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初中教師招聘面試《額前正面頭頂球》說課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的初中教師招聘面試《額前正面頭頂球》說課稿，希望對大家有所幫助。
現代教學論認為，在教學過程中，學生是學習的主體，教師是學習的組織者，引導者，教學的一切活動都必須以強調學生的主動性，積極性為出發點；根據這一教學理念，結合本節課的內容特點和學生的年齡特征，本節課我將從教材分析，學情分析，教學目標，教學重難點，教學過程等幾個方面加以說明。
一、指導思想
首先來談一談我的指導思想，根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學生發展為中心，體現學生的主體地位，關注學生的不同需求，激發學生的學習興趣，在教學中運用多種教學方法，啟發學生自創、自學、自練、合作練習，發展學生的學習能力，培養合作意識和社會適應能力，形成積極主動的學習與生活態度。
二、教材分析
教材是連接教師和學生的紐帶，在整個教學過程中起著至關重要的作用，所以，先談談我對教材的理解。額前正面頭頂球選自人民教育出版社《體育與健康》水平四第二部分第五章足球第三節及基本技術。它是運動員有目的地運用前額將球擊向預定目標的動作。實踐證明，頭頂球的擊球位置高，是爭取時間和空間的主要技術手段。它在傳球、射門、阻截和搶截等方面發揮的優勢日趨明顯，運用范圍不斷擴大，不僅是破壞對方的進攻的有力武器，而且經常成為決定比賽勝負的致命武器。通過學習，增強團隊意識、合作精神，以及頑強果斷、勇于克服困難，并不斷向新目標發出挑戰的心理品質。
三、學情分析
由于初中學生身體骨骼、肌肉、韌帶、關節處在快速增長時期，這階段學生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開展體育鍛煉黃金階段。但由于個體差異大，獨生子女身體素質、運動能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時間無法長時間集中弱點，所以在開展教學活動中既要鼓勵素質好的大膽創新學習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術的同時樹立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個學生都得到充分的鍛煉和發展。
四、教學目標
教學目標是教學的出發點和歸宿，根據教材和學情確定了以下三維目標：
【知識與技能】
能說出前額正面頭頂球的技術要領，生可以做出正確的技術動作。
【過程與方法】
通過講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等方法，發展靈敏、協調等身體素質。
【情感態度與價值觀】
通過練習，增強團隊意識、合作精神，以及頑強果斷、勇于克服困難，并不斷向新目標發出挑戰的心理品質。
五、教學重難點
教學目標已經確立，教學重難點就顯而易見，因此我將重點確定如下：
【重點】
前額正面頭頂球的部位以及身體發力的時機。
【難點】
上下肢協調發力。
六、教學方法
根據人體動作技能形成的規律，結合學生的實際情況，遵循直觀性、自覺性、積極性和循序漸進原則，我主要采用教法是：講解示范法、糾正錯誤法、游戲競賽法等，通過語言、動作激發學生的學習興趣，啟發學生積極思考，創新能力，通過糾正獲得正確動作的，提高學習的信心。
七、教學過程
圍繞以上教學目標，教學重難點，根據“教師指導—學生主體—訓練主線”的原則，設計以下幾個教學環節：
（一）開始部分
課堂常規的進行是學生從課下到課上身心轉換的過程，使學生更快進入角色進行體育教學內容練習，同時便于教師了解班級學生的情況，我首先會進行課堂常規，主要包括體委整隊，報告人數，師生問好，教師簡要介紹教學內容，檢查服裝，安排見習生。然后我會以提問的方式，激發學生的學習興趣，順勢導入本課。
導入：同學們好！大家知道世界第一大運動是什么嗎？因為足球比賽的場面壯觀，競爭激烈，頗具魅力，所以被稱為世界第一大運動，一場精彩的足球比賽，一定離不開球員精彩的技術，而且技術是組織戰術和取得比賽勝利的基礎，今天我們就一起來學習一項基本的足球技術——前額正面頭頂球，一起來感受足球運動的魅力。
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為了降低肌肉粘滯性，防止運動中損傷，我將帶領學生進行以下熱身活動：
1、游戲：“單腿長龍賽跑”
方法：全班同學分為四組（男女生各兩組）組內前一名同學抓住后一名同學的一條腿，組成一條長龍，從起點跑向終點，直到隊伍最后一名同學越過終點線為止，用時短的小組獲勝，如果在跑動過程中隊伍發生斷裂，必須要連接上才能繼續游戲。
2、配樂韻律操：伸展運動、下蹲運動、體側運動、體轉運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動，促進體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調動學生的積極性；把徒手操配上音樂，樂與律的結合，造成藝術的氛圍，給學生以美的感受。
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1、示范
首先，我會組織學生呈四列橫隊站好，我在隊伍的前方做側面示范和正面示范。示范結束后并針對進行提問：老師剛剛做頭頂球時是用頭的哪個部位擊球的什么部位？（用額頭正面擊球的后中部）
2、教師講解
動作要領：身體正對來球，兩腳前后站立或平衡站立，膝關節微屈，兩眼注視來球，身體隨球移動，上體稍后仰，兩臂自然張開，展腹挺胸，下頜收緊，頂球時，蹬地、收腹、擺體、頂送發力，手臂協調向上提擺，當頭擺至身體垂直部位時，用前額正面頂擊球的后中部，頂擊球瞬間，頸部肌肉保持緊張，頂球后繼續前送，控制出球方向。
3、練習
為了將動作表象回歸到實際的動作技術上我設置了以下的練習環節：
�。�1）無球模仿練習。
�。�2）一人持球于額頭前上方，一人頂球，重點體會擊球的部位。
（3）完整練習，一人拋球，一人原地頂球。
糾錯：我發現大家在練習擊球時機掌握不好，使頭在被動擊球，影響發力效果，再次強調一下當頭擺至身體垂直部位時發力頂球。
�。�4）一人坐在地上，頂對方拋過來的球，體會身體發力。
4、優生展示
組織教學：以體育小組為單位，每組推選出兩名代表分享技術動作。
5、為了達到鞏固以及學以致用的目的并且檢驗學生的練習效果，在基本部分的最后，安排了一個游戲比賽—頭頂球射門比賽
方法：將學生分為兩組，依次進行頭頂球射門比賽，同隊隊員一人用腳傳球，不可手拋球，另一人頭頂球，比賽結束后統計進球數量，進球多的隊獲勝。
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為了幫助學生恢復疲勞，為下節做好身心準備，我將帶領學生進行，放松活動—配樂放松操，之后回引導學生說出本節課的收獲，教師總結學練情況，表揚先進，激勵全體學生。教師的針對學練情況給予鼓勵、肯定幫助學生建立學習自信，提出的希望為學生指明了努力的方向和要求。最后宣布下課、師生再見、回收器材，養成良好的體育習慣。
八、預計負荷
練習密度：33%～40%；平均心率：128～136次/分；運動強度：中等。
九、場地器材
足球20個、錄音機1臺、標志桶12個、足球場1塊、小球門2個。
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