對外漢語實習自我總結（通用10篇）
對外漢語實習可以讓我們對本專業知識形成一個客觀，理性的認識，從而不與社會現實相脫節。下面帶來對外漢語實習自我總結，以供賞析和參考借鑒!
對外漢語實習自我總結 篇1
三周的實習生活轉瞬即逝，在這期間，通過我的努力得到了應有的肯定，更重要的是發現了自己的不足和很多之前沒有意識到的問題。在邁出校門之前，這次實習給了我最寶貴的經驗。
實習大多數時間是在聽課，每一次我都會準時到教室，認真聽課，仔細做聽課筆記。在確定好授課科目后，認真學習教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫好教案，并在交予石霖老師審閱后進行試講。在老師提出的意見的基礎上，再次對教案進行了修改后才上臺講課，課后認真聽取各方面的意見。這次上課的經歷真得讓我學到了很多很多!
首先是如何合理安排教學時間。最初剛實習的時候，我一點也沒有“時間觀念”。但幾周實習下來，通過認真學習石霖的教學安排，我在這方面也有了明顯提高。我的經驗是首先一定要做好充分的，全面的課前準備。
然后是如何調動課堂氣氛。這是我課前最緊張的問題。我面對的不是普通的中國學生，是初級的外國留學生，是我之前從未接觸過的群體。如何調動起氣氛，老師給了我兩個建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語，文化部分往往是留學生比較感興趣的。在我聽課期間我已深刻的感受到這兩點，尤其是第二點。留學生希望自己盡快的適應中國的生活，所以他們渴望了解中國的文化，比方說怎樣禮貌的問別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我深刻的`體會到游戲對于調動課堂氣氛的重要性。小游戲不僅可以調動起學生興趣，也可以拉近師生間的關系。
最后就是對外漢語教學要求嚴謹，全面，準確。聽課期間，我真切的感受到很多之前我從未考慮過的細節問題。
講課的時候出現了很多的欣喜，當然也出現了不少問題。比方說，板書時很多漢字的筆順不正確，有些知識點講得不夠透徹。面對實習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對，我知道發現問題才能解決問題。我的理解是：實習就是一個不斷提高自己的過程，實習學校就是最好的平臺。所以說無論是成功還是失敗，這都是我實習的收獲，最珍貴的實習經驗�；叵肫鹪谶@短暫的三周內所發生的和自己所經歷的事情，真的收獲了很多很多。實習是大學階段很重要的一件事情，就我現在的感受而言，是我大學階段最
重要的一件事。實習實實在在鍛煉了我的實踐教學能力，提高了對教育工作的認識，在實踐中深刻體會了教書育人的重大責任。
實習快結束時我就常常想，畢業之后無論做什么，至少我不會離開教育。經歷了這次實習，我期待著自己能夠通過努力早日成為一名“準教師”，一位優秀的對外漢語老師，把握我們美麗的漢語灑向來自世界各地的學生。我期待，所以我會一直努力。
對外漢語實習自我總結 篇2
20xx年x月，我們對外漢語專業進行了為期一周的專業見習，到我校的國際交流學院見習老師對留學生進行教學。這次見習雖然時間很短，但是我們體會到了很多課堂上無法真正理解的東西，這也是我們第一次將專業與實踐結合在一起。
我們此次見習涉及的科目有科技漢語，精讀，文化，翻譯等，而留學生的等級又分為初級，中級，高級，學歷A和學歷B。這就給我們提供了全面而寶貴的機會，從而更具體、更有針對性的進行學習和體會。雖然只是聽老師講課，我們同樣學到了許多對外漢語教學的方法與經驗。
第一節見習的是科技漢語，聽課對象是學歷B的留學生，開始還在想什么是科技漢語，看到板書才知道。這節課是講平面直角坐標系，用漢語給他們講。這部分內容他們在高數課上已經學過，老師主要是把內容與漢語對應，重點讓學生理解并懂得各部分名稱，更好的運用到學習中去。
例如“鉛直”、“垂直”的含義與區別，“平面”與“空間”的形象比較，“依次”、“建立”、“確定”的意思等等。老師盡量用簡單明了的中文先對其進行解釋，然后用英語說出準確的含義，或者用肢體語言加以形容，這對同學學習外語是很有幫助的，就像我們學習英語一樣。
第二節是漢語精讀，聽課對象是高級班的學生，他們對漢語已經有了一定的基礎與認識。課前因為快到端午節了，老師與他們聊天，向他們介紹了一些有關節日的信息，還與留學生討論關于屈原和粽子，氣氛非常輕松融洽。當天課文是關于丹麥的，但主要的是對于詞語的解釋和分析。
這兩門課學生都很少，老師都很認真負責，對于這次見習，我有一些感觸。
對外漢語教學是一項復雜的工作，教學對象年齡不小，但學習的`卻是基礎，我們只能用更加淺顯的事理來解釋，需要耐心細致，慢慢引導，循序漸進。更要結合中國文化，對課程相關的知識都要了解。積極想到學生可能出現的問題，用最恰當的方式解決。來自不同國家的學生，對同一個事情往往有不同的認識，這就要求教學者全面了解，全面分析。
我們平時要加強專業知識訓練，抓住機會實踐，善于利用網絡，廣開視野，從而更好的預留學生交流，互相學習，共同進步。
此次專業見習將專業知識與實際教學相結合，發現了我們自身很多不足，同時也積累了優秀教師豐富的經驗。希望學校多給我們這樣的機會。
對外漢語實習自我總結 篇3
20xx年的上學年的第九周，我們文學院的漢語國際教育專業舉行了為時一個月的見習活動�；顒邮窃谖覀兡蠀^的國際交流學院進行的。這次活動主要是為我們專業的學生提供一個很好的學習交流平臺，讓我們與留學生之間進行了一次零距離的接觸。在活動中，我們親身體會到了我們的老師是如何運用漢語來進行第二語言教學的，從他們身上學習教學方法和積累教學經驗。為自己以后從事這個工作打下基礎，讓自己對自己以后所從事的工作有個基本認識，培養自己的工作興趣。同時也讓我們了解了我們以后想從事對外漢語這個專業所需要的知識結構和能力結構，以及較強的語言教學能力和較高的語言教學水平。包括：扎實的語言本體知識;較強的語言學知識和解決實際問題的能力;相當的漢語教學能力水平;較高的外語水平，和中國文化和知識修養。
