)元素優先法：甲優先位置優先法：排頭、排尾優先間接法：
(3)間接法：分類原理(按第四棒位置優先法):①甲跑第四棒(一舉兩得)②甲不跑第四棒(包括甲不跑的情況)
(4)相鄰——捆綁法
(5)不相鄰——插空法歸納總結，達到舉例的效果。
2、講課講課是實習最重要的內容，是鍛煉一個實習老師最有效的方式。首先，上課前要仔細鉆研教材，認真備課。在這個階段老師要思考怎樣引導學生，怎樣安排教學過程等。
在課堂上除了將課講明白，還要有管理班級的能力，因為有許多問題可能發生。例如怎樣調動學生的`積極性，活躍課堂氣氛。朱老師在這方面做的比較好，將知識點與實際生活相聯系，適當開點玩笑，不僅可以使學生加強對新知識的理解，而且活躍了課堂氣氛，激發學生的學習興趣。再如管理課堂紀律，排除外界干擾，將學生的注意力轉移到課堂上來，這些都是一個老師應鍛煉和具備的應變能力，只有管理好課堂，講課才能達到效果。
師范生實習總結 篇8
在為期一個月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習學校布臵的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。
實習第一天，帶著期待和不安，我見到了我的實習指導老師，一位年輕、有魄力的女老師——謝老師。在她的指引下，我很快認識了我的實習班級四年級（5）班，認識了72個聰明、天真的孩子，他們充滿了活力，充滿了生機，一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿希望的感動。很簡短甚至有些倉促的自我介紹，也讓他們認識我這位新來的實習老師。在這短暫的實習期間，我主要進行了教學工作實習和班主任工作實習。
一、教學工作方面
1、見習階段：虛心學習，查漏補缺
作為剛走出大學校門的大學生，我們缺乏上課的經驗，因此必須向優秀教師學習，才能迅速成長，提高自己的教學質量和教學水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽課只是聽聽上課的程序、內容，其實不然，我們要
從上課方式、語言、教態等各方面學習，為將來的上課做好充分的`準備。我的見習期時間為一周，在這個星期里，我全面熟悉小學四年級的語文教材，認真聽好謝老師的每一堂課，并做好每節聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備教材、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。我不斷地進行反思，并仔細體會老師在課堂上的每個細節和這個細節所蘊含的意思，將一些好的教法融合到我的教案中。
2、上課階段：精心準備，提高質量
講課對于一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課備好了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何把握好教學大綱的要求、教材特點，如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，如何確定教學重點和難點，科學、合理地安排教學內容，還要考慮到學生、自身的具體情況。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準備，認真鉆研教材，廣泛參閱相關資料，根據謝老師的要求，細心琢磨教材、詳細寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課才交到謝老師那里進行初審。在審查時謝老師要求我說出我的上課計劃，這就練習了說課的環節。實習第二周，我帶著充分的準備，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺，我知道這將是歷練我的一
個舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進行的還算順利，但也不乏牽著學生走的問題，這也充分說明我教學經驗的不足，需要多多學習。我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高，在上思品課和社會課時也比較自然。
二、班主任工作方面
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，它不僅是保證教學質量的基礎，還牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，而當一個小學四年級的班主任更是辛苦的。四年級學生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，比較活潑好動，仍需要老師在身邊監管，稍有不注意就有意想不到的事情發生。這給管理教育帶來了巨大的困難，所以一開始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時間和精力將班主任工作做好。我每天的主要任務：
一是看早讀和午休，每天早上7：20到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，紅領巾的佩戴，督促他們認真早讀；下午14：20到教室督促他們安靜寫作業。
二是在課間時間進行巡查，管理好課間紀律，對個別違紀的學生進行教育；同時組織管理學生的課間唱、課間操和眼保健操活動，確�；顒佑兄刃虻剡M行。
三是第六節課后的午后服務工作，我們班有一部分同學參加了午后服務，所以放學后我先組織其他同學排好隊，帶他們到校門口，然后再到班里做好午后服務工作。
四是組織學生開展主題班會。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動，如每周五的大掃除、清明祭掃烈士墓等活動。
光陰似箭，實習很快就結束了！轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我很慶幸得到了指導老師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個小學老師并不是想象中的那么簡單。不過與此同時，我也深深地覺得孩子是真可愛、真單純。與他們相處多了，真的可以讓自己永葆一顆年輕的心。雖然我離教師這個標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。
師范生實習總結 篇9
不知覺很多人的實習宣告結束了，由于自己是一個學期的代課，對于我來說日子還得繼續，挑戰與學習仍在繼續。以下簡單聊聊初為人師的我在這段日子的一些簡單感悟。由于摘自實習日記，時間銜接可能會出現些許不順。
不得而知當初放棄縣中高中部的實習而選擇附中初中部代一學期的課是對還是錯。但為了那份履歷或許某些時候總得做出某種取舍。從九月開學至今，幾個多月的時間就這樣悄然而過，學習、探索、感悟、收獲，在實習這步入社會成為一名正式老師最后一站，作為菜鳥的自己每一天似乎都在這種無知與懵懂中穿梭。
緣于跟普通實習生有所差別的身份，每天都在不同的身份角色間調整。備課，給學生上課，聽各位前輩的課，一直堅持認為如果一個實習生在一個完整實習期間未能把所有同科組的課聽完，這是一種不合格的體現�；蛟S他們未必所有的地方都會比自己高明，未必所有方法策略都值得見鑒，但每一位前輩的身上一定可以顯現出某種閃光的地方，當我們懂得把每處閃光吸收匯集，我們就會收獲集某成者的收獲。我想無論何種科目，對知識的嚴謹是每一位實習者或者正式老師所必須具備的品質。特別對于歷史生，由于隨著考古技術的日益增進，對某種歷史觀點的看法某種程度上處于動態的演進中�？赡芎芏酄幾h的東西會存在于我們的知識體系中，所以對于備課的老師來說務必嚴謹全面了解顯得尤為重要。印象特別深的一次，當講到誰第一次使用天然火時，在參照備課參考書后就直接想當然跟學生講是北京人，并用多媒體展示并讓學生記錄。但是突然有一天，一道習題引起其他老師的爭議，在查閱更為詳細資料后，只能跟學生更正說，第一次使用天然火是元謀人而非北京人。更正的時候，就有學生在下面說到老師當時你明明很肯定說是北京人的，所以我們都選它。那種感覺讓人挺壓抑，對于很多學生特別是初中生，他們對老師的信任程度是非常大的，初次知識的印象對他們來說非常重要。
