初中語文說課稿精選
尊敬的各位評委老師:
你們好!我今天說的課題是______________(板書題目、作者),下面我就按照說教材、說教法、說學法、說教程和說板書設計、說反思六個方面說這堂課的設計:
一、說教材:(略)(3分鐘)
人教版初中語文第_______冊第_______單元_______課《_______》,是一篇_________________的文章,本單元是以_______為主題展開的,要求__________ ___________
基于我對這篇課文的理解及課文的實際,我制定了以下目標:
1、________________________________________________________;
2、________________________________________________________;
3、________________________________________________________;
4、________________________________________________________.
這_______個教學目標的設置符合學生的認知規律,即整體感知——局部思維——遷移拓展。
由于本課的一些特點,我將本課的教學重點確定為:
因為學生的一些實際,我將本課的教學難點確定為:
二、說教法:(略)(3分鐘)
古希臘學者普羅塔戈說過:"頭腦不是一個要被填滿的容器,而是一束需要被點燃的火把。"為了達到目標、突出重點、突破難點、解決疑點,根據素質教育和創新教育的精神,再結合本篇課文的實際特點,確定本節課教法的指導思想是:想方設法引起學生注意,引導他們積極思維,熱情參與,獨立自主地解決問題。具體做法如下:
1情景設置法——激發感情,引起興趣。
2提問法——逐步引導,逐漸深入。
3點撥法——展開聯想,拓展思路。
其中點撥法是最基本的方法。所謂點撥法,就是在關鍵處,進行恰到好處的啟發引導,讓學生展開聯想,拓展思路,把問題引向深入,高質量地完成課堂教學任務。可以說,點撥法是開啟學生智慧,點燃思維火花,提高教學效率,解決語文教學"少慢差費"現象的一把金鑰匙。
三、說學法:(略)(3分鐘)
"一個差的老師只會奉獻,而好的老師則教會學生發現真理。"它教會學生學會學習已經成為課堂教學的重要任務。學生獲得知識有一個循序漸進的過程,在教學中我很重視讓學生主動參與和互相學習,調動學生的多種感官參與學習過程,強調一些學習習慣的養成,在兼容并舉中力求最大限度地發揮學生的主動性、合作性、發展性、創造性,從而達到激發興趣、理解陶情、啟迪心智、感悟積淀的四重境界。(在學生的學習中,注重知識與能力,過程與方法,情感態度和價值觀三個方面的共同發展。)
學法具體如下:
1勾畫圈點法——勤動筆墨,積極讀書。
2討論法——積極參與,總結規律。
3自主探究法——學生實踐,鞏固提高。
4懸念法——帶著問題,鞏固提高。
從而讓學生真正成為學習的主人。
其中,討論法很重要,討論的基本要求,就是在教師的指導下,就教材的重點和疑難問題進行集體討論以求明確重點,解決疑難。這種教學方法的最大特點是訓練學生的思維能力,養成當眾說話的良好習慣,培養學生的口頭表達能力。
四、說教程:(詳)(6分鐘)
。ㄒ唬┘とそ翌},質疑定標
揭題板書后,首先從質疑入手,"疑,思之始,學之端。" 可以對學生發問:"看到題目,你有哪些問題?"根據學生的疑問,巧妙地交代本課的.學習目標,從而激發學生的閱讀興趣。
。ǘ┱w感知,讀中學讀
蘇霍姆林斯基曾說:"在人的心靈深處,都有一種根深蒂固的需要,這就是希望自己是一個發現者、研究者、探索者。在學生的精神世界里,這種需要特別強烈。"因此,在指導學生運用勾畫圈點法初讀課文、學習字詞、感知文章主要內容的環節中,我們要讓學生帶著問題去讀書,讀后再討論本文的特點。通過反復朗讀" "部分,促使學生做到在讀中知大意、明脈絡;在讀中練習認生字,學習掌握生字詞的書寫,進而達至會靈活運用,以鞏固基礎性知識。
。ㄈ┭形鼋Y構,精讀感悟
劉勰說得好:"觀文者批文以入情。"閱讀教學中應該像葉圣陶先生說的那樣:"設身處地,激昂處還他個激昂,委婉處還他個委婉……美讀得其法,作者胸有境,入境始于親。"所以在這一環節中,我們可以扣"問"展開,結合學法指導,采用 ________________________的方法,指導學生讀中悟情。
1、采用"讀中感悟"式的教學方式,使學生主動參與到探究過程當中,培養學生的創新意識和自學能力;
2、采用"角色體會法" 激發感情,引起興趣,引導學生小組自主、討論、交流和感受;
1、細讀悟理
。1)整體層次:做到思之有序。這部分可分三個環節:
A、提供自學材料;B、個人嘗試練習;C、小組交流反饋。
。2)研讀悟學法:讀中解惑悟情。這部分采用教、扶、放的方式。(導讀、交流、自學)
2、精讀悟情
抓住本課中你認為最精彩的語段進行分析,談談你認為他寫得好在哪里?可進行遣詞造句的錘練。
。ㄋ模⒖偨Y遷移,形成積淀。
蘇霍姆林斯基認為:"教給方法比教給知識更重要。"
學生提出問題,并且帶著問題讀書,讀中解決問題,這僅僅是閱讀教學的淺層目標。而帶著疑問走出課堂才是創新型學生應該具備的素質。為此,可以利用這樣的問題總結全篇課文:你認為自己這節課學得怎么樣?還有哪些不懂的地方?老師這節課教得怎么樣?有哪些地方你覺得還沒有講清楚?繼而根據學生情況做出綜合性總結和評價。
一節好課的結束應該是學生課外閱讀的開始。我布置的課外作業是:
五、說板書設計(1分鐘)
好的板書就像一份微型教案,此板書力圖全面而簡明的將授課內容傳遞給學生,清晰直觀,便于學生理解和記憶,理清文章脈絡。
六、說反思(2分鐘)
新課程改革的基本理念是"注重倡導自主、合作、探究的學習方式。""讓學生在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。"因此,我在設計本課教學時力求讓學生更多地接觸文本,還學生大量的課堂活動時間,通過開展多樣誦讀說話、圈點批注、小組討論等多種形式的活動,把體驗、感悟權利還給學生。同時借助實踐活動來帶動教學流程的步步推進,并在讀、說、寫的層進訓練中一一落實教學目標,最終突破教學重點和難點。
以上,我從教材、教法、學法、教程和板書設計、反思六個方面對本課進行了說明,我的說課到此結束,謝謝各位評委老師。
【初中語文說課稿精選】相關文章:
【精選】人教版初中語文說課稿4篇05-22
【精選】人教版初中語文說課稿四篇05-21
人教版初中語文《秋天》說課稿11-05
初中語文《散步》優秀說課稿10-22
蘇教版初中語文《故鄉》說課稿12-01
初中語文說課稿:蠟燭11-03
初中語文《春》的說課稿08-20
《孔乙己》初中語文說課稿08-18
初中語文《化石吟》說課稿08-17
初中語文說課稿《孔乙己》模板01-23