在這次見習過程中，我們每個人最少聽了3節不同的課。涉及到精讀，口語，聽力等三個方面。其中，初級綜合教程精讀上是武老師講的。所講的內容是關于體育運動的課文。武老師首先領著學生們讀了新詞，“跑步，太極，籃球，足球——”然后領著大家分角色的讀了課文。讀完后給大家提了一些關于運動方面的問題，比如問同學們喜歡的運動是什么?愛好是什么?對同學們循循善誘，不斷促進同學們的思考。整個過程中，武老師講的十分具體，生動形象�？谡Z課是劉暢老師講的，課堂氣氛十分活躍。把口語運用到實際的交流中，注重同學與同學，同學與老師之間的交流。而且讓他們把口語交流與日常的實際交流運用到一起，通過說和實際運用來提高學生們的口語能力。同時我也認識到了自己存在的不足，比如在精讀課上我意識到了自己在漢語語法方面存在很大程度上的不足，需要以后在這方面加強訓練。另外在口語方面要提高自己普通話水平，練習好每一個聲母韻母的發音。只有這樣才能保證自己讀的準，不會對留學生進行誤導。
認識和收獲：首先，在這次見習中，我認識到在對外漢語教學中，不僅要涉及到語音，詞匯，語法，聽力等方面的內容。而且還涉及到文化方面的內容，包括不同文化之間的跨文化交際以及風俗習慣等方面的內容。
1、首先是詞匯，就像我們學習英語一樣，詞匯量對學習一門語音的意義十分重要，句子都是有詞匯按照一定的語法規范組成的。所以學習一定的詞匯對學習漢語十分重要。但對于詞匯的學習，我們要確定我們所學習詞匯的范圍，就像我們先是學習英語的常用詞匯。比如四六級詞匯等。對于漢語詞匯的學習我們也要確定教的詞的范圍，尤其是那些出現頻率高，范圍廣的詞匯。其次，在學習詞匯的時候，我們不僅要向留學生解釋詞語的本身意義。而且要向他們解釋詞匯使用的文化背景，例如，武老師在講課時就把有關運動的足球，籃球，太極等幾個詞放到了具體的實際環境中去解釋。而且對于詞匯的練習也講究一定的方法，比如讓學生們一遍一遍的跟讀性的模仿行的練習。在講詞匯的時候，老師們都是先領著大家把讀音讀正確，然后學生們是一遍一遍的跟讀。這種方法有利于同學們加深對詞匯的記憶，便于大家更快更好的掌握運用。但我感覺可以先讓同學們試著自己先讀一遍，對于讀錯的地方老師可以加強訓練更有益于他們加深印象。一定程度上提高了學習效率，節省了一定的時間。
2、語法是語言音義結合的各結構單位之間的組織規則的總匯。學習語法的任務和目的就是讓學生通過理解語法規則進而理解語言本身，并掌握正確表達遣詞造句的方法。語法教學的內容：就是學習把詞組織成詞組的規則、把詞和詞組組織成句子的規則、把句子組織成語段的規則和把語段組織成語篇的規則。語法的學習是留學生學習的難點，武老師在講課文2的語法時，講了一個簡單的語法：對(——)很好與對(——)不好讓同學們造句，有些留學生就不能完整的造出一個句子。當然這是最簡單的語法，如果以后要講到其他語法現象比如主謂賓定狀補等。這些肯定是教學難點，所以在以后的學習中我們要加強語法的學習，便于為以后工作打基礎。
3、對于口語課，一問一答是言語交際中的最基本形式。初級口語課所使用的教材多以對話體形式為題材，所以在課堂中，老師讓同學們相互交流，一問一答。對話的能力可以說是培養學生交際能力的最基本功。在一定的情況下，甲方如何問，乙方如何答，這就在一定程度上訓練了他們的能力。但是對初級階段第二語言學習者來說，口語表達技能上的訓練更多的是模仿。因此在教學過程中，我們首先要注重準確性，其次是注重流利程度。外國學生來自世界各地，受其母語影響，怪音怪調或多或少地存在。老師在教授該課程時要始終注意加強學生語音、語調和語重音準確性的培養。教師在引導學生進行言語技能訓練時，必須注意在語言本身(指學生的語音、聲調、詞匯、語法以及語重音等)正確的前提下進行。劉老師在講課中就十分注重這個問題，一遍一遍的去糾正留學生們錯誤的讀音。另外在見習過程中我也認識到了我們以后應該加強語音，音調方面的`練習。因為我們雖然是從小接觸國語，但是我們國家方言眾多，有些讀音與普通話還有些差距。所以要加強普通話的訓練。
4、聽力訓練最重要的是練習，聽力練習的基本內容是語音識別、詞義和語義理解。老師設法讓學生積極地聽，不要求學生聽懂所有的詞語，主要是培養聽力技巧，不論是上精讀課，還是寫作，老師都會用普通話講述，爭取讓同學們聽得懂.老師在進行聽力訓練的時候應該教學生漢語讀音的正確方法，保證他們聽得懂，讀的準確。另外我認為應該加強留學生的韻母，聲母的練習，便于他們更好的掌握漢語發音。
今后學習的知識范疇和所需技能：知識結構和能力結構，較強的語言教學能力和較高的語言教學水平。包括：扎實的語言本體知識;較強的語言學知識和解決實際問題的能力;一定的教育學、心理學基礎，幫助了解我們的對象;相當的漢語教學能力水平;較高的外語水平，作為一種背景;中國文化和知識修養。具體來說：
1.主要是最基本的普通話：普通話最低得二甲才可以，因為現在對對外漢語教師的一個基本要求就是普通話要過二甲，不管是國家漢辦公派出去的老師、志愿者，還是社會上語言培訓機構招老師，普通話二甲是最基本的要求。
2. 英語：對外漢語專業對英語的要求還是蠻高的，英語是我們和留學生進行溝通的橋梁，如果我們英語不好就沒辦法進行對外漢語教學。除此之外還應該掌握一門小語言，增加自身實力，為自己提供多一點的選擇。
3. 語言學基礎和對外漢語教學理論：對外漢語教學需要扎實的語言學基礎理論和對外漢語教學理論作為支撐，只有理論扎實、經驗豐富的對外漢語教師才能在教學中如魚得水、游刃有余。
4.中國文學文化：包括中國古代文學和中國現當代文學以及博大精深的中國文化。而且，我認為，在文學文化的基礎上，應該要對中國的歷史地理文化有一定的了解。
