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      1. 初中美術(shù)說課稿

        時間:2020-10-24 10:18:54 初中說課稿 我要投稿

        初中美術(shù)人教版說課稿

          美術(shù)泛指創(chuàng)作占有一定平面或空間,且具有可視性的藝術(shù),就叫作美術(shù)。初中美術(shù)人教版說課稿,歡迎閱讀參考。

        初中美術(shù)人教版說課稿

          初中美術(shù)人教版說課稿一

          單元總目標(biāo):

          1、 從古今中外的優(yōu)秀繪畫作品中,體會到勞動____人類創(chuàng)造力的源泉,勞動是許多畫家經(jīng)常表現(xiàn)的重要題材之一。不同時代的畫家通過勞動題材所表現(xiàn)的主題是不一樣的,表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格也是多種多樣的。它們所體現(xiàn)的思想內(nèi)涵和藝術(shù)性的高低存在著明顯的差別。通過欣賞,提高學(xué)生對美術(shù)作品的審美能力和分析作品的能力。

          2、 通過對表現(xiàn)勞動題材的優(yōu)秀繪畫作品的欣賞,培養(yǎng)學(xué)生對勞動的情感、態(tài)度和正確的價值觀念。

          單元課時:

          本單元分2課時教學(xué)。

          活動安排:

          ◆觀賞與描述:

          * 你是否知道和理解這些美術(shù)作品所表現(xiàn)的勞動的性質(zhì)和情節(jié)?

          * 你對作品所表現(xiàn)的勞動場景有什么感受?

          * 你對作品中人物的勞動心情和態(tài)度有什么感受?

          ◆分析與研究:

          * 你對這些作品和作者知道多少?

          * 你了解作品的時代和社會特點嗎?

          * 你能不能想像作者的創(chuàng)作意圖和要表現(xiàn)的主題?

          ◆討論與解釋:

          *你從這些表現(xiàn)人類勞動的美術(shù)作品中獲得了什么樣的審美感受?

          *不同的人物對勞動有什么不同的態(tài)度和感情?

          ◆體驗與評價:

          *你對人類勞動的意義有什么體驗和聯(lián)想?

          *你對"勞動創(chuàng)造世界"有什么體會和看法?

          活動一

          1、課題 勞動____人類創(chuàng)造力的源泉(上)

          2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評述

          3、課時 1課時

          4、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。

          學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

          5、課堂教學(xué)

          (1)引導(dǎo)階段

         、 通過欣賞(用課件展示)表現(xiàn)勞動題材的中外美術(shù)作品,集中學(xué)生的注意力,引起學(xué)生對學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

         、 教師宣布本課時教學(xué)任務(wù)及采用的學(xué)習(xí)方式方法,要學(xué)生注重對中外美術(shù)作品的比較、分析,談自己對作品的初步感受和理解。

         、 學(xué)生預(yù)習(xí),看課本上的圖片和文字,認(rèn)真觀察、思考問題。

          (2)發(fā)展階段

         、 欣賞、評述《在激流中前進(jìn)》

          ☆ 展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆ 請幾名學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

          ☆ 教師歸納總結(jié):

          《在激流中前進(jìn)》(油畫)

          作者:杜鍵,上海人,中央美術(shù)學(xué)院油畫系教授。

          本作品是作者在中央美術(shù)學(xué)院油畫研究班學(xué)習(xí)時的畢業(yè)創(chuàng)作。為此,作者曾先后到山西禹門口、陜西寧家川等黃河險急渡口體驗生活,搜集創(chuàng)作素材。作者以簡練的藝術(shù)語言,雄健有力的筆觸,凝重的色調(diào)表現(xiàn)了黃河船工們齊心協(xié)力在黃河的激流濁浪中奮力前進(jìn)的驚險場景。作者運用襯托和對比的手法來刻畫黃河船工在勞動中所表現(xiàn)的驚人力量和百折不撓的精神。這主要表現(xiàn)在洶涌激蕩的河水與般工們沉著穩(wěn)定的姿態(tài)的對比,大面積奔騰而來的黃河濁浪和小船的強烈對比。

         、 欣賞、評述《糧食》

          ☆展示圖片,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆請同學(xué)根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對這幅作品的初步感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《糧食》(油畫)

