汽修車間實習總結

汽修車間實習總結

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，不如靜下心來好好寫寫總結吧。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編收集整理的汽修車間實習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

汽修車間實習總結1

　　時間過的真快，轉眼間，近十個月的頂崗實習即將結束了，在這段時間里，我先后到了不同的公司工作，在學習工作中，我學到了很多東西，不僅有學習方面的，更學到了很多做人的道理，對我來說受益匪淺。

　　做為一個剛踏入社會的年輕人來說，什么都不懂，沒有任何社會經驗。不過在工作期間通過自己的努力會很快就會融入一個新的環境，這對我今后踏入新的工作崗位是非常有益的。除此以外，我還學會了如何更好地與別人溝通，如何更好地去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點。相信這些寶貴的經驗會成為我今后成功的最重要的基石。實習是每一個大學畢業生必須擁有的一段經歷，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在課堂上根本就學不到的知識，也打開了視野，增長了見識，為我們以后更好地服務社會打下了堅實的基礎。

　　XX年8月底我只身來到人生地不熟的'深圳，去龍華三和職業介紹所應聘，尋找實習工作的企業，很快覓到了我第一個工作的企業—深圳市金德源五金制品有限公司，金德源五金制品有限公司是專業生產lcd tv手機周邊合金鑄件及五金沖壓的廠家。經營范圍：

　　1、鋁鋅合金壓鑄件各類電子電器散熱片馬達外殼`家私音響結構件

　　2、五金沖壓件

　　lcd機箱內外殼五金配件系列dvd外殼精密彈片拉伸件

　　3、自行開發設計起模

　　噴油滴膠表面涂裝絲印液晶屏電腦車載電視之配套五金及合金件。

　　企業精神：天地人生，有一人當有一人之業；人生在世，活一日當有一日之勤

　　管理理念：科技以人為本

　　經營宗旨：為社會奉獻優質產品；為員工創造就業機會

　　公司特色：產品多元化；應市場而變化

　　現有標準廠房5000平方米，擁有員工三百多人。本公司嚴格按iso9000質量管理體系運作，引進國內外先進技術及管理，為客戶提供高品質的產品及優質服務。公司有壓鑄部、沖壓部、加工部、拋光部、烤漆部、模具部、包裝部等，為客戶提供從原料入庫到產品裝配一站式生產。公司一批技術優秀人員，確保產品品質及交期，多年來一直為客戶生產：汽車、電腦、家私電器、音箱、燈飾等精密五金、合金產品。

　　公司聘用我做他們的儲干，因此我在這得從基層做起這是必然的，我主要是進入沖壓部，第一天上班的時候，周經理帶我到了沖壓部讓沖壓部主管分配工作給我，沖壓工作有著一定的危險性，因此姜主管嚴肅的對我講了十幾分鐘的安全注意事項，之后我面對陌生的環境與人，看著那些似熟悉卻只是從課本里得知的沖床，對一些工作感到無從下手，茫然不知道所措，所以剛開始我只可以幫忙搬原料，幫上下模師傅拉模具，還不得開沖床，接下來的幾天時間，我很快就與車間的同事相處的很融洽，而且我也可以開沖床了……

　　是事與人違，我在金德源的工作剛一個月，我們必須找到與自己所學專業對口的工作，這才認可我們的實習，我在這做的是管理工作，沒有辦法，我只好辭了這份工作，尋找一份與自己模具專業相符的工作。

汽修車間實習總結2

　　一、本學期實習內容：

　　1、變速器拆裝與檢修。

　　2、汽車起動機拆裝與檢修。

　　二、學生掌握情況：

　　通過一個學期的汽修實訓，學生得到了很大的收獲，這些都是平時在課堂理論學習中無法學到的，主要的收獲有以下幾點：

　　1、讓學生掌握車間安全文明生產相關知識。

　　2、讓學生掌握常用工具方法與相關知識。

　　3、讓學生掌握發動機構造與相關知識。

　　4、讓學生掌握汽車電氣設備拆裝方法與相關知識。

　　本次實增強了學生的團隊合作精神，培養了學生的動手實踐能力和細心嚴謹的作風，給學生上了一堂很有意義的社會實踐課，在很大程度上提高了學生的綜合素質，使學生的`理論知識能融入實踐當中，讓他們對所學專業更有信心。

　　三、存在的不足和改進措施：

　　職業中學的學生綜合素質不高，學習基礎普遍較差，“重文輕技”思想嚴重，對專業知識了解甚少，缺乏感性認識，學生對專業理論、專業技能的學習感到困難很大。而對學習汽修專業的職高學生來說，如果對相關設備不感興趣，就會直接影響實習訓練的效果。為使實習的內容更符合學生的認知規律，易于激發學生的學習興趣，要考慮采取以下措施：

　　1、從生產、生活中的實際應用引入，給出為達到學習目標所要完成的實習任務。

　　2、結合實習任務的分析，以教師演示或學生親手動手操作的方式，按步驟完成實習任務，掌握基本技能。重點是讓學生掌握“怎么做”，而不過多地討論“為什么這樣做”，旨在使學生對實習任務有一個形象的感受。

　　3、針對實踐操作環節出現的問題或難點，從理論角度分析“為什么要這樣做”“為什么能這樣做”等問題，從而使學生在掌握相關理論知識的同時，進一步加深對實踐操作環節的理解，實現理論與實踐的有機結合。

　　4、主要針對本實習任務涉及的理論知識和操作技能進行深入分析、拓展知識以及強化訓練，達到舉一反三的目的。

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