很多人說年輕步入成熟這個過程需要某種代價，但其實假若代價是因為自己的疏忽而致，某種程度上可以用咎由自取才評價。很不幸，自己就成功中招自取樂一回。話說人雖在初中，但心里一直想著能有機會在高中歷史課堂過把癮。終
于機會來了，在跟一位高一老師的申請后，老師爽快地給了哥一節課兩個班。雞動、興奮，因為終于可以試試高中課堂的感覺。下載各前輩的參考課件，備、學、做，忙活半天，還想著躍躍欲試在高中部聽課學到的全程探究模式。但恰恰在這種籌備中犯了一個對于實習老師來說很致命的錯誤只做課件不認真做教案。這種做法最致命的地方在于課本的'內容體系并未能在頭腦中有一個清晰的脈絡。同時還僅僅一廂情愿地認為一定會有多媒體在等待著我。悲劇的種子在此時已經悄然埋下。
上課的時間到了，背著筆記本，打開，打算插線，突然悲劇了，投影儀不翼而飛了，原來自始至終這個班都不存在多媒體，搞半天的課件已經被當成了廢料。弱弱地跑下去問老師：怎么辦？老師倒也客氣：沒事，看看你沒有多媒體怎么臨場處理。其實事后想想，可能老師也是一種試探性吧，因為昨天下午說給他看課件的時候只字未提到多媒體，只是很明確說第一節讓我自己練一練，第二節在另外一個班在過來指導，但是悲劇的是他早早就坐在后面看我的一舉一動。
此時還未輪到我細想怎么收場，上課的鈴聲已經響起，學生已經到位，詫異地看著這位不知道從何地來的冒牌老師。雖然此時還在頭腦蒙蒙地想著怎么弄這節課，情急之下做了事后為稱為唯一亮點的舉動：這節課我們的內容是抗日戰爭，現在給大家三分鐘快速瀏覽教材。明眼人一眼就看出這只是拖延時間給自己緩沖的伎倆而已，正式的歷史課堂幾乎不用這種導入。簡單的調整后，硬著頭皮，可想而知凌亂應該是必須的。對于歷史這門講究線索與體系的學科來說，條理性是極其重要的一環。一節課下來，只能更多采取擴展知識面吸引學生注意這一招才掩飾和彌補準備的不周。所以縱然課堂氣氛很好，對課堂控制與調動尚算可以，但是其實從教學的效果上來說卻不能算是成功，甚至可以說是失敗的。雖然不幸在第一節課因為多媒體的救場而尚算成功把一節課上完，但是教訓卻也是深刻的。
雖然很不幸這節課成為向實習生反面教材的案例，但在這種失誤中學到很多值得反思的東西。首先是專業，對于一名老師來說專業素養尤為之關鍵，這種素養應該包括很多方面的內容，處理教材、教案，進行教學設計等等方面都極具需要專業素養的體現。歷史知識體系的建立，歷史線索的梳理都應該在課前的備課環節中得到扎實的處理，這種處理能讓我們在面對突發的情況是能夠得到更好
的應對。有一個細節讓我印象深刻。課后在請求老師進行指導點評的環節中，老師給我展示了他剛剛進行聽課的記錄。大大出乎我意料，慢慢寫完兩面字，密密麻麻包括我上課的導入，各環節的處理。試想對于一位在重點學生當上主任級別的老師，這種態度本身就是一種很值得稱道的品質，聯想起當時發現的其他各位老師去聽課時的評課記錄，也是如此認真詳細，相形見絀之下可見一般。
其次應該是臨場反應，我想對于一個老師在長期的從教過程中肯定會遇到很多突發的事件，臨場的反應顯得尤為之重要。縱然每一個人處理的方法各異，但清醒是必不可少的，只有讓自己冷靜下來才能更好找到解決的方法�；蛘哂袝r候內心適當表露出一種老師與學生之間的某種更為之高一級別的心態也未嘗不可。最后應該是全面，想問題做事情多考慮幾分，多想幾個會怎樣，該怎樣。假若當時早點聯想到如果多媒體會怎樣，想到該怎樣，我想縱然面對突發的應變時也會更為之從容與淡定。犯錯某種程度上說不是死罪，重要的是能在每一次的不足與教訓中反思，從中獲得某些有益的啟示。在反思中尋找到某種避免重復的方法。
當前社會對教師這一職業的總體印象大致為工作安穩、清閑、無壓力。誠然，對于一名獲得編制的老師，在和諧社會理念下，失去工作的概率微乎其微，安穩程度系數確實較高。但從一個多月來的見聞上看，教師行業并非外界所設想般無壓力，起碼對于一位有上進心、渴望在體制下獲得更好位置，更好生存的老師來說，教師行業的壓力與殘酷同樣存在。
