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      1. 初中音樂課說課稿

        時(shí)間:2022-11-24 17:08:42 初中說課稿 我要投稿

        初中音樂課說課稿(15篇)

          作為一名教職工,編寫說課稿是必不可少的,編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢?下面是小編幫大家整理的初中音樂課說課稿,希望能夠幫助到大家。

        初中音樂課說課稿(15篇)

        初中音樂課說課稿1

          尊敬的各位評委、老師:

          大家好!

          我今天說課的內(nèi)容是人音版初中音樂教材第15冊第四單元中的一首京歌——《唱臉譜》。我的說課包括以下幾個(gè)部分:說教材分析、說學(xué)生分析、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)流程、說教學(xué)效果、說我個(gè)人的作為音樂教師的基本功。

          本節(jié)課教材對學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)國粹京劇極其重要的引領(lǐng)作用,著重讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)和獨(dú)特魅力,特別是對京劇藝術(shù)進(jìn)行深入的探索與感知。使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。

          八年級的孩子活潑、好動(dòng),樂于接受新鮮事物,京劇藝術(shù)對他們來說很新奇,八年級還是世界觀和人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。對京劇興趣產(chǎn)生與否,決定了他們對音樂審美的態(tài)度。為此,我制定了以下教學(xué)目標(biāo):

          【教學(xué)目標(biāo)】:

          1、知識(shí)目標(biāo):能夠感受、體驗(yàn)京劇的行當(dāng)、臉譜、服飾、唱腔、情緒,能初步分辨京劇的行當(dāng)、角色、文武場等音樂文化識(shí)。

          2、能力目標(biāo):提高學(xué)生對京劇行當(dāng)、唱腔、情緒的判斷力,增強(qiáng)對京劇藝術(shù)的理解能力,感受、體驗(yàn)京劇的美。模仿京劇的韻味,演唱戲歌《唱臉譜》,能夠伴隨鑼鼓經(jīng)走臺(tái)步及亮相。

          3、情感目標(biāo):能對京劇藝術(shù)感興趣,喜歡聆聽和觀看京劇,愿意探索與京劇藝術(shù)相關(guān)的文化知識(shí)

          【教學(xué)重點(diǎn)】:了解京劇的相關(guān)知識(shí)并能用一定的京劇韻味來演唱歌曲《唱臉譜》。

          【教學(xué)難點(diǎn)】:引導(dǎo)學(xué)生在多種審美實(shí)踐活動(dòng)中初步感受京劇的特點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生對京劇的興趣。

          【教法】我運(yùn)用了講授、演示相結(jié)合的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生做多種形式的參與和感受。啟發(fā)學(xué)生通過觀察、分析、歸納來獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,做到聲像結(jié)合、視聽結(jié)合,很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,突出音樂學(xué)科的特點(diǎn),充分利用多媒體,使之貫徹整個(gè)教學(xué)過程,讓學(xué)生更直觀的感受音樂的意境。

          【學(xué)法】體驗(yàn)、比較、探究、合作的學(xué)法

          對于音樂課,我的設(shè)計(jì)理念是:給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的音樂氛圍,讓他們借助已有的知識(shí)獲得新的感受。在本節(jié)課上我一直以激發(fā)學(xué)生對京劇藝術(shù)的興趣和開闊學(xué)生的音樂視野為主線,喚起每個(gè)學(xué)生的心靈共鳴,使他們盡情地暢游在戲曲藝術(shù)的海洋中。

          為此,我是這樣設(shè)計(jì)教學(xué)流程的:

          【環(huán)節(jié)一:創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入主題】

          我采用了動(dòng)感時(shí)尚的表演京劇節(jié)目形式,歌曲《粉墨人生》不僅吸引學(xué)生的注意力,而且拉近了師生之間的距離,使學(xué)生上課伊始,就對本課充滿了好奇。激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。精彩的教師示范,引發(fā)學(xué)生共鳴。

          設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造氛圍,吸引學(xué)生注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感。

          【環(huán)節(jié)二 視聽感知,走近京劇】

          精彩京劇選段視頻欣賞,引出京劇的行當(dāng)。徹底征服學(xué)生的注意力,接著完成對京劇行當(dāng)及相關(guān)知識(shí)的認(rèn)知,在合作體驗(yàn)中引發(fā)學(xué)生的思考。流暢的完成從興趣到知識(shí)的過渡。

          教學(xué)意圖:學(xué)生經(jīng)過視、聽、演加強(qiáng)對京劇藝術(shù)知識(shí)的理解。

          【環(huán)節(jié)三 勇于實(shí)踐,提升審美】

          1、整體聽賞歌曲《唱臉譜》,用學(xué)過的知識(shí)來感受歌曲。

          2、欣賞美麗的臉譜圖案,并引導(dǎo)出臉譜圖案的含義。

          3、完整演唱歌曲,難點(diǎn)部分教唱。

          4、“我是小戲迷”環(huán)節(jié),實(shí)踐中提升審美能力。

          教學(xué)意圖:在實(shí)踐學(xué)習(xí)中,進(jìn)一步體驗(yàn)京劇的樂趣和美妙。

          【環(huán)節(jié)四:拓展延伸,情感升華】

          完美的課堂應(yīng)該能夠引發(fā)學(xué)生的積極思考和投入,通過幾個(gè)有特點(diǎn)的戲歌實(shí)例向?qū)W生表明,美妙的京劇離我們并不遙遠(yuǎn)的,在流行音樂中完美結(jié)合,產(chǎn)生精彩的效果。只要大家積極的探索,夢想總會(huì)實(shí)現(xiàn)。

          【環(huán)節(jié)五:教師寄語——小結(jié)】

          京劇讓我們音樂更加絢爛;音樂讓我們的人生更加美麗多姿;音樂為我們插上尋找夢想的翅膀,讓我們在音樂的曼妙天空下,自由的翱翔! 希望我們每一個(gè)人,都能喜歡、熱愛音樂,用音樂美化我們的人生!這也是我這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的目的。

          【板書】我的板書展示出了這節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)——京劇的相關(guān)知識(shí)及教學(xué)流程。

          【效果】我認(rèn)為我的這節(jié)課能夠讓學(xué)生體驗(yàn)和感知京劇的特點(diǎn)及獨(dú)特魅力,能夠讓學(xué)生在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)到戲曲的美,是一種享受。同時(shí)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)京劇的興趣,使同學(xué)們愿意探索與京劇藝術(shù)有關(guān)的文化知識(shí)并參加創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng),也因?yàn)槲覀(gè)人的教學(xué)和藝術(shù)功底與課堂教學(xué)的融合,讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

        初中音樂課說課稿2

          一、說教材

         。ㄒ唬┙滩姆治

          本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中七年級音樂課的一首作品。這首民歌是由有"西部歌王"之譽(yù)的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀(jì)40年代從一個(gè)高級知識(shí)分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個(gè)樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴(kuò)充,在稍許變化的旋律中,用鄉(xiāng)間土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

         。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):

          認(rèn)知目標(biāo):學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。

          能力目標(biāo):通過音樂活動(dòng),了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn),增強(qiáng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

          情感目標(biāo):通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。

          (三)教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。

         。ㄋ模┙虒W(xué)難點(diǎn):感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒,鍛煉對新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。

          二、說學(xué)情

          對于七年級的學(xué)生來說,他們已經(jīng)初步掌握了音樂的基礎(chǔ)知識(shí),但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進(jìn)一步的加強(qiáng)和提高。對于我們所教的學(xué)生,都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生,他們從小就很少跟音樂接觸,因此,對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動(dòng)性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識(shí),那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因?yàn)榕d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)生有了動(dòng)力,就能取得很好的教學(xué)效果。

          三、說教法

          針對教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況,在教學(xué)中主要采用以下幾種教學(xué)方法:創(chuàng)設(shè)情境法、談話法、討論法、表演法等。

          四、說學(xué)法

          從本課的教學(xué)目標(biāo)出發(fā),根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,確定如下學(xué)法:整體感知法、視聽法、討論法、小組合作法、自主探究法、實(shí)踐法。

          五、說過程:

         。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入引情激趣

          1、教師范唱新疆民歌《掀起你的蓋頭來》。

          2、要求學(xué)生聽后說出它是哪個(gè)民族的歌曲,并說說歌曲的音樂情緒。

          設(shè)計(jì)意圖:課前學(xué)生的注意力都比較分散,因此,運(yùn)用提問法集中學(xué)生的注意力。通過情景創(chuàng)設(shè),運(yùn)用視聽法、提問法,讓學(xué)生感受新疆民歌歡樂的歌舞場面,激發(fā)他們的興趣,為新課教學(xué)做了很好的鋪墊,從而引入新課教學(xué)《青春舞曲》。

         。ǘ┱w感知引導(dǎo)掌握

          1、教師范唱《青春舞曲》

          設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生全面感受歌曲的音樂情緒,陶冶學(xué)生的情操,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

          2、學(xué)唱歌曲

         。1)隨老師跟唱歌曲旋律。

         。2)教師唱旋律,學(xué)生唱詞。

         。4)教師根據(jù)學(xué)生在學(xué)唱的過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行講解、分析、糾正。

         。5)完整演唱歌曲(要求唱出歡快的情緒和拍的韻律感)

          (6)分小組和組合進(jìn)行歌曲的演唱

          設(shè)計(jì)意圖:七年級學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理特點(diǎn)都已經(jīng)趨向于成熟階段,已經(jīng)具有獨(dú)立思考問題的能力,同時(shí)在學(xué)唱歌曲的過程中能夠感受、體驗(yàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

         。ㄈ┮魳坊顒(dòng)———探究表演展現(xiàn)自我

          教師教授新疆舞蹈基本動(dòng)作。

          設(shè)計(jì)意圖:通過教授舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力,提高學(xué)生表現(xiàn)音樂的能力。

         。ㄋ模┩卣

          1、思考:《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理?

