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      1. 高中說課稿

        時間:2021-04-22 14:08:12 高中說課稿 我要投稿

        關于高中說課稿范文3篇

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,很有必要精心設計一份說課稿,借助說課稿可以有效提高教學效率。那么問題來了,說課稿應該怎么寫?下面是小編幫大家整理的高中說課稿6篇,希望能夠幫助到大家。

        關于高中說課稿范文3篇

        高中說課稿 篇1

          各位專家,評委們,上午好:

          我今天說課的內容是《足球腳內側踢停地滾球》,主要從下面七大部分說課。

          一、指導思想

          以“健康第一”為指導思想,從以終身體育為目的的角度出發,引導學生參與體育,關注體育,是本節課的重要思想。足球運動具有廣泛的世界性和流行性;中學生是培養學生足球意識和發展足球技戰術的重要階段,因此,基本技術的教學將為學生以后參與足球運動打好堅實的基礎,為我國未來的足球事業做出重要貢獻。

          二、相關分析

          (一)、教材分析

          足球是中職體育與健康課程中球類教材的主要內容之一,是整個中職階段學生學習的主教材之一,該教材鍛煉身體的綜合效果好,趣味性強,具有競爭激烈、對抗性強、技戰術復雜,動作難度大等特點,符合中職學生的生理和心理特征,而本節課所要學習的內容是足球的基本技術中的單個技術,對于中職階段學生學習和掌握單個的基本技術是十分重要的。它是掌握足球技術的基本階段,也是完成戰術要求、進行教學比賽的基礎。但是足球教材技術性較強,傳統的教法太單調,學生的注意力尚不 集 中,學 習 一 會 就 會 厭 煩 ,而 且 忽 視 了 它 的 應 用 價 值。而 在 中職教 育 階 段 ,新 課 程 強 調注重學生基本的運動知識、運動技能的掌握與應用,不過分追求運動技能傳授的系統和完整,不苛求技術動作細節。教學中采用分層次教學,集中練習、反復練習、教師精講、學生多練、個別輔導的組織方法,進行有針對性的組合活動練習;啟發、引導學生合作探究,讓學生能夠學以致用,培養學生的創新思維與頑強拼搏精神,提高學生的社會適應能力。

          在足球運動中,是最基本的技術動作之一,停球是球員進行下一項技術動作的前提條件,在比賽中,只有先停好球才能進行下一步的技術動作。在一場足球賽中,運動員會無數次的運用此技術動作,所以在平時練習的時候打下扎實的停球基本功,對將來提高自己的足球水平有著很重要的幫助。

          (二)、學情分析

          中職學生精力充沛,興趣廣泛,求知欲強。具有較強的競爭意識;但注意力集中時間不長,對體育與健康課有著濃厚的興趣。中職學校有很多專業,班級男生都為男生,很有利于足球運動的開展,學生對足球運動也十分喜愛,但是足球的基本技術不規范,學生很容易通過正確的技術動作,來提高自己的足球技能。

          三、教學教法

          (一)教法設想:

          1、情景教學:創設情境,激發學生學習足球的興趣;

          2、自主教學:給學生以自由,自主的活動和想象空間,發展學生的創新能力;

          3、啟發教學:通過啟發、引導學生實踐分析。來掌握技術動作,提高學生自己解決問題的能力;

          4、團體教學:發揮學生的主導地位,通過小團體比賽,互相促進提高,加強了學生的合作精神,有助于學生形成互幫互助共同提高的集體意識。

         。ǘ⿲W法指導:

         。薄⒆灾鲃撔聦W習法:通過學生自主學習,了解不同的動作,充分調動他們的學習興趣,更好的體現學生的主體地位。

         。、合作探究法:利用小組比賽的教學,使學生明白合作的重要性。

          四、教學目標:

          知識目標:學生能掌握足球中腳內側踢、停球的動作和方法及要領。 技能目標:大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。

          情 感 目 標 :利 用 游 戲 培 養 學 生 勇 敢 、機 智 、果 斷 、勝 不 驕 、敗 不 餒 的. 優 良 品 質 與 團 結 一 致、培養學生群體合作的精神,學會尊重同學、熱愛集體,增進友誼交往。

          五、教學重難點

          1、踢球的重難點

          教學重點:支撐腳的位置(距離球側方15公分左右);擊球腳腳尖稍翹腳底與地面平行。

          教學難點:支撐腳微屈、重心下降,擊球腳觸球部位。

          2、停球的重難點

          教學重點:主動上前迎球,觸球時要及時緩沖,要有“切割”動作。 教學難點:主動迎球后撤時間的掌握。

          六、教學過程:

          1、準備部分:

          按照體育運動的規律,預防學生運動受傷,同時,使學生更好的進入到情景中來,采用了搶球的游戲和足球操,使學生在身體和心理達到預期的目的。

          2、基本部分:

          (1)進入情景:在教學中,老師通過場地的布置,給學生一個足球領域的空間,兩人一組,進行嘗試性練習踢球與停球,同時教師提出問題:在比賽中用什么樣的腳法踢、停球最常用,最穩妥?