緣于讓我們三個菜鳥更好融入與學習，在一次全校歷史科組例會上，三菜鳥也應邀旁聽。此次會議出例行的交流外，一大重點是評比年度優秀與先進。評比過程就讓作為菜鳥的自己感受到這一行業的某種生存之道。評比的第一環節是自我推薦，自己向大家說明想要參與評比的項目。我們發現出來自薦的老師無一例外都是在上一年中高考中取得優異成績的。他們每個人陳述時間都非常短暫，大致都圍繞自己所帶的是2A班或3A班，平均分多少，比年級其他班高多少，高分層次率多少，很短的介紹，對業務能力的要求與重視可見一般。
突然想起一位06歷史師姐所說的她剛步入從教學校時一位前輩跟她說的話：學歷在從教前三年會帶給你某些便利或不適，但但三年后一切只能靠自己。由于未親身經歷，對此話的未能有更好的體會。但至少我相信或許我們可以靠某些擁有的規則便利去比別人獲得更好更舒適的過程，但在目前高考唯分數至上的
體制下，對業務要求如此高的情況下要想獲得尊重、更好的生存，唯有讓自己比別人更強更好的水平。數字有時很冰冷，但數字有時又很實在。擁有規則便利的人起點更好，同等條件下平臺更寬更廣。與之相比公平起點的人過程更難、更長，但無區別的是假若希望通過教學改變自己，業務能力的要求至高至重。人際會幫你助推，但考試背后冰冷的數字會更為之彰顯希望。
在目前教育體系下，要想從一名菜鳥逐步成為一名有一定地位的老師，離不開優秀的業務能力。教而優則仕，成為目前各位各類學校的不成為規矩。這種規則某種程度上促進良性競爭維護公平，卻也帶來不利的影響，對教育對學生帶來損失。因為大批通過教學能力、業務能力證明了自己取得教學高級別的老師被抽調從事行政管理工作。隨著他們級別的上升，他們逐漸減少課程的教學，慢慢遠離教學一線，乃至最后徹底告別教學，專門從事行政工作。所以在很多很多學校，年輕的菜鳥們認真專研教學、發表教學論文，中高考取得成績，升教學級別（中學一級、高級），科組長、級組長、副主任、主任、副校長，這條成長的模式下，無一例外到了后期這些教學的骨干能手隨著行政級別的提升，他們都會擔任越來越少的教學課程。
這種充斥著目前校園的普遍現象，有著其存在的道理與局限。內行人領導學校工作，由于過來人的特定經歷，讓他們在管理的過程中知道真正需要什么，更為之實際。同時這種晉升的模式某種程度上也能激發從教者的熱情，畢竟在目前情況下，行政人員擁有比普通從教者更為之好的待遇與資源。但以此同時，大量高素質的教學能手脫離或減少教學對學生對學校教育都不得不說是種損失，只是這種矛盾體由于尚未找到更好更為之行之有效的替代模式只能長時間存在與運行。
如果說一位教師在邁向成熟的過程中需要具備的品質、贏得尊重的東西有很多很多的話，業務能力則是其中不可或缺的環節。教師應該說是一個很寬容的行業，無論你是不思進取亦或奮發有為，都能擁有你存在的土壤。擁有編制的低風險，會消磨或侵襲某些人的進取心，這也或許是為什么外界對這一群體羨慕的地方所在。但無論如何，既然選擇，就該擁有某種追求
師范生實習總結 篇10
在為期兩個月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直謹記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，主動完成實習指導老師布置的任務。
一、教學工作方面
1、見習階段：虛心學習，查漏補缺
作為剛走出大學校門的大學生，我們缺乏上課的經驗，因此必須向優秀教師學習，才能迅速成長，提高自己的教學質量和教學水平。正所謂：“他人之石，可以攻玉”，起初我認為，聽課只是聽聽上課的程序、內容，其實不然，我們要從上課方式、語言、教態等各方面學習，為將來的上課做好充分的準備。我的見習期時間為一周，在這個星期里，我全面熟悉初中政治教材，認真聽好李老師的每一堂課，并做好每節聽課紀錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學的要求和教學過程。學習如何備教材、備學生，如何更好地將素質教育的理論與落實考綱考點的要求相結合。我不斷地進行反思，并仔細體會老師在課堂上的每個細節和這個細節所蘊含的意思，將一些好的教法融合到我的教案中。
2、上課階段：精心準備，提高質量