5.外國文化：要教學生，就要了解一點人家的文化，不一定很深，但一定要廣一點，說到什么都知道一點。因為，在對外教學中，很容易出現文化上的沖突，這個時候，對外教師必須通過自己對教學國家的文化的了解來解決這個問題。
通過這次教學見習，我更好的了解了對外漢語教學的目的和方法。并且在學習過程中，認識了幾位韓國的朋友，并且運用了英語與他們溝通，雖然有時候溝通不順暢，但是這讓我認識到，多好英語的好處。 當然在此中也存在著一些問題。首先，我認為，雖然對于外國人來說，了解古代的文化知識有一定的難處，但是可以在講課的時候穿插歷史故事，簡單易懂的，這樣可以激發同學們了解中
國歷史文化的興趣，也可以調節課堂氣氛，拓寬知識面。其次，我覺得要想更好的掌握運用漢語的能力，就需要不斷的創造和中國人交流的機會，舉辦一些活動，這樣就會提升的更快，并且可以掌握運用語言的技巧。 總之，我希望可以有更多這樣交流的機會，促進和外國人之間的友誼;并且希望有一天可以做一名對外漢語老師，把自己的專業知識投入到教學實踐中去。
對外漢語實習自我總結 篇4
市都安縣x中學。xx中學是位于城鄉結合部的農村寄宿制學校。校園位于蘇迪鎮，占地50余畝。學校所有的教學設施都很齊全。共有26個班，共1896名學生。總共有98名教師。但是師資結構不合理。除了語文之外的其他科目的老師還是比較緊缺的。尤其是英語、歷史、生物、地理老師嚴重匱乏。
頂崗教育的主要內容是全面接管頂崗教師的教學、教研和教育工作。一般來說是教學實踐和班主任工作實踐。
第一步：在10月17日到11月7日的20天里，我主要聽導師和其他老師的課，完成我對學生的理解。是“備課生”和“備課”的基礎。通過聽二十多節課。這讓我受益匪淺。最大的收獲之一就是讓我了解了學生的基本情況。比如：學生的性格；學生在課堂上的注意力；以及學生參與課堂的態度；學生基本信息等。而這些東西將為我的下一節教學課“準備學生”做準備。除此之外，我還聽了很多老師的話，比如唐春軒，程頤，唐斌。由此，我明白了教學方法的多樣性。最重要的是如何實現語文教學的生活化。是語文教學的生命，它必須進入學生的真實生活。即學生感興趣并引起他們注意的話題。只有這樣，才能真正有實現中國式生活的問題。
總之，在這個直接面對學生的準備階段有一種很大的感覺。我逐漸從原來漫無目的，無意識的狀態進入角色。
第二步：11月7日至12月20日，全面接手教學工作。期間全面接手了172班的非提問式教學工作。期間完成了三個單元（一個小說單元，一個童話單元，一個古文單元）的教學活動。在整個教學過程中，我用“新三維”，即知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀來指導我的教學實踐。這使我在教學實踐中取得了良好的效果。在各個單元的測試中都有很大的提高。最讓我欣慰的是，學生們改變了原來的學習態度。他們從不喜歡中文變成了喜歡，然后提出成立學習興趣小組。在課堂上，我們也參與了從被動接受知識到主動探究的各種教學討論和探究活動。并加強了與同學和老師的交流。同時，我把教學形式擴展到課外活動。讓他們感受生活的語言。這樣，他們對漢語就不再陌生了。我感受的是現實中的中國人。
以上信息都是關于學生的。以下是我在整個實踐教學中的感受和體會。
首先，要有一堂好的'語文課，學生必須喜歡老師。這就是我們常說的，教師要有獨特的人格魅力。并在教學過程中逐漸形成自己的風格。這是“準備學生”的環節。做好“預習”很重要。除此之外，我想在“準備”方面快速了解學生。我花了三天時間才記住他們。只要你看到他們，就叫他們的名字。這讓我的學生感到關心和尊重。就這樣簡單實用的方式，我進入了學生圈。僅僅說做到這一點就意味著“準備學生”是遠遠不夠的。所以在這期間，我也認真批改了他們的周筆記。并要求每個學生進行教學面試。由此我了解到學生的學習興趣：他們喜歡的是一種快樂有趣的語文。他們接受簡明的教學方法。鑒于此，我在教學設計中引用了故事討論的教學模式。并讓他們組織自己的學習興趣小組。教他們通過交流互相學習。讓他們感受到學習的快樂和輕松。在這種環境下，知識和綜合技能得到提高�！皽蕚鋵W生”，我現在看是“準備學生的性格，興趣愛好，學生接受人和物的方式，個人尊嚴”。
綜上所述，學生必須是一個平等的人，具有獨特的個性。讓他們感受到尊重和愛。
其次，老師要想上好一堂課，必須有幾個角色。他身上應該有各種知識的結合。這就是“準備課文”問我的�！皽蕚湮淖帧钡牡谝徊绞亲屛页蔀橐幻O計師。文本知識是零星的組成部分。只有發現結構聯系，才能把它們變成知識體系。這個知識體系的創造者和設計者是老師�！皽蕚湔n文”的第二步要求我有能力融入當地的生活和環境。只有通過觀察和理解，學生才能更容易接受課文。我認為現階段中國人的生活還沒有做好。在“準備課文”的第三步，我認為在教學過程中要有良好的表達能力。如果我們東說西說，學生們會很困惑。相反，如果我們張開嘴，我們可以引用并吸引學生進入情境和文本的興趣�！皽蕚湔n文”的第四步是引導學生進入課文。在我75天的教學實踐中，我認為故事的引入最能吸引學生。比如我12月10號的公開課�！八拇ê⒆印钡墓适驴梢院芎玫厣鷦拥匾玫轿谋局小Ｆ渲�，在講述故事細節時，要盡量做到生動感人。
對外漢語實習自我總結 篇5
這學期我們進行了對外漢語教學的見習。對外漢語教學是對母語為其他語言的國家或民族的人進行漢語教學。這次，我們和泰國馬可中學的外國學生進行了為期三周的交流學習�；仡欉@三周的實習工作，在學校領導的統一組織和導師的幫助和支持下，我的實習工作順利進行并圓滿結束。過程中有悲歡離合。這學期的實習工作總結如下：
第一，端正態度。