          (2)鞏固練習:通過分組反復學練,逐步掌握技術動作。

         。3)激 情 釋 放:通 過 小組比賽,把 學 生 的 激 情 充 分 的 釋 放 出來 ,滿 足 他 們的 競爭、表 現 欲 望。

          3、放松身心部分。學生經過大運動量的練習,身心都處在較高的水平狀態,

          為了使學生的這種狀態降下來,恢復到常態。結合足球運動,編排了足球的放松練習,使學生身心得到恢復。

          腳內側踢球的動作方法:直線助跑,腳尖正對出球方向,支撐腳踏在球的側方距球15cm左右,大腿外展,腳底與地面平行,腳尖微翹,踝關節緊張,用腳內側擊球的后中部,同推送或敲擊的方法將球擊出。

          腳內側停球的動作方法:支撐腳正對來球,膝關節微屈,停球腿屈膝外轉并前迎。腳尖稍翹起,當腳與球接觸前的一剎那開始后撤,在后撤過程中用腳內側接觸球,把球控制在銜接下一個動作需要的位置上。

          七、場地器材:

          場地:足球場。

          器材:足球若干個。

          八、預計課的效果:

          1、運動技能:大部分學生能較熟練掌握、運用腳內側踢、停球的技術。

          2、平均心率:130~150次/分

          3、運動強度預計:中等。

        高中說課稿 篇2

          【說教材分析】

          本部分內容初看起來比較簡單,學生已經有了一些基礎知識。但其中地球自轉產生的晝夜交替及時差問題是學生理解的難點,高考試題中涉及此基礎知識的比例也很大,這些問題都需要從這里得到解決,所以教學時要特別注意直觀性,幫助學生徹底解決此基礎問題。

          【說教學目標】

          1.讓學生利用地球儀正確演示地球自轉,并從各個角度觀察地球自轉特點。

          2.利用燈泡或手電當太陽,讓學生觀察并體會地球自轉時各地晝夜有什么變化,從而理解各地時差,初步學會利用簡易工具換算時間。

          【說課程標準要求】

          ●用事實說明地球自轉及其產生的地理現象

          ●用地球儀演示地球的自轉

          【說教學用具】

          師:地球儀、三球儀、燈泡、簡單的課件,時區分布表格(課前發給學生);生:彩色不干膠條、手電

          【說教學過程】

          一、合格地球人的考查

          1.你觀察到的太陽、月亮、星星從哪個方向升起,又從哪個方向落下?

          2.小時侯你認為是天轉還是地轉?現在呢?

          3.你知道地球是怎么轉的嗎?

          4.你知道地球的自轉對地球人有何影響嗎?

          這里根據學生已有的經驗回答問題,并引入兩個專題(怎么轉和影響)的教學。

          1.學生都能回答出來。

          2.是天動還是地動,這還是個問題呢,可以激發學生講科學家哥白尼“地心說”的故事,鼓勵學生為追求真理而努力。

          3.那么,地球是怎么轉的呢?

          活動一:演示地球自轉運動

          第一步:請3個學生到臺前來演示,大家評判誰演示的正確。ㄗ⒁膺x擇不同層次的學生以具有代表性,觀察后就明朗了)

          第二步:小組內每個同學演示一遍,組員負責指正,要求人人會演示。

          第三步:在地球儀上貼一彩色不干膠條,從3個角度觀察地球自轉方向:赤道上空看;北極上空看,南極上空看,最后總結出結論。

          總結:地球自轉方向:從赤道上空看,自西向東;北極上空看,逆時針方向;南極上空看,順時針方向

          屏幕給出三幅地圖:a.面向赤道;b.面向北極;c.面向南極,要求學生標出地球自轉方向(化演示為圖示,增強實戰能力)并告訴學生:記住極地地球自轉方向將是以后解決以極地為中心的習題的關鍵!

          地球自轉一圈的時間(周期):一天,也是晝夜交替的周期。

          活動二:利用手電或燈泡,觀察地球自轉運動產生的地理現象

          第一步:地球不自轉,面向太陽和背向太陽的一面如何?