講課對于一新教師及其重要。李老師告訴我，只有把課
備好了，才能上好課。備課時不僅要考慮到如何把握好教學大綱的要求、教材特點，如何抓住基本概念、基本理論、基本技能和每個章節的基本要求，如何確定教學重點和難點，科學、合理地安排教學內容，還要考慮到學生、自身的具體情況。初為人師，面對諸多問題，我免不了幾分緊張，于是課前我做了充分的準備，認真鉆研教材，廣泛參閱相關資料，根據李老師的要求，細心琢磨教材、詳細寫教案，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好本課才交到李老師那里進行初審。在審查時李老師要求我說出我的上課計劃，這就練習了說課的環節。實習第二周，我帶著充分的準備，同時也夾雜著幾絲羞澀和忐忑走上講臺，我知道這將是歷練我的一個舞臺，只能勇敢地走下去。課堂進行的還算順利，但也不乏牽著學生走的問題，這也充分說明我教學經驗的不足，需要多多學習。我的每一節課指導老師都堅持聽課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點提出寶貴意見，并且肯定了我的.一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學水平，以確保在下一次的教學中不出現同樣的錯誤。在這樣的努力下，我在教態、語言、板書、提問技巧、與學生互動等各方面都有了顯著的提高，在上思品課和社會課時也比較自然。
二、班主任工作方面
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉
到這個班級的優劣，直接影響到這個班級的課堂教學質量，它不僅是保證教學質量的基礎，還牽涉到方方面面，是教育實習的重要組成部分。
做班主任是辛苦的，我每天的主要任務：一是看早讀和午休，每天早上7：30到教室督促他們打掃衛生，督促他們認真早讀。上午10：10監督學生做課間操；下午12：50到教室督促他們安靜寫作業。二是在課間時間進行巡查，管理好課間紀律，對個別違紀的學生進行教育；同時組織管理學生的課間唱、課間操和眼保健操活動，確保活動有秩序地進行。四是組織學生開展主題班會。在這過程中，我做到愛崗敬業，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領學生參加學校的各項活動，
光陰似箭，實習很快就結束了！轉身一看，這一段時間我過得充實、有意義。在實習期間，我很慶幸得到了指導老師的耐心指導，是她讓我的實習工作以收獲頗豐的結局完滿結束。我也通過自己的親身體驗和觀察，深切地感覺到：做一個中學老師并不是想象中的那么簡單。雖然我離教師這個標尺還有一段距離，盡管在教師的道路上，充滿了艱難險阻，我依然堅定著自己的夢想：做一個光榮的人民教師。
師范生實習總結 篇11
兩個月的實習，使我真正體會到做一位老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。一個學期的實習，現在回想起來，短短的實習生活，感覺可以說不錯，真的很不錯。當我漫步在實習的校園里，那出自學生的一聲聲老師好，感覺真的很好。
作為一名數學教師，雖然平時覺得我們沒那么忙碌，但自己真的實踐后就覺得并非想象中的容易，人生百味在其中。
聽了一段時間的課之后，我開始走上講臺，開始了自己的第一堂課，上的是高一的一節數學課。當然，剛開始心情特別緊張，由于經驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問題，指導老師要求我多聽課，多向經驗豐富的教師學習，并且面對面地指出教案的不足以及上課時存在的缺點，幫助修改教案，她們沒有絲毫的架子，更多的是朋友般的親切交談。
整個實習期間，我覺得班主任的'工作最令我難以忘懷。班主任的職責和任務很多，日常管理也非常的辛苦，由于初四的學生都還叛逆，自我組織和約束能力都還很差，特別是后進生更差。這就需要老師牽著他們走，告訴他們應該怎樣做。
雖然實習生活結束了，但我的教師生涯才剛剛開始，知識是無止境的，我會時刻不忘超越自己，面對教育事業，我將帶著滿腔熱情，不斷前行。最后還要特別感謝老師對我們的關心和指導老師、班主任對我的指導和幫助，以及同在一個學校一起奮斗努力的實習小組組員們。