樹立正確的價值觀，自尊、自愛、自律、自強。教學實踐的目的是將教材的基礎知識和專業知識與實踐相結合。鞏固專業理論教學效果，培養調查問題、研究問題、觀察問題的能力。更好的理解對外漢語教學，為以后適應工作打下基礎。因此，我們首先必須端正態度，以積極、熱情、認真的態度進行教育實踐。選擇你愛的，愛你選擇的。無論過程中遇到的困難，或者其中的快樂和煩惱，你都會成長。
第二，提前做好準備。
明確教育實習的目的和意義，了解不同階段實習的內容和要求。除了專業基礎知識，教育教學理論等。就是提前做好教育實習工作計劃。還有就是如何寫講座，如何聽課分析課，如何借鑒優秀老師的經驗。比如怎么聽課，怎么分析課。課堂是教學和教育過程中的主要陣地，教師每天都在教育和教育學生，使他們全面發展。課堂也是學生知識生活的一個主要領域。在這個領域，師生之間是有精神交流的。
第三，積極參加講座。
在實踐過程中，要虛心請教老師，認真掌握教學知識，努力提高觀察問題、分析問題、解決問題的'能力。試用期開始，盡量多聽各種課，各種課。比如口語課，書法課，太極課等等，對比分析老師的教學方法和技巧。積極與留學生溝通，耐心解決他們的問題。
第四，在見習中學會思考
我們應該集中思想，深入思考某個問題。只要認真對待自己的工作，就要把試用期過程中發現的問題記錄下來，保存好。任何能引起你注意的東西，哪怕是一些模糊的猜想和每一個事實，你都記錄下來。積累事實，善于從具體事物中看到共性——這是一個智力基礎。有了這個基礎，必然會有突然覺醒的時刻。在思考了結果之后，長期躲避你的真理的本質，會突然在你面前敞開。只有學會思考，才能有一個總結和收獲的過程。
以上是我這學期教學實踐的回顧和總結。作為一名學員，我做了一些工作，但工作中也存在一些不足，比如專業課程知識和漢語知識的缺乏。在以后的學習和工作中，一定要發揚自己的優點，改正自己的缺點，不斷提高自己，突破自己，努力提高自己的語言素養和文化素養�？傊覐倪@次實習中收獲了很多。最后感謝學校給我們提供這次實習機會，特別是老師的精心安排和教學幫助！
對外漢語實習自我總結 篇6
一個月的畢業實習過得比想象中要快。同樣，從中學到的東西也比想象的要多，而且多很多。在我提高自身能力的同時，也認識到了自己不多以及對外漢語教學的不易。這次經歷是我踏入社會前最寶貴的經驗。
因為對外漢語教學的對象是外國人，所以教學前的準備工作很多，實習的一半時間是在聽課，聽課這段時間我都會準時到教室，認真地做好聽課筆記，記錄老師教學技巧，已經學生們在特定情況下的各種反應，為我以后的教學做好積極的準備。在指導老師分配好授課科目后，我認真學習了教學大綱，根據大綱要求，鉆研教材，搜集整理資料，認真備好課，一絲不茍地編寫教案，完成后交予科任老師審閱后，并在他們提出建議的基礎上加以修改，如此我才忐忑地走上了講臺。不得不說，這次上課的經歷讓我學到了很多很多！ 比如在教學的語速語調方面。最初剛實習的時候，我用平時跟同學交流打鬧的語速語調上課，而臺下的外國學生聽得直搖頭，我不得不重復剛才所講，浪費了不少教學的時間。但幾周實習下來，通過實習老師的指導，我在這方面也有了明顯提高，終于找到了給外國學生上課的語速和語調。
我經常會在上課前預備了兩個游戲和一個小故事。我的設想是如果留學生掌握的比較快，我就跟他們做個游戲，練習一下。如果他們學習的比較慢，那就把時間安排在進一步細致講解上。這個想法得到了指導老師的.充分肯定和贊揚，并且推薦給了其他同學。充分的課前準備增添給我不少的信心。比方說，當我講到“食堂”時，發現留學生很感興趣，我就拓展了一下，講了一點去食物，沒想到，效果很好，他們很感興趣，很認真，都想去食堂躍躍欲試。
教學中如何調動課堂氣氛非常重要。面對臺下的外國學生，我已經忐忑不安，十分緊張了，這種情況還要調動課堂氣氛，對我而言是一個巨大挑戰。面對這個情況，我不得不請教了我的指導老師。對于如何調動起氣氛，老師給了我兩個建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語，文化部分往往是留學生比較感興趣的。自信大方這個方面隨著時間的推移，我慢慢的可以做到了。而對于留學生對文化的哪些方面感興趣，我卻不得而知，所以我下課后主動與他們進行交流，了解到了他們感興趣的東西。比方說怎樣禮貌的問別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我繼續采用游戲的方法來調動課堂氣氛。小游戲不僅可以調動起學生興趣，也拉近了師生間的關系。
盡管實習期間遇到了我事先沒有想到的困難，但我自己的努力和指導老師的幫助下都克服了。實習期間我突然發現，只要我好好努力也可以成為一名優秀的對外漢語教師。實習就是一個不斷提高自己的過程，實習學校就是最好的平臺。在這一個月的實習過程中，我和外國學生們亦師亦友，雖然離開了，但我們成了非常好的朋友，這也是我這次實習的另外一大收獲。
對外漢語實習自我總結 篇7
今年是我大學的最后一年，因為我們學習的專業是對外漢語，也就是說畢業后我們有一部分人會到學校從事教師工作，因而這學期我們都到長沙理工大學進行實習，為以后能馬上進入教學狀態，能夠更好的勝任教師工作，進而為學生更好的服務做準備！
實習是每個人在大學生活中必不可少的一部分，可以說不經歷教育實習的大學生活是不完美的。因為一方面，教育實習不僅可以為我們以后從事師范類工作打下堅實的基礎，使我們三年來持之不斷地學習了的教育知識和一般性的教育學、心理學知識應用于實踐，積累豐富的經驗；另一方面，從個人說，我們也可以從中學到不少東西，提高自己的實踐應用能力。這也是我在這次長沙理工大學教育實習中所切身感受到的。
回顧四十天的實習工作，在學校領導的統一組織，指導教師的幫助和大力支持下，我們的實習工作順利開展，并取得了圓滿的結束�；仡欀杏锌鞓芬灿行了�，現將我的實習工作總結如下：
一：樹立正確的實習教育觀
第一：實習教育的目的旨在培養我們的教學實踐能力，使我們更好地鞏固專業理論知識，并運用書本所學知識去為學生服務，因而我們要注重理論與實際的結合。