          2、討論(師生、生生互動(dòng))

          設(shè)計(jì)意圖:音樂也是一門學(xué)科,它滲透著情感教育、道德教育;通過師生、生生之間進(jìn)行交流、討論,不僅能夠掌握歌曲中蘊(yùn)涵的人生道理(告戒人們青春易逝,一寸光陰一寸金,要好好把握時(shí)間,珍惜時(shí)間。)同時(shí)還能提高學(xué)生的鑒別、分析和表達(dá)能力。

         。ㄎ澹┬〗Y(jié):

          今天我們從學(xué)習(xí)《青春舞曲》這首歌曲中,對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解,我們要熱愛我們的民族音樂文化,繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的音樂文化。同時(shí)還要謹(jǐn)記歌曲給予我們的人生道理:珍惜時(shí)光,展現(xiàn)自我。

          總之,在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,力求體現(xiàn)以學(xué)生為主體的思想,著眼于學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,以創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的興趣為主線,貫穿整堂課。

        初中音樂課說課稿3

          一、說教材

          1.教材分析:

          本課選自人民音樂出版社《音樂鑒賞》(全一冊)第二單元《腔調(diào)情韻——多彩的民歌》第二節(jié)《高亢的西北腔》。本課將主要欣賞學(xué)習(xí)西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”!渡先ジ呱酵酱ā肥且皇浊嗪;▋,在全國各地頗具影響,聲譽(yù)極高!赌_夫調(diào)》是陜北信天游中的代表曲目,表現(xiàn)腳夫的復(fù)雜心情。 (通過對教材的分析,我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn))

          2.教學(xué)目標(biāo):

          ①引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)西北民歌的地方風(fēng)格,認(rèn)識(shí)“花兒”、“信天游”等民歌體裁。 ②引導(dǎo)學(xué)生探究有關(guān)民歌的基本知識(shí),初步認(rèn)識(shí)西北民歌的基本特征。

         。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕(biāo),我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為:)

          3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

         、僖龑(dǎo)學(xué)生按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌

          二、說教法說學(xué)法

          高中的學(xué)生,知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面,達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我將采用合作探究的方法,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 (下面說一下我的教學(xué)過程)

          三、說教學(xué)過程

         、賹(dǎo)入部分:首先播放阿寶《山丹丹開花紅艷艷》的音頻,配合西北風(fēng)情圖片導(dǎo)入,營造氛圍,從而集中學(xué)生的注意力,引起他們的興趣。

          ②之后我將提問學(xué)生“《山丹丹開花紅艷艷》這首歌曲是我國哪個(gè)地方的民歌;哪位同學(xué)能夠用幾個(gè)詞,形容一下這首歌曲的旋律特點(diǎn)”學(xué)生回答,我來總結(jié)“之所以西北民歌的旋律高亢、遼闊、悠長,這與西北人民長期在高原山川之上演唱有著很大的關(guān)系。接下來就讓我們一起走進(jìn)西北,去感受(上去高山望平川)的感覺”

         、弁暾雎牎渡先ジ呱酵酱ā分螅中〗M討論:音樂情緒是怎樣的?讓你聯(lián)想和想象到了什么?下面我來介紹“花兒”。①“花兒”是流行在青海、甘肅、寧夏的一種山歌。其基本特點(diǎn)是:旋律高亢悠長,多用假聲或真假聲結(jié)合的方法演唱。

         、芙酉聛碓谛蕾p《腳夫調(diào)》之前,我將有請音樂課代表為大家朗誦《腳夫調(diào)》的歌詞,

          由我來介紹“腳夫”這一職業(yè)。讓同學(xué)們帶著問題(《腳夫調(diào)》的音樂情緒是怎樣的)去聆聽歌曲。之后我來介紹“信天游”。②“信天游”是流行在陜西、甘肅、寧夏的一種山歌。

         、葑詈笤俅务雎 《上去高山望平川》和《腳夫調(diào)》,讓同學(xué)們分組討論西北民歌的基本特征,我來引導(dǎo)學(xué)生按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點(diǎn)分辨西北的民歌。

          四、拓展

          課后聆聽歌曲《黃土高坡》。思考為何這首歌曾紅遍海內(nèi)外,家喻戶曉,震撼了一代人的心靈。

          五、總結(jié)

          通過欣賞《上去高山望平川》和《腳夫調(diào)》,可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

        初中音樂課說課稿4

          今天我說課的內(nèi)容是《走進(jìn)京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊的內(nèi)容,適用于八年級的學(xué)生。下面,我將從六個(gè)方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)意圖。

          一:說教學(xué)分析

          1、教材分析:唱(藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬,紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙。)京劇藝術(shù)是我國的國粹藝術(shù),它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù),僅靠老師的語言介紹,或聽唱段欣賞,對學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性,因此,采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。

          2、學(xué)生分析:八年級學(xué)生對京劇了解不多,他們對拖著長腔的京劇不是很喜歡,但他們具有求知欲望強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好奇心大、積極性高的特點(diǎn)。能熟練使用Internet,有較高的信息獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

          3、教學(xué)環(huán)境分析:本節(jié)課在多媒體教室授課,便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段,這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效、最實(shí)用的途徑。

          二、說教學(xué)目標(biāo)

          1、情感目標(biāo):

          以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,喜歡聆聽和觀看京劇。

          2、認(rèn)知目標(biāo):

          借助信息技術(shù)手段,了解京劇的行當(dāng)、臉譜、表演特點(diǎn)及京劇的伴奏樂器。

          3、能力目標(biāo):

          啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇音樂,從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。

          三、 說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)、四大功夫等相關(guān)知識(shí),初步感受京劇的藝術(shù)魅力。

          難點(diǎn):調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。

          四、說教學(xué)方法

          為了突破課的重點(diǎn)、難點(diǎn),本課采用的教學(xué)方法是:情景教學(xué)法、談話法、體驗(yàn)教學(xué)法。

          五、說教學(xué)過程

         。ㄒ唬、課前——營造濃郁的京劇氣氛

          為了營造濃郁的京劇氣氛,激發(fā)學(xué)生對京劇的興趣,課前,多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷,學(xué)生隨京劇音樂進(jìn)教室,營造課堂濃郁的京劇氛圍。

         。ǘ⒄n中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,加深感受。

          第一環(huán)、談話法提出問題,引出課題。

          課開始,我問學(xué)生“你知道剛才播放的是我國戲曲中的哪個(gè)劇種嗎?”結(jié)合學(xué)生回答,引出課題“走進(jìn)京劇大世界”。

          第二環(huán)、自主合作,了解京劇常識(shí)。

          課前我把班級學(xué)生分成若干個(gè)小組,并給他們提供了三個(gè)主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站:“中國臉譜網(wǎng)”、“ 走進(jìn)京劇 ”網(wǎng) 、“ 時(shí)代國粹”網(wǎng),讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí),然后整理所查到的資料,分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱,我挑選其中幾個(gè)較好的,由學(xué)生在課上給大家展示、分享,這時(shí)的學(xué)生儼然成了老師,教與學(xué)角色的變換,激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性,積極性,在熱烈、高漲的課堂氣氛中,通過自主合作,大家了解了京劇的四大行當(dāng),四大功夫,臉譜特點(diǎn),伴奏樂器等京劇基本常識(shí)。學(xué)生對京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生,初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書,大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量,演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn),改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極。

          第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景,加深感性體驗(yàn)。

          老師使用多媒體出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見、摸得著,京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動(dòng)作、做一做京劇的表演程式,這是學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇的良好途徑與方法,使他們在輕松愉快中學(xué)到了知識(shí)和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達(dá)到的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點(diǎn),體驗(yàn)教學(xué)法能便于調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái),積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng),更好地感受體驗(yàn)京劇的表演特點(diǎn)。

          第四環(huán)、綜合欣賞,提升能力

          在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》,試圖利用學(xué)生各種感官參與,在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下,通過觀其形,辯其色、聽其聲、會(huì)其意來學(xué)習(xí)欣賞。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺(tái),讓課堂充滿戲臺(tái)的味道,使學(xué)生有身臨其境的感覺。視聽結(jié)合,聲像一體,提供的外部刺激多樣化,能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴,大大激發(fā)了學(xué)生興趣,從而使學(xué)生的審美能力也得到提高。

         。ㄈ┱n后延伸

          為了拓展京劇文化視野,提議學(xué)生在班里辦個(gè)京劇藝術(shù)墻報(bào)?商崾緦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物,京劇故事,藝術(shù)家的軼聞,可用文字、圖片、唱譜等各種形式。

          六、說教學(xué)反饋

          1、教學(xué)氛圍和諧,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上有師生熱烈的討論聲,也有學(xué)生激情昂揚(yáng)的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇,你真ok!”。這一切說明,信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。

          2、活動(dòng)形式豐富,學(xué)生實(shí)踐成效顯著。聽一聽、念一念、看一看、做一做,學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)串連了本堂課。

          3、交流方式多樣化,師生交流,生生交流,師機(jī)交流,生機(jī)交流,使課堂生機(jī)勃勃,學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人,成為學(xué)習(xí)的主人。

          本節(jié)課中,信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新點(diǎn)是:憑借信息技術(shù)手段,營造京劇氣氛,優(yōu)化音樂教學(xué)過程。以上是我說課的全部內(nèi)容,謝謝您的指導(dǎo)。

        初中音樂課說課稿5

          一、說理念

          器樂是音樂的重要表現(xiàn)形式,在當(dāng)今普及音樂教育過程中,器樂教學(xué)已成為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,沒有器樂教學(xué)的音樂教育絕對是不完整的教育。器樂教學(xué)對于學(xué)生來說,既是很好的音樂實(shí)踐,又能促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化,而器樂演奏對于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達(dá)和創(chuàng)造能力等方面都有著極為重要的意義。本課旨在通過薩克斯管的教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),以促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展。

          二、說教材

          1、教材分析

          本課根據(jù)教學(xué)實(shí)際,學(xué)生能力,我自選教材《薩克斯管演奏教程》,并精選入門小曲《搖籃曲》,作為學(xué)生演奏學(xué)習(xí)的曲目。這是一首具有搖籃曲風(fēng)格的四三拍子的曲子,一段體結(jié)構(gòu),旋律優(yōu)美簡單,全曲只有G、A、B三個(gè)音符,學(xué)生容易掌握。

          2、教學(xué)目標(biāo)

         。1)認(rèn)知目標(biāo):了解薩克斯管及歷史。

         。2)、能力目標(biāo):掌握薩克斯管的基本演奏。

         。3)、德育目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)演奏的樂趣,樹立信心陶冶情操。

          3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

          本節(jié)課的重點(diǎn)是;掌握薩克斯管的基本演奏(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法),并演奏樂曲《搖籃曲》。