          第二步:撥動地球儀,看某地隨著地球自轉晝夜是怎樣交替變化的。

          第三步:在地球上選擇幾個城市,分別貼上不同顏色不干膠條:如北京、開羅、紐約等,看他們隨著地球自轉運動經歷晝夜的先后順序有什么規律。

          說明:這里強調幾個時間點:日出(晨)、中午、黃昏、子夜。

          學生總結:

          1.由于地球是個不透明體,在太陽的照射下,面向太陽的一面就是白天,即晝;背向太陽的一面是黑夜,即夜。

          2.由于地球不斷地自西向東轉動,地球上某地依次經歷了晨、午、昏、夜的晝夜交替現象。

          3.不同的地點經歷的時間不同,同一時刻不同地點處在不同的晨、午、昏、夜等時間,東邊地點比西邊地點要先看到日出。

          教師補充演示:利用書上問和圖進行解說。

          練一練:給晝夜平面圖,讓學生判斷不同地點的時間,實現從立體地球儀向平面地圖轉化。

          老師總結:地球自轉產生的現象:晝夜交替(強調不是晝夜),各地時間存在差異。

         。ㄈ绻麜r間允許,可以補充下列內容)

          小知識:古時人們判斷時間,是以太陽升到最高也就是正午時為12點,各地太陽最高時刻不同,所以正午時間不同,所以各地時間就不同,存在時間的差異,人們為了相互交流,人為規定了24個時間,經度每15度為一個時間,叫區時,使用這個時間的15經度范圍內的地方叫時區,繪制成地圖就叫時區表,要想知道某地現在是什么時間,不需要記憶,只需要使用時區表,如圖就可以查出。(下圖置于大屏幕上,學生使用簡圖)

          活動三:《教你小技巧》:利用簡易時區劃分圖判斷各地時間

          工具:時區劃分圖(教師提供)

          第一步:將該表格的時間部分和空間部分撕開(如上圖已撕開的時間表)并在時間表上把每個小時的時間都注出。

          第二步:求解:明確已知時區和時間,求已知時區的未知時間。

          將已知時間和該地所在時區(空間)重合在一起,所求時區的時間就能夠從“時間”圖上得出來。如圖:當北京時間為18點時,紐約時間是當日5點,開羅時間是12點……利用時區與時間的有機組合,你可以很方便地讀出圖上任意城市的區時(屏幕上老師用課件演示)。

          第三步:學生練習,老師先隨便出題,給學生練習的機會;根據時事出題,比如德國世界杯比賽時間與北京時間的換算,xx北京奧運會與世界各地小朋友觀看時間的換算等等。

          整節課小結

          這節課你學了什么,最有收獲的是?(由學生來總結,往往比老師總結更有效)

          課外作業布置

          手工制作作業:制作時區盤(給學生制作材料和制作方法)(選做)

          1)材料:剪刀、彩筆、直尺、硬紙板兩張、膠水、子母扣、大頭針、鋼筆

          2)步驟:

         。ㄒ唬⿲D甲和圖乙貼在硬紙板上,用剪刀將圖甲按圖的范圍剪出圓盤(將時鐘剪去)。兩圖中心用大頭針穿孔,用子母扣別好,使圖甲可以自由轉動;

         。ǘ┙o圖甲按陸地、海洋分別著色,將城市用紅筆使其突出顯示;

         。ㄈ┰谝覉D底板的垂直于12點處繪出平行太陽光線,并標出地球自轉方向。

         。ㄋ模┰谌战缇處外接一小塊硬紙條,延長日界線,在日界線兩側標出今(明)天和明(今)天字樣。同樣,在底板的24點處延長界線,在兩側標出今(明)天和明(今)天字樣。

          【教學反思和后記】

          本節課內容較多,難度也較大,試圖通過直觀地球儀演示觀察和小組合作的組織形式解決難點,設計思路新穎獨特,操作起來容易出現課堂混亂的問題及時間不夠的問題,需要提前考慮對策!

        高中說課稿 篇3

          一、教學設計的指導思想

          本課以“健康第一”為指導思想,以發展學生為本,充分體現學生的主體地位和教師的主導作用,并注重學生和教師的互動教學,以增強學生的健康意識,提高學生的積極性,培養學生的創新精神,本課力求流暢、靈活、緊湊,教學中做到面向全體同學,對技能水平和身體素質不同的學生提出不同的練習要求,學生根據自己的實際水平和能力自選練習起點,并提倡互幫互學能者為師,促成學生在合作的基礎上積極主動參與學習,本堂課通過教師講解示范正確的跨欄的動作,學生分組練習。體現了學生的主體地位,而且使學生在原有的基礎上對動作的理解更加深刻,注重學生的觀察與模仿能力的發展,培養學生興趣,發展學生的觀察與模仿能力,促進學生的個性發展。