          作者:(蘇聯(lián))雅布隆斯卡婭,衛(wèi)國戰(zhàn)爭后著名女油畫家、基輔美術(shù)學(xué)院教授。

          本作品是她青年時期時榮獲國家獎的成名作,約4米寬的巨幅作品,表現(xiàn)了蘇聯(lián)集體農(nóng)莊女莊員在豐收的打谷場上勞動的場面。在夏日的明亮的陽光下,集體農(nóng)莊女莊員們在堆積如山的金黃色麥粒的打谷場上,緊張而有秩序地勞動著。女莊員們興奮的笑臉和歡快而有節(jié)奏的動作,充分顯示了經(jīng)過戰(zhàn)爭洗禮后的蘇聯(lián)勞動人民高漲的勞動熱情和嶄新的生活風(fēng)貌。作品構(gòu)圖宏偉,形象生動,主題鮮明,內(nèi)容和形式得到了完美的統(tǒng)一。

         、 欣賞、評述《牛耕》,寫觀后感受交流。

          ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞。

          ☆分組討論、寫觀后感。

          ☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《牛耕》(甘肅嘉峪關(guān)魏晉時期的墓磚畫)

          這是從甘肅嘉峪關(guān)魏晉時期5號墓中出土的、原位于墓前室壁的一幅磚畫。我國自漢代以來,統(tǒng)治階級厚葬之風(fēng)俗盛行。墓室中繪有大量的磚畫。這幅磚畫與同一墓室的其他磚畫的最大特點是,除了表現(xiàn)墓主生前宴歡、舞樂等享樂生活外,大部分是表現(xiàn)勞動人民從事各種生產(chǎn)勞動的場面。是墓主為了祈求死后永遠(yuǎn)有一批勞動群眾供他們驅(qū)使奴役、但從一個側(cè)面形象地反映了當(dāng)時勞動人民生產(chǎn)勞動的狀況。這幅表現(xiàn)牛耕的磚畫,畫面十分單純,但作者頗具匠心。如兩頭牛有意畫成一黑一白,以對比的手法突出畫面的明快感。再如,畫扶犁者,只寥寥幾筆,不僅生動地畫出了扶犁者的形態(tài),而且其緩步前行時的姿態(tài)極富運動感。

         、 欣賞、評述《清明上河圖》

          ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆學(xué)生自愿發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《清明上河圖》(中國畫)北京故宮博物院收藏。

          作者:張擇端,北宋畫家,東武(今山東諸城縣)人。

          本作品是一幅生動反映北宋都城汴梁繁榮景象的、具有重要歷史價值和藝術(shù)價值的著名之作。全畫內(nèi)容大體分為三段,開頭是畫汴梁的郊野風(fēng)光,中段是以虹橋為中心的汴河(當(dāng)時稱"上河",此河是當(dāng)時國家的漕運樞紐,南北商業(yè)交通要道)及其兩岸舟車運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿(mào)易等繁忙的活動場景;后段為巿區(qū)街道的繁華場面。教材中所選的是中段也是描寫最精彩的一段。一艘滿載著貨物的大船,即將通過虹橋。橋下湍急的水流使大船好像一時失去了控制,船工們一面急忙放下桅桿和帆,一面正緊張地控制著船頭前進(jìn)的方向,有的在指揮,有的在擲纜繩,以使大船安全地通過虹橋。相映成趣的是,大船過橋的緊張又極具戲劇性的場面,吸引了橋上眾多的行人。他們都在聚精會神地注視著橋下發(fā)生的一切。橋上橋下相互呼應(yīng),構(gòu)成了一幅熱烈、緊張而又極其生動的畫面。雖然畫中人物都畫得很小,仔細(xì)一一看去,個個都很生動,十分耐看,足見畫家對生活的觀察十分仔細(xì),描繪人物的舉止形態(tài)具有極其深厚的藝術(shù)功力。從而使這一段描繪成為整個《清明上河圖》中最吸引人、最令人過目不忘的場景。

         、 欣賞、評述《搗練圖》

          ☆展示掛圖,學(xué)生欣賞、討論。

          ☆學(xué)生發(fā)言,根據(jù)預(yù)習(xí)時提出的問題談自己對作品的感受和理解。

          ☆教師歸納總結(jié):

          《搗練圖》(宋代摹本,現(xiàn)藏美國波士頓美術(shù)館)作者:張萱,盛唐著名人物畫家,擅長畫婦女。現(xiàn)存的`宋代摹本《搗練圖》和《虢國夫人游春圖》是他的代表作。