          本課的難點(diǎn)是:學(xué)生對樂器的控制及能奏出輕松而美的聲音。

          三、說教法、學(xué)法

          七年級學(xué)生是學(xué)習(xí)管樂較佳時(shí)期,身體發(fā)育等已經(jīng)具備學(xué)習(xí)條件,只是薩克斯管看似復(fù)雜,一般學(xué)生望而興嘆,認(rèn)為挺難學(xué),其實(shí)越復(fù)雜的樂器,越易上手。我根據(jù)多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)如下教學(xué)方法:

          1、教法

          在整個(gè)教學(xué)過程中要幫助學(xué)生創(chuàng)造最佳心理狀態(tài),樹立信心,創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、用心去演奏、去感受和表現(xiàn)音樂,多啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱".具體運(yùn)用以下教學(xué)方法:

         。1)探究發(fā)現(xiàn)法,

          (2)器樂講解示范法,

          (3)實(shí)踐練習(xí)法,

          (4)模仿、接龍,

          (5)欣賞體驗(yàn)等。

          2、學(xué)法

         。1)、學(xué)生要積極參與教學(xué)活動(dòng),主動(dòng)探究,大膽地去模仿,去演奏,去競爭,充分表現(xiàn)展示自我。

         。2)、注意與他人和教師溝通合作。

         。3)、注意養(yǎng)成良好的器樂學(xué)習(xí)習(xí)慣,慢練是學(xué)習(xí)最好的方法。慢的過程中能更好的去聆聽,去體驗(yàn),去感受正確的演奏。

          四、說教學(xué)過程

         。ㄒ唬 導(dǎo)入新課(3分鐘左右)

          首先,我用bβ高音薩克斯管演奏《回家》片段,激發(fā)學(xué)生對薩克斯管的興趣及求知欲。

         。ǘ┬抡n教學(xué)

          1. `認(rèn)識(shí)了解薩克斯管(5分鐘左右)

          1)、薩克斯管的簡介(阿道夫-薩克斯的頭像掛圖)

          2)、薩克斯管的種類及音域(五種薩克斯管的掛圖)

          3)、薩克斯管的構(gòu)造(bE薩克斯管示范)

         。ㄋ_克斯管主要有:上段管體、下段管體、喇叭口、連動(dòng)桿、彎勃、笛頭、掛帶。笛頭又分為哨片、卡子、笛帽。)

          2. 掌握薩克斯管的基本演奏(12分鐘左右)(包括姿勢、口型、手型及簡單的指法、吐奏與連奏等)這個(gè)環(huán)節(jié)中,主要通過教師本人規(guī)范而科學(xué)的示范演奏,()以及自我探究,師生交流、互動(dòng),引導(dǎo)解決本堂課的重點(diǎn),教師在這一環(huán)節(jié)中既要講清演奏要領(lǐng),又要及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤。

          3. 學(xué)習(xí)吹奏《搖籃曲》(15分鐘左右)這是一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的過程,學(xué)生興趣濃厚,可以采取模仿接龍等教學(xué)方法讓學(xué)生很快的掌握樂曲的演奏。注意樂曲三拍子的律動(dòng),及連奏,盡量啟發(fā)學(xué)生用自己的樂器去"歌唱",盡可能的用美的聲音去表現(xiàn)音樂。練習(xí)時(shí)可以分組合作探究與他人和教師溝通。

          4. 展示自我表現(xiàn)自我,并進(jìn)行創(chuàng)造性的表演。這是本節(jié)課的高潮部分,課程進(jìn)行到這里,學(xué)生都躍躍欲試,表現(xiàn)自我展示自我,將得到更好的體現(xiàn)。這時(shí)可以進(jìn)行生生評價(jià)、自我評價(jià)、教師將給與更多的是肯定和鼓勵(lì),表現(xiàn)特突出的,教師將贈(zèng)與爵士名盤給與獎(jiǎng)勵(lì)。

         。ㄈ┩卣寡由

          欣賞爵士薩克斯的演奏片段《母雞公雞》,介紹薩克斯管演奏風(fēng)格(古典與爵士),并介紹我國薩克斯管演奏現(xiàn)狀及國際水平,激起學(xué)生努力學(xué)習(xí)并為我國管樂事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

         。ㄋ模┙Y(jié)課

          同學(xué)們在《回家》的樂曲中走出教室。

          五、設(shè)計(jì)自我評價(jià)

          本節(jié)課是一堂實(shí)實(shí)在在的器樂教學(xué)課,就從薩克斯管那金燦燦的外型就會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲,讓他們滿懷探究之情主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生在活動(dòng)中參與,在參與中體驗(yàn),在體驗(yàn)中感悟,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育理念。另外,本科設(shè)計(jì)背景:在我校,學(xué)生大多家庭條件較好,一件初學(xué)樂器對于大多數(shù)家庭來說不存在困難,并且在我校管樂學(xué)習(xí)氛圍很好,學(xué)校有一百多人的管樂團(tuán),因此完成此節(jié)課的教學(xué)是可能的。

        初中音樂課說課稿6

          一、說教材

          1、教材的地位與作用

          本課選用了具有濃郁日本音樂特點(diǎn)的民歌《櫻花》,這是學(xué)生首次接觸日本音樂。在演奏形式上選用了合唱曲和器樂曲,做為以民歌櫻花改編的合唱曲和器樂曲有著各自不同的表現(xiàn)方式。相同音樂采用不同的演奏形式出現(xiàn)在學(xué)生面前,既擴(kuò)充了學(xué)生的音樂視野,也幫助了學(xué)生認(rèn)識(shí)改編樂曲的幾種常見的方法。

          做為一首具有典型日本風(fēng)格的民歌,歌曲的旋律建立在日本民間音調(diào)的基礎(chǔ)上,具有獨(dú)特的民族風(fēng)格。生動(dòng)地展示了日本人民珍愛櫻花,趁三月春光結(jié)伴前往觀賞櫻花的喜悅心情,也充分體現(xiàn)了人與自然和諧美好的統(tǒng)一。

          2、教學(xué)目的

          1)通過聆聽歌曲的獨(dú)唱、齊唱、合唱、器樂演奏等形式,讓學(xué)生感受相同音樂主題,可以有不同的表現(xiàn)形式。

          2)辨別器樂改編曲運(yùn)用了哪些手法,初步嘗試改編歌曲的演唱形式。

          3)感受日本民歌的風(fēng)格特點(diǎn),了解日本的風(fēng)土人情。

          4)針對學(xué)生年齡小,對于音樂形象較易理解的歌曲學(xué)生較喜歡,對于器樂曲缺少認(rèn)識(shí),希望通過欣賞與比較,培養(yǎng)學(xué)生欣賞器樂曲的能力。

          3、重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1)相同旋律的不同表現(xiàn)形式。

          2)認(rèn)識(shí)改編曲的幾種主要方法,并能夠加以運(yùn)用。

          二、說教法

          1)問題聆聽法:

          這節(jié)課我抓住歌曲的節(jié)奏特點(diǎn),借助日本民間舞蹈動(dòng)作體驗(yàn)歌曲平穩(wěn)的節(jié)奏,優(yōu)美舒展的旋律,通過邊聆聽歌曲邊觀看各種有關(guān)日本風(fēng)土人情的畫面,讓學(xué)生根據(jù)畫面說出是哪一個(gè)國家的歌曲,并試為歌曲起名字,以此來激發(fā)學(xué)生的好奇心理和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。

          2)歌曲模唱法:

          歌曲教學(xué)以模唱為主,分樂句聆聽歌曲旋律進(jìn)行歌曲的學(xué)習(xí)。

          3)視覺圖象法:

          在樂曲欣賞的同時(shí),通過各部分音樂的變化配以不同的畫面,給學(xué)生視聽結(jié)合,避免枯燥的說教形式,使本來抽象的內(nèi)容變得具體形象化,有利于學(xué)生理解和分析樂曲的不同變化形式。

          4)對比欣賞法:

          合唱曲與器樂曲之間的對比欣賞,感受不同演奏形式的不同表現(xiàn)方法。并嘗試將器樂改編曲的表現(xiàn)方法運(yùn)用到歌曲的改編中來,從而讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)音樂改編的幾種方法。認(rèn)識(shí)到音樂的學(xué)習(xí)不是單純、唯一的繼承,而是在原有的基礎(chǔ)上能夠有更為豐富的改變,進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)新能力。

          主題歌曲與劇情的關(guān)聯(lián),使學(xué)生較直觀地理解主題音樂的作用。

          三、說學(xué)法

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過"看""聽""唱"等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒。通過列出表格,直觀地對比分析的方法,使學(xué)生自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn),驗(yàn)證結(jié)論,進(jìn)一步加深對改編曲的認(rèn)識(shí)。

          1)聽、畫相結(jié)合的方法:

          通過聆聽樂曲與選擇畫面相結(jié)合的方法,讓學(xué)生感受相同音樂的不同變化,并能夠借助不同的畫面區(qū)分各種音樂演奏形式的變化。

          2)實(shí)踐探索法:

          以探索的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),在聆聽與比較的基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)和了解改編曲的幾種常用方法,并能夠在實(shí)踐中加以運(yùn)用。通過與教師在共同聆聽的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生求知、探索的欲望。

          四、說教學(xué)程序

          1、組織教學(xué)

          2、導(dǎo)入:

          2.1聆聽歌曲

          在這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)主要是讓學(xué)生在聆聽歌曲的過程中,通過教師選用的各種有關(guān)日本人文景色的畫面,邊聽音樂邊說出這是哪一個(gè)國家的歌曲。

          2.2我為歌曲起名字

          以為歌曲起名字的方法,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲,從中了解歌曲的含義。從歌詞中理解到日本的國花是櫻花,日本人民每到三月時(shí)都會(huì)到戶外去賞花,讓學(xué)生真正感受到人與自然的和諧統(tǒng)一,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的良好品質(zhì)。

          2.3歌曲模唱

          這個(gè)環(huán)節(jié)教師運(yùn)用歌曲模唱的方法,讓熟悉歌曲的旋律,為下一步的欣賞打下基礎(chǔ),并在學(xué)生演唱的過程中進(jìn)一步與學(xué)生共同推敲歌曲應(yīng)有怎樣的歌名,選取出較有創(chuàng)意的想法,更能表達(dá)歌曲的內(nèi)涵。

          3、欣賞合唱曲《櫻花》

          三年級的學(xué)生已初步具備分辨歌曲演唱形式的能力,通過聆聽合唱曲,讓學(xué)生試說出與教師的演唱以及同學(xué)的演唱有什么不同,從而復(fù)習(xí)了獨(dú)唱、齊唱與合唱三種不同的演唱形式。并在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生感受歌曲在演唱中力度有怎樣的變化,能夠做簡單的模仿。