          二、教材分析

          首先是教學內容,本節課包括兩個教學內容,一個主教材,一個是輔教材,主教材是跨欄跑技術教學,輔教材是身體素質練習。

          跨欄跑是田徑運動中的競賽項目,由起跑至第一欄技術,過欄技術,欄間跑技術,全程跨欄跑技術構成。其中過欄技術又稱跨欄跑技術,是跨欄跑技術教學的重點,他由起跨攻欄,騰空過欄,下欄著地

          組成,為了很好的掌握過欄技術,應先從學習起跨腿欄側過欄技術,擺動腿欄側過欄技術開始,這是基礎。該項目能發展學生的速度、力量、柔韌、靈敏等身體素質和動作的協調性與節奏感,能培養學生勇敢果斷,不畏困難的意志品質。

          身體素質練習(障礙接力跑,自選項目)是為了進一步發展學生的速度、柔韌、力量等身體素質。

          三、教學目標:

          1、通過學習跨欄跑擺動腿和起跨腿欄側過欄技術,掌握跨欄跑的基本技術、基本知識、基本技能。

          2、發展速度、彈跳、柔韌、靈敏、協調等身體素質。

          3、培養學生堅毅、果斷、克服困難的頑強意志品質。

          4、培養學生分析、研究、解決跨欄跑學習中實際問題的能力。

          四、教學重點與難點

          重點:攻欄腿和起跨腿欄側過欄技術

          難點:1、擺動腿屈膝攻欄,兩臂配合,眼視前方。

          2、起跨腿收緊抬平腿勾腳尖,晚收快拉,側平拉并拉正。

          五、學情分析

          高中學生身心發展逐漸成熟,已具備了獨立思考、判斷、概括等能力,在身體鍛煉中也具備了一定的基本運動能力,在教學中只要引導得法,他們學習的主動性和積極性就會很容易實現,我選擇適應他們生理和心理發展的教學方法與手段,激發他們在練習中獨立思考,去發展他們的體能與智能,促進他們健康成長。

          另外,我還會注意個體之間的差異,以及男女性別之間的差異,充分發揮體育骨干的帶頭作用,來提高教學質量,確保每個學生受益。

          六、教法

          1、示范講解法:先進行集體示范,講解,精講,抓住重點,示范動作標準規范。(先示范,后進行示范與講解相結合)。

          2、分組練習法:根據學生掌握動作的情況,進行交叉搭配分組,運用運動技能掌握較好的學生帶動運動技能掌握稍欠缺的同學,使他們共同進步。

          3、個別輔導法:針對技能掌握欠缺的學生進行個別輔導,培養他們對此項運動的興趣,增強他們的自信心。

          4、游戲法: 激發學生學習興趣,活躍課堂氣氛,增強團隊精神。

          七、學法

          新課程標準提出要注重學生自主、合作、探究學習能力的培養,在這節課中我會從三個方面進行體現的:

          1、會聽、會看、會想:教師示范講解,學生通過看,聽、想明確技術動作概念。

          2、會合作與探究:分組練習,學生學會合作,探究出掌握本課所學技術的方法。

          3、會展示與評價:優先示范,相互開展評價,提高學習能力。

          八、教學過程

         。ㄒ唬╅_始部分 (2分鐘)

          1、體育委員整隊請點報告人數。

          2、師生問好

          3、宣布本課內容提出相應要求

          4、強調安全意識

          5、檢查服裝衛生安排見習學生

         。ǘ蕚洳糠 (5分鐘)

          1、繞田徑場慢跑

          2、行進間徒手操

          擴胸動動

          單臂后振

          體轉運動

          體側運動

          弓步壓腿

          (三)基本部分 (28分鐘) 學習攻欄腿和起跨腿欄側過欄技術

          1、原地模仿攻欄腿和起跨腿技術動作

          2、走動中模仿攻欄腿和起跨腿技術動作

          3、慢跑中模仿攻欄腿和起跨腿技術動作

          4、利用器械做攻欄腿和起跨腿練習

          身體素質練習

          1.障礙接力跑游戲

          2.自主練習

         。ㄋ模┙Y束部分 (5分鐘)

          1、放松活動

          2、本課小結

          3、宣布下次課的內容

          4、組織學生歸還器材

          5、宣布下課師生再見

          九、場地器材

          欄架12個

          十、課的效果預測

          90%---95%以上學生達到本課教學目標

          平均心率為135---140次每分鐘

          練習密度約為45%

          愉悅度為愉悅

          協作性好; 互動性好。

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