初中歷史北美大陸上的新體制說課稿
一：教學目標設計與依據：（根據新課標的要求和教材的編寫意圖，結合學生的實際情況，確定本節課的教學目標）
（一）說課標
課標要求（1）說出美國1787年憲法的主要內容和聯邦制的權力結構。（2）比較美國總統制與英國君主立憲制的異同。
（二）說教材
教材主要圍繞美國1787年憲法展開，它所建立的民主共和制成為了代議制的典型,因此本節內容十分重要。教材從四個方面：聯邦憲法的制定，1787年憲法，維護聯邦統一的斗爭，兩黨制加以闡述。我認為第二部分充分體現了課標的要求，第一，三，四部分，課標未作要求的，可作為1787年憲法的背景和發展一般掌握。（依據：突出主干知識）
（三）說學情：
高一學生思維活躍，求知欲強,已經具備了一定的歷史知識和分析問題的能力，為目標的達成提供了前提。
（四）說三維目標：基于以上分析，我確定本節課的三維目標如下：
知識與能力目標：解美國1787年憲法的主要內容,聯邦制的權力結構；認識影響及評價：探究美國總統制與英國君主立憲制的`異同。
過程與方法目標：(1)讓學生搜集美國大選熱點資料,關注現實與歷史的聯系。（2）在學習1787年憲法中采用合作交流，小組討論等多種形式，引導學生探究學習，發現問題。(3)通過材料分析英美政體的異同，以列表的形式呈現出來。
情感態度價值觀目標：（1）認識民主制度因國情各異而呈現多樣化的特點(2)世界文明是世界人民共享的，培養開放的意識。
（五）說教學重點、難點
重點:因為1787年憲法的基本原則、尤其分權制衡原則是本課的精華所在，影響也最為深遠。所以把重點確定為美國1787年憲法的基本原則及其評價。
難點:比較美國總統制和英國君主立憲制的異同這些內容在教材中跨越性較大，以學生
的認知水平很難自己理解，因此將其確立為教學難點。
（六）說教法、學法：基于學情分析及新課程的要求，我主要運用談話法，探討—研究法，討論法等教學方法。在學法上，我強調尊重學生的主體地位，運用小組合作學習，自主學習法等。
（七）教學手段：采用多媒體輔助教學。
二：說教學實施過程
新課標認為教學過程是師生交往，相互合作，共同探究的過程。因此我的教學過程從以下四個環節展開：課前探究→導入新課→師生互動→鞏固提高
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