          《搗練圖》因描繪唐代婦女制"練"(一種絲織品)的勞動場面而得名。全畫共畫了十二個人物,按制練的工序分成三組;右邊一組描寫四個婦女用木杵搗練,教材中所選的正是這一段。中間一組描寫兩個婦女在理線,左邊一組描寫兩個婦女把練拉直,另一個淘氣的小孩在下面來回玩耍,在中間和左邊兩組人物之間有一小女孩蹲在地上,用團扇在扇炭盆。十二個人物組織得疏密有致、動靜適宜。讓我們看到了當(dāng)時制練的勞動過程。作為一件藝術(shù)品,其重要的價值還在于作者描繪這一勞動場面的高超技巧。這主要表現(xiàn)在由四個婦女組合而成的畫面,既符合生活的真實,又有獨具匠心的安排;人物站立的位置和姿態(tài)各不相同,既統(tǒng)一,又富有變化。"豐頰肥體"的人物造型,具有唐代婦女的共同特征。描畫勾線工細(xì)又勁健,設(shè)色富麗而又勻凈雅致,衣服的質(zhì)感也得到了很好的表現(xiàn),充分顯示了唐代的工筆人物畫已經(jīng)達(dá)到了相當(dāng)高的水平。

          3、課后拓展

          (1) 請同學(xué)展示自己收集的圖片,欣賞、評述、交流,課后寫自己的心得體會。

         。2) 課余時間,多搜集優(yōu)秀中外美術(shù)圖片,通過欣賞提高自己的審美素養(yǎng)。

          活動二(第二課時)

          1、課題 勞動____人類創(chuàng)造力的源泉(下)

          2、學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞*評述

          3、課時 1課時

          4、課前準(zhǔn)備

          教師準(zhǔn)備教具:欣賞掛圖、課件、課外收集表現(xiàn)勞動題材的美術(shù)作品、課本等。

          學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具:課本、鋼筆、筆記本、自己收集到的作品等。

          初中美術(shù)人教版說課稿二

          一。說教材

          1.教學(xué)內(nèi)容

          本課以校園風(fēng)景畫寫生為主題,讓學(xué)生運用掌握的鉛筆淡彩畫的技法,系身體會、接觸大自然,展開想象和觀察能力用心描繪給我們還不熟悉的美麗校園。在繪畫過程中讓學(xué)生了解我校的發(fā)展史,寫生完后能夠激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校和成功感。使學(xué)生在不知不覺的學(xué)習(xí)中熱愛生活的道德美育。

          2.教學(xué)目標(biāo):

          A.讓學(xué)生學(xué)會風(fēng)景畫的選景構(gòu)圖方法。

          B.定稿后鋪一層素描大體明暗

          C.熟練的把握好水分上好淡彩

          3.教學(xué)重難點:

          本課的教學(xué)重點是在理解的基礎(chǔ)上把握好淡彩的水 ,以及色彩的感覺度,要求學(xué)生在給畫過程中,上色彩要大膽自然、明塊,體現(xiàn)出水彩特有的透明感,選景上要求發(fā)自內(nèi)心的。技法表現(xiàn)要求學(xué)生有朝氣蓬勃年輕一代的精神面貌,教學(xué)難點是怎樣結(jié)合素描關(guān)系上好淡彩。

          二。說學(xué)法

          美術(shù)課的教學(xué)和其他課教學(xué)有很大的區(qū)別,它要求學(xué)生動手動腦,動心,以自己的切身體會感悟,結(jié)合技法描繪寫生。

          三。說教法

          新課改理念特別強調(diào)師生之間的互動關(guān)系,同學(xué)之間的互相學(xué)習(xí)共同合作,教與學(xué)是互相聯(lián)系的,在美術(shù)教學(xué)中,培養(yǎng)興趣是十分重要的一個環(huán)節(jié),因此在教學(xué)過程中,我通過搜集材料作品的示范形式來進(jìn)行教學(xué),以學(xué)校的發(fā)展歷史介紹導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生的興趣。使學(xué)生產(chǎn)生一種積極的心里傾向,從而熱情的參與學(xué)習(xí)。

          四。說教學(xué)過程

          在我們身邊有著許許多多的美好的東西,我們生活在其中也沒有完全感覺得到。那是我們?nèi)鄙倭艘浑p善于觀察美發(fā)現(xiàn)美的眼睛。學(xué)生開始接觸新鮮的事物都十分感興趣,只要我們善誘的引導(dǎo)和啟發(fā)他們接受是很快的。因而我對本節(jié)課進(jìn)行以下設(shè)計。

          A.談話法引入

          先介紹學(xué)校的發(fā)展史,以學(xué)校的景象質(zhì)度化、激發(fā)學(xué)生的興趣。

          B.教師示范、引發(fā)學(xué)生興趣、信心

          從選景、構(gòu)圖、定稿、上明暗、詳細(xì)分解介紹技法。

          C.學(xué)生實踐,教師巡視指導(dǎo)。

          D.總結(jié)

          師生互評。

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