          4、欣賞器樂曲

          讓學(xué)生分辯在器樂演奏的過程中,歌曲旋律一共出現(xiàn)了幾次,可以用不同的畫面來表示,說出你是通過什么形式來區(qū)分的。

          運(yùn)用帶問題欣賞音樂的方法,即可培養(yǎng)學(xué)生正確聆聽音樂的好習(xí)慣,又可讓學(xué)生做到有目的的參與音樂活動(dòng)。在欣賞的同時(shí),還可以讓學(xué)生借助手勢或是畫圖的形式參與到音樂活動(dòng)中來,對提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也是很有幫助的。從而讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和感受相同旋律的音樂,不同的表現(xiàn)形式。這首器樂改編曲通過器樂獨(dú)奏、不同的器樂獨(dú)奏、幾件樂器的合奏等形式,并在速度和力度上加以變化。

          5、改編歌曲

          在聆聽和了解器樂曲改編的基礎(chǔ)上,運(yùn)用不同的演唱形式和方法改編歌曲的演唱方法。根據(jù)樂曲中不同演奏樂器、各種樂器的組合以及在速度、力度上的變化,引導(dǎo)學(xué)生在歌曲的演唱上也運(yùn)用這些方法對歌曲進(jìn)行改編,將掌握到的新知識(shí)在實(shí)踐中加以運(yùn)用。比如可以運(yùn)用獨(dú)唱、器樂演奏、齊唱等學(xué)生會(huì)的音樂表現(xiàn)。

        初中音樂課說課稿7

          一、說教材

          1、教材的特點(diǎn)和作用

          《樂手的實(shí)驗(yàn)》這一單元,其主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生對樂器演奏的興趣和愛好,拓展學(xué)生的音樂視野,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,使之學(xué)會(huì)將一首簡單的樂曲,通過各種手段變得豐富多彩。本課分為四個(gè)部分:第一部分聆聽模仿,尋找生活中的打擊樂節(jié)奏。并學(xué)習(xí)了解鼓和鈸兩種樂器的聲音特點(diǎn)及演奏方法;第二部分通過唱奏學(xué)習(xí)兩種樂器的合奏,體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn),感受打擊樂對情緒的渲染氣氛的烘托起很大的作用,具有豐富的表現(xiàn)力;第三部分“試驗(yàn)與創(chuàng)造”又分三個(gè)方面進(jìn)行:一是為伴奏選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲,二是為打擊樂器設(shè)計(jì)固定節(jié)奏,三是為旋律加花添彩;第四部分“實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案”由各小組展示自主設(shè)計(jì)的方案,進(jìn)行評比演示,選出最佳方案,全體演奏,讓學(xué)生真正體驗(yàn)到創(chuàng)作成功的喜悅和成就感,為他們終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。

          2、教學(xué)目標(biāo)

          知識(shí)目標(biāo):通過聽、唱、奏、創(chuàng)等綜合性音樂活動(dòng),讓同學(xué)們在自由探索中學(xué)習(xí)鼓和鈸的節(jié)奏打法。并根據(jù)其音色特點(diǎn)及合奏的規(guī)律特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編。

          能力目標(biāo):能與他人合作為樂曲設(shè)計(jì)簡單的打擊樂伴奏,并為旋律加花添彩。

          思想教育:運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng),敢于表現(xiàn)自我,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與他人合作交往協(xié)調(diào)。

          二、說學(xué)情

          通過七八年級上冊的音樂課學(xué)習(xí),學(xué)生們對豎笛口琴的基本常識(shí)和演奏方法有了一定的了解和認(rèn)識(shí),已能較自如地演奏一些簡單的樂曲,在視奏能力多聲部訓(xùn)練等方面都有很大的提高!稑肥值膶(shí)驗(yàn)》這一單元,其主要目的是進(jìn)一步提高學(xué)生對器樂演奏的興趣和愛好,拓寬學(xué)生的音樂視野,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,使之學(xué)生將一首簡單的樂曲,通過樂器的合奏變得豐富多彩。

          三、說重難點(diǎn)

          重點(diǎn):學(xué)習(xí)鼓和鈸的節(jié)奏打法,并通過唱、奏學(xué)習(xí)兩種樂器的合奏,體驗(yàn)樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

          難點(diǎn):與他人合作為樂曲設(shè)計(jì)簡單的打擊樂伴奏,并為旋律加花添彩。

          四、說教法

          1、根據(jù)樂曲特點(diǎn),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生選擇相應(yīng)的打擊樂器進(jìn)行伴奏,如鼓鈸三角鐵碰鈴木魚等,既要注意全曲統(tǒng)一,又要達(dá)到和諧的效果。

          2、在為打擊樂設(shè)計(jì)固定伴奏時(shí),教師可提供較多的節(jié)奏型供學(xué)生選擇,并提示學(xué)生注意樂曲的起伏發(fā)展和高潮所在,設(shè)計(jì)的節(jié)奏要盡量起到烘托渲染樂曲的作用,以便將樂曲表現(xiàn)的精彩動(dòng)人。

          3、為旋律加花添彩,教師可采用啟示法和對比法來進(jìn)行,對學(xué)生來講,這是一個(gè)鞏固提高的內(nèi)容。

          五、說學(xué)法

          1、認(rèn)真聆聽:在聽的基礎(chǔ)上,感受打擊樂器的表現(xiàn)力,體驗(yàn)打擊樂器的節(jié)奏美。

          2、討論、交流:在聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)生獨(dú)立思考問題,理解打擊樂器的作用,并激發(fā)創(chuàng)作靈感。

          3、創(chuàng)作、表演:讓每個(gè)同學(xué)都能親自演奏各種打擊樂器,通過實(shí)際演奏來感受打擊樂的特性與風(fēng)格,掌握基本的節(jié)奏型打法。

          六、說教學(xué)準(zhǔn)備

          教師的準(zhǔn)備:教師課前準(zhǔn)備各種打擊樂器多媒體設(shè)備。

          學(xué)生的`準(zhǔn)備:搜集各種打擊樂曲,豐富課堂知識(shí)。

          七、說教學(xué)設(shè)計(jì)

         。ㄒ唬㈤_始部分

          1、課堂儀式師生問好

          2、檢查人數(shù)及用具

         。ǘ、導(dǎo)入

          師:同學(xué)們,今天我們上一節(jié)器樂課,學(xué)習(xí)民族打擊樂中的鼓和鈸兩件樂器。首先,老師想問問大家,在平時(shí)的生活中,同學(xué)們有沒有見過這些樂器的表演呢?

          生:各抒己見。

          師:其實(shí)在我們平時(shí)的生活中有很多鑼鼓形式的表演,比如像歡慶節(jié)日的文藝演出等等,都是用來表達(dá)人們幸福生活的一種方式。

          下面我們就來欣賞一個(gè)片段,同事大家思考一下畫面中的鼓的聲音和演奏方法有什么特別之處呢?

          生:思考,回答。

         。ㄈ、新授部分

          1、“鼓”

          師:剛才同學(xué)們說的很好!

          鼓是最古老的樂器之一,它的種類有很多。比如:大鼓、小鼓、堂鼓、花盆鼓、定音鼓等。那我們今天學(xué)習(xí)的就是其中之一——堂鼓。

          它的演奏方法有單槌擊和雙槌擊。從鼓心到鼓邊可發(fā)出不同的音色。鼓心的聲音低沉,鼓邊則很高,常用于民樂合奏、戲曲伴奏中。

          下面我們一起來聽聽鼓的節(jié)奏,同學(xué)們把鼓的節(jié)奏寫下來或者打出來。

          生:嘗試寫出所聽節(jié)奏。

          師:展示

          講解節(jié)奏的打法(強(qiáng)拍弱位置及弱拍上的強(qiáng)位置)

          2、“鈸”

          師:接著我們聽小鈸的節(jié)奏,同樣請大家思考小鈸的音色與演奏方法。

          生:聽、思考。

          師:小鈸的聲音清脆明亮。演奏時(shí)雙手各持一面互擊、上下相擊,左右相擊都是它基本的演奏方法。常用于地方戲曲、民樂合奏中,表現(xiàn)歡快、熱鬧的場面。

          生:回答2種節(jié)奏

          學(xué)生思考并積極舉手回答。

          學(xué)生認(rèn)真欣賞并思考、回答。

          聽、打節(jié)奏認(rèn)真聽聲音及節(jié)奏。

          師:出示

          提問:為什么會(huì)有兩種節(jié)奏?

          生:配合起來好聽、音響豐富,能充分表現(xiàn)特鬧的場面。

          3、學(xué)習(xí)合奏

          師:從以上簡單的聯(lián)系我們可以看出鼓和鈸雖然是打擊樂器,沒有音高,但它們同樣可以烘托氣氛。

          下面我們就來學(xué)習(xí)一下鼓和撥的合奏,看看它們在音樂中又有怎樣豐富的表現(xiàn)力。(出示曲譜)

         、倬毘

          ②找出節(jié)奏規(guī)律

         、鄯謩e聯(lián)系鼓、鈸的節(jié)奏

         、芄,講解附點(diǎn)節(jié)奏

         、輰W(xué)生練習(xí)時(shí)間

         、藓献

          4、創(chuàng)作

          師:同學(xué)們合奏的非常好,相信大家已經(jīng)掌握了它們簡單的節(jié)奏規(guī)律。下面請同學(xué)們發(fā)揮自己的創(chuàng)造才能,對樂曲進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編。請看《鳳陽花鼓》,我們先一同來感受一下它的音樂。

          提問:同學(xué)們知道《鳳陽花鼓》是哪里的音樂嗎?

          生:安徽

          師:鳳陽是安徽很著名的一個(gè)縣,其中《鳳陽花鼓》是鳳陽地區(qū)最具特色的一種民間歌舞形式。它就是人們在喜慶豐收、歡慶節(jié)日時(shí)所展現(xiàn)的幸福生活的場景。

        初中音樂課說課稿8

          我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計(jì)。

          一說教材

          1教材分析本課是人音版初二一單元歌曲,1、《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌,由四部分組成,教材中選用了第二部分,其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情,B部在調(diào)性上與A形成對比,最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索,通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞,使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過程通過分析,討論,體驗(yàn),使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用,在以后地歌唱中,對音樂要素能自己進(jìn)行分析,合理地處理歌曲。

          根據(jù)教材的內(nèi)容要求,我制定了我的教學(xué)目標(biāo),和教學(xué)重點(diǎn)

          二教學(xué)目標(biāo)

         。1讓同學(xué)們在各種愛心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受:愛——————人類永恒不變的主題。

         。2在學(xué)習(xí)中,探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,注意保護(hù)啜子。

          教學(xué)內(nèi)容:《讓世界充滿愛》

          三教學(xué)重點(diǎn)

          1、探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱

          2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)

          教具:多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴

          四說學(xué)法

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽,看,等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的

          五說教學(xué)過程

          1我通過愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們

         。1展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面A非(典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國9。11救災(zāi)現(xiàn)場D希望工程,在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說)然后提問同學(xué)們這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題?

