數學手抄報五年級怎么寫

數學手抄報五年級怎么寫

　　數學應用是數學教育的重要內容，呼喚數學應用意識，提高數學應用教學質量，數學手抄報可以提升學生對數學的興趣。下面是小編整理的數學手抄報五年級，歡迎來參考！

　　數學手抄報

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　　如何養成良好的數學習慣

　　“習慣是所有偉人的奴仆，也是所有失敗者的幫兇、偉人之所以偉大，得益于習慣的鼎力相助，失敗者之所以失敗，習慣的罪責同樣不可推卸、”由此可知，良好的數學學習習慣是提高數學成績的制勝法寶、良好的數學學習習慣有哪些呢？初中數學應該從課堂學習、課外作業和測試檢查等方面養成良好的學習習慣。

　　一、課堂學習的習慣

　　課堂學習是學習活動的主要陣地、課堂學習習慣主要表現為：會筆記、會比較、會質疑、會分析、會合作、

　　1、會筆記 上課做筆記并不是簡單地將老師的板書進行抄寫，而是將學到的知識點、一些類型題的解題一般規律和技巧、常見的錯誤等進行整理、做筆記實際是對數學內容的濃縮提煉、要經常翻閱筆記，加強理解，鞏固記憶、另外，做筆記還能使你的注意力集中，學習效率更高、

　　2、會比較 在學習基礎知識（如概念、定義、法則、定理等）時，要運用對比、類比、舉反例等思維方式，理解它們的內涵和外延，將類似的、易混淆的基礎知識加以區分、如找出“同類項”和“同類二次根式”，“正比例函數”和“一次函數”，“軸對稱圖形”和“中心對稱圖形”，“平方根”和“立方根”，“半徑”和“直徑”，等概念的異同點，達到合理運用的目的。

　　3、會質疑 “學者要會疑”，要善于發現和尋找自己的思維誤區，向老師或同學提問、積極提問是課堂學習中獲得知識的重要途徑，同時也要敢于向老師同學的觀點、做法質疑，鍛煉自己的批判性思維、學習中哪怕有一點點的問題，也要大膽提問，不能留下知識上的“死角”，否則問題就會積少成多，為后續學習設置障礙。

　　4、會分析 一是要認真審題：先弄清楚題目給出的條件和要解答的問題，把一些已知條件填在圖形上，并將一些關鍵詞做好標記，達到顯露已知條件，同時又挖掘隱含條件的目的、如做幾何體時，將已知的相等的角、線段、面積及已知的角、線段、位置關系等在圖形中做好標記，避免忘記、再如做應用題時，象“不超過”“不足”等字眼，就暗示著存在不等量關系、只有弄清楚已知條件和所要解答的問題才能有目的、有方向地解題；二是要認真思索：依據題目中題設和結論，尋找它們的內在聯系，由題設探求結論，即“由因求果”，或從結論入手，根據問題的條件找到解決問題的'方法，即“由果索因”，或將兩種方法結合。

　　起來，需找解題方法、要注意“一題多解”、“一題多變”、“一圖多用”、“一法多題”等，拓展思路，訓練自己的求異思維。

　　5、會合作 英國著名劇作家蕭伯納曾經說過“你給我一個蘋果，我給你一個蘋果，我們每人只有一個蘋果；你給我一個思想，我給你一個思想，我們每人就有兩個思想了”，這足以說明合作、交流的學習方式的重要性、我們主要的學習方式是自主學習，在獨立思考的基礎上，要適時地和同桌交流意見、在小組學習期間，要積極發表自己的觀點和見解，傾聽他人的發言，并作出合理的評判，以鍛煉自己的表達能力和鑒別能力。

　　二、課外作業的習慣

　　課外作業是數學學習活動的一個組成部分，它包括：復習、作業等。

　　1、復習 及時復習當天學過的數學知識，弄清新學的內容、重點內容及難于理解和掌握的內容、首先憑大腦的追憶，想不起來再閱讀課本及筆記、在最短的時間內進行復習，對知識的理解和運用的效果才能最好，相隔時間長了去復習，其效果不明顯，“學而時習之”就是這個道理、同時，要堅持每天、每周、每單元、每學期進行復習，使復習層層遞進、環環緊扣，這樣才能在正確理解知識的基礎上，熟練地運用知識、

　　2、作業 會學習的同學都是當天作業當天完成，先復習，后做作業、一定要獨立完成，決不能依賴別人、書寫一定要整潔，邏輯一定要條理、對作業要自我檢查，及時改正存在的錯誤，

　　三、測試、檢查的習慣

　　1、認真總結

　　測試、檢查前，可以借助于筆記，把某一階段的知識加以系統化、深化，彌補知識的缺陷，進一步掌握所學知識。

　　2、認真反思

　　測試、檢查后，通過回顧反思，查清知識缺陷和薄弱環節，尋找失誤的原因，改進學習方法，明確努力方向，使以后的測試、檢查取得成功。

　　良好的學習習慣是提高我們學習成績的決定因素，但必須持之以恒。

　　學習數學是需要找竅門的

　　學習小竅門一：記條記

　　這方法其實很遍及也很簡單，但恰恰是很多同學不容易做到的，記條記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來便利復習，二是練習學生的書寫能力，三是可以讓學生養成邊聽邊寫的學習能力，這對于提高學習效率是非常有效的。

　　學習小竅門二：錯題本

　　很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實是同學對知識點理解不清晰造成的，這類的標題問題必然要記錄下來。還有的是出題者故意設計的陷阱，這也可以記錄下來，按時復習，久了之后很多馬虎自然而然地就制止了。

　　學習小竅門三：學習小組

　　按期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經驗，即可以增加同學之間的情感，又可以在交伴侶的過程學習到新的東西，提高學習效率，培養合作精神，增強協調能力。

　　學習小竅門四：標題問題分類本

　　和錯題本一樣，專門記錄本身做過的試題，分類指的是將本身做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，本身一看就會的。一類是有必然難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運用很多知識并進行推理才能解答的，后兩類都應該是我們的.記錄重點。在對試題分類的過程中同學自然地就增強了對試題的進一步理解。

　　學習小竅門五：舊題新解

　　不按時的翻翻本來做過的試題，但是重點是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不停地增加思考有利于形成學生思考習慣的形成，也有利于學生發散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時利用新學知識去解決問題。

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