時間過得真快，短短的近幾個周的實習生活已經結束了。這近兩個月的實習使我的教學經驗得到了一個質的飛躍，我學到了很多書本上學不到的知識�！爸R是永無止境的�！痹谌〉煤贸煽兊耐瑫r，我時刻不忘超越自己，面對教育事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。
師范生實習總結 篇12
我是數學系的一名學生，20xx年x月，帶著學校領導老師和同學們的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血和一顆惴惴不安的心，踏上了國培支教的路途。xxx小學是市上的學校，所以我們去學校時就坐公交，從xx到支教地點，坐公交車短短半小時的路程，讓我一下子從一個受老師諄諄教誨的學生變成了一名教書育人的人民教師。
當我剛走進學校的一剎那，我就被學生們的熱情所征服啦，學生給我們引路，我們幾個可以說是被學生們簇擁著走進學校的，那一剎那我的直覺告訴我我沒有來錯，這里的學生需要我們。隨著時間的推移我不覺愛上了這里的一切，這里的老師非常熱情，對我們非常的好，我們經�？梢月牭竭@樣一句話，“有什么問題找我們”。雖然就這么簡簡單單的一句話卻讓我們感到心里暖暖的，有一種到家的感覺。這里的學生純樸可愛愛勞動，無論在學校的哪個角落你都會聽到學生們那甜甜的聲音：“老師好！”。最讓我感動的是這里的學生每天都要做很多的事情，很辛苦，他們負責了學校所有的衛生工作，每天有時候甚至比我們起的都早，把校園打掃的一塵不染，課堂卻還是那么的有生氣，那么的活躍，這一切都深深地感染了我，特別是他們那一雙雙渴望的眼睛，那是對知識的渴求。更是讓我感覺我責任重大，我真想把我所知道的一切都告訴他們。
魏書生曾說：“沒有教不會的學生，只有不會教的老師�！�，這也是我常常掛在嘴邊的'一句話，班級中有一些同學學習基礎較差，我常利用業余時間無償為我們補課。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。我用“愛”挽留了學生，在我的感染下，學生們懂得了關心、關愛別人，讓“愛”譜寫教育的旋律，把愛灑滿每一位學生的心田，使學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯的成長。
當我漸漸進入角色，發現自己有一群可愛的學生，開始覺得當老師也是件挺有趣的事時，實習也快結束了。通過這次實習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實習中認識到了自身的不足。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面向實際。它使我的教學理論變為教學實踐，使虛擬教學變為真正的面對面的教學。讓我具備了扎實的教學基本功，創新的教學理念。實習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會到做一位老師的樂趣，并使我愛上了教師這一光榮的職業。實習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點，我相信在未來的路上我會做的很好。作為一名即將畢業的師范生，我將會努力提高自身的素質，時刻為成為一個好老師而努力著。
師范生實習總結 篇13
為期幾周的實習終于結束了，這些在中學的日子讓我感受到了作為教師的榮耀，同時也體會到作為一個園丁的辛勞，發現自身的一些不足之處要，做一個普通的中學教師也不是一件簡單的事。
在過去三年數學教育的學習過程中比較強調的是對高等數學和一些初等數學知識的學習，以及對教育理論和心理學理論的學習，掌握新的教育理論知識和扎實、系統、精深的專業學科知識，能使自身的知識結構得到不斷完善、更新和發展，這樣才能居高臨下，透徹地理解教材，在教學上運用自如，作為將要肩負起教書育人這一神圣職責的我們來說這當然是必須的，卻不是充分的。