第二：愛崗敬業，既然選擇了教師這個行業，我們就要熱愛這份職業，熱愛我們的學生，一位偉人曾經說過：興趣是最好的老師，只有真正熱愛教育工作的人才能搞好教育工作，教育事業需要的是強烈的責任感和無私奉獻。再者，人與人的溝通相處總是以心換心，你只有熱愛學生，心里時時刻刻想著他們，真心為他們，他們才會對你敞開心扉，你們才能更容易相處，彼此了解，進而促進教學的圓滿完成。
第三：嚴于律己，在一個多月的實習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護實習學校和班級學生，本著對學生負責的態度盡力做好實習工作；同時，作為實習生一員，一直緊記實習守則，遵守實習學校的規章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的意見，學習他們的經驗，
主動完成實習學校布置的任務，塑造了良好的形象，給實習學校的領導、老師和學生都留下了好的印象，得到學校領導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。
二：未雨綢繆，百戰不殆
在動身前往長沙理工大學之前，在系領導和各位老師的細心帶領和指導下下，我們充分的了解了實習各階段的內容及要求，除了鞏固以前學習過的專業理論知識與教育教學理論外，我們還做了系統、完備的實習培訓，好了充足的準備：備課、寫教案、試教、修改教案、再試教，反復進行了多次，在這里非常感謝老師抽出寶貴的時間來對我們細心指導，你們的無私奉獻是我們學習的榜樣。
同時老師也告訴了我們要教的留學生是安哥拉和巴基斯坦的，因為他們的漢語基礎為零，也不太會說英語，所以我們在教學過程中不能使用太多的英語，要盡量多用肢體語言。這著實有點困難。但我想了很多辦法，盡可能的.使用豐富的表情和肢體語言讓留學生學到很多知識。
三：正式實習
我們的正式實習分三個階段：第一階段，見習；第二階段，上課；第三階段，總結。
第一階段的見習比較輕松，主要就是聽課。老師把我們分成了6個小組。我和另外九位同學是第5組，被分派到唐昱老師的聽力課，聽課前我們召開了實習分對會議，老師耐心的指導了我們如何寫聽課記錄、如何聽課與和分析課，怎樣學習優秀教師和實習同學的教學經驗。
我們所在的班級是斯里蘭卡學歷班。斯里蘭卡學歷班實際上由多個國家的學生組成：班上18位學生，有10位來自斯里蘭卡，5位來自安哥拉，1位來自蒙古，1位來自摩爾多瓦，1位來自俄羅斯。我們一周總共四節課，星期三的七八節和星期四的七八節。在聽課之前，我們復印了學生的課本，并在網上查了許多關于這方面的資料，為備課和聽課做準備。
在見習階段，我們主要就是聽唐昱老師給留學生上課，在聽課時認真做好記錄，觀察老師的授課方法和教學過程，體會學生的反應、所需和所缺，為第二階段的上課做好準備。在這一過程中，我們和留學生進行了很多交流，實際上大部分學生都會講英語，我們也就是用英語和他們交流，不過雙方的英語水平都不是特別高。盡管如此，我發現實習之前所準備的肢體語言教學方法很重要。有時候，肢體語言甚至比英語更容易理解。
第二階段，上課，一周之后，就迎來了我們的上課了。經過前一階段的積累，我們學到了很多唐昱老師的上課方法，加上平時所聽的其他老師的口語、閱讀、綜合、文化課，以及虛心向各位老師請教，自我努力提高觀察、分析和解決問題的能力，再加上平時在網上搜索到的一些很好的方法，通過比較分析取其精華，形成了自己的教學方法與風格。當然要真正上好一堂課絕非這么簡單，理論與實際的結合總是需要不斷實踐的，只有真正深入課堂，親自教他們，才能得到質的飛躍。我講的內容是一道語音語調練習題：讓學生聽一句話，然后給劃橫線的拼音標上聲調，對于中國的小學生甚至幼兒園的小朋友來說，這道題目很簡單，就是日常生活中最普通不過的話，像寒假我回家過年之類的。但是對于沒有接觸過漢語的留學生來說，由于社會文化背景、邏輯方式、母語發音的不同，他們很難分清中國的四個聲調。更何況，題目本身當中就有很多拼音他們不認識。因此，我先讓他們自己寫出知道的漢字，并把他們在這個過程中不理解的字記錄下來，然后給他們梳理了漢字，對于他們不認識的較難的漢字，用英語和手勢解釋，然后播放了四遍聽力，最后才講解題目，對答案，并對其中的重點詞語進行了解析，然后再放了一遍聽力，并帶領他們領讀拼音。大致過程是按照開始寫好的教案來的，但是在上課過程中，我發現題目對于學生來說比我想像的要難，原計劃播放兩遍的聽力材料播放了四遍，因此時間也拖延了一些。課后，唐昱老師建議我，把重點詞語解釋和開頭的語音梳理放在一起，在每一小題中講解，這樣學生更容易理解。老師給的建議非常中肯，我又學到了一條寶貴經驗。
實習第三周，新來了一個多哥班，由于增加了新班，我們又重新進行了分組。這次我分到了易顯飛老師的文化課，但由于時間關系，這次我沒有機會上講臺講課。多哥班的學生特別熱情，對中國的文化也很感興趣，每次上課情緒都很高，也很配合。印象最深的是李娜（我同學）給他們上的關于中國古典樂器的課�？偣步o他們介紹了六種中國古典樂器：古箏、二胡、洞簫、笛子、琵琶、葫蘆絲。學生們都很喜歡那些樂器，在聽曲子的時候還會跟著節奏做彈奏的手勢。課后，還有一位學生找她拷貝曲子。從中我也認識體會到，興趣是最好的老師，讓他們喜歡上中國文化，學起來會更快，更容易接受。
