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小學(xué)英語《You have two eyes》說課稿范文
一、 教學(xué)理念
本節(jié)課，在《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下，結(jié)合一級(jí)目標(biāo)設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)內(nèi)容，采用了多元化的教學(xué)手段，拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，幫助學(xué)生們真實(shí)的感受生活和體驗(yàn)生活，通過視覺和聽覺激發(fā)他們的求知欲，并且鼓勵(lì)他們大膽的使用英語進(jìn)行溝通和交流，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作，發(fā)展了學(xué)生的語言思維能力。
讓孩子們自主的學(xué)英語、快樂的說英語、寓教于樂、輕松實(shí)踐。在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的心理變化,努力營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍.幫助學(xué)生克服緊張心理,并及時(shí)給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì),讓其樹立自信心.促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展,達(dá)到人文教育和素質(zhì)教育的雙重目的.
二、 教材及學(xué)生分析
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是EEC教材2A Lesson 3 《You have two eyes》第一課時(shí)新授課。是在學(xué)生掌握了一定的五官名稱的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)如何表達(dá)我有兩只眼睛，兩只耳朵，一只鼻子：I have two eyes. I have two ears. I have a nose.以及第二人稱的轉(zhuǎn)化表達(dá)：You have...本節(jié)課的教育對(duì)象是小學(xué)二年級(jí)學(xué)生，他們天真活潑，調(diào)皮好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，喜愛并且擅于模仿，對(duì)英語有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且這種興趣能夠成為他們主動(dòng)學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。如何不斷的激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感?這就需要我們通過巧妙的教學(xué)設(shè)計(jì)來完成。本節(jié)課本著以教材為基礎(chǔ)，結(jié)合我校校本課程，拓展開發(fā)更加貼近生活的語言,通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用英語表達(dá)擁有某物，同時(shí)還能在生活中實(shí)際運(yùn)用。備課時(shí)我從學(xué)生的需求、喜好出發(fā), 設(shè)計(jì)了豐富多彩的教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)中完成既定的學(xué)習(xí)任務(wù)，逐步掌握英語知識(shí)和技能;同時(shí)豐富了學(xué)生的生活經(jīng)歷、開發(fā)他們的英語語言思維能力、發(fā)展個(gè)性及人文素養(yǎng)。
三、預(yù)設(shè)目標(biāo)
(一)知識(shí)目標(biāo)
1 感知、識(shí)別五官名稱,熟悉其英語表達(dá)方法.
2 熟練掌握基本句型，并能夠進(jìn)行實(shí)際運(yùn)用.
3通過人稱轉(zhuǎn)換，能簡(jiǎn)單了解相關(guān)的擴(kuò)展知識(shí).
(二)能力目標(biāo)
本節(jié)課通過小組合作、師生互動(dòng)、游戲操練，情境表演等形式,讓學(xué)生完成聽、說、玩、演的技能訓(xùn)練.使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用本課對(duì)話、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐、創(chuàng)新和自主探究的學(xué)習(xí)態(tài)度,并提高學(xué)生語言的實(shí)際運(yùn)用能力.
(三)德育目標(biāo)
本課通過對(duì)五官名稱的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)自己的身體器官，注意用眼衛(wèi)生，保護(hù)視力。
(四)情感目標(biāo)
在教學(xué)過程中,注重學(xué)生的心理變化，關(guān)注學(xué)生的情感變化，努力營(yíng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍.幫助學(xué)生克服緊張心理,并利用科學(xué)的評(píng)價(jià)方法及時(shí)給予學(xué)生肯定與鼓勵(lì),發(fā)展不同程度學(xué)生的語言能力，讓其樹立自信心。通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)其合作精神,促進(jìn)學(xué)生健康人格的發(fā)展,達(dá)到人文教育和素質(zhì)教育的雙重目的.