         。2在我總結(jié)學(xué)生回答后,展示主題《讓世界充滿愛》

         。3播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫面介紹音樂人————郭峰并簡單的介紹《讓》作品。

         。4在學(xué)生對《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲

          歌曲聽完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律)

          4、跟鋼琴練習(xí),要求找到自己感覺演唱比較困難的地方

          5、請學(xué)生提出問題,全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X———在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。

          6、再次跟鋼琴練習(xí),要求聲音柔和、抒情,有感情地演唱

          7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。

          要求:(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情

        初中音樂課說課稿9

          《十送紅軍》說課稿

          各位評委老師好,今天我說課的課題是《十送紅軍》。我從四個(gè)方面進(jìn)行闡述,首先我對本節(jié)教材進(jìn)行分析。

          一、說教材:本課選自人音版七年級教材第十四冊第三單元《長江兩岸》,本單元主要是學(xué)習(xí)長江兩岸的民歌,這是第一課時(shí)唱歌課。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手,將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域,即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容,是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面,其中對于演唱的的要求是:能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng),養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱,并對指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格,表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對自己、他人、集體的演唱作簡單評價(jià)。聆聽中國民族民間音樂,知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。 七年級學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力,他們特別喜歡唱歌,愿意合作交流,能夠大聲的演唱歌曲,對音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。

          基于對教材的理解和分析以及對學(xué)生的了解,本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為: 認(rèn)知、能力目標(biāo):能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》; 情感態(tài)度價(jià)值觀:喜歡我國江南地區(qū)的民歌級民間音樂,樂于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂文化。

          引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂,是本節(jié)課的重點(diǎn);難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解、把握。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

          二、教法和學(xué)法:(一)教法。在一節(jié)課中采用的方法很多,我主要用以下幾種方法:

          1、范唱法:范唱,能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性,引起學(xué)生的共鳴。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感,能引起學(xué)生的情感共鳴,使學(xué)生在聽覺上保持對音樂的熱情,對學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響,從而激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。作為一個(gè)音樂教育老師,在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣,引起美感,產(chǎn)生共鳴,使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美,在審美的過程中既學(xué)到知識(shí),又提高素質(zhì)。因此,在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中,我先范唱歌曲,激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)唱歌曲時(shí),再欣賞歌唱家的演唱,使學(xué)生置身其中,聆聽并感受音樂,并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)音樂。()同時(shí),在學(xué)唱歌曲的過程中,我會(huì)走進(jìn)學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱,解決問題;2、啟發(fā)、討論法:對本節(jié)課的難點(diǎn)--歌曲情感的理解,采取教師啟發(fā),師生討論法,加深學(xué)生對于歌曲情感的理解,提高學(xué)生的演唱能力。

         。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo):體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí):是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對“音樂知識(shí)”的學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)過程是一個(gè)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下,學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn),就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中,自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探尋,與音樂融為一體,才能對音樂知識(shí)、技能技巧真正理解和掌握,才能實(shí)行對音樂的欣賞與創(chuàng)造。

          最后,我來具體說說教學(xué)過程。在這一部分,我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié):

          一、創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝;二、學(xué)唱歌曲,演繹音樂;三、查找音樂,拓展延伸

          三、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié),我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受,又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問題,引導(dǎo)學(xué)生討論:這是那個(gè)地區(qū)的音樂?你知道歌名嗎?隨之,結(jié)合地理知識(shí),了解長江兩岸的省份。 導(dǎo)出課題《長江兩岸》。

          (二)學(xué)唱歌曲,演繹音樂:1、完整欣賞全曲,引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境。

          欣賞過程中,要求學(xué)生隨音樂哼鳴,這樣既完成簡單的發(fā)聲練習(xí),又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題:這首民歌的情緒是怎樣的?這首歌給你印象最深的是什么?(※)(學(xué)生們可能會(huì)說出一些比較相符的答案)在此,我給予學(xué)生肯定與可觀的評價(jià),并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。

          2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

          讀歌詞,品意味。 歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦,增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性,并體會(huì)江西民歌的方言特色。

          看歌詞,聽范唱,學(xué)歌詞,唱旋律。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱,全體學(xué)生合唱,分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對于歌曲的感受和分辨能力。在學(xué)生分組練習(xí)過程中,我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo),適當(dāng)?shù)奶釂杺(gè)別學(xué)生,詢問他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下,我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律,并分析討論旋律的特點(diǎn)。然后,以組為單位進(jìn)行演唱評比,提高學(xué)生的演唱激情。

          3、體會(huì)情感,用情歌唱:好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點(diǎn),也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力,我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景(※),并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲,探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對歌曲情感的理解,師生共同賞析宋祖英的演唱,增加感性認(rèn)識(shí)。 最后,我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。

         。ㄈ⑺鸭魳,拓展延伸:最后,我將總結(jié)全課,推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞,同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長江兩岸其他省份的民歌,下周課上學(xué)習(xí)交流。通過課后延伸,再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望,提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力,也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無限的延伸。

          《給未來一片綠色》說課稿

          “假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱,假如我們能把這種興趣延長若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話,那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家,他也將通過音樂找到他個(gè)人的幸福!”這是美國著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話。是的,音樂就是這樣的一種美的藝術(shù),而我,就愿做這美的傳播者,在孩子們的心靈播灑上最美的種子,讓他們能找到自己的音樂源泉,成為終身愛好音樂的快樂人。

          [說教材] (1)教材內(nèi)容

          《給未來一片綠》是人教版八年級下冊第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲,歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速,由三部分組成,歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題,即愛護(hù)我們共同的家園--地球,呼喚人們保護(hù)環(huán)境,關(guān)愛地球,企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。曲作者運(yùn)用調(diào)性對比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題,最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來,譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課,在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。

         。2)教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個(gè)方面:

          第一 :歌曲將調(diào)性對比融于童聲合唱之中,設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩意的意境,譜出一首綠色和

          平的歌。

          第二:通過學(xué)唱歌曲,抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情,表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。

          [內(nèi)化理念](說新課標(biāo))

          音樂課標(biāo)中明確指出:音樂教育以審美為核心,重要作用于人的情感世界。情感,是音樂審美過程中最活躍的心理因素,是音樂審美感受的動(dòng)力和中介,音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則,不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的情感火花,會(huì)有效地打開學(xué)生的心靈之窗,使他們在情緒的勃發(fā)與激動(dòng)中,享受美感,陶冶性情。因而,每次上課前,我都要反復(fù)聆聽音樂,讓音樂先感動(dòng)我自己,然后再感染學(xué)生。

          “音樂是心靈的迸發(fā),它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析,對偉大的音樂來說,只有一種真正的特性,那就是感情”,柏遼茲的這句話給了我很大的啟示,也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想,因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為:

          [說目標(biāo)](1)知識(shí)目標(biāo):將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力,懂得怎樣處理音樂作品,才能更好地表達(dá)情感。

          (2)能力目標(biāo):聆聽并大膽參與歌曲的演唱,能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。

         。3)情感目標(biāo):讓同學(xué)們在觀看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識(shí)。

          [說重難點(diǎn)]:探索學(xué)唱新歌的方法,練習(xí)自然而有感情地演唱,能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。

          [說教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征,我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等,在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來,(Motivational model yuedu.mipang.com)有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透,不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì),而且讓學(xué)生會(huì)學(xué),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”,即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作,發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,活躍學(xué)生的思維能力,加深學(xué)生對音樂作品的理解,使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。

          [說學(xué)法]“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”,要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí),選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn),我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo),主要通過“看、聽、唱”等要素,讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式,通過感受、展示、討論等方法,使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。

          [說教學(xué)程序] 下面,我針對本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。

          我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué):(1)引入;(2)學(xué)唱歌曲;(3)感悟;(4)升華(拓展延伸),其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié),設(shè)計(jì)25分鐘左右,引入3分鐘左右,感悟5分鐘左右,升華部分10分鐘左右。

          首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)--引入。多媒體展示被污染的大自然圖片,和未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片,教師在背景音樂《給未來一片綠》的旋律中動(dòng)情解說:地力之生物有大數(shù),人力之成物有大限,取之有度,用之有節(jié),則常足;取之無度,用之無節(jié),則常不足。 土

          壤系著森林的命運(yùn),海洋系著魚群的命運(yùn);環(huán)境系著地球的命運(yùn),地球系著人類的命運(yùn)。地球賦予生命的一切,愛護(hù)地球,珍愛生命;保護(hù)環(huán)境,擁有生命 ,讓我們用行為來回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親!驹O(shè)計(jì)理念:這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,通過教師詩化的語言激情導(dǎo)入,奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ),點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花,激起他們的學(xué)習(xí)興趣!

          第二個(gè)環(huán)節(jié):學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為 D 大調(diào)、44拍、中速、由3部分組成。接著,教師聲情并茂地范唱,力圖通過自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生,激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情,再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法:選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣,跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一基礎(chǔ)上,讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn):后半拍起的節(jié)奏的把握,大家共同討論,應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn),再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱,要求聲音統(tǒng)一,氣息通暢,節(jié)奏準(zhǔn)確,充滿感情。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂,享受音樂的樂趣,為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間!

          第二部分合唱的配合的學(xué)習(xí)前,先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識(shí)講解,再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時(shí),先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV,讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會(huì)感情,然后分組討論用填表的形式,讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素,通過“探究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn)。

          設(shè)計(jì)理念:“音樂是聽覺的藝術(shù),是情感的藝術(shù)”,在學(xué)習(xí)歌曲的過程中,我以“聽覺”為基礎(chǔ),“情感”為主線,采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性,通過聆聽和表現(xiàn)音樂,充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。

          第三、四個(gè)環(huán)節(jié)--感悟和升華部分

          首先用提問的形式引入第三部分,探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系,然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然”的理解和感受,討論“地球-----母親”的含義,緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié),讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。(搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置)。

          這一部分的設(shè)計(jì),讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受,然后通過拓展延伸得到進(jìn)一步的升華,讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中來獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。

          最后,在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課:保護(hù)環(huán)境,是人類永恒的主題,讓我們用自己的行動(dòng),去愛護(hù)環(huán)境,愛這個(gè)地球,愛這個(gè)世界!