第三階段，總結。作為實習老師，在上課過程中必須具備的一個很重要的能力，就是靈活應變能力。而這對我們來說尤為重要，因為我們的實習對象是外國留學生。在課堂上，我們必須隨時做好他們會提問的準備，他們提的問題可能非常簡單，也有可能刁鉆古怪，讓我們答不上來�？赡苁且驗槲覀冏约汗Φ撞簧詈窕卮鸩怀鰜�，或者一時忘記答不出來，有可能用漢語知道怎么說，用英語卻不知道怎么解釋。在平常和他們交流時，每每這時候，我就特別自慚形穢，責備自己為什么不好好學英語，初中開始學英語，學到現在十年了，英語還這么差。但因為那畢竟是平常交流，沒有壓力，在一個輕松的環境里，再加上學生都很有耐心、很友好，你也不會緊張，覺得難堪，但真正自己上課就不同，上課代表的是一個學校的形象，你的表現就是學校的形象！因此，臨場應變就顯得很重要，哪怕問題不好回答，我們也必須保持冷靜，不慌不忙地解釋清楚。如果確實不知道，可以先跟學生表示歉意，課后回去找資料，下堂課再跟他們解釋。但有一點必須謹記，不能逃避問題或忽略左顧右言其他，這是大忌，學生會覺得你知識不夠豐富，資歷不夠深，或者不重視他。
加強師生交流，亦師亦友，了解他們的基本情況，對中國的適應程度，不但能增進彼此的感情，還能提高他們的學習熱情。課外或周末，我們會和留學生打打羽毛球、吃吃飯，也會對個別學生進行課外輔導，或者和他們逛街等。有很多學生都非常可愛，偶爾會和我們開開小玩笑，做個小惡作�。挥械膶W生非常好學，課后經常問我們問題，總之，他們都很有個性，和他們相處很愉快。
總結經驗，這是很重要的一個階段，每個星期我們都會開分隊實習會議，對一周所聽所學的東西進行及時的梳理和總結，“理論—實踐—理論”我們只有把理論運用到實踐中去，然后在不斷的實踐中總結新的理論，才會更好的在以后的工作中學以致用。
在實習結束之前，我們和留學生聯合舉行了聯誼告別會，在會上，許多留學生都表演了極具民族風格的節目，我們也唱了許多經典歌曲，我們聚在一起，談我們相處的彼此感受，以及我們彼此的不舍，一群很可愛的學生，真的很舍不得他們，可惜實習結束，我們不得不回學校了。
總之，在長沙理工大學的40天實習，讓我收獲了很多，也知道了自己的缺點，在以后的日子里我將努力改正。這次實習所獲必將使我在以后的學習和工作中受益無窮。不經歷風雨怎么見彩虹，不經歷實習怎么為教育打下堅實的基礎！
親身經歷后，我覺得自己變得更自信了，對以后的工作充滿了向往和自信，實習的圓滿結束也為我的大學生活增添了亮麗的色彩。
在這里，再次感謝在實習過程中給予我悉心幫助和指導的領導和老師，謝謝你們的無私幫助和關心！也感謝關心和鼓勵我的隊友們！
對外漢語實習自我總結 篇8
走過了大一時的懵懂，我們開始了大二目標清晰的航程。轉眼間，在這樣一個飄雪的冬季，我們的大二走過了第一學期。我們見證著20xx級對外漢語二班成長的點點滴滴，見證著全體同學攜手走過的每一個足跡。在班級事務管理的過程中，在開展的每一項活動上，都清楚地展示著我們的進步與不足�，F在就20xx-20xx學年第一學期做班級工作總結如下：
一、學習方面：
剛進入大二，面對20xx年10月中旬的普通話考試和20xx年4月份即將到來的全國大學生英語四級統考，我們深切的感受到了巨大的壓力。在這種思想的指導下，我們班以“提高雙語水平、營造良好學習氛圍”為中心開展了一系列的活動。
1、積極鼓勵并動員班級同學參加年級特色活動：“講我風采”“文海拾貝暢談由你”。自年級特色活動開展以來，我班共有12名同學積極參與，這不僅提高了參與人自身的講課水平，還形成了良好的帶動作用。其中，我班趙真真同學在“講我風采”年級匯演中取得了二等獎的好成績。
2、在班級學習委員的倡導下，我班同學積極參加院校各級征文比賽和演講比賽。如在“情融師大贏在未來”主題征文及演講比賽、跋涉文學社“潮聲杯”詩歌朗誦賽等活動中，都能看到我班同學的身影。
3、積極組織同學參加普通話講座和英語四級講座以及每周末的素質講座。在幫助同學提高專業素質的同時也拓寬了視野。
4、臨近期末，學風甚濃，每個同學都在積極地準備考試。
在學習委員的積極奔走下，廣泛收集了各科復習資料，以便大家全力備戰期末考試。
二、娛樂方面：
大學的魅力在于其活力四射的青春，正值美好年華的我們不能僅僅只關注思想、學習和生活。為了使大家的課余生活更加豐富多彩，我班班委在鼓勵大家積極參與院校級娛樂活動的同時，還成功的舉辦了一場由對外2班全體同學參加的大型“話劇展演”活動。
1、20xx年11月08日下午2：30，旨在“活躍班級氣氛增強班級凝聚力的”話劇展演活動成功舉辦。本次活動以寢室為單位共分為6組，由各班委和宿舍長牽頭帶動，宣傳委員和文藝委員共同合作繪制了具有濃厚班級特色的宣傳板并在校園主干道展示。同時，各組導演也積極響應，為大家準備了：“荊軻刺秦前傳”、“新上海灘和灰王子的故事”、“三打白骨精”等精彩的視覺盛宴。各組創意無限、搞笑十足，在表演的過程中，掌聲雷動本次活動準備充分，眾班委以及各位寢室長通力配合，大家群情高漲，反響很好，繼上學期辯論賽后又一次實現了東西區之間的跨區交流與合作。我們會在吸取本次活動成功經驗的基礎之上繼續開展此類活動。
2、20xx年11月25日晚7：30，以“青春成長感恩”為主題的文學院20xx級年紀文藝晚會在青年活動中心隆重舉行。在文藝委員和宣傳委員的號召之下，我班同學黨安琪、康明欣等均獻上了出色的'表演。
3、20xx年11月19日下午3點，在體育委員和實踐委員的籌備之下，我班在小白樓前的空地上召開了一場小型的趣味活動。在活動中，大家一起做了黃河長江、貼燒餅等游戲，還分組進行了羽毛球、踢毽子等比賽。初冬的下午雖然寒意襲人，但是每個人都玩的酣暢淋漓，十分盡興。
三、紀律生活方面
嚴明的紀律是搞好學習、開展各項活動的前提和保障。深刻的認識到這一點之后，我們班以自律委員為中心，在實踐委員配合下，有如下表現：
1、為了增強大家的紀律和安全意識，提高自我保護能力。本學期紀律委員和宣傳委員合作在課下收集了大量有關安全的材料，并在課前通過PPT展示的方式向大家普及校園及校外安全知識。得到大家的一致好評。
2、自律委員做好例行的考勤和宿舍衛生檢查工作，督促大家養成良好的時間紀律觀念和生活衛生習慣。
3、生活委員積極組織大家參加醫療保險，并認真采集核對信息，為大家做了很多實事。近期，女生委員及時向大家宣傳文學院化妝隊選撥事宜。
