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      1. 小學三年級語文上冊說課稿

        時間:2022-07-11 18:06:00 小學說課稿 我要投稿

        小學三年級語文上冊說課稿

          設計好一份說課稿對上課的教學效率有所幫助。以下是小編收集的相關說課稿,僅供大家閱讀參考!

        小學三年級語文上冊說課稿

          一、教材

          《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細心觀察”這個專題的第一篇課文。文章僅用3個自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。

          選擇本篇課文的理由語言優美,輕易引起學生的朗讀愛好,通過充分朗讀,讀出對花的熱愛,讀出對修建奇妙的花鐘的贊嘆。特別是第一自然段,用詞正確,多樣,優美,特別引用了擬人的寫作手法描寫了不同種類的鮮花開放的美好姿態,詞句表達豐富多樣,有序有趣。在朗讀理解的基礎上能夠遷移運用。

          本篇課文綜合了語文,科學,思品,美學,生物等學科知識,多角度發現課文中的知識點,在觀察中體驗成功的快樂,從而培養學生仔細觀察和思考的信心和能力。

          條理清楚,讓學生了解寫作的一般思路:回納現象-揭示原因-實際運用。

          二、教學目標:

          知識與能力方面:會認8個生字,會寫14個生字,正確讀寫“爭奇斗艷”等詞語;正確、流利、有感情地朗讀課文,學習運用多樣的句式表達。

          情感與價值目標:激發觀察的愛好,初步培養學生留心觀察四周事物和認真思考的習慣。

          三、教學重點、難點:

          教學重點:在理解課文的基礎上,理解不同的表達方式。

          教學難點:學習運用多樣的句式表達。

          四、教學過程(下面我就重點講講第一課時的教學過程)

         。ㄒ唬﹦撛O情境,激趣導進

          導進是吸引學生學習課文愛好的關鍵,必須簡單精煉,因此我打算先用多媒體出示課件,讓學生在優美的輕音樂中欣賞花卉,在視覺和聽覺上獲得美的享受,同時讓學生用詞語或句子說說自己的感受,積累語言詞匯。然后老師小結,引出課文的第一句話:鮮花朵朵,爭奇斗艷,芳香迷人,學習生字艷,并指導朗讀句子。接著導進課題:知道嗎,這么美麗的花兒還蘊躲著許很多多的奧秘呢!板書課題――花鐘。然后讓學生就課題提題目(什么是花鐘,花鐘上都有哪些花)。激起孩子們的好奇心。

         。ǘ┳灾骼首x,感悟文意

          固然課前我都有讓學生預習,但是很多學生都沒有預習習慣,因此還是提示朗讀要求,給學生充分的時間朗讀課文,養成正確的朗讀習慣。

          1.這個環節我先讓學生自由郎讀課文,要求讀準字音、讀通課文,喜歡的部分多讀幾遍(可電腦出示朗讀要求)。

          2.接著,通過個別讀,小老師帶讀,齊讀等方式學習生字詞,為課文學習解除攔路虎,考慮到學生的基礎,在這里只要求讀準,不對詞語進行解釋,然后把詞語送回課文,指名分段朗讀,指正錯誤,再讓學生說說朵朵鮮花中究竟躲著什么奧秘,引出課文第一段中心句:要是我們留心觀察,就會發現,一天之內,不同的花開放的時間是不同的,并齊讀句子。

          (三)研讀第一段

          第一段按時間順序描寫,語言優美,用詞正確多樣,知識點豐富,是第一課時的重點,也是難點。在這一環節中,我設計了“讀讀連連”、“比較品讀”、“拓展說話”、“升華感情”四個內容。

          1、讀讀連連:課件出示時間,花名,開放的詞語,請同學們讀一讀,說說自己的發現(時間順序),根據課文內容連起來,讀讀你喜歡的句子并說說原因。

          2、比較品讀:

          我用“你能把花開時的不同樣子讀出來嗎?”這一題目來帶動整段的朗讀。先留給學生充足的時間自讀自悟,讓他們與文本做親密交流;然后在學生朗讀展示過程中,教師做針對性的激勵性評價,讓學生在朗讀中領悟,在朗讀中陶冶情操。

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