          每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命,每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體,每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷,每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章,但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂章奏響!我的說課到此結(jié)束,不足之處,請各位老師批評指正!

        初中音樂課說課稿10

          我是重慶市第四十二中學(xué)的音樂教師黃曉樂,今天我給大家說課的內(nèi)容是一堂唱歌課綜合課《采金秋》。

          說教材:

          本 課我所用的教材是西南師范大學(xué)出版社出版的中學(xué)音樂教材七年級上冊第三單元《金色的藤籃》中的第三課時(shí)《采金秋》!恫山鹎铩肥且皇讱g快活潑、富有朝氣的 鄉(xiāng)村兒童歌曲,它的旋律給學(xué)生們勾畫了一幅色彩斑斕的秋天景象。本課時(shí)就是以學(xué)習(xí)這首歌曲為主,讓學(xué)生充分感受秋天的美景。

          說教學(xué)目標(biāo):

          包括我對學(xué)生音樂技能技巧的訓(xùn)練,創(chuàng)編能力的培養(yǎng)以及思想品德的教育。通過對歌曲《采金秋》的學(xué)習(xí),讓學(xué)生能用輕快明朗的聲音,富有表情地演唱歌曲。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛秋天、熱愛豐收的良好情感,從中領(lǐng)略音樂的無窮魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的美好情操。

          說教學(xué)重難點(diǎn):

          歌曲中的節(jié)奏練習(xí)以及大跳音程的學(xué)習(xí)。

          說教學(xué)方法:

          在教學(xué)中我主要采用提問導(dǎo)入法、互動(dòng)學(xué)習(xí)法、分組游戲法等等,同時(shí)運(yùn)用現(xiàn)代信息

          音樂課應(yīng)以學(xué)生為主體,重視學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng),所以在學(xué)習(xí)歌曲后,我讓學(xué)生用各種打擊樂器給歌曲配上自己創(chuàng)編的節(jié)奏,同時(shí)分組進(jìn)行表演,引導(dǎo)學(xué)生用自己的方式來展現(xiàn)秋天的美,從而使學(xué)生對歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生比較濃厚的興趣。

          本課的教學(xué)過程由節(jié)奏訓(xùn)練、歌曲學(xué)習(xí)、創(chuàng)編表演三個(gè)環(huán)節(jié)組成。

          首 先,我采用提問的方式導(dǎo)入新課:“同學(xué)們,我們剛剛度過了一個(gè)愉快的暑假,同時(shí)也度過了一個(gè)炎熱的夏天,現(xiàn)在我們即將進(jìn)入什么季節(jié)呢?”這個(gè)問題和學(xué)生的 生活聯(lián)系很緊密,所以學(xué)生肯定會(huì)回答“秋季”;而后我接著提問:“那你們喜歡秋天嗎?”這時(shí)大多數(shù)學(xué)生應(yīng)該回答“喜歡”;緊接著,我引導(dǎo)學(xué)生說出一系列喜 歡秋天的原因,比如“景色迷人、氣候涼爽”等等;與此同時(shí),我借助學(xué)生的回答繼續(xù)引導(dǎo):“秋天是涼爽的,秋天是金色的,秋天不光景色美,而且秋天的聲音更 美!不信,你們聽:淅瀝瀝瀝瀝瀝淅瀝瀝瀝!”這樣,我就順利引出了這節(jié)課的第一條節(jié)奏訓(xùn)練,同時(shí)大屏幕上也出示了這條節(jié)奏,然后我讓學(xué)生跟我一起模仿秋雨 的聲音來朗讀節(jié)奏。接著,大屏幕上出現(xiàn)歌詞,我讓學(xué)生根據(jù)剛才的節(jié)奏有感情地朗讀歌詞:“今年又是大豐收喂!”并且要突出強(qiáng)弱,這樣促使學(xué)生對歌詞的旋律 產(chǎn)生興趣;隨即大屏幕出現(xiàn)旋律,學(xué)生隨著琴聲演唱這一樂句,在演唱中即時(shí)糾正學(xué)生在音準(zhǔn)或節(jié)奏方面的錯(cuò)誤,從而順利解決了大跳音程這個(gè)難點(diǎn),也讓學(xué)生對歌 曲有了初步了解。接下來,我采用同樣的方式,讓學(xué)生進(jìn)行第二條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱,從而讓學(xué)生進(jìn)一步掌握了節(jié)奏難點(diǎn),也讓學(xué)生對整首歌曲的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一 定的興趣。

          節(jié) 奏訓(xùn)練結(jié)束后,本課進(jìn)入了第二個(gè)環(huán)節(jié):歌曲學(xué)習(xí)。由于前面已經(jīng)進(jìn)行了兩條節(jié)奏訓(xùn)練以及樂句演唱,所以學(xué)生對整首歌曲的學(xué)習(xí)不會(huì)感到很陌生。大屏幕出現(xiàn)了 《采金秋》的完整歌譜,我首先采用童聲的演唱方法給學(xué)生范唱了一遍歌曲,同時(shí)讓學(xué)生想象這首歌曲描繪的情景;接著,又讓學(xué)生聽一遍教學(xué)磁帶中學(xué)生演唱的這 首歌曲,讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉歌曲,并順勢鼓勵(lì)學(xué)生:“現(xiàn)在我們也來唱一唱這首歌曲,我相信我們班的同學(xué)們會(huì)比他們唱得更好!”接著,由我彈伴奏,并帶著學(xué)生 演唱《采金秋》,在演唱的同時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,如此反復(fù)幾遍,學(xué)生對這首歌曲逐漸熟悉,最后要求學(xué)生富有感情地演唱全曲。

          最 后,進(jìn)入本課的第三環(huán)節(jié):創(chuàng)編節(jié)奏。學(xué)習(xí)完歌曲后,我拿出準(zhǔn)備好的三角鐵、雙響筒、鈴鼓等打擊樂器,把學(xué)生分成五組,每組學(xué)生領(lǐng)取一部分打擊樂器,要求學(xué) 生利用樂器為歌曲創(chuàng)編節(jié)奏,同時(shí)完整地進(jìn)行歌唱表演。在這一環(huán)節(jié)中,學(xué)生的主體地位被充分體現(xiàn),由于有了多種打擊樂器的加入,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也得到提高, 學(xué)生在歌唱中感受到了秋天的美,從而更加熱愛秋天,熱愛大自然。

          這就是我的整個(gè)課堂設(shè)計(jì)思路,不足之處敬請指教!謝謝大家!

        初中音樂課說課稿11

          一、說教材

          1.教材分析

          本課選自人民音樂出版社高中《音樂鑒賞》(全一冊)第一單元《學(xué)會(huì)聆聽》第一節(jié)《音樂與人生》。 本課將主要欣賞學(xué)習(xí)琵琶曲《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》以及講授音樂的基本要素。①《草原放牧》選自琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,由吳祖強(qiáng)、王燕樵、劉德海作曲!兜诹瘣斫豁懬肥嵌韲髑也窨品蛩够鶆(chuàng)作的,具有很高的藝術(shù)成就。 (通過對教材的分析,我的教學(xué)目標(biāo)為以下兩點(diǎn))

          2.教學(xué)目標(biāo):

          ①引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)《草原放牧》、《第六悲愴交響曲》思想情緒,感受音樂的形式要素,培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價(jià)的能力。

         、诔醪綄W(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)音樂的基本要素和形式要素,有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。

         。榱烁玫耐瓿梢陨夏繕(biāo),我的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)為:)

          3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

         、偻ㄟ^欣賞作品和對音樂的理解,學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)部分音樂形式要素是怎樣發(fā)揮藝術(shù)作用的。

          二、說教法說學(xué)法

          高中的學(xué)生,知識(shí)結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。我選用的教法是參與互動(dòng)式教法,運(yùn)用多媒體教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)具體、生動(dòng)的畫面,達(dá)到視覺聽覺的高度結(jié)合。

          學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,我將采用合作探究的方法,緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 (下面說一下我的教學(xué)過程)

          三、說教學(xué)過程

         、賹(dǎo)入部分:首先播放騰格爾《天堂》的音頻,配合草原風(fēng)光圖片導(dǎo)入,營造氛圍,從而集中學(xué)生的注意力,引起他們的興趣。

          ②之后我將提問學(xué)生“從他的歌聲中感受到了什么” 學(xué)生回答,最后我來總結(jié)“騰格

          爾把大草原,他的家鄉(xiāng)比喻成天堂,可見他對大草原的熱愛,接下來我們再聽一個(gè)發(fā)生在大草原上的故事,這個(gè)故事很特別,是用琵琶來講述的”

         、弁暾雎牎恫菰拍痢分螅瑔枌W(xué)生音樂情緒是怎樣的?(富有生機(jī)和朝氣、天真、活潑)聯(lián)想和想象到了什么?(聯(lián)想到美麗的草原和放牧的生活情景)。 然后介紹琵琶協(xié)奏曲《草原小姐妹》,②樂曲表現(xiàn)的是蒙古族少年龍梅和玉榮——抗嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪、保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容。

          ④接下來我將有請本班學(xué)習(xí)舞蹈的同學(xué)配合《草原放牧》的音樂,展示幾個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作,意圖是加深音樂記憶,培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣.