現代教育要求教師除了精通某一學科的專門知識，懂得教育理論，掌握教育方法以外，還要求教師具有較的語言表達能力和字表達能力，有較為廣博的知識面，有較的溝通人際關系的能力，有扎實的基本功和一定的教學藝術。同時要求教師有正確的人生觀和價值觀，有一定的化修養和高尚的審美情趣。
教師作為一個特殊的職業，需要具備很強的語言表達能力，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生。教師是書本知識與學生之間的聯系紐帶、運輸通道。古代學家韓愈說過：“師者，傳道、授業、解惑者也。”無論是傳道、授業還是解惑，都要通過語言尤其是口頭語言來完成，但是在這方面目前為止還沒有相應的課程。在中學實習的過程中，聽老教師教導在理課程上有偏科的學生常常會說，語如果學不，理解能力差，會對數學等理科學習造成影響。對學生是這樣，對教師，其實也是這樣，表達能力和方式有欠缺的話，會直接影響課堂教學的效果，降低課堂教學的效率。同樣一個教學內容，同樣的教學方法，不同的教師講出來的'效果可能完全不同，學生的學習效果也可能完全不同。這種情況下教師口語表達能力的強弱直接決定了課堂教學效果及整個教育質量的壞。教育學家蘇霍姆林斯基說：“教師的語言素質在極大程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動效率”。所以作為雖然一名理科學生，我認為我們師專業的學生仍然有必要進行語方面課程的學習，尤其是口語表達方面的能力訓練，如何使教學過程中的語言表達生動形象，富于激情，吸引學生的注意力。在教育理論方面的課程中對教學過程中表達方面的重要性也略有提及，但主要是一些較為理論和提綱性的內容，實踐表達的訓練很少，還遠遠不能達到應有的效果。
此外，雖然當今多媒體教學已相當發達，但最常用、最方便的教學媒體仍然是黑板和粉筆，板書字跡工整甚至美觀與否也都將影響課堂教學的效果和學生對老師的評價。的板書被學生抄作筆記后，能夠幫助學生快速憶起課堂內容；而字跡潦草、難認、不規的板書讓學生作筆記時無所適從，無法達到板書的效果。教師的板書是否嚴謹、規，能給學生起到潛移默化的作用，教師板書中不規的漢字、標點及格式，常會被學生模仿進了作業本甚至是考卷中。所以在我們學習作為教師各方面的技能的現階段希望能開設一些書法、粉筆字方面的相應課程或多開展一些此類活動，培養作為教師應有的基本技能。
另外，一個多月前，我上了講臺上了第一堂課，課程進行到半個小時以后，我開始感覺到喉嚨干澀，疼痛，當時最擔心的莫過于怕自己堅持不了這一節課，在并沒有這樣，只是喉嚨啞了幾天。后來我發現許多中學老師都有慢性的咽喉炎。而我周圍，我的帶教老師，自從走上教師崗位幾年來一直都聲帶過渡疲勞，聲音嘶��；辦公室里另一位新來的處于實習期的新老師也在只上了不到一個月的課時失聲。咽喉炎已經成為許多來教師的職業病。所以我想師專業的課程中能不能給予我們一些如何發聲，如何保護自己的指導，以便我們在走上三尺講臺后能更的完成工作。
教師的任務不僅僅是“教書”，還必須“育人”。因此，教師對學生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學生施加全面影響的手段和才能，就應該在通曉一定專業知識的前提下，擁有比較廣泛的化科學基礎知識，即使是數學教師除了數學專業知識和相關理科知識外，也應該具有一定的人歷史方面的知識。理論的說服力需要有豐富生動的知識來體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學中，從多角度、多側面去啟發學生和論證問題以廣博的知識提高理論的說服力，增強自己的教學魅力�！敖探o學生一杯水，教師要有一桶水”，所以學校能不能給師生多安排一些選修科學，人課程的機會，提高我們的知識水平，優化知識結構。
以上只是我在實習過程的一些所見所想，有些是從我的不足之處引發的一些思考，在論中討論，自己覺得有班門弄斧的嫌疑，確是我的真實想法。也在這次實習中學到許多東西，希望將來能成為一個合格的教師。
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