4、心理委員在20xx年11月19日組織大家參與“仕達心理培訓”，讓大家進一步明白了感恩父母、朋友、生活的重要性。教會大家在生活中要積極進取、樂觀向上，用更智慧的態度面對人生。另外，按時向大家分發《心理報》，幫助大家消除內心的不安與浮躁、尋找自己的人生坐標。
5、21天陽關晨跑活動，我班有白旭、常淑艷、陳麗霞、崔玲玲、杜斐斐等21人參加。本次活動旨在鼓勵大家早起晨跑，鍛煉身體，改變賴床的不良生活習慣，展示大學生充滿青春活力的精神狀態。
四、班委團隊建設
為了把對外漢語2班建設成一個充滿活力和凝聚力的優秀班集體，我班12名班委在輔導員同志的帶領下各司其職、互幫互助，形成了班委同學一家親的良好局面。
1、在班長的帶領下，最大程度上調動各個班委工作的積極性，本學期沒有一個班委感覺到自己沒有事情可做，使大家有了較強烈的充實感。
2、團支部本學期除了做好“推優”、學生證管理、團費收繳、搜集團員信息等日常工作外，積極配合其他班委搞好日常工作的開展。
3、其他班委除了做好本職工作之外，積極為大家謀福利，關注同學們的思想動態，例如經常進宿舍與同學們聊天等，得到大家的認可。
總結：
本學期，我班同學在各位班委的帶領下積極參加學校學院組織的各項活動，并且在班內自主開展了富有新意和成效的各項活動，取得了良好的效果。對外2班班委沒有辜負大家的期望，帶給了大家一個豐富多彩的課余環境，同時又帶領著大家朝著建設更為團結、互助的班集體而努力、奮斗！
但是，也存在集體活動中個別同學積極性不高的情況，比如“文海拾貝”、“講我風采”等活動出觀眾難的問題；班委通知事情后部分同學反響不大的情況；班委工作中偶爾也存在辦事效率不高的情況；但是這些問題我們都會在接下來的工作中不斷克服。我們會用自己的努力帶動全體學一起向前進。對外2班加油！文學院10級加油��！文學院加油�。。�
對外漢語實習自我總結 篇9
在新加坡華文學校有一段時日了，小學和中學的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時間教學的工作總結。
歷時兩周的實習轉眼間就結束了，在這兩周的實習中，自己真的感悟很深，收獲也很多，也總結了很多經驗，對外漢語教學之實習感悟。首先，自己真得很感激師大國際交流學院能給我們提供這樣一次機會，也很感謝學校能給我這次鍛煉的機會。通過這次實習，自己第一次真正地登上了講臺，第一次如此真實的親切的感受到了對外漢語教學課堂。其實，在實習之前，自己曾經很抵觸實習，擔心的因素也很多，擔心外國留學生會不會不喜歡我們，因為畢竟我們還不是專業的對外漢語教師，我們打亂了他們正常的學習生活。還擔心指導老師對我們的態度如何，擔心自己能不能駕馭課堂，能不能成功的講課等等。但是當實習真正開始時，我的所有的顧慮都消失了。因為我們的指導老師對我們很熱情，很認真負責。我們開始跟著老師聽了幾節課，自己認真記聽課筆記，認真總結老師的.教學步驟和教學技巧，認真學習老師駕馭課堂的靈活方法。老師也會很熱情的告訴我們該如何講課。聽了幾節課后，老師開始讓我們講課，我真的很感激老師能信任我們，能給我們講課的機會。在講課前，自己很認真的備課，查閱資料，準備教案，然后把教案拿給老師看，老師會很認真的幫我們批改教案，教我們該如何講課。
在即將講課的前一天晚上，自己真的很緊張，因為畢竟是自己第一次上講臺，而且面對的是外國學生，怕自己講的不夠好，怕自己和學生不夠互動，怕他們不肯接納、配合自己。第二天就要講課了，講課前，指導老師對大家說：“今天由我們的實習老師來給大家上課，希望大家配合。”聽到老師的這些話，自己心中真的很溫暖，更多的是感激。當自己站在講臺上面對大家，跟大家四目相對時，開始真的是很緊張，但講起課來，尤其是看到大家很友好的目光和微笑時，自己的擔心真的完全消失了，而且同學們都很配合自己講課，與自己互動。而且，當自己站在前面講課時，老師會一直微笑著看著自己，并不時的點頭給與自己肯定，每當自己緊張時，看著老師那鼓勵的目光，自己頓時就會信心十足。而且，老師會很認真地很負責任地寫聽課記錄，把自己教學中存在的不足都會認真地記錄下來，利用課間時間給自己指正。課間自己也會主動與學生溝通交流，當下課時學生會很禮貌的對我說“謝謝老師”，當聽到這幾個字時，自己真的很欣慰也很感動，心中感到很溫暖。所以，我很感謝這些可愛的外國學生們能夠接納自己。
在實習的這些天中，自己和外國留學生經常交流溝通，和他們相處的很融洽，自己也經常向老師請教，和老師探討，老師也經常向我們傳授教學的經驗。自己真的感覺通過這次實習，使自己得到了勵煉，感到這次實習真的很難得，我永遠也不會忘記這次的實習經歷。但是，通過這次實習，也使自己總結了很多經驗，發現自己在對外漢語教學中存在著很多不足。我感受到自己的專業知識還很不扎實，自己的知識面太窄，作為一名對外漢語教師，必須得弘揚中國文化，所以必須對本國的文化有很深的了解，必須博學，還必須對外國文化有一定的了解。感受到自己課堂教學還不夠靈活，與同學們的互動還不夠，自己對學生的鼓勵還不夠，還有就是課堂用語不夠豐富，自己的課堂應變能力還不夠靈活。
總之，通過這次實習，使自己真正地感受到了對外漢語教學課堂，使自己更加喜歡這一職業，也堅定了自己將來從事對外漢語教學這一職業的目標和信心；同時，也使自己認清了自身存在的不足，日后會更加努力地完善、提高自我，為將來成為一名合格的優秀的對外漢語教師打下良好的基礎、做好充分的準備。
對外漢語實習自我總結 篇10
5月對于我來說是一個很不尋常的月份，學習對外漢語已經快兩年了，還沒有真正的見到過留學生，說起來還真是挺遺憾的。這個月學校組織我們對外漢語的學生到遼寧師范大學國際教育學院看留學生上課，這對于我們來說是一個很好的機會，當天我們的心情都久久不能平靜。伴著滂沱的大雨我們好不容易提前到了指定的教室，坐在空蕩蕩的教室里，我就開始幻想這個課堂到底進行過怎么樣的課堂呢?