         、萑缓笮蕾p《第六悲愴交響曲》,了解作品創(chuàng)作背景與作曲家的性格特征,讓學(xué)生從社會(huì)、文化、歷史等多維度中感受音樂的旋律特點(diǎn)和體會(huì)作曲家的創(chuàng)作意圖,培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞和評價(jià)的能力。下面有來了介紹柴可夫斯基:(④書上第6頁)

         、藿酉聛硪龑(dǎo)學(xué)生初步學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)音樂的基本要素和形式要素的基本內(nèi)容。(⑤書上第8頁)之后再次聆聽 《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》,通過對音樂的理解,向?qū)W生提出問題“是哪種音樂形式要素發(fā)揮藝術(shù)作用的”討論最后總結(jié)

          四、拓展

         、垴雎牴芟覙非渡卢敗,感受、體驗(yàn)樂曲的音樂情緒,想象樂曲的音樂形象及意境,分析其形式要素上的主要特點(diǎn)及其變化。

          五、總結(jié)

          通過欣賞《草原放牧》和《第六悲愴交響曲》,可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力,形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。

        初中音樂課說課稿12

          一、說教材

          1、教材分析:本次參賽課的內(nèi)容,是初二上冊第六單元教材。本課共分三個(gè)課時(shí),我上的是第一課時(shí),本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容有:歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練(一)(二)(三)。

          《新年好》是一首英國兒童歌曲, 拍,F(xiàn)大調(diào),是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢,表現(xiàn)了人們在新年到來之際歡樂歌舞,互相祝賀的愉快心情。

          綜合訓(xùn)練

         。ㄒ唬┦钦J(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法;

         。ǘ┦怯免徆、碰鐘為歌曲伴奏。

         。ㄈ┳寣W(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。

          2、教學(xué)目標(biāo):

         。ǎ保、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒,柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

         。ǎ玻、認(rèn)識(shí)鈴鼓,掌握其演奏方法,并會(huì)使用其為歌曲伴奏;進(jìn)行創(chuàng)編練 習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

          3、教學(xué)重點(diǎn):

         。ǎ保W(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

         。ǎ玻、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

          4、教學(xué)難點(diǎn):掌握歌曲節(jié)奏,用各種方式為歌曲伴奏。

          二、說教法

          教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng),必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo),“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律,充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn),才能收到良好效果,教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征,采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境;谝陨显,我設(shè)計(jì)如下教法:

          1、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理,運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法,使學(xué)生在無形中掌握了知識(shí),把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。

          如在教學(xué)節(jié)奏時(shí),我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式,讓學(xué)生按節(jié)奏說話,學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏。

          2、創(chuàng)設(shè)情境法:通過開火車的游戲,使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂的快樂。

          3、根據(jù)以音樂審美為核心,注重音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,我運(yùn)用了“音樂感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂情感實(shí)踐教學(xué)法”。

          聽是感知和理解音樂的前提條件,聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如,我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后,我通過學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及,選擇表演形式自編表演動(dòng)作,對歌詞二度創(chuàng)作,讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中,使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育--審美教育。

          4、運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維,提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。

          這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。

          5、視覺圖象法:利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具,聯(lián)系生活實(shí)際,幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如:在節(jié)奏練習(xí)時(shí),通過直觀教具小兔子的說話,讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去;在歌曲導(dǎo)入時(shí),我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片,使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣,并使學(xué)生感受到了新年的情景。

        初中音樂課說課稿13

          一、說教材

          本課是人音版八年級第十六冊第三單元的歌曲

          《大海啊,故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年,王立平詞曲,是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩,優(yōu)美動(dòng)聽;歌詞質(zhì)樸深情,如敘家常;結(jié)構(gòu)簡練,富有敘事性。特別是最后兩句,情深意長,表現(xiàn)了主人翁對大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。

          通過以上對教材的分析,在新課程改革理念的指導(dǎo)下,我制定了如下的教學(xué)目標(biāo):

          (1)能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲;運(yùn)用各種音樂要素對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,并根據(jù)設(shè)

          計(jì)進(jìn)行演唱。

          (2)在音樂實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和

          集體主義精神。用過對歌曲的演唱抒發(fā)對祖國母親的熱愛之情。

         。3)在分析處理歌曲的過程中,采用自主學(xué)習(xí)的方法,引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并

          順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

          本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)為:鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂要素對歌曲進(jìn)行處理。

          二、說學(xué)情、教法、學(xué)法

          八年級學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí),音樂知識(shí)不斷積累,對樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強(qiáng),本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡特征,認(rèn)知規(guī)律以及已有的音樂水平進(jìn)行教學(xué),所以,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平,采用如下教學(xué)方法:

          1、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)的生想象力和觀察分析能力,讓學(xué)生聯(lián)想歌曲情境,動(dòng)手創(chuàng)作,動(dòng)腦分析,動(dòng)口說想象的思路。學(xué)生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作,充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo),學(xué)為主體的教育原則。

          2、采用討論法,讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn),并為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理,使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo),最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。

          3、采用嘗試教學(xué)法,指導(dǎo)學(xué)生自學(xué),讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行音樂創(chuàng)作,觀察分析,使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。

          三、說教學(xué)過程

         。ㄒ唬 熱身活動(dòng)

          根據(jù)歌曲特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲部練習(xí),目的是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。

         。ǘ⿲(dǎo)入環(huán)節(jié)

          首先我讓同學(xué)們閉上眼睛,我會(huì)用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關(guān)海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。隨后我會(huì)讓同學(xué)們說說查找到的關(guān)于大海的資料。我會(huì)順勢總結(jié)出:大海不光有美麗的外表,還有豐富的物產(chǎn),大海對我們非常重要,它是我們的朋友,更是我們的故鄉(xiāng),今天,我們就來學(xué)習(xí)這首歌《大海啊,故鄉(xiāng)》

          (三)學(xué)習(xí)歌曲

          在這一環(huán)節(jié),首先我會(huì)讓學(xué)生首先聆聽一遍整首歌曲,讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍,由于考慮到初中生對這首歌本身就比較熟悉,這個(gè)階段的學(xué)生接受能力也很強(qiáng),通過前面的兩大板塊的聆聽,學(xué)生對這首歌曲的旋律有了一定的了解,所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱,當(dāng)然,可能會(huì)在個(gè)別細(xì)節(jié)方面唱的不到位。我會(huì)重點(diǎn)提示學(xué)生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠,可以進(jìn)行換氣演唱。在學(xué)成歌曲結(jié)束后,我會(huì)讓學(xué)生分組演唱本歌曲,同時(shí)在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的意境。

         。ㄋ模┚毩(xí)歌曲

          讓學(xué)生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題,培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學(xué)生,充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理:

          1 。欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》,并思考:

          (1)歌者是通過什么表達(dá)的這種情緒

         。2)歌曲的演唱形式

          啟發(fā)學(xué)生通過音樂要素分析歌曲,為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。

          2 。小組討論并展示

          引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等,對歌曲進(jìn)行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì),在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)把課堂還給學(xué)生充分體現(xiàn)教師為輔學(xué)生為主的原則。

         。ㄈ、拓展欣賞

          欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛,激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。

          在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。

        初中音樂課說課稿14

          一、說內(nèi)容

          人教版教材七年級《雪絨花》,主要教學(xué)內(nèi)容是唱《雪絨花》,欣賞《Do—Re—Mi》、《孤獨(dú)的牧羊人》

          二、說教材

          歌曲介紹:《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲,隨著電影的播放而傳遍全球,成為全世界人民喜愛的歌曲之一。歌曲為帶再現(xiàn)的單二部曲式,采用四三拍子和中等的速度,就決定了它的格調(diào)優(yōu)雅恬靜,情緒沒有較大的起伏 ,歌曲通過對雪絨花的贊美,抒發(fā)了對大自然的熱愛,寄托了主人公對親人、對家鄉(xiāng)深深的懷念和祝福。我設(shè)定本課的教學(xué)目標(biāo)之一就是指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音唱好歌曲,這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。在本課中,還有兩首情緒歡快活潑、演唱形式多樣的欣賞歌曲,因此本課第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為通過欣賞電影《音樂之聲》插曲,感受歌曲形象和情緒,擴(kuò)大音樂視野。

          三、說教法、學(xué)法:

          1、為了讓學(xué)生更好的體驗(yàn)作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極熱情,本課教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行如下設(shè)計(jì):介紹電影劇情——聽《Do—Re—Mi》——猜謎雪絨花——學(xué)唱歌曲——用英語演唱——欣賞片段《孤獨(dú)的牧羊人》。

          2、本課運(yùn)用多媒體教學(xué)手段,以欣賞電影片斷為手段,引導(dǎo)學(xué)生在欣賞過程中注重對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格方面進(jìn)行對比,拓展學(xué)生思維。

          3、在學(xué)習(xí)歌曲時(shí),以教師語言啟發(fā)為主,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力,通過操作、歌唱比較分析歌曲旋律,使學(xué)生能夠唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。并通過演唱歌曲,再從歌詞中感受旋律,以表達(dá)歌曲的情緒。

          4、始終注意引導(dǎo)學(xué)生的思維,在欣賞電影片斷和聽老師演唱前,都先向?qū)W生提出的要求和問題,讓他們明確欣賞目的,以便更好地理解作品。

          四、說教學(xué)過程

          1.創(chuàng)設(shè)情境:

          《雪絨花》這首歌曲的旋律許多學(xué)生都很熟悉,。七年級的學(xué)生由于年齡大了一些,音樂課的氣氛已不像小一點(diǎn)的孩子上課好調(diào)動(dòng),我安排了由教師抑揚(yáng)頓挫的語氣講故事, 70多年前的奧地利薩爾斯堡。在一座古老的修道院里,有一位叫瑪麗亞的年輕修女,她性格活潑、美麗善良,喜歡唱歌,會(huì)彈吉它。一天 瑪麗亞來到一位退役的海軍上校家當(dāng)家庭教師,上校的七個(gè)孩子很調(diào)皮、每次家庭老師都會(huì)被他們氣走,瑪麗亞是他們的第十二為老師,她用愛心與音樂和七個(gè)失去母親的孩子建立了良好的關(guān)系,瑪麗亞教會(huì)了孩子許多歌曲,使孩子們受到良好的教育,并得到慈母般的溫暖。介紹《音樂之聲》的劇情入手,講到這里一下子吸引學(xué)生的注意力,對影片產(chǎn)生好奇感,自然過渡到聽電影中瑪麗亞教孩子們的一首歌曲《Do—Re—Mi》。

          2、猜謎導(dǎo)入歌曲

          一說到猜謎,學(xué)生積極性一下子提高了,出示圖片,讓學(xué)生猜植物,我再介紹雪絨花的得名!堆┙q花》的歌聲隨著影片的放映受到廣大人民的喜愛。我們看歌詞(多媒體出示歌詞)你能試著把歌詞中人們對雪絨花的喜愛之情讀出來嗎?學(xué)生帶著自己對歌詞的理解有感情地朗讀。

          3、學(xué)唱歌曲:

         。1)首先聽老師演唱歌曲,再帶問題聽錄音,回答老師的問題看看這首歌的調(diào)號和拍號,幾拍子的?強(qiáng)弱規(guī)律是什么?學(xué)生通過反復(fù)聆聽熟悉歌曲旋律,很快能解決剛才的問題,再通過用“l(fā)u”哼唱旋律后,讓學(xué)生提出節(jié)奏有不太順的地方,老師拿節(jié)奏卡片指導(dǎo)練習(xí)八分休止符用“噠”演唱節(jié)奏,再讓學(xué)生唱準(zhǔn)相似樂句,解決歌曲難點(diǎn)。

         。2)在進(jìn)行歌曲處理時(shí),也是從歌曲所表達(dá)的主題,歌曲的旋律等方面對學(xué)生進(jìn)行啟發(fā),以使他們從內(nèi)心感受到歌曲的魅力,更好地表達(dá)歌曲的情緒。學(xué)生唱好歌曲后我提問:“我們怎樣才能將這首歌唱得更富有感染力呢?歌聲很動(dòng)人!老師還要告訴你們一個(gè)歌唱的好方法:那就是“要想把歌唱好,情感的表現(xiàn)很重要”。指導(dǎo)學(xué)生把三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系唱得明顯一點(diǎn)。

          4、拓展感受:

          學(xué)生唱好歌曲后我發(fā)給學(xué)生英語歌詞,我用英語演唱歌曲,讓學(xué)生欣賞后說說英文發(fā)音和中文不同感受,使學(xué)生產(chǎn)生也想用英語學(xué)唱歌曲的愿望,我給學(xué)生介紹漢語、英語發(fā)音的不同,英語里有些音要連讀。教讀Edelweiss,evry,greet,Blossom,bloom,grow,Bless等英文單詞后。讓我們帶上對祖國的熱愛之情跟著音樂伴奏分別用中文和英語演唱《雪絨花》。

          5、欣賞電影歌曲片段

          學(xué)生已經(jīng)學(xué)唱好歌曲后,我繼續(xù)介紹在一次家庭音樂會(huì)上,瑪麗亞和孩子們一起表演了一出木偶戲,把歌曲《孤獨(dú)的牧羊人》表演得非常有趣,我們一起看一看這個(gè)電影片斷。(播放多媒體課件)引導(dǎo)學(xué)生通過分析比較,對歌曲的表現(xiàn)形式、演唱形式以及歌曲風(fēng)格有一定的了解,正是有了這三首優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲貫穿于整部電影,才使《音樂之聲》更加吸引人。音樂課帶給我們快樂、歡笑、愿同學(xué)們都能唱出歌曲中對祖國的愛。最后回到本課的重點(diǎn)《雪絨花》,學(xué)生演唱歌曲走出教室,使他們能夠領(lǐng)略到音樂的無窮魅力,同時(shí)受到愛國主義的教育。

        初中音樂課說課稿15

          我們的祖國幅員遼闊,各地不同的地形地貌、風(fēng)土人情孕育出千姿百態(tài)的音樂文化,成為中華民族寶貴的精神財(cái)富。居住在我國北方草原上的蒙古人民,他們的歌聲像遼闊的草原和天空一樣嘹亮明凈,舞蹈藝術(shù)更是豐富多彩,表達(dá)了蒙古人民對草原、對生活無限的熱愛。弘揚(yáng)民族文化,培養(yǎng)學(xué)生們的民族情結(jié)是我們音樂教育者的責(zé)任和使命。根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì),結(jié)合課標(biāo)“感受、鑒賞、創(chuàng)造、探索”精神,本節(jié)課安排了以下內(nèi)容:

         、賹W(xué)唱蒙古民歌《牧歌》。

          ②欣賞無伴奏合唱《牧歌》,馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔騰》、《贊歌》。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.通過唱歌和欣賞教學(xué),使學(xué)生們了解蒙古音樂的風(fēng)格特征和基本常識(shí);了解音樂與地理環(huán)境之間的關(guān)系。

          2.培養(yǎng)學(xué)生們熱愛美好生活和熱愛民族藝術(shù)的情感;培養(yǎng)學(xué)生們對民族音樂藝術(shù)的想像力、鑒賞力和探索興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

          通過學(xué)唱歌曲《牧歌》和欣賞教學(xué)使學(xué)生們了解蒙古音樂的風(fēng)格和特征,培養(yǎng)學(xué)生們對民族藝術(shù)豐富的想像力和鑒賞力。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          鋼琴、音響資料、課件。

          說教法

          根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo),我主要采用了視覺圖像法、設(shè)置疑問法、啟發(fā)引導(dǎo)法、評價(jià)激勵(lì)法。

          首先,民族藝術(shù)是從勞動(dòng)人民的生活勞動(dòng)中來,反映人們的思想情緒,要了解一個(gè)民族的音樂語言,首先要了解本民族的風(fēng)土人情,所以,我選了一部分有關(guān)蒙古人民生活場景和精美畫面在導(dǎo)課時(shí)播放,既引起學(xué)生們的注意力和興趣,又豐富了學(xué)生們的人文歷史知識(shí),開拓學(xué)生們的視野。

          其次,根據(jù)學(xué)生們好奇愛動(dòng),愛展示自我的特點(diǎn),我采用了設(shè)置疑問,啟發(fā)引導(dǎo)和評價(jià)激勵(lì)的方法,以“老師為主導(dǎo)、學(xué)習(xí)為主體”,讓學(xué)生們動(dòng)靜交替、熱情活潑的氛圍中增長知識(shí),得到美的熏陶。

          說學(xué)法

          聆聽法、小組活動(dòng)法。

          首先,音樂是聲音的藝術(shù),聽是我們感知音樂、理解音樂的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生們用心聆聽音樂是培養(yǎng)學(xué)生們表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂的重要手段。

          其次,利用小組活動(dòng)法,讓學(xué)生們在互相交流中探索新知識(shí),不僅培養(yǎng)學(xué)生們的團(tuán)體協(xié)作精神,又調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性,創(chuàng)造優(yōu)良的課堂氣氛。

          說教學(xué)過程

          一、導(dǎo)課

          首先播放短片

          播完后上題目:選擇與本片內(nèi)容相符的項(xiàng)

          A、蒙古族 生活在我國北方蒙古草原上

          B、被稱為“馬背上的民族”

          C、有敬水、敬火的習(xí)俗

          D、回族

          E、成吉思汗

          設(shè)置意圖:通過觀看聲像具備的短片,可以抓住學(xué)生們的好奇心、注意力,并通過討論,師生交流引發(fā)學(xué)生們聯(lián)想,豐富學(xué)生們有關(guān)草原人文歷史方面的知識(shí)。

          在這環(huán)節(jié)中,老師要做好引導(dǎo)工作,讓學(xué)生們了解地理環(huán)境與人們的生活習(xí)俗及音樂文化之間的關(guān)系。如寬廣的草原是蒙古人民生活的搖籃,人們熱愛草原就像熱愛自己的生命一樣。寬廣的草原賦予人民寬闊的胸襟和豪爽熱情的性格。蒙古人民的歌聲像遼闊草原和天空一樣嘹亮明凈,舞蹈更是豐富多彩,有表現(xiàn)生活場景的“盅碗舞”、“擠奶舞”等。下面欣賞合唱《牧歌》。

          二、新課

         。ㄒ唬┬蕾p無伴奏合唱《牧歌》

          欣賞前,把學(xué)生們分組,讓他們用蒙古風(fēng)景或歷史人物為自己命名,如:“草原英雄隊(duì)”、“千里鐵騎隊(duì)”、“成吉思汗隊(duì)”、“呼倫貝爾”。

          提出問題:歌曲用什么聲音,塑造了什么音樂形象?

          [播放樂曲]

          聽后討論問題,在這個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生們暢所欲言,老師適當(dāng)引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生們想象。僻如:歌曲純粹用人的聲音,用不同的音色組合,不同的力度變化,展示出草原美麗遼闊的景象。引起人們無限的遐想,讓學(xué)生們一起朗誦書上《牧歌》的歌詞,共同回味合唱帶來的美好回憶和聯(lián)想。并讓學(xué)生們了解無伴奏合唱的知識(shí)。

         。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《牧歌》

          首先,老師有感情地范唱一遍。

          提出問題,歌曲旋律有什么特點(diǎn)?

          寬廣、悠長、深情,表現(xiàn)大草原的遼闊美麗及人們無限的熱愛之情。

          2、學(xué)唱歌曲

          1)跟老師學(xué)唱譜子,并找出樂譜中旋律相近的小節(jié),這樣有助于學(xué)生們對旋律與節(jié)奏更準(zhǔn)確地把握。

          2)跟琴唱歌詞

          要求學(xué)生們輕聲唱,唱出歌曲的意境和情感。

          3)學(xué)完后,采用小組比賽的形式跟伴奏唱,鼓勵(lì)學(xué)生們創(chuàng)造不同的演唱形式,如“男女生合唱”、“女生唱男生哼鳴附和”等,這樣既練習(xí)了歌曲,培養(yǎng)了學(xué)生們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          在此環(huán)節(jié),補(bǔ)充蒙古歌分長調(diào)和短調(diào)知識(shí)。

          三、欣賞馬頭琴獨(dú)奏《萬馬奔騰》

          介紹馬頭琴是蒙古族比較有特色的樂器,因琴頭上雕刻馬頭而著稱,演奏時(shí)像二胡,但音色像大提琴。

          [播放樂曲]

          找學(xué)生們簡單談一談樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容:萬馬奔騰的壯觀場面。此環(huán)節(jié)只作欣賞了解。

          四、創(chuàng)作與探索

          播放背寫音樂草原歌曲《贊歌》

          在這個(gè)環(huán)節(jié),鼓勵(lì)學(xué)生們大膽運(yùn)用各種藝術(shù)形式來表現(xiàn)蒙古草原的美麗遼闊與生活習(xí)俗。比如唱歌、舞踏、美術(shù)、朗誦、模仿表演摔跤、賽馬等,老師要行當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

          用小組比賽的形式表演,以調(diào)動(dòng)學(xué)生們積極性,此環(huán)節(jié)占課時(shí)比較長,約十五分鐘左右。

          五、結(jié)束語

          一方水土養(yǎng)一方人,蒙古草原豐富的自然資源是蒙古人民賴以生存的基礎(chǔ),人們熱愛草原,像熱愛自己的生命一樣,蒙古草原豐富多彩的音樂藝術(shù)表達(dá)了蒙古人們對美好生活無限的熱愛之情和積極樂觀的生活態(tài)度。請學(xué)生們收集有關(guān)蒙古草原的信息。

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