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)及突破
本課重點(diǎn)：五官名稱及I have.../ You have...句型的理解—表達(dá)—使用。
本課難點(diǎn)：I have 與You have的人稱轉(zhuǎn)換;mouth的發(fā)音;數(shù)字加復(fù)數(shù)的表達(dá)形式。
在解決重、難點(diǎn)上我采用了以舊代新、分散突破的方法，在復(fù)習(xí)部分將面部器官用鏤空的白紙擋住，讓孩子迅速反應(yīng)露出的器官并表達(dá)，以這種小游戲的形式反饋學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況;同時(shí)引出新知。利用人物圖示伴隨語言訓(xùn)練，幫助學(xué)生加強(qiáng)理解、區(qū)別使用;借助自然拼讀法降低語音難度;“Chant節(jié)拍兒歌”強(qiáng)化訓(xùn)練，排除學(xué)生mouth的發(fā)音障礙;以師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的活動(dòng)形式解決人稱轉(zhuǎn)換這一難點(diǎn);板書在名詞復(fù)數(shù)上用彩色粉筆標(biāo)注，引起學(xué)生注意，綜合操練以觀察怪獸的臉的小活動(dòng)鞏固強(qiáng)化數(shù)字加復(fù)數(shù)的表達(dá)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的英語思維模式。
五、教法分析
結(jié)合了教材內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，本節(jié)課采用了一下教學(xué)方法：
1.合作學(xué)習(xí)法：將情境創(chuàng)設(shè)給學(xué)生，以小組為單位讓他們自己進(jìn)行合作性學(xué)習(xí)。
2.演示法：利用原聲磁帶給學(xué)生一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的語音、語調(diào)的對(duì)話示范。
3.游戲交際法：通過適當(dāng)?shù)挠螒蛟O(shè)計(jì)把學(xué)生代入到情境中來學(xué)習(xí)，在游戲中，充分鍛煉學(xué)生們的英語語言邏輯思維，真實(shí)的使用語言進(jìn)行交流，同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖
板塊一：激情引趣活動(dòng)熱身
首先,熱情親切的和學(xué)生問候，以一首歡快兒歌帶學(xué)生進(jìn)入一個(gè)輕松快樂的英語世界,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)情感，同時(shí)也為新課進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的鋪墊渲染。
板塊二：游戲?qū)?溫故知新
本節(jié)課是對(duì)五官名稱的掌握和使用，所以我先利用復(fù)習(xí)階段，將一年級(jí)所涉及到的面部器官用一張鏤空的白紙擋住，用“快速反應(yīng)說名字”這一充滿童趣的游戲形式，讓學(xué)生邊反饋舊知邊理解復(fù)數(shù)的概念，再通過“你和老師不一樣”的游戲活動(dòng)，鞏固復(fù)數(shù)表達(dá)。再由一段身體韻律節(jié)拍操?gòu)?fù)習(xí)已知句型I have...為引出本課所學(xué)的第二人稱You have...做好鋪墊。
板塊三：感受新知 語言體驗(yàn)
聽故事，學(xué)習(xí)新句型。學(xué)生通過故事情境感知You have two eyes.的含義，從而激發(fā)自主的學(xué)習(xí)英語的表達(dá)方式，滲透自然拼讀法，培養(yǎng)學(xué)生單詞拼讀、認(rèn)讀能力，為讀、寫打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在真實(shí)自然的情景下學(xué)習(xí)面部器官的詞匯，并通過小組間的合作交流,使學(xué)生進(jìn)行了充分的語言實(shí)踐。
板塊四：活動(dòng)操練語言實(shí)踐
教師借助Chant\song\game設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)方式、鞏固操練本堂課的重點(diǎn)句型,讓學(xué)生通過在你眼中照鏡子、怪物到底有多怪等模擬微型情景表演對(duì)句型進(jìn)行充分實(shí)踐，在你眼中照鏡子這一設(shè)計(jì)使各層次學(xué)生始終保持積極的學(xué)習(xí)、參與欲望。怪物到底有多怪的設(shè)計(jì)，就是知識(shí)和娛樂的完美結(jié)合，這個(gè)環(huán)節(jié)能使平時(shí)不敢發(fā)言舉手的同學(xué)也大膽、放心、興奮地踴躍參加，是一個(gè)增強(qiáng)信心，鼓勵(lì)進(jìn)取的一個(gè)好機(jī)會(huì)。
板塊五：情境展示 語言應(yīng)用
該環(huán)節(jié)是本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的綜合運(yùn)用，也是教學(xué)活動(dòng)的高潮，給學(xué)生提供了空的怪物頭像，學(xué)生可根據(jù)自身已具備的英語基礎(chǔ)組織語言進(jìn)行活動(dòng)。學(xué)生通過在模擬環(huán)境下體驗(yàn)真實(shí)的語言使用過程，提高了學(xué)生用英語做事、綜合運(yùn)用語言的能力。
板塊六：整理歸納德育滲透
在本課最后部分對(duì)學(xué)生進(jìn)行了德育教育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的用眼衛(wèi)生及讀書寫字習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中注意保護(hù)眼睛，同時(shí)也布置了實(shí)踐作業(yè)!
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