伴隨著時間的流逝，學生陸續的進入教室，他們有著和我們一樣的黃皮膚和黑眼睛，一看就知道是韓國人，不一會又進來一個老爺爺，說了一句：“おはよう�！蔽乙詾樗抢蠋熌兀突亓艘痪洌骸挨悉瑜Δ搐钉い蓼��！闭l知道他看也沒看我就回到座位上坐下了。我當時很是尷尬。但是也開始了解，留學生的課堂并非都是和我們一樣大的人，他們可能來自不同的國家，不同的年齡，不同的民族，有著不同的目的，但是不論如何，他們選擇了來到中國的土地上學習漢語，這讓我深深的感動，深深的自豪。
我認真的跟著他們上課，他們完全是和我們不同的課堂，，比如他們上課不用站起來回答問題，比如學生的年齡比老師大很多。這也讓我體會到了第二外語課堂的開放性和多元性。同時，作為對外漢語老師一定要有一種海納百川的胸懷，還要有一種我是老師的堅定立場。就算學生的年齡比自己大，也能不畏不抗的，從容的講授中國文化，當然這是需要扎實的基本功和常年積累的經驗做支撐的。作為對外漢語的教師在外人看來很簡單，不就是教外國人漢語嘛，只要是中國人都能教，以前我雖然沒有把它想的那么簡單但是也沒有想過他是那么的復雜。作為對外漢語的老師他必須不但要知道語言的來源，講清楚語法知識，更要知道中國的各種大事小情。本來漢語就被認為是世界上最難學的語言，很多語法現象無法解釋，再加上中國豐富的歷史文化，我們要掌握的東西簡直太多了，而且如果你不掌握一定的知識你即使站在對外漢語的講臺上你也是沒有自信的。很快就會被學生所淘汰的。
對外漢語教師要有很強的應變能力，很敏捷的的思維能力和很好的語言表達能力和相當的耐心。因為學習漢語的留學生很多都是成年人，他們受本國文化的影響已經根深蒂固了，有時候他很難理解中國文化中固有的一些東西，于是他們就會一問到底，在你給他解釋這個問題的時候很可能就會帶出下一個新的問題，就這樣一個一個的接連下去，更令人頭疼的是在問了一大圈之后他還會回歸到第一個問題上，你就只能耐著性子重新解釋這個問題。有的時候因為他們先入為主的本國習慣很可能在課堂上作出中國人認為很不禮貌的行為，這個時候就需要有大的胸襟來包容，比如上課遲到是有些國家學生的慣例，太過自由沒有中國師生的那么嚴格的規矩。有時候真的會影響到教師上課的心情，這就需要很好的自我調節能力了。
通過這次的教學實踐我們在那些對外漢語教師身上學到了很多關于對外漢語教育的技巧，比如做練習的技巧，口語課的技巧，單詞學習的技巧，課文學習的.技巧等等。對外漢語教學的技巧在書本上也學到了不少，這么生動而真是的感受還是第一次，很多技巧被不同的老師反復使用，比如分角色朗讀課文這個口語練習的技巧不論是漢語綜合課還是漢語口語課都在運用。還比如手勢法，領讀法等也廣泛運用。同時在口語教學中老師們都注重和實際生活聯系起來，注意到的漢語發音在實際語言交際中的語調變化。但是我也發現對外漢語課堂的很多形式跟我們的中小學教育有很多相似之處，我們可以根據實際情況加以借鑒。
通過這次看課，不僅在對外漢語教學方面有所收獲，在交際技巧上也有了一定的長進，在下課期間，我們主動找留學生交流留下了他們的電話號碼，我知道了其實人與人之間就在與主動開始講第一句話，我們收獲了很多留學生朋友，同時我還成為了一位日本學生的輔導老師。在與留學生的交流中我發現真正對漢語感興趣的不少，但是大多數都是出于工作和交際的需要，他們對漢語還是有一定的抵觸和為難情緒的，認為漢語很難學。這就給我們提出了一個新的課題，怎樣才能交給他們需要的的漢語，并且讓他們快樂的學習漢語。我會在以后的學習中好好思考這一問題的。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但是我與留學生的交流卻剛剛開始，我對與想稱為一名對外漢語教室的理想更加的堅定了。我渴望把中國的文化告訴他們，讓他們也感受古來文明帶給心靈的震撼和感動。我希望在她們的世界里探索我們的未知，只有在他們的疑問中你才會發現自己對于祖國的了解其實很少很少，才會明白我們需要學習的東西還有很多很多。
對外漢語教學實踐雖然結束了，但是我所學到的東西將會一直在我的心中停留，指導我以后的學習和工作，理論指導實踐，但實踐中有很多的是不是理論所能預知到的，這就需要不斷的進行實踐，總結經驗。這次對外漢語實踐的經驗對于我來說是十分重要的，我將永遠的記住這次經驗。
交流確實是一件很好的事情，只有在交流中才能發現問題，才能解決問題。尤其在語言文化的交流，思想的碰撞擦出來的火花是有無限力量的。珍惜每一次交流的機會，我們將會走的更遠。
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