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高中語文《陳奐生上城》說課稿
在教學工作者實際的教學活動中，常常要根據教學需要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編整理的高中語文《陳奐生上城》說課稿，歡迎大家分享。
一、教材分析
1、教材的地位和作用
小說在整個中學語文教學有著舉足輕重的地位，是高中語文教材的一個重要的板塊，而教材中的選篇往往多以生動的情節、典型的人物和深刻的主題作為樣板。它是高中階段培養學生鑒賞文學作品興趣及提升鑒賞水平的最好借鑒。作為當代小說名篇《陳奐生上城》，情節安排巧妙、人物形象典型、主題深刻又富有多元性，雖在單元教學中作為自讀篇目，但在引導學生鑒賞，培養學生的探究精神上仍是非常好的借鑒。
2、教學目標
根據學生已有的認知基礎及本課在教材中的地位和作用依據教學大綱，我確定本節課的教學目標為：
（1）知識目標
�、兕I會小說獨具匠心的情節安排、辯證特色的主題，陳奐生這個新時期初期的農民形象的典型意義。
�、诹私馕覈≌f揭示人物心理的傳統手法。
�。�2）能力目標
①引導學生根據作家透露的對人物的感情傾向，對人物形象作理性的分析，提高學生對人物形象從感性到理性的分析能力。
②培養學生比較準確地理解作品主題的能力
�。�3）德育目標
在物質生活富裕的今天，要不斷提高自己的精神品位，做一個積極向上，胸襟開闊的當代人。
3、教學重點
�。�1）體會情節安排中耐人尋味的伏筆。
�。�2）能具體分析本文心理描寫對刻畫人物性格及推動故事情節的作用。
4、教學難點
分析人物性格形成的原因和探討小說的主題思想。
二、教學對象分析
我的教學對象是進入高二已半年的學生，對文學作品的認知已有一定的水平，但在主動鑒賞、探究方面還有很大不足，因此在教學過程中要特別注重激發學生主動參與的熱情，力求層層設問、由淺入深，化抽象為具體的探究文章的主題，讓學生在輕松愉快的氛圍中進行學習。
三、教學過程分析
1、創設問題情境，導入新課。
設計問題：一輩子節衣縮食的鄉下人陳奐生進城做點小買賣賺幾個小錢，但誤打誤撞的“奢侈”光了，身無分文的回家，該如何向老婆大人交代呢？
設計意圖：以算賬的方式導入，一可點燃學生的求知熱情，二可化繁為簡，抽出本文的關鍵內容，使學生較快地從整體把握全文，三可自然地引出下文（后面內容網絡上沒有）
�。ㄎ覀�人的做法是：過程的第一環節：算帳。（解決情節問題）第二環節：付了5元錢前后的表現分析。（解決人物個性問題）
�。ń虒W過程可以參考按下內容來具體設計）
師：今天我們學習《陳奐生上城》（人教版高中語文第４冊第７課）。小說的結局，我們已經知道，他擔心他老婆要跟他算帳。那么回到家，他肯定要交給老婆一本帳。這本帳他應該怎么交待呢？（學生饒有興趣地翻看課文，組合零星的帳目數字，并加以計算）
生１：收入——賣油繩７、７０元。支出——付房錢５、００元；買帽子２、５０元。師：這一系列經濟活動，分別是在什么活動場所發生的？
生２：火車站、招待所、百貨公司。師：其中正常的買賣行為是在火車站和百貨公司發生的。賣油繩、買帽子是陳奐生事先計劃好的事情�？墒乾F在情況有了大的變化，在招待所他多化了５元錢。在向老婆繳帳的時候，他會如何解釋呢？（僅幾分鐘，學生的思維就很投入了）師：現在請一位同學模擬陳奐生的口吻，向他老婆進行解釋。如果他老婆說“你瘋了，竟然住進這么高級的招待所！”他會怎么說呢？（由于不是一般的說帳，還要加上扮演，教室里熱鬧起來）
生３：老婆，你聽我說，不是我要住的，我不得已�。。ū娦Γ┰戎幌胭u了油繩賺了錢再買帽子，沒想到油繩未賣之前商店就打烊了。帽子沒有及時買，光著頭感冒了——最近老是傷風打噴嚏，后來模模糊糊地躺在火車站的椅子上睡著了，等我醒來一看，我住進了招待所。你問我為什么要住進招待所，那要問縣里的吳書記哩——就是那個秋天在我們生產隊蹲了兩個月、在我們家吃過一頓飯的吳書記！是他用吉普車把我送進去的。吳書記要去省里開會，無意中認出了我，然后幫我看病，最后把我送進他們的招待所。師：剛才的發言太精彩了！你看書非常仔細，復述得很好，特別是抓住了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個關鍵性的情節。本來賣油繩、買帽子，一賣一買，沒有什么神奇的。但有了“偶染感冒”、“巧遇書記”兩個重要的情節，陳奐生就被安排到了一個新的環境——招待所，其中“付房錢”的情節使小說更好看了。除了上面說的，本文構思的巧妙還體現在哪